文档内容
高一（5）部 2024—2025 学年 3 月月考
语文试卷
一、 现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
中国传统文化中的劳动观
中华文明有着五千多年的悠久历史和深厚的历史文化底蕴，与古埃及文明、两河文明、印度文
明一起被誉为四大文明。与后三种文明相比，中华文明具有极强的延续性。在五千多年的历史长河
中，勤劳勇敢的中国人民创造了光辉灿烂的历史，书写了光彩夺目的时代华章。一部中国传统文化
史，就是一部中国人民的劳动史。辛勤劳动是中华民族值得骄傲的优秀品格，所有的快乐，都可以
通过劳动获得；所有的苦难，都可以通过劳动得到缓解。由此可知，劳动是生活的第一需要，天下
未有不劳而成也，并且中国古人通过劳动逐渐形成了安身立命论、修德育人论和富国安邦论等相关
劳动观成果，为后人尊重劳动、推崇劳动起到了勉励作用，这也为习近平总书记关于劳动的重要论
述奠定了坚实的理论基础。
中国自古以来就是农业大国，耕种劳作是日常生活的重要组成部分，也是我们一代又一代人赖
以生存的方式。“春夏耕耘，秋冬收藏，昏晨力作，夜以继日。”这种生活方式深深植根于古人的思想。
也就是说，人民的生计在于勤俭，勤俭就不会缺乏财物。从采集、捕捞、狩猎到农耕、种植，华夏
先民在漫长的农业时代进行的农业劳动，都体现了人们对劳动的热爱。仅从古诗来看，唐代诗人李
绅的《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土”刻画了唐代农民在烈日下锄禾而汗流浃背的场景，形象地
展现了人们农业劳动的辛苦以及对劳动成果的珍惜；唐代诗人白居易的《观刈麦》“力尽不知热，但
惜夏日长”描绘了农民在五月份收割麦子的情景，他们气力殆尽而不知酷热，但愿炎热的夏天再长
一点；宋代诗人范成大的《四时田园杂兴·其三十一》“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”呈现的
是当时农村劳动人民夏日的奔忙。从这三位诗人笔下的场景，我们可以看出，中国人自古以来就把
劳动作为生存生活的重要途径而从不懈怠。中国古人不仅在劳动中获得了满足感，而且也享受了劳
动的果实，他们在劳动中不断地找寻自我与自然的关系，以证明他们存在的合理性。习近平总书记
从古人对劳动安身立命的重要性出发，强调个人只有通过辛勤劳动才能实现梦想，才能铸就生命辉
煌。
在我国古代社会，农业是生产的基本模式，也是先民们生存的第一需要。随着社会的不断发展，
农耕文明开始兴起，继而耕读文化也逐渐盛行。所谓耕读，就是古代先民将“耕”与“读”有机结合，
他们白天从事农业劳动，晚上刻苦读书。“耕读不仅是指一种半耕半读的教育和学习方式，更是一种
高尚的情怀、价值追求与文化修养。”耕读文化倡导了一种以耕读为荣的优良传统，成为人们立德、
修身、育人的重要方式，世代相传。自此以后，“耕读”就作为一则重要的家规家训，以勉励子孙后
代在思想上重视耕读，在行动上做到辛勤耕作，读书进步。如颜之推在《颜氏家训》中教育子孙“生
民之本，要当稼穑而食，桑麻以衣”，从中可以看出，他鼓励子孙要身体力行、学习生产劳动，关
注社会与学习知识相统一；张履祥在《训子语》中写道：“读而废耕，饥寒交至；耕而废读，礼仪遂
亡。”道出了“耕”与“读”的关系，勉励后人力行与修身相结合，两者不可偏废；朱柏庐在《朱子家
训》
中开篇指出：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关闭门户，必亲自检点。”勉励子孙后代要勤于劳动，在劳动中修身养性；《曾国藩家书》中也有“以耕读为本，乃是长久之计”的表述，
指出了耕与读的重要性。通过家训与耕读的关系可知，辛勤劳动可以培养勤奋和务实精神以及吃苦
耐劳的品质，同时体悟劳动的辛苦，养成勤俭节约的习惯；刻苦读书可以培养高尚情操，修身立德。
习近平总书记从先民们对劳动修德育人的作用出发，指出了劳动是最光荣、最崇高、最伟大、最美
丽的，从而用劳动树立道德、增加智慧、增强体质、提升美育。
在我国古代，农业是人民生活的根本，也是兴国立国的基础。而从事农业劳动则为民众生活和
国家立国提供了最为基础的保障。人们通过劳动促进了经济的发展和国家的安定。墨子把“畜种菽
粟不足以食之”作为“七患”之一，指出了农业劳动的重要性。也就是说，一个国家要想维护国家治理，
增加社会财富，达到民生福祉，就必须重视劳动生产。纵观古代历史，光武中兴、大唐盛世和康乾
盛世等盛世的出现，无不与当时人们的辛勤劳动有关，人们通过劳动实现了经济上的富足，社会上
的安定。近代史上，为挽救民族危亡，一部分开明官僚、地主和商人积极主张实业救国，就是通过
看得见的劳动来使国家摆脱被殖民被侵略的悲惨境地。由此可知，人们只有通过劳动，才能改变国
家的命运，正如宋代文学家欧阳修在总结后唐庄宗失去天下的原因时所说：“忧劳可以兴国，逸豫可
以亡身。”习近平总书记汲取劳动对富国安邦的智慧和力量，指出了劳动是人类社会进步的根本推动
力，“空谈误国，实干兴邦”，实干首先就是要踏踏实实地劳动，实现中华民族伟大复兴的中国梦必
须依靠辛勤劳动。
（摘编自王唐胤《习近平关于劳动的重要论述研究》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．中华文明有着五千多年的悠久历史和深厚的历史文化底蕴，具有极强的延续性，时至今日依旧
延续发展。
B．自古以来，中国就是农业大国，古人的日常生活都围绕耕作展开，“昏晨力作，夜以继日”正体现
这点。
C．耕读是将白天从事农业劳动与晚上刻苦读书有机结合，是先民高尚情怀、价值追求和文化修养
的体现。
D．盛世的出现与当时人们的辛勤劳动有着密切的关系，人们通过劳动实现了经济上的富足和社会
上的安定。
2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A．文章采用了总分总的结构，分论部分从不同角度展开论述，层次清晰，结构严谨。
B．文章将中华文明与其他三种文明相比，引出中心论点“中华文明具有极强的延续性”。
C．文章论述耕读文化时，运用颜之推、张履祥等人的家训来论证，采用了类比论证的方法。
D．文章举近代史上实业救国的例子，说明人们只有通过劳动，才能改变国家的命运。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A．《增广贤文》中“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”两句，表明了“耕”与“读”的密切关系，且
两
者不可偏废。
B．《诗经·周南·芣苢》和杨万里《插秧歌》中都描述了人们劳动的场景，体现出劳动的价值及人们
对劳动的热爱。
C．袁隆平院士几十年田间劳作与科研攻坚，成功培育出杂交水稻，诠释了“劳动是人类社会进步的
根本推动力”这一观点。
D．“种子达人”钟扬先生说“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生”，道出了劳动与富国安邦的关系。
4．中国古诗词中蕴藏着哪些劳动观？请根据材料第二段中的诗句概括说明。（5 分）
5．中国传统文化中的劳动观对当代社会有何启示？请结合文本简要分析。（5 分）
(二)现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
枪口上的小花
周海亮
他知道这样不好。可是他喜欢这样。
他喜欢将一朵淡蓝色的小花，插进他的枪口。
他们一直驻扎在战壕。真正的驻扎，整整半年，吃在那里，睡在那里，警戒在那里，思乡在那
里。战壕又深又宽，兵们横七竖八地睡着，如同古墓里复活的全副武装的干尸。战壕前方，空旷的
原野一览无余。草绿得失真，花开得灿烂，土拨鼠从洞穴里探出憨厚的脑袋，野兔红色或者灰色的
眼睛机警地闪动。一切那般宁静美好，看不出任何战争的迹象。可是他们不敢离开战壕半步，长官
说，对方的狙击手藏在岩石的缝隙里，藏在土拨鼠的洞穴里，藏在草尖上，藏在花粉间，藏在尘埃
中，藏在阳光里，狙击手无处不在，他们是死神的使者。
他不相信。他不敢不相信。每一天他们都高度紧张，然而战争迟迟没有打响。
战壕的边缘，开满蓝色的小花。花五瓣，半透明，花瓣淡蓝，花蕊淡黄，花蒂淡绿。小花晶莹
剔透，如同巧匠精雕细琢而成。他探出脑袋，向小花吹一口气，花儿轻轻摇摆，淡黄色的花粉飘飘
洒洒，蜜蜂飞过来了，嗡嗡叫着，捋动着细小的长满绒毛的腿。他笑了。他不知道小花的名字。他
想起故乡。
故乡开满这种不知名的小花。初夏时，整个草原和整个河畔，全都是蓝的。有时候，他和她手
拉手在花间奔跑，笑着，闹着，一起跌倒在地，让淡蓝的影子轻洒全身。还有时候，黄昏，他坐在
木屋前，看她款款走来。她的头发高高挽起，两手在阳光下闪出微蓝的光芒。她提着长裙，赤着脚，
长裙上落满淡蓝色的小花。天空掠过浮云，炊烟升起，一头牛在远方唱起低沉深情的曲子。
他将小花小心地摘下，小心地插进枪口，小花在枪口上盛开，蜜蜂嗡嗡飞来，绕着花儿盘旋。
他笑。他冲小花吹一口气，小花轻轻抖动。淡黄色的花粉，纷纷扬扬。
长官不喜欢他这样做。长官说枪不是花瓶，枪的唯一作用，是杀人。他知道。可是他喜欢那些
小花，更喜欢用小花装扮枪口，装扮战壕。他从战壕里探出脑袋，他看到海洋般的小花终将草原覆
盖，没有狙击手。他看不到。
长官说，再这样做的话，把你送回家。
家乡有和蔼的奶牛，笔直的炊烟，淡蓝色的小花和小花般芬芳的她。他想回家。可是，他不能
回家。
每一天，趁长官不注意，他仍然将小花插进枪口。夜里他抱着开花的步枪睡觉，梦里花儿开满
全身。他幸福得不想醒来。
他必须醒来。他们终于发现了敌人，十几个人趁着夜色，爬行在淡蓝色的花丛之间，他们拖着
长长的步枪，头盔涂抹成花朵的蓝色，眼神充满令人恐惧的杀气。长官冲他摆摆手，他起身。长官
再冲他摆摆手，他将枪口捅进射击孔。长官又冲他摆摆手，他的枪口，便瞄准了离他最近的头盔。
这动作他和长官演练过很多次，只要他扣动扳机，对方的头盔就会多出一个圆圆的小洞。死去之前
对方甚至连轻哼一声的机会都没有，他百发百中。他在等待最后的命令。
他看到枪口的小花。
他愣了一下。
刚才他忘记了小花。因为紧张，因为恐惧，更因为兴奋。他该将小花摘下，轻轻插进口袋，然
后，端起枪，向敌人瞄准。那么美丽的小花，半透明，花瓣淡蓝，花蕊淡黄，花蒂淡绿；那么美丽
的小花，如同娇嫩的姑娘。小花会被射出枪膛的子弹击得粉碎或者烧成灰烬，这太过残忍。
他的嘴角轻轻抽动。
长官的手向下劈去。他扣动了扳机，可是他迟疑了一下，或许一秒钟，或许半秒钟，或许四分
之一秒钟、八分之一秒钟……他迟疑，然后，扣动扳机。可是晚了。他听到一声极轻的闷响，他的
眉心，多出一个散着淡蓝色青烟的小洞。
小花那是故乡的名字，也是姑娘的名字。
（选自《山东青年》，有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“他知道这样不好。可是他喜欢这样。”开头这两句心理描写表现出这位战士心中理智与情感的冲
突。
B．“草绿得失真，花开得灿烂，土拨鼠从洞穴里探出憨厚的脑袋，野兔红色或者灰色的眼睛机警地
闪动”凸显环境的宁静美好，反衬战争的紧张残酷。
C．“他”多次回忆起家乡的风景，通过这些景物描写，表达了“他”对家乡、对亲人的思念，对美好幸
福生活的憧憬。
D．小说结尾“他”因想着“小花”而贻误战机，这一情节揭示了“军人应该摒弃私情，心无旁骛”的
主
题。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．小说情节扣人心弦，“他”一遍遍将小花插进枪口的行为、长官的训斥、敌人的潜伏和进攻，都牢
牢地抓住了读者。
B．小说以第三人称视角，通过大量的动作和心理描写塑造了一位鲜活生动的狙击手形象，给人留
下深刻的印象。
C．小说运用了比喻、排比、反复等修辞手法，如“那么美丽的小花，半透明，花瓣淡蓝……”等句
子表达生动形象，极富美感。
D．小说富有品味空间，同茹志鹃笔下的《百合花》一样，都抹去了战争残酷的一面，能够带给人
以温情和思考。
8．请简要概括小说中“他”的人物形象特点。（4 分）
9．“小花”在小说中反复出现，有何作用？请结合文本简要分析。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10~14 题。
材料一：
明君者，非遍见万物也，明于人主之所执也。有术之主者，非一自行之也，知百官之要也。知百官之要，故事省而国治也。明于人主之所执，故权专而奸止。奸止则说者不来，而情谕矣。情者
不饰，而事实见矣。此谓之至治。
人主自智而愚人，自巧而拙人，若此则愚拙者请矣，巧智者诏矣。诏多则请者愈多矣，请者愈
多，且无不请也。主虽巧智，未无不知也。以未无不知，应无不请，其道固穷。为人主而数穷于其
下，将何以君人乎？穷而不知其穷，其患又将反以自多，是之谓重塞之主，无存国矣。故有道之主，
因而不为，责而不诏，去想去意，静虚以待，不代之言，不夺之事，督名审实，官使自司，以不知
为道，以奈何为实。尧曰：“若何而为及日月之所烛？”舜曰：“若何而服四荒之外？”禹曰：“若何
而治
青丘，化九阳、奇肱之所际？”
赵襄子之时，以任登为中牟令。上计，言于襄子曰：“中牟有士曰瞻胥己，请见之。”襄子见而以
为中大夫。相国曰：“意者君耳而未之目邪！为中大夫，若此其易也？非晋国之故。”襄子曰：“吾举
登
也，已耳而目之矣。登所举，吾又耳而目之，是耳目人终无已也。”遂不复问，而以为中大夫。襄子
何为？任人，则贤者毕力。
（节选《吕氏春秋·知度》）
材料二：
盖闻王者莫高于周文，伯者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能岂特古之人乎？患
在人主不交故也，士奚由进！今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家，欲其长久，世世奉宗
庙亡绝也。贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。
布告天下，使明知朕意。
御史大夫昌下相国，相国酂侯下诸侯王，御史中执法下郡守，其有意称明德者必身劝为之驾遣
诣相国府署行、义、年。有而弗言，觉，免。年老癃病，勿遣。
（节选自《汉书·高帝刘邦（下）》）
10．材料二画波浪线部分有三处必须断开，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
其有意 A 称 B 明德者 C 必身劝 D 为之 E 驾 F 遣 G 诣 H 相国 I 府
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．愚，以……为愚，意动用法，与成语“不耻下问”的“耻”用法相同。
B．因，依靠，与《鸿门宴》中“因击沛公于坐”的“因”意思相同。C．烛，照，照耀，与《登泰山记》中“明烛天南”的“烛”意思相同。
D．材料一中“襄子何为”与材料二中“士奚由进”的句式相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．材料一认为，贤明的君主，不必事必躬亲，只要明白执政的关键，懂得如何驾驭百官，天下就
会大治了。
B．尧、舜、禹的话，是“有道之主”的治国方略的最好诠释，也是作者治国理念的最好体现。
C．刘邦许以尊贵显赫的地位，招揽天下贤士，希望他们帮助自己一统天下，从而江山永固，宗庙
不绝。
D．刘邦选才，把年老的、衰弱疲病的排除在外，这不仅阻断一些人的报国之路，也可能给一些不
为国效力者提供口实。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）奸止则说者不来，而情谕矣。情者不饰，而事实见矣。
（2）为人主而数穷于其下，将何以君人乎？
14．古代明君贤臣都以选才任能为己任，请根据材料概括赵襄子和汉高祖在选才方法上的不同之处。
（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 15~16 题。
寄李儋元锡
①
韦应物
去年花里逢君别，今日花开又一年。
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
【注】①李儋元锡：李儋，字元锡，是韦应物的诗交好友。一说李儋、元锡是韦应物的两位
友人。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）A．首联从叙别开头，以花里逢别起，即景勾起往事，回忆去年春天与友人分别的往事，流露出对
别后境况的感慨。
B．颔联写诗入自己无法料想国家及个人的前途，面对眼前美好的春天景色却黯然神伤，陷入悲观
虚无的情绪之中。
C．颈联写出诗人进退两难的矛盾苦闷，不得志与多病促使他想辞官归隐，但看到流亡的百姓又使
他心怀惭愧。
D．尾联以感激友人的问候和亟盼其来访作结，道出寄诗的用意，作者望月相思，可以看出他极需
友情的慰勉。
16．本诗前两句与李煜《虞美人》中的“春花秋月何时了，往事知多少”相似，二者均以乐景衬哀情，
但表达的情感不尽相同请结合具体内容简要分析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《烛之武退秦师》中，秦、晋两国联合围攻郑国的原因是“ ， ”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打
消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。ꢀ 他说：“ ， 。”
（2）《谏逐客书》中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明
“ ， ”。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 18~20 题。
日常生活中，我们常常会遇到这样的情况：打算写一篇文章，手机一响，就（甲）_______地
刷一刷信息，半天过去只写了几行字；想看会儿书，忽然想起阳台上的花还没浇，电费、煤气费也
该缴了，忙活了几个小时，书还是没看几页。那些看似不怎么花时间，动动手指的小事，其实是消
耗专注力的“黑洞”。
①当我们总是三心二意，难以全心全意地去专注某事，想要同时完成多件事，结果往往花了很
多时间却收获甚微。②有时候，并不是你的能力不足，而是你的精力过于分散，导致（乙）________；
结果什么也没干好。而生活中，一个领域的高手，大多是非常专注的人，他们十年如一日地磨炼技能，（丙）________，才能达到领域内的顶尖水平。③打磨专注力，一次只做一件事，才能做好每
件事。④终有一天，你也会脱颖而出，成就更好的自己。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3 分）
19．下列句子中的“结果”与文中加点的“结果”，意义和用法相同的一项是（ ）（3 分）
A．我们且结果了那个绑的去，与你拔了这眼中钉子呢。（李文蔚《燕青博鱼》）
B．你看他一貌堂堂，后来不是没结果。（李渔《巧团圆·解纷》）
C．既已种因，终当结果。（纪昀《阅微草堂笔记》）
D．其实这是她的一片痴心，结果只苦了她自己。（巴金《怀念萧珊》）
20．下面这句话在文中出现的位置，最恰当的是（ ）（3 分）
有句话说：“与其花许多时间和精力去凿很多井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”
A．①处 B．②处 C．③处 D．④处
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成 21~22 题。
俗文学在古代对普通百姓进行科学传播与科学教育，提高了整个社会的科学素养，在今天仍然
具有重要作用。但在当今中小学文化教育中， ① 。如诗词歌赋一直贯穿于整个学校教育中，从小
学时期的“床前明月光”，再到中学时期的“我寄愁心与明月”，唐诗宋词、曲赋几乎在每本课本中都
会大量出现。尽管也有一部分俗文学入选，如大禹治水、嫦娥奔月等神话故事，《三国演义》《红楼
梦》等通俗小说，但教学过程的焦点多集中于其中的人文精神、文化蕴藉，极少涉及其中的科学内
容，没有充分挖掘俗文学作品科学传播与科学教育的功能。因此，应当将更多的俗文学内容纳入国
民教育范畴。在关注俗文学的文化蕴藉的同时， ② 。 对既有的科技知识科普俗文学除了要学习、
传播，还要塑造学生的科学想象力，使俗文学中目前人们无法理解的现象得以改善。此外，在开展
科普教育时， ③ 。将其中的科技知识用民众喜闻乐见的方式讲解出来，使其走下“神坛”，融入百
姓的日常生活中，无须耗费民众太多时间和精力，便可产生潜移默化的影响。
21．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，不得改变
原意。（5 分）
22．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（6 分）
四、作文（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，你希望别人好，别人未必好，但你肯定会好，因为你心存美好。心存美好，便会发现
我们身边许多美好的人和事。
这段话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，阐述你的认识。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
