文档内容
课题 人教版七年级下册 Unit 7 A day to remember Section B 1a-1d 教案
课型 新授课 主备人
一、教学目标
1. 语言能力目标
学生能够正确理解和运用与日记、农场经历相关的词汇和句型，如：diary,
explore, strawberry, branch, tired 等。
学生能够读懂并理解 Sam 的日记内容，获取关键信息，回答相关问题。
学生能够模仿日记的形式，简单描述自己的一次经历。
2. 学习能力目标
通过阅读和听力练习，培养学生获取、概括和处理信息的能力。
引导学生通过小组讨论和合作学习，提高交流和解决问题的能力。
3. 思维品质目标
培养学生的逻辑思维能力，能够根据日记内容进行推理和判断。
鼓励学生发表自己的观点和想法，培养创新思维。
4. 文化意识目标
让学生了解农场生活和农业劳动的重要性，培养珍惜粮食的意识。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握与农场经历相关的词汇和句型。
理解 Sam 的日记内容，能够回答相关问题。
学会用英语描述自己的一次经历。
2. 教学难点
如何引导学生理解并运用日记中的复杂句子结构。
如何让学生在讨论和表达中深入思考，培养批判性思维。
三、教学方法
任务型教学法、情景教学法、合作学习法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 教师展示一些农场的图片或视频，问学生：“Have you ever been to a
farm?”引导学生分享自己的农场经历，如果没有，让他们想象一下农场会是什么
样子。
2. 教师接着问：“Do you keep a diary? Do you think it is a good idea to
keep a diary?” 让学生两人一组进行讨论，使用 1a 中给出的要点来帮助他们。
学科网（北京）股份有限公司（二）阅读前（5 分钟）
1. 教师呈现一些与农场活动相关的图片，如采摘水果、浇水、修剪枝叶等，
教授新单词：strawberry, branch, tired 等。
2. 让学生预测 Sam 在农场可能会做什么。
（三）阅读中（15 分钟）
1. 学生快速阅读 1b 中的日记，完成任务：Write a one-sentence summary of
what he did on that day.
2. 学生仔细阅读日记，完成 1c 的流程图，梳理 Sam 在农场的活动顺序。
3. 教师与学生一起核对答案，讲解重点词汇和句子。
（四）阅读后（10 分钟）
1. 学生再次阅读日记，回答 1d 中的问题，教师可以引导学生从文中找到证
据支持自己的答案。
Where did Sam go for his school trip? (He went to a farm for his
school trip.)
How did he feel about the trip? (It was tiring but great fun.)
What did he learn from the trip? (Farming isn't easy. Every grain comes
from hard work.)
What do you think "Every grain comes from hard work" means? (It
means that food is not easy to produce and we should cherish it.)
Do you agree with Sam that food tastes better when you work for them?
Give an example. (Open-ended. Students can express their own opinions and give
examples.)
2. 小组讨论：让学生四人一组，讨论以下问题：
Have you ever had a similar experience like Sam's?
What do you think is the most interesting part of Sam's trip?
How can we help farmers in our daily life?
每个小组推选一名代表进行汇报，教师进行点评和总结。
（五）语言输出（5 分钟）
1. 教师让学生模仿 Sam 的日记，写一篇关于自己一次难忘经历的短文，要
求包含时间、地点、活动和感受。
2. 邀请几名学生分享自己的短文，其他学生进行评价和补充。
五、课堂总结（3 分钟）
1. 教师与学生一起回顾本节课的重点内容，包括新单词、日记的阅读技巧和
关于农场经历的表达。
2. 强调珍惜劳动成果和记录生活的重要性。
学科网（北京）股份有限公司六、作业布置（2 分钟）
完善自己的短文，并抄写到作业本上。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生在语言知识和技能方面都有了一定的提高，能够理
解和描述农场经历。在教学过程中，通过师生互动和小组合作，学生的积极性得
到了充分调动，思维能力也得到了锻炼。但在时间把控上还需要进一步改进，给
学生更多的时间进行语言输出和展示。在今后的教学中，将更加注重培养学生的
自主学习能力和跨文化意识，提高教学效果。
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