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第24课：三顾茅庐
一、课内基础练习
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
拜谒( ) 纶巾( ) 末胄( ) 愧赧( )
倾tuí( ) 存xù( ) 殆尽( ) 疏lǎn( )
bǐ( )贱 如雷guàn( )耳 顿开máo( )塞
2．根据提示，写出恰当的成语。
(1)勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人 。(原来心里像被茅草塞住，现在忽
然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。)
(2)刘备 ，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。(想寻求贤才，如同
口渴想喝水一样迫切。)
(3)达·芬奇这个名字500多年来 ，最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建筑师、科
学家、发明家。(像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。)
(4)当军队凯旋时，老百姓都 ，热情地犒劳他们。(用箪盛饭，用壶盛浆。指百姓欢迎犒劳军
队。)
3．文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《 》，作者 ，名 ，号 ， 人，该
小说以 为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的
成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。
4．解释下列句中加点的词语。
(1)窗外日迟迟 迟迟：
(2)未审得入览否 审：
(3)不胜愧赧 愧赧：
(4)此诚不可与争锋 诚：
(5)屏人促席 促：
(6)奸臣窃命 窃命：
(7)而不知存恤 存恤：
(8)总揽英雄 总览：
(9)惟将军图之 图：5.解释下列词语
（1）犹然： 。
（2）迟迟： 。
（3）冠玉： 。
（4）纶巾： 。
（5）鹤氅： 。
（6）愧赧： 。
（7）屏人促席： 。
（8）汉室倾颓： 。
（9） 用武之地： 。
（10）箪食壶浆： 。
6．用现代汉语翻译下列句子。
(1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。
译文：
(2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
译文：
7．“玄德曰：‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？’”这句话的作用是什么？
答：
8.诸葛亮是从哪些方面来分析天下形势的？
译文：
【答案】
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
拜谒(yè) 纶巾(guān) 末胄(zhòu) 愧赧(nǎn)
倾tuí(颓) 存xù(恤) 殆尽(dài) 疏lǎn(懒)
bǐ(鄙)贱 如雷guàn(贯)耳 顿开máo(茅)塞
2．根据提示，写出恰当的成语。
(1)勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人茅塞顿开。(原来心里像被茅草塞住，现在忽
然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。)
(2)刘备思贤若渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。(想寻求贤才，如
同口渴想喝水一样迫切。)(3)达·芬奇这个名字500多年来如雷贯耳，最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建筑师、
科学家、发明家。(像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。)
(4)当军队凯旋时，老百姓都箪食壶浆，热情地犒劳他们。(用箪盛饭，用壶盛浆。指百姓欢迎犒劳军
队。)
3．文学常识填空。
《三顾茅庐》选自《三国演义》，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国矛盾
斗争为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着
中国古典小说人物塑造的新发展。
4．解释下列句中加点的词语。
(1)窗外日迟迟 迟迟：太阳缓慢落山的样子
(2)未审得入览否 审：明白，知道
(3)不胜愧赧 愧赧：因羞惭而脸红
(4)此诚不可与争锋 诚：确实
(5)屏人促席 促：靠近
(6)奸臣窃命 窃命：篡夺国家权力
(7)而不知存恤 存恤：爱惜，体恤
(8)总揽英雄 总览：广为延揽
(9)惟将军图之 图：考虑
5.（1）犹然：仍然。
（2）迟迟：太阳缓慢落山的样子。
（3）冠玉：原指装饰帽子的美玉，这里形容男子貌美。
（4）纶巾：古代用青色丝带做的头巾。
（5）鹤氅：用鸟羽制成的外套。
（6）愧赧：因羞惭而脸红。
（7）屏人促席：叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。
（8）汉室倾颓：汉朝（的统治）衰败。
（9） 用武之地：用兵之地。指大家都要争夺的地方。
（10）箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。
5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低。
(2)益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。
益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。
6．“玄德曰：‘司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？’”这句话的作用是什么？
照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样
“年幼才疏”。
7.诸葛亮是从哪些方面来分析天下形势的？
曹操占有天时，不能与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，大业可成：成三足
鼎立之势。
语段精读
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末
胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明
曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”
二人叙礼毕，分宾主而坐，童子献茶。茶罢，孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心。但恨亮
年幼才疏，有误下问。”玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教
诲。”孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？二公谬举矣。将军奈何舍美玉
而求顽石乎？”玄德曰：“大丈夫抱经世奇才，岂可空老于林泉之下？愿先生以天下苍生为念，开备愚鲁
而赐教。”
孔明笑曰：“愿闻将军之志。”玄德屏人促席而告曰(“汉室倾颓，奸臣窃命(10)。备不量力，欲伸大义
于天下，而智术浅短，迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄，实为万幸。”孔明曰：“自董卓造逆以来，天
下豪杰并起。曹操势不及袁绍，而竟能克绍者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令
诸侯(12)，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、
沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地(15)，非其主不能守，是殆天所以资将军，将军岂有意
乎？益州险塞，沃野千里，天府之国(高祖因之以成帝业。今刘璋暗弱，民殷国富而不知存恤，智能之士思
得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，
南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众
以出秦川，百姓有不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。此亮所以为将军谋者也，
惟将军图之。”言罢，命童子取出画一轴，挂于中堂，指谓玄德曰：“此西川五十四州之图也。将军欲成
霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足
之势，然后可图中原也。”玄德闻言，避席拱手谢曰：“先生之言，顿开茅塞(22)，使备如拨云雾而睹青天(23)。但荆州刘表、益州
刘璋，皆汉室宗亲，备安忍夺之？”孔明曰：“亮夜观天象，刘表不久人世，刘璋非立业之主，久后必归
将军。”玄德闻言，顿首拜谢。只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也。后人
有诗赞曰：
豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙。
欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。
玄德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助，备当拱听明诲。”孔明曰：“亮久
乐耕锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不出，如苍生何!”言毕，泪沾袍袖，衣襟尽湿。孔明
见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”玄德大喜，遂命关、张入，拜献金帛礼物。孔明
固辞不受。玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳。”孔明方受。于是玄德等在庄中共宿一宵。
次日，诸葛均回，孔明嘱付曰：“吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。
待我功成之日，即当归隐。”后人有诗叹曰：
身未升腾思退步，功成应忆去时言。
只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。
1.选文主要运用什么写作手法对诸葛亮进行了描写?写出了诸葛亮怎样的性格特点?
答 ：
2.玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉?”这句话的作用是什么?
答 ：
3.诸葛亮在向刘备分析天下大势及有关策略之后,刘备又对荆州、益州不忍心“夺之”,这时诸葛亮是
怎样说的?他这样说的目的是什么?
答 ：
4.假如没有刘备的三顾茅庐，诸葛亮会不会就终老山林？请展开自己的想象，阐述自己的理由。答 ：
答案与解析
.肖像描写、语言描写。性格特点:儒雅脱俗，胸怀天下，洞察时世，足智多谋，见识卓越。
【解析】本题考查学生对人物塑造手法和性格特点的理解能力。选文中国梦身长八尺，面如冠玉，头
藏轮巾，身拔鹤壁，积然有神仙之概”是外貌描写突出了诸葛亮的儒雅脱俗；而对时局的分析极为科学，
为刘备指明了奋斗方向，可见他胸怀天下，有真知灼见。
2.照应前文司马徽、徐元直对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那
样“年幼才疏”。
【解析】本题考查学生对内容的理解能力。这是刘备针对诸葛亮的自谦而说出的话，意即诸葛亮有经
天纬地之才,有目共睹,不必自谦。
3.诸葛亮说：“亮夜观天象，刘表不久人世:刘璋非立业之主:久后必归将军。”他这样说是为了坚定
刘备的信心,这些话并不是迷信，而是他对时局的准确预测。
【解析】本题考查学生对人物特点的理解能力。诸葛亮关心天下大事,心系苍生,对当时局势洞若观火;
当看到刘备心怀顾虑，便果断地用人们相信的“观星术”来坚定他的信念。这也表现了诸葛亮的智慧。
4.示例：不会。从文中我们看到诸葛亮隐居的真正目的是“待明主”，并非完全出世。所以即使没有
刘备，若有其他忧国忧民之主，诸葛亮还是会人世的。
【解析】本题考查学生对人物性格特点的理解能力。从文中可以看出:诸葛亮心优天下，有着卓越的
军事才能，所以时机一旦成熟，他会积极人世的。
二、课外拓展练习
1.阅读下面的唐诗，然后回答问题。
曹操煮酒论英雄
一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便
行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑
曰：“在家做得好大事！”唬得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方
才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。今见此梅，不可不赏。又
值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对
坐，开怀畅饮。
酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之
变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升
则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可
比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休
得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其
名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：
“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？“操笑曰：“袁绍色
厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：
刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙
伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：
“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌
大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大
志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，
曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨
将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德
曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：
“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
1．曹操认为真正的英雄具备哪些特点？（用文中的语言回答）曹操煮酒论当世英雄的目的是什么？
这表现了曹操的什么性格特点？
答 ：
2．试结合文章内容评析刘备的性格特点。
答 ：3．文章主要采用了哪些描写方法来刻画人物形象的？试举例说明。
答 ：
4．文中引用下面诗句的作用是什么？
勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。
答 ：
5．“适见枝头梅子青青，忽感去年征张绣时，道上缺水，将士皆渴；吾心生一计，以鞭虚指曰：
‘前面有梅林。’军士闻之，口皆生唾，由是不渴。”本段文字中暗含一成语，请指出来并加以解释。并
列举《三国演义》中的成语，至少两个。
答 ：
【答案】
1．“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。” 曹操借煮酒论当世
英雄为名，实际上是多方试探刘备，有刀光剑影之势。表现了曹操踌躇满志、老奸巨猾的性格特点。
2．刘备寄居曹操篱下，为怕引起曹操的猜疑，实行“韬晦”之计，在自己的住处后园里种起菜来了。
不料曹操和他青梅煮酒论英雄，在文中曹操着意追问，步步紧逼，刘备则故作无知，轻轻饰过；曹操得意
洋洋，谈笑风生，刘备则谨慎小心，处处设防曹操一语道破他“英雄”的真面目，刘备虽惊慌失措，手中
筷子不觉落在地下。恰巧这时老天作美，雷声大作，刘备急中生智，以雷声巧妙掩饰而过。这一系列的情
节表现了刘备的聪明睿智、小心谨慎、随机应变的性格特点。
3．（1）语言描写：“玄德曰：‘谁能当之？’操以手指玄德，后自指，曰：‘今天下英雄，惟使君
与操耳！’”
（2）心理描写：如“玄德闻言，吃了一惊”
（3）动作描写：“手中所执匙箸，不觉落于地下。”（4）神态描写：“唬得玄德面如土色”
4．点明了刘备的危险处境，诗中既有曹操的试探，也有刘备的从容应对，在说破英雄之时，刘备能
急中生智，随机应变。这首诗是对刘备寄居曹操篱下大智大勇的赞颂，同时也是对上文的总结，言简意赅，
颇有深意。（意对即可）
5．望梅止渴：比喻用空想安慰自己。
成语：万事俱备，只欠东风 三顾茅庐
三、中考提优练习
（一）
1.（2021·浙江省)阅读下面的文章，回答问题。
呼唤
谢志强
①绝望之中，我看见沙包背后走过来一个老汉。
②他说：跟我来。
③我说，我渴坏了。
④他取下腰间挂着的羊皮水袋。我接过来，咕嘟咕嘟喝开了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。
他似乎知道我在这兜转迷了路。我抹抹嘴，真痛快。
⑤他说：跟我来。
⑥我的心又向往着寻找数日的珍宝了。我说，我还有件要紧的事情，办成了会追上来呢，你稍等。
⑦我顾不得老汉的存在，我又开始在这片古城堡的废墟里摸索。汗像小虫一样在我面颊、背脊蠕动，
我却一门心思挥着坎土曼①东挖西刨。我的肚子咕噜响起来。我想起我已断水断粮整整两天了。
⑧他说：跟我来。
⑨我发现他离我十米远伫立着，这个老汉，看来也是探宝的角色，他好像是观望我，一旦有了成效再
采取行动。
⑩我说：我饿得不行了。
⑪他在褡裢里取出了个馕。我接过来，一阵狼吞虎咽。肚里又实在了。
⑫他说：跟我来。
⑬我想：这个狡猾的老汉，大概看出我已经找着了门道，想设法将我诱开。
⑭我说：你先走，我找一样东西，我会跟上来呢。
⑮我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太阳像火盆一样吊在头顶，我手里的坎土曼突然触着了一
个陶罐，我本能地警戒起来，四下里张望，没了老汉的影子。⑯这当儿，我又饥又渴。我绕了附近的几个沙包，寻找那个神秘的老汉，根本没有他的身影。我又恢
复到了老汉出现前的心情，希望离开这片荒无人烟的沙漠。我竟忽视了老汉的去向，他说跟我来。我怎么
就没问他往哪里走呢？
⑰我合掌罩在嘴上，毫无方向地喊：我——来——啦！
⑱我多么期望那个老汉绕过沙包出现，说：跟我来。
⑲可是，我的呼唤像一滴水消失在无垠的沙漠里了。四周，除了一个一个巨浪一般的沙包，没有丝毫
回音。
⑳我绝望了。天色渐渐暗淡下来，我懊悔地哭起来，自语：这下，我该怎么办？我不知往哪儿走了。
㉑这是二十年前的一个梦，做梦的地点是在塔克拉玛干沙漠边缘的农场——那是沙漠里的一片绿洲，
这么多年了，我清晰地记得，仿佛那个梦真实地发生过。我常听见——世俗的喧嚣、繁忙的短暂的间隙里
——那个老汉的招呼：跟我来。
㉒我想：那是一个真实的声音，我能听出。我知道，我已渐渐地跟上他走了。因为，我察觉我忙乎的
事情差点失却了真实的自我。误入一种虚幻的迷途。倒是那个老汉的声音穿越时空越发真实了。
（选自谢志强小说集《桃花》）
[注释]①坎土曼：新疆维吾尔等少数民族的一种铁制农具。
1. 根据文章内容，梳理情节，完成填空。
“我”处在绝望中老汉给“我”水喝→“我”（1）______老汉给“我”馕吃→“我”挖到了陶罐老汉
（2）_______→“我”（3）______老汉再也没有出现
2. “他说：跟我来。”这句话在②⑤⑧⑫段反复出现，有何作用？
答 ：
3. 学校话剧社想把这篇文章改编成话剧，道具组成员展开讨论，请完成对话。
要在舞台上布置“太阳像火盆一样吊在头顶”“天色渐渐暗淡下来”这些场景比较困难，不用这些场
景可以吗？
不可以，这些场景是有作用的，________________________________。
4. 文章中老汉的呼唤出现在梦中，结尾为什么却说“那是一个真实的声音”？请结合文章内容，谈谈你
的理解。
答 ：【答案】
1（1）断水断粮两天（写“饿得不行了”也可）（2）老汉不见了 （3）陷入了困境（写“懊悔地哭
了”“寻找老汉”等也可）
2 这句话是文章的线索，使文章层次分明。这句话在这些段落反复出现，强调了老汉一次次呼唤
“我”，想要带“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖宝，无视他的呼唤，一再地错过机会，最终陷入困境。
3 因为“太阳像火盆一样吊在头顶”表明了天气的炎热，一方面体现了沙漠环境的恶劣，另一方面表
现“我”因沉迷挖宝而全然不顾自身处境的危险；“天色渐渐暗淡下来”既推动剧情发展，又烘托了
“我”没跟老汉走的懊悔与不知该往哪儿走的绝望。
4示例：文章借助梦中老汉的呼唤给现实生活中的“我”以警醒、文章末尾“那是一个真实的声音”
“我知道我已经渐渐地跟上他走了”，表明二十多年的人生阅历，已使老汉的呼唤逐渐成为“我”内心的
自觉，深刻地影响并改变了“我”。
（二）
1.（广西南宁市）下列句子加点成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．儿童文学家曹文轩获得本年度“国际安徒生奖”后，多家媒体强聒不舍地争先报道。
B．刚刚落成的畅游阁巍然立于邕江北岸，飞檐斗拱鳞次栉比，为邕城增添了悠悠古韵。
C．在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现折服了观众。
D．南宁六月的天气周而复始：有时骄阳似火，热浪扑人；有时乌云密布，暴雨浇诚。
2.（山东省滨州市）下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。
B．为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。
C．通过对滨州市图书馆的开放，使市民有了更好的休闲阅读的去处。
D．在校园足球联赛中新华学校以0：3负于明仁学校，令球迷非常深感意外。
3.（2021·江苏南京)太爷爷的百岁寿辰将至，家人要为他举办寿宴。你结合太爷爷的“小档案”，
完成了几件事。
小档案
姓名：陈新民 性别：男 籍贯：江苏省南京市1922.6 出生于江苏省南京市
1941.6 投笔从戎，北上加入八路军
1949.4 随军南下，参加渡江战役
1951.2 参加志愿军抗美援朝，归国后在部队工作
1982.6光 荣退休，其后积极为中小学生普及国防知识
2002年至今 居家休养。每天打扫自己的房间，写写毛笔字，每周游泳一次
（1）爷爷拟写了邀请函的正文，你推敲后发现加点词不妥，换成了 （ ）（2分）
喜逢父亲百岁寿辰，兹于6月22日18：00，在星舟大酒店万华厅举办寿宴。
敬请前往!
A.家父、光临
B.乃翁、莅临
C.令尊、驾临
D.我爸、到来
（2）爸爸、妈妈布置宴会厅，你去帮忙。（7分）
①宴会厅要挂一副寿联。爸爸拟了上联，你对出下联。（2分）
上联：四世同堂，福如东海长流水
下联：
②妈妈看到主席台区域只有一副寿联，觉得不够喜庆，寿星的风采也体现不足，想再添加一些布置。
你按照方位顺序，向妈妈说明了自己的设计。（不超过80字）（5分）
答 ：
（3）太奶奶要你做主持人。太爷爷出场时该说什么呢？你准备了一段主持词。（3分）
答 ：（4）太爷爷要在寿宴上发表感言，你建议他讲讲长寿秘诀，他总结了两条。你想起了生物书上的这幅
插图和太爷爷的生活习惯，又加了两条。（4分）
太爷爷总结的秘诀：没有抽烟、喝酒的嗜好
老有所为，为社会做力所能及的事
你加的两条：
① ②
【答案与解析】
1．C【解析】A项“强聒不舍”指唠唠叨叨说个没完．语含贬义。B项“鱗次栉比”意思是像鱼鳞和
梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。对象误用。D项“周而复始”形容不断
循环，有规律性。此处描写天气变化无常。成语不合语境。
2.A【解析】B项搭配不当，删掉“和规模”；C项成分残缺，删掉“通过”或“使”；D项中的“非
常”与“深感”语意重复。
3.（1）A【解析】本题考查语言的得体、词语的正确运用。“家父”是对人谦称自己的父亲的称呼。
“光临”敬辞，称宾客来到。写邀请函一般用谦词、敬词比较得体。故选：A。
.（1）示例：五福临门，寿比南山不老松
【解析】本题考查对联的常识。认真阅读上联，然后从结构和内容等方面分析作出答案。上联“四世
同堂，福如东海长流水”，是“4，4+3”的结构，根据语感和对联的对仗工整的特点，这里我们可以用
“五福临门”对“四世同堂”，用“寿比南山”对“福如东海”，“不老松”对“长流水”（2）示例：
用最亮眼的中国红去装饰，并且在展示台的背景中间贴一个“寿”字，以表喜庆之意。（2）示例：用最亮眼的中国红去装饰，并且在展示台的背景中间贴一个“寿”字，以表喜庆之意。
【解析】本题考查语文综合实践能力。在主席台的布置和设计上应增添喜庆气氛和体现寿星风采，并
按方位顺序说明。这里可以在展示台的左右两边各摆放一个盆桃花。还可以用用最亮眼的中国红去装饰，
并且在背景贴一个“寿”字，以表喜庆之意。
（3）示例：在这春光明媚的好日子，迎来了太爷爷的百岁寿辰。太爷爷一生为祖国为社会做过许多
贡献，现在光荣退休了。亲爱的朋友们，下面我们有请今天的主角、我们的寿星闪亮登场。
【解析】本题考查主持词的语言组织、表述能力。太爷爷是今天的寿星，受到大家的爱戴和祝福。在
太爷爷出场时应该表达欢迎和祝贺之词。
（4）①知足常乐 ②积极乐观
【解析】本题考查对文本的理解和语言组织、表述能力。根据插图的提示，太爷爷的长寿秘诀还与积
极乐观的生活态度有关，围绕这个中心写出两点即可。
