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小升初语文提分专项训练
专题六：修辞方法的运用100题
一、选择题
A
1.下列句子所使用的修辞手法错误的一项是( )
本句出自 《学弈》 ,意思是： 难道是因为他的智力不
A.为是其智弗若与?曰：非然也。(反问)
如前一个人吗?有人说：“不是这样的。”这种自问自
答的手法是设问，不是反问
B.冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。(排比)
该句把结构相似、意思密切相关、语气一致的句子成串地排列，是排比的手法。
C.我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。(夸张)
D.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。(比喻)
B
2.下列没有用比喻修辞手法的是（ ）。
A.原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲
蓬头。 比作
B.低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着，轻轻颤动，好似活了一般。
C.我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相
撞的战斗机。 比作
比作
D.眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。
A
3.请选出不是排比句的一项( )
A.因为句子结构相似的只有两句，而排比句相求句子结构相似、句式相同的必须三句及以上，
A.读书使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书使人目光远大，志存高远。
B.生命是脆弱的，是精彩的，是美好的。
C.冬没有春的华丽，没有夏的张扬，没有秋的丰盛，而她所独有的即是那份纯
把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语
洁、坚毅，忘我的气质。
气相同的词组或句子并排在一起，就叫作排比
D.友谊像春风，缓缓吹来；友谊像木炭，雪中送来；友谊像雨水，旱中下来。
D
4.从修辞手法的角度判断与其他三句不同的一句是( )
A.有的松树像一顶墨绿的大伞，支开了等你。
比喻
B.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C.十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。
D.塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。➤没有修辞手法
公众号：五彩语数外
第1页共22页A
5.下列诗句运用的修辞手法与其他各项不同的一项是( )
比喻
A.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
B.沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。
拟人
C.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
D.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
诗句是把春天的小雨比喻成了酥油，运用了比喻的修辞
C
6.和“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”运用的修辞手法相同的一项是( )
A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。➤排比
拟人
B.夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
比喻
C.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
D.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的
夸张
欢喜和激动。
B
7.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
把“蟋蟀”看作了人，运用了
A.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
拟人的修辞手法
B.他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
有问有答，运用了设问的修辞手法。
C.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
B
8.下面句子中，运用的修辞手法与其他不同的一句是( )
出自中唐李贺的 《马诗》 ,意思： 广阔平坦的沙漠，在月光下就
A.大漠沙如雪，燕山月似钩。好似铺上了一层白雪；燕山的月亮弯弯的，像一把弯刀。诗句中
拟人 把"月亮"比作了“弯刀”,故运用了比喻的修辞手法
B.锅里的粥，有声无力的叹气还在继续。
C.水帘落下来，犹如片片锦麟。
比喻
D.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
比喻
D
9.下列句子的修辞手法，判断不正确的一项是( )
A.水是眼波横，山是眉峰聚。(比喻)
B.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。(拟人) “有声无力的叹气”把“粥”拟人化
C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时
候。(排比) 句中有三个"有再……的时候"句式并列为排比句
D.春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。(反问) 自问自答→设问
B
10.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A.海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
比喻 公众号：五彩语数外
第2页共22页B.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫。
C.菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋
拟人
雨里频频点头。
C
11.下列句子不是比喻句的是( )
比喻句是常见的一种修辞手法，具备以下两个特点：
A.平静的湖面犹如一面银镜。 (1)句中有本体、喻体、比喻词三个部分。(2)句中本
体、喻体必须是两种不同种类的事物,而且有相似之处,
B.长城远看像一条长龙。 存在着比喻关系。据此分析辨识并作答即可。
C 项没有本体和喻体，不是比喻句。
C.他看上去好像生病了一样。
D.人民教师是培育人才的园丁。
12.指出下列句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。
A.比喻和拟人 B.排比句 C.反问句
（1）在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书
C 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反
法瑰宝呢？( )
问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫
激问、反诘、诘问。
（2）我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，来愉悦你的
比喻 拟人
A
眼睛。( )
（3）在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如山峰，或清凉
把三个或三个以上意义相关或相近、结
B
如溪，或浩瀚如海，或凝华如脂。( )
构相同或相似、语气相同的词组或句子
并排在一起，就叫作排比
D
13.下面的句子都运用了修辞手法，按句子顺序判断正确的一项是（ ）
拟人
(1)小秧苗整整齐齐排着队，向春风老师点点头，鞠个躬。
(2）弯弯的月亮犹如一只小船。
比喻
排比
(3)有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。
(4)黄河掀起了万丈巨浪。夸张
A.比喻 拟人 排比 夸张 B.拟人 比喻 夸张 排比
C.夸张 比喻 排比 拟人 D.拟人 比喻 排比 夸张
A
14.下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是（ ）
A 是将“他”病好以后与病前作对比，天天练长跑，不是比喻
A.他病好以后，像过去一样，天天练长跑。
B.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
C.少年时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一曲跳跃着欢快音符的乐章。
D.细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
公众号：五彩语数外
第3页共22页D
15.下面的比喻句中，比喻最贴切的一项是（ ）
A 将老单身汉比喻成木条， 突出单身汉的瘦削， 但木条有粗有细， 因此不是很贴切
A.这个老单身汉像木条一样瘦削。
B 将满月比喻成赤红的大金盘， 金盘一般都是用来比喻太阳， 因此不是很贴切
B.一轮满月正在荒野上庄严地徐徐升起，像一个赤红的大金盘。
将眼睛比喻成黑色眼镜，二者形象上没有共同点，因此不贴切
C.这个姑娘的眼睛又黑又亮，像经常戴的黑色眼镜。
D.大漠沙如雪，燕山月似钩。D 将沙比喻成雪，月比喻成钩，与前三项相比比喻最为贴切。
B
16.下列句子中，修辞手法不同类的一项是（ ）
比喻
A.她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。
拟人句，俯瞰是人的动作，这里用来修饰星星，赋予星星人的动作
B.天幕上，群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面。
比喻
C.在大熊星座中，突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。
比喻
D.夜空像无边无际的大海，显得广阔、安详而又神秘。
C
17.对下列句子的修辞手法及表达效果分析不恰当的一项是( )
A.蒲公英的朵朵开得绚丽烂漫，小巧、娇嫩，好像是一些雏鸡，扑动着，欢笑着。
(比喻，将蒲公英比喻成雏鸡，生动形象地了花朵的烂漫)
B.阳春三月，大地回暖，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。(拟人，将春
天的银梨树赋予人的情态，生动形象地了发芽开花的情态)
比喻
C.谅解是一股和煦的春风，能消融人们心中的坚冰，这消融后的坚冰，将滋润人
们心中干涸的土地。(对偶，句式整齐，有韵律美，阐述了“谅解”的意义)
D.李医生医术高超，给人看病，药方没开，病就好了三分。(夸张，突出强调了
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应
李医生医术的精湛)
或相近或相同的意思的修辞方式。特征：语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富
有节奏感和音乐美，使两方面的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
18.将下列修辞手法对号入座。（填正确答案的序号）
A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 E.反问 F.设问
夸张，说明人多
C
⑴广场上人山人海，挤得水泄不通，连根针都插不进去。( )
拟人
B
⑵古老的威尼斯又沉沉地入睡了。( ) 夸张修辞是为了达到某种表
达效果的需要，对事物的形
夸张，说明声音大C
⑶大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动了。( )象、特征、作用、程度等着
拟人 意夸大或缩小的修辞手法
B
⑷小蜜蜂在花丛中边歌边舞。( )
比喻
A
⑸半绿半黄的树叶纷纷飘落下来，像是一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞。( )
B
19.下列成语用了同一种修辞手法的是( )。
A.草木皆兵 何乐不为 色厉内荏
比喻 反问 对比
公众号：五彩语数外
第4页共22页夸张
B.怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断
对比 夸张 夸张
C.口是心非 炮火连天 伶牙俐齿
比喻 夸张 比喻
D.呆若木鸡 一日三秋 如虎添翼
C
20.下列对句子使用的修辞手法判断有误的一项是( )
自问自答
A.为是其智弗若与?曰：非然也。(设问)
B.住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。(夸张)
拟人
C.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。(比喻)
D.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。(排比)
B
21.下列句子运用的修辞手法与其他三项不相同的一项是( )
拟人
A.一阵风吹过，路边的小杨树沙啦啦地喧闹起来。
B.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。➤夸张
C.秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，又悄无声息地离去。
拟人 拟人
D.淡黄的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。
A
22.下列句子都使用了修辞手法，与其他三项不同的一项是( )
拟人
A.木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
比喻
B.小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的恰如衣襟上的盘花扣。
C.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。
比喻
D.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
比喻
C
23.下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )
比喻
A.“吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的手抚摸着你。
比喻和排比
B.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
C.他们一看那连绵的青山，心中便仿佛有了依靠。
拟人
D.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
C
24.下列句子中不是比喻句的一项是( )
A.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
B.这棵柳树像一位亭亭玉立的少女站立在池塘边。
拟人
C.秋天的雨吹起了金色的小喇叭。
D.这个人强壮如牛。
公众号：五彩语数外
第5页共22页C
25.下列句子中，对应的修辞手法不正确的一项是( )
A.我望着那许多认真的星，我好像看见它们在对我眨眼睛。(拟人)
B.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。(比喻)
C.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?(设问)
D.他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了花草树木；他的汗水变成了
出自唐代王翰的《凉州词》 。意思是：就是醉卧在沙场上，也请诸
滋润万物的雨露……(排比)
君不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡?本句无疑而问，增
强了语气，是一个反问句，运用了反问的修辞手法。
A
26.下列句子中和其他两句不是同一种修辞手法的一项是( )
A.上半句最后一个词“弯弯的月亮”是下半句的开头，使用了顶真的修辞手法。
A.遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥。
B.湿润的东风走过荒野，在竹林里吹着口笛。
拟人
C.水在下雨时会玩打击乐器。
A
27.对下列句子修辞手法的运用判断正确的一项是( )
比喻
(1)一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。
拟人
(2)一轮圆月缓缓爬上树梢，将它的清辉洒落在屋前的谷地上。
夸张
(3)托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
(4)不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有
排比
肯定；不是每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。
A.比喻 拟人 夸张 排比 B.拟人 夸张 比喻 排比
C.比喻 夸张 拟人 排比 D.夸张 比喻 排比 拟人
C
28.对下列句子所用修辞手法的判断，错误的一项是（ ）
A.这一池秋水犹如一面明镜。（比喻）
B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。（对偶）前后句式相同
C.谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。（反问）有问有答，是设问
D.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着
屁股，赌着气又自个儿闹去了。（拟人）
29.为了增强效果，广告词往往也运用各种修辞手法。请选出对下列广告词修辞
D
手法辨别正确的一项（ ）
①人类失去联想，世界将会怎样？双关，“联想”在这里既是指电脑，又是想象的意思
②牛奶香浓，丝般感受。
比喻，将牛奶的香浓比喻成丝的感受
公众号：五彩语数外
第6页共22页③新版面福瑞卡，伴您畅游天下。拟人，“伴”是人的动作，这里修饰“新版面福瑞卡”
④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
对偶，前后句式结构相同
A.①反问 ②对偶 ③夸张 ④对比
B.①双关 ②对比 ③拟人 ④对偶
C.①反问 ②比喻 ③夸张 ④对比
D.①双关 ②比喻 ③拟人 ④对偶
C
30.对下列句子使用的修辞手法及分析理解正确的一项是（ ）
A.你就是调尽五颜六色，又怎能画得出祖国的面貌呢？（运用夸张，意在说明多
反问句，有“怎能”一词，说明画
调一些颜色，祖国的面貌就可以画出来）
不出祖国的面貌这一事实
B.奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀社会主义建设髙峰的坚实阶梯。
不是排比句，因为只有两个相同句
（运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨）
式的句子，排比句要求最少三个
C.闻一多先生的一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如一群
群小蚂蚁整齐地排着队。（运用比喻，体现出闻一多先生写字十分认真，书写
十分工整）
D.你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。（运用拟人，表达老一辈无产
阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望）。比喻句，将“你们”比喻成初升的太阳
31.为了增强表达效果，广告词往往也运用各种修辞手法。请选出对下列广告词
D
的修辞手法判断正确的一项（ ）
（1）隔壁千家醉，开坛十里香。夸张，用十里香夸大说明酒香
比喻句，将眼睛比喻成心灵的窗户
（2）眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵， 请为您的窗户安上玻璃。
拟人，“陪伴”是人的动作，
（3）只要您拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。
这里用来修饰春天
（4）神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。
对偶句，前后句式相同
A.①夸张 ②对偶 ③夸张 ④对比
B.①比喻 ②对比 ③拟人 ④对偶
C.①比喻 ②夸张 ③夸张 ④对比
D.①夸张 ②比喻 ③拟人 ④对偶
A
32.下面的标题运用了什么修辞手法？按顺序填空，下列答案中正确的一项( )
比喻，将手术台比作阵地 比喻，将骆驼比喻成沙漠里的船
①《手术台就是阵地》 ②蟋蟀的住宅》 ③《沙漠里的船》 ④《把牢底坐穿》
夸张的修辞手法，牢底不可
A.比喻 拟人 比喻 夸张 B.夸张比喻 拟人 比喻
能被坐穿，在这里夸大说明
“住宅”是人类居住的房屋，这里的“住 在牢里待得时公间众长号：五彩语数外
宅”指蟋蟀的洞穴，因此是拟人的修辞手法第7页共22页C.比喻 拟人 夸张 夸张 D.夸张 拟人 比喻 夸张
D
33.下面的广告词都用了一定的修辞手法，与其他三项不同的一项是( )
A.既营养，又清新，牙齿好喜欢。（纳爱斯牙膏）拟人句，喜欢是人的动作，这里用来修饰牙齿
B.我饿了，喂喂我吧！（青岛城市垃圾箱上的广告） 饿了是人的动作，这里来说垃圾箱
C.一握农行手，永远是朋友。（中国农业银行） 拟人句， 握手是人的动作， 这里用来修饰农行
D.山之青，水至清；源之静，水至净；雾之轻，水至淳。（千岛湖纯净水）
排比句，有三个以上的相同句式。
A
34.下列诗句中没有运用夸张手法的一项是( )
出自《卜算子·送鲍浩然之浙东》,意思是：这里的水像美人流动的眼波，
A.水是眼波横，山是眉峰聚。
这里的山如美人蹙起的眉毛。从"眼波""眉峰"可知运用了拟人的修辞。
B.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特
C.烽火连三月，家书抵万金。
征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
D.桃花潭水深千尽，不及汪伦送我情。
D
35.下列诗句中，没有使用修辞手法的一项是( )
A.大漠沙如雪，燕山月似钩。把"月牙"比作"钩子",运用了比喻的修辞。
B.咬定青山不放松，立根原在破岩中。赋予竹子以人的动作"咬定",运用了拟人的修辞。
C.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。赋予山以人的动作“衔”,运用了拟人的修辞。
D.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
B
36.所用修辞手法与其他句子不同的是( )
眨眼，用来比喻时间极短眨眼间就飞走了。从
A.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。“春节眨眼就到了”可知运用了夸张手法。
B.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。运用比喻手法，把过去的日子比作轻烟。
C.姐姐考上了理想大学，喜得快要发疯了。从"喜得快要发疯了"可知运用了夸张手法
B
37.将下列句子按照拟人、反复、比喻、排比的修辞手法排序，正确的一项是( )
①水是眼波横，山是眉峰聚。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。比喻
②水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。拟人
反复
③盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
排比
④大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。
A.①②③④ B.②③①④ C.①③④② D.②④①③
公众号：五彩语数外
第8页共22页C
38.下列各句所用修辞手法不同于其他三项的是( )
A.庐山瀑布从天而降，气势恢宏，震撼了李白的双眼。
夸张
B.这家伙，心眼儿小得跟针尖似的。
比喻
C.大雁塔仿佛一个巨人，屹立在历史长河中已一千多年。
D.除夕夜，广场上的灯光格外炫目，将整个天地都点亮了。
C
39.下面句子中的修辞不同于其他三项的是( )
比喻
A.理想是肥皂，洗濯你的自私心。
比喻
B.犹记得那满山的红叶，似火焰在燃烧，在跳动。
拟人 “青蛙”有了人的动作"唱起来了”"惊扰",是个拟人句。
C.青蛙忘情地唱起来了，但他尽量压低声音，不去惊扰别的小草。
比喻
D.一片落叶随风婆娑盘旋，妹妹高兴地说道：“看，一只黄蝴蝶飞起来了!”
C
40.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A.小魏犹如一条小鱼一般，在海里尽情地游着。
B.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
把“蜘蛛、苍蝇”看作了人，运用了拟人的修辞手法
C.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
D.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
A
41.下列句子中，与其他三句修辞手法不同的一项是( )
“只听见”反复出现，运用了反复的修辞手法
A.起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
B.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说
话似的。
排
比
C.夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，
有夜莺啼着，有花香绕着。
D.静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹
的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。
D
42.对画线部分运用的修辞手法判断正确的一项是( )
实现“四化”是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。我们要像
英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。
A.明喻，因为句中有比喻词“像”。 借代强调本体与借体之间的相关性（如部分
代整体、特征代事物），而比喻强调本体与
B.夸张，因为实际上心里装不下“大棋盘”。
喻体之间的相似性。借代无法还原为“像”
字连接的明喻形式，而比喻可以
公众号：五彩语数外
第9页共22页借代，是以事物的主要特征指代该事物。如：“朱门酒肉臭”（杜
甫）。用“朱门”（红漆大门）代指权贵家庭，属特征代事物。 借喻是比喻的一种。是以喻体来代
替本体，本体和喻词都不出现，直
C.借代，因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。
接把甲（本体）说成乙（喻体）。
借喻由于只有喻体出现，所以能产
D.借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。
生更加深厚、含蓄的表达效果，同
时也使语言更加简洁。
A
43.从修辞手法的运用角度来看，填在下列横线上最恰当的一项是( )
雨停了，月亮穿过云雾，把明亮的光辉洒在广场上，广场像用银子铺成似的。
在有积水的洼地上，_____,变成了透明的、奇异的、童话般的世界。
A.映出了闪动的月亮的影子，好像天空和地上同时有无数个月亮，把这五月之夜
联系上下句可知，把“水中月亮的影
的乡村，映照得如同在水晶体中一样。
子”比作“水晶体”最为恰当
B.同时有无数个月亮，映照着如同水晶体一样的五月之夜的乡村，天空和地上到
处闪动着月亮的影子。
C.同时有无数个月亮闪动着妩媚的影子，五月之夜的乡村，被映照得如同白昼一样。
D.映出了闪动的月亮的影子，天空和地上好像都在燃烧着焰火，五月之夜的乡村
变成了五彩缤纷的世界。
A
44.对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是( )
把“浪花”比作“音符” “旋律”"乐章”,是比喻句。三个分句间形式相同，是排比句。
①一朵浪花，一个跳动的音符；一排浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一个欢乐的乐章。
“五岭”对应“乌蒙”,“逶迤”对应“磅礴”,“腾”对应“走”,“细浪”对应“泥丸”,运用了对偶的修辞。
②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
反复
③他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
拟人
④台州制造的智能马桶敲开了二十多个国家的大门。
A.①比喻、排比②对偶③反复④拟人 B.①拟人、排比②排比③反复④拟人
C.①拟人、反复②对偶③对偶④比喻 D.①比喻、反复②比喻③排比④比喻
C
45.下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
夸张
A.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
夸张
B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
拟人
C.这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。
D.镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如
夸张
雨，洒了一地。
A
46.下列句子的修辞手法判断错误的一项是( )
A.这一路种的都是甘蔗，已经高过人头了，绿油油的，像一堵没有止境的围墙。
(夸张)
比喻
公众号：五彩语数外
第10页共22页本题考查修辞手法的掌握情况，首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设
问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法
B.大千世界，哪里没有野花的倩影?(反问)
C.为是其智弗若与?曰：非然也。(设问)
D.森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。(拟人)
C
47.下列各句中加点的“红”字，运用了相同修辞手法的一组是( )
A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
． 比喻，把“花红的程度”比作“火”
泪眼问花花不语，乱红 ． 飞过秋千去。 借代，“红”指代落花
B.看万山红 ． 遍，层林尽染。 形容群山赤红，运用了夸张的修辞手法。
不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。
． 借“落红”代指前一句中的“花”
C.蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。
． 这两句诗中的“红”都代指“花”,
运用了借代的修辞手法
落红不是无情物，化作春泥更护花。
．
这里的“红”是形容花的颜色，
D.今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同?
． 整句诗是用了反问
惜春常怕花开早，何况落红无数。
． 借代，“红”指代花
B
48.下列诗词分别运用了修辞手法，依次完全正确的一项是( )
拟人 有问有答，设问
(1)咬定青山不放松，立根原在破岩中。 (2)欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
比喻
(3)大漠沙如雪，燕山月似钩。 （4）危楼高百尺，手可摘星辰。
夸张
A.(1)拟人 (2)设问 (3)夸张 (4)比喻
B.(1)拟人 (2)设问 (3)比喻 (4)夸张
C.(1)夸张 (2)设问 (3)比喻 (4)拟人
C
49.下列四组成语中全都用了比喻修辞手法的一项是( )
认为是对的，表示不同意 高兴得像发了狂一样。形容高兴到了极点
A.不以为然 欣喜若狂 追悔莫及
后悔也来不及了
自感惭愧比不上他人。 做事做过了头，跟做得不够，都不好 虽然罕见，但是不止一个，还有可以配对的，表示两件事
B.自愧弗如 过犹不及 无独有偶
或两个人十分相似
虎视眈眈：像老虎盯着猎物一样，伺机攫取，形容关注者不放松，不懈怠的关注着被关注的事物。
C.虎视眈眈 赴汤蹈火 大步流星
赴汤蹈火：奔赴滚烫的开水，踩踏在烈火上。为某事付出全
身躯粉碎。多指为了某种目的而丧失生命 部的勇气，不留余力地前进，比喻不避艰险，奋勇向前。
D.粉身碎骨 心惊肉跳 别出心裁
大步流星： 形容步子跨得大， 走得快。 流星， 是比喻走得
形容担心祸事临头 独创一格，与众不同 快， 像流星一样
而心神不宁 A
50.和“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”写法不同的一项是( )
例句采用了拟人的修辞手法，把粥拟人化
A.在这些粗壮的甲虫中间，它们好像南国的少女。比喻
B.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
C.天一擦黑儿，鞭炮就迫不及待地挤上来凑热闹。 拟人
D.春风清唱着悦耳的歌，唤醒了沉睡中的大地。
公众号：五彩语数外
第11页共22页A
51.下列诗句运用的修辞手法与其他句子不同的是哪一项?( )
A.大漠沙如雪，燕山月似钩。比喻
B.危楼高百尺，手可摘星辰。 这两句是写山寺之高
夸张
C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
D.飞流直下三千尺，疑是银河上九天。
C
52.下列句子中运用比喻的修辞手法不恰当的一项是( )
A.江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。
B.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
"把"霞光"比喻成“鲜花”不合适
C.东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。
D.那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。
B
53.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是( )
①会场上想起了震耳欲聋的掌声。把掌声的声音大写的像把耳朵震聋了一样，所以是夸张
有三句及其以上相同的句式就是排比
②燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
③那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
拟人，本句话中把小鸟当成人来写 比喻，把麦芒当成乐谱上的线条来写
④水渠里流水潺潺，小鸟在耳边欢唱。
A.比喻 排比 夸张 拟人 B.夸张 排比 比喻 拟人
C.夸张 对偶 比喻 拟人 D.比喻 排比 夸张 比喻
A
54.下面没有运用夸张手法的一句是( )
这句话写出了塞外环境的恶劣，
A.詹天佑在塞外工作，一不小心就有坠入深谷的危险。
没有运用夸张的修辞手法。
B.猫嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛直冒火星。
C.在家上网课的日子，真是度日如年。
D.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
夸张，突出八儿非常开心的情感。
55.“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”和此句修辞手法不一样的一
D
句是( )
夸张， 突出时间过得非常快
A.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼间就到了啊。
B.教室里安静得连根针掉到地上都听得见。夸张， 说明教室里非常的安静
C.站在山顶上，一伸手就可以摸到天空。夸张，写出了天都峰非常的高
D.这种粥是用各种米，各种豆、与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农产品展览会。
公众号：五彩语数外
第12页共22页A
56.下面句子使用的修辞手法与其他二项不同的一项是( )
A.两只小虫都淹没在老松树粘稠的黄色泪珠里。拟人，将老松树当做人来写，会流泪，有泪珠
B.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。将大山(五岭和乌蒙)说成细浪与泥丸，这是缩小的夸张
C.炽热的太阳，几乎要把房子烤着了。夸张， 将太阳的热度夸大化， 突出天气非常的炎热
C
57.下面的句子运用的修辞手法，判断正确的一组是( )
将“流水月光”比喻成“动人的音符”。这句话运用了比喻的修辞手法，更形象生动地体现出当时的优美
①阿炳的手指在琴弦不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符。
拟人，这里运用“苏醒”和“行动”形容田螺，赋予了田螺人的动作行为
②田螺准是歇过来劲儿，或是苏醒了，在夜里偷偷的行动了。
③我何曾留着像游丝样的痕迹呢? 反问
排比，将三个相同结构的句子放在一起
④燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
A.比喻 对比 拟人 排比 B.夸张 拟人 排比 比喻
C.比喻 拟人 反问 排比 D.比喻 对比 反问 排比
C
58.下列句子分析不准确的一项是( )
A.“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。”这句话运用了夸张的修辞，
表现了春节来临之快。
B.《匆匆》一文中“在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只
有匆匆罢了。”通过设问，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。
C.“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”这句话将腊八粥拟人化，仅仅是为
“有声无力的叹气”是把粥拟人化，赋予了腊八粥人的行为特
了表现腊八粥的粘稠的样子。
点，写出了腊八粥熬制过程中逐渐粘稠的样子，极具画面感。
D.《草原》一文中“走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!”
这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了河流的清澈透明。
C
59.对下列句子运用的修辞手法辨析有误的一项是( )
A.为是其智弗若与?曰：非然也。(设问句)
B.日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?(反问句)
C.蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东
西不停地摆来摆去。(拟人句)
比喻：将转动的指针比作小尾巴
D.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，
有的都是纱灯。(排比句)
公众号：五彩语数外
第13页共22页D
60.下列句子没有使用修辞方法的一项是( )
结合"难道……吗"可知是反问
A.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗? 句，强调这是一个真理
B.在半空中看长江，简直是一条白缎带。比喻句， 把“长江"比作了“白缎带”
C.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。
拟人句，把"蟋蟀”当做人来写
D.街上的花灯真多，走马灯、宫灯……应有尽有。
没有运用任何修辞
A
61.下列句子中，没有使用修辞方法的一项是( )
A.我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。
句子把"骄傲”比作“草
B.骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。
根”,运用比喻的手法
C.大漠沙如雪，燕山月似钩。 比喻
D.居里夫人从一个端庄坚毅的女学者，变成了教科书里的新名词，变成了物理学
重复出现三次"变成了”,运用排比的手法。
的新的计量单位，变成了一条条科学定律。
A
62.下列句子中修辞手法相同的一项是( )
①飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指。比喻
②幸亏红领巾帮助了我，要不然我不知道还得吃多少苦头。拟人
③雪后的原野上，梅花点点，每一朵都是一首精美的诗。比喻
④小明骑车撞倒了一条小狗，但他起身后又大摇大摆地骑车走了，像没发生任何
事情一样。 本题没有应用任何修辞手法
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
63.下列选项中对句子修辞手法分析不正确的是( )
对偶是修辞格的一种。用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思。
A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(对偶)
反问也叫反诘。用否定的句式通过反问来表示肯
B.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?(反问) 定的意思，或用肯定的句式通过反问来表示否定
的意思，只问不答，答案暗含在问句之中
C.他住的地方只有巴掌大。(夸张)
D.这个阿姨瘦瘦高高的，脸圆圆的，长得好像我的妈妈。(比喻)
C
64.下列句子所用的修辞手法和其他三项不同的是( )
A.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。夸张
夸张
B.澳门虽是块巴掌大的地方，但永远是祖国不可分割的一部分。
C.这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
对比，拟人
D.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。夸张
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第14页共22页B
65.下列句子中，加点部分的用法与其他三项不同的是( )
A.还没有放学，我就已经饿得前胸贴到了后背上。
B.考试得了第一名，放学后张芳一路小跑回家向妈妈报喜。 夸张
C.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
D.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。这是一个陈述句。“一路小跑”是对张芳的
动作描写，表达出了张芳的喜悦心情
B
66.下列句子修辞判断正确的一组是( )
(1)我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了它们吧。有问有答，设问
(2)那一团团飘然而过的“艾得来斯”,犹如天幕上一朵朵鲜艳的彩云。比喻
(3)植物知道时间，小动物也是这样。拟人
(4)如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是
鹰，尊严就是飞翔。 排比
A.设问 比喻 拟人 比喻 B.设问 比喻 拟人 排比
D.反问 拟人 比喻 夸张 C.反问 引用 拟人 比喻
B
67.对下列句子所使用的修辞方法判断有误的一项是( )
A.为是其智弗若与?曰：非然也。(设问)
B.母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮?(反问) 一般疑问句
C.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。(比喻)
D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。(排比)
D
68.下列修辞手法判断不正确的是( )
将太阳拟人化，表现出作者对时光流逝之快的感慨。
A.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。(拟人)
使用三个"互相……"的句式， 更好的表明一切革命队伍的人都要互相关心。
B.我们要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。(排比)
“都快把他的耳朵吵聋了”将鸡的声音夸大化，表现出男孩对鸡的声音的讨厌之情
C.男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。(夸张)
D.你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?(设问)
反问
A
69.下列句子中没有运用比喻这一修辞手法的一项是( )
A.他病好以后，像过去一样，天天练长跑。
A.她回家后，像平常一样，打开书本开始写作业。 没有用修辞手法
BB..那胡雪须，很就打如眼白，玉好，像铺浓满墨了写大的地隶。体“一”字。
CC..小少河年时清代澈的见读底书，生如活同恰一似条一透幅流明光的溢蓝彩绸的子画。页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
DD..小细姑雨娘烟的似心的灵被像秋雪风花扭一着样卷纯着洁，。不分方向地乱飞。
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第15页共22页B
70.下列句子使用了反问的修辞手法的一项是( )
A.我们的日子为什么一去不复返呢? 疑问句
B.浪费时间不就是浪费生命的表现吗? 反问句
C.为什么巨人的花园里开出了美丽的花朵?那是因为有孩子们的笑声。设问句
D.通过六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯? 疑问句
D
71.下列句子中，对修辞手法使用判断不正确的是( )
太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把
A.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。(比喻)手伸进热水中。该句子把中午的阳光比作热水，
运用了比喻的修辞手法
B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。(夸张)
C.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(反问)
排比
D.燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(反复)
C
72.下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )
夸张，突出了旷野的黑，什么也看不清，
A.旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。
也写出了雷雨来时的天气恶劣
B.对面走来了一群红领巾，笑笑闹闹，让人感觉到美好。
借代，用红巾领指代小学生
C.真是奇怪，我好像在哪儿见过你。
拟人和对偶， 把黄鹂描写的更加生动活泼， 鸟儿成双成
D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
对，构成了一幅具有喜庆气息的生机勃勃的画面
D
73.下列句子没有运用修辞手法的一项是( )
夸张，通过夸大河的长和山的高，展现出祖国大好河山的壮
A.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
阔，侧面表现对祖国山河的热爱
B.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
比喻，将云比喻成翻墨，将雨比喻成珍珠，颜色干净利索
C.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。运用了对比和比喻的修辞手法，将“重于泰山”和“轻于鸿
毛”进行对比，将人的死的价值轻重比作“泰山”和“鸿毛”
D.在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。
A
74.下列句子中修辞手法与其它三句不相同的一句是( )
拟人
A.海浪愤怒地拍打着礁石，冲起滔天巨浪。
B.林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
比喻
C.门外，细雨像烟似的被秋风扫着卷着，不分方向地乱飞。
D.她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
C
75.下列词语没有使用比喻、拟人修辞手法的一组是( )
“挥洒自如”指形容画画、写作、运笔等能随心所欲。 "军令如山"是比喻的修辞手法。
A.挥洒自如 固若金汤 B.莺歌燕舞 军令如山
“固若金汤”是比喻的修辞手法。 "情同手足"是比喻的修辞手法
C.吐故纳新 全神贯注 D.争奇斗艳 情同手足
“吐故纳新”,意思是原指人呼吸时，吐出浊气，吸进新鲜空气。现多用来比
公众号：五彩语数外
喻舍弃旧的，吸收新的，不断更新。
“全神贯注”,意思是全部精神集中在一点上。形容注意力第高度16集页中共。22页比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来 打比方， 这种修
辞叫做比喻。 常用的比喻词有： 像、好像、仿佛、犹如、似的等。判断是否是比喻要
二、判断题 注意：喻体和本体是两个不同的事物，并且两个事物之间有相似点
76.判断下列句子是不是比喻句（填“√”或“×”）。
×
①正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。（ ）
×
②“猫猬兽”是一种像猫的小动物。（ ）同类事物的比较
√
③我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满。（ ）
√
④春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）
⑤有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六
√
色的花瓣，随风飘来，又随风而去。（ ）
77.判断下面句子是不是比喻句。
暗喻， 本体是 “一本你喜爱的书”， 喻体是 “一个朋友”， 喻词是 “是”
（1）一本你喜爱的书就是一个朋友。 ( 是 )
此句不是比喻句，虽然有喻词好像，但是没有本体和喻体，所以没有构成比喻句的基本结构
（2）我咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。 ( 不是 )
此句为明喻，本体是“你喜爱的书”，喻体是“你的家”，喻词是“像”
（3）你喜爱的书就像你的家。 ( 是 )
78.判断下列句子是否是比喻句。
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（ 是 ）
②我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 （ 不是 ）
③他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。 （ 是 ）
④她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（不是）
⑤有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（ 不是 ）
79.判断下列句子所使用的修辞手法是否错误。
√
①烽火连三月，家书抵万金。(对偶、借代) ( )
没有运用比喻的修辞手法
×
②那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。(比喻、拟人) ( )
√
③怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实。(设问) ( )
④鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭、
√
毁灭，毁灭呀!(排比、反复) ( )
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第17页共22页比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是
修辞学的辞格之一。也叫"譬喻”"打比方”,中国古代称为“比"或者"譬(辟)”。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具
三、填空题
有动作和感情的样子。
80.写出下列句子所运用的修辞手法。
①看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。（比喻 ）
②他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（ 拟人 ）
有“像”所以是比喻，又有娃娃所以又有拟人。
③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。（比喻、拟人 ）
有“像”所以是比喻，又有小姑娘所以包含拟人。
④春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（ 比喻、拟人 ）
太阳的脸是拟人，排比句式是山朗润起立了，水涨起来了、脸红起来了
⑤山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人 、排比 ）
81.说说下列句子用了什么修辞手法？
将太阳人格化，用“一纵一纵”、“使劲儿”修饰，把“太阳缓慢的姿态”比作“负着重担”似的
①太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。（拟人 、比喻）
“我”不会变成光亮的，作者只是藉此表示心情的状态。
②不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。（夸张 ）
82.在每句话的后面指出其采用的说明方法。
把三颗星比作杠杆
①用直线把三颗星联结起来，正想像一条两臂相等的杠杆。（ 打比方 ）
把牛郎星的光辉和织女星还有其它的星作比较
②它的光辉稍稍带点儿黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。（作比较）
给银河系下定义
③天文学家把银河所围绕成的空间叫做银河系。（ 下定义）
把光的速度用具体数字表示出来
④光的速度是每秒钟 30 万千米，一天能走 259 亿 2000 万千米。（ 列数字 ）
83.在括号中写出下列句子所使用的修辞手法。
结合三个连续的"给那些"可以看出运用了排比修辞。
(1)这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给
那些具有锲而不舍精神的人。( 排比 )
(2)我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。( 夸张 )
(3)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或
把人的死比作泰山或鸿毛。
轻于鸿毛。”( 比喻 )
84.修辞方法我知道。
答案在原句中，反问
（1）《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？(反问 )
三个有时的句式，排比
（2）那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得
十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。( 排比 )
蒙娜丽莎比作明珠，比喻
（3）“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。( 比喻 )
（4）一群灰鸽飞来，在我们身边大摇大摆地散步。( 拟人 )
散步，是人的行为，拟人
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第18页共22页85.填修辞手法。
①不久，只见鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。（ 比夸喻张 ）
②学校的操场巴掌大。（ 夸张 ）将“操场”故意的缩小，说成“巴掌大”，因此是夸张
把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起，因此是排比
③桂林太秀了，庐山太美了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。（排比）
把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物，把“风筝”赋予人的性格，因此是拟人
④风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。（ 拟人 ）
86.写出下列句子中所使用的修辞手法。
①于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。（拟人 ）
②就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。（ 比喻 ）
③这不是伟大的奇观吗？（ 反问 ）
④两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ 对仗 ）
⑤寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（ 拟人 ）
⑥走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（ 比喻 ）
87.填修辞手法。
①不久，只见鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。（ 夸张 ）
①双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服
②学校的操场巴掌大。 ( 夸张 )
了! ( 排 比 )
③桂林太秀了，庐山太美了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化
②这，哪里还是戏剧?这，不是太像杂技了吗? ( 反 问 )
③了月光。像( 流 排 水 比 一般) ，静静地泻在这一片叶子和花上。 ( 比 喻 )
④④风凌筝晨四也点有，赌牵气牛的花时吹候起，了任紫你色如的何小摆喇布叭，。它 ( 总拟 要人 往 )地上栽。( 拟人 )
88.写出下列句子所运用的修辞方法。
先提出问题,然后自己回答，因此，属于设问句
（1）爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？不是的。 （ 设问句 ）
用疑问句形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，因此，属于反问句
（2）难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ （ 反问句 ）
（3）白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 （ 拟人句 ）
把物当作人来写，赋予物以人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写白杨树，故该句属于拟人句
89.请写出下列句子所运用的修辞手法。
连用四个“少年……则……”,可知运用了排比的修辞手法
(1)少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。（排比 ）
把“书”比作“长生果”,运用了比喻的修辞手法
(2)书是人类文明的“长生果”。 （ 比喻 ）
无疑而问，运用了反问的修辞手法
(3)心既到矣，眼口岂不到乎? （ 反问 ）
(4)死亡在洪水的狞笑中逼近。 （ 拟人 ）
把“洪水”看作人，运用了拟人的修辞手法
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第19页共22页90.写出下面的句子所运用的修辞手法。
这是比喻句，把“小珍珠鸟的身体”比喻成“球儿”
(1)它(小珍珠鸟)好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ 比喻 ）
这是排比句， 用连续四个 “她喜欢” 写出了织女对人间的喜爱。
(2)跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼
地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。（ 排比 ）
这是拟人句， 赋予 “秋天”人的特点。
(3)秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。（ 拟人 ）
91.写出下列句子所运用的修辞手法。
有问有答，运用了设问的修辞手法
(1)春天在哪里?春天在操场上，春天在教室里。（ 设问 ）
把“小草”看作了人，运用了拟人手法
(2)一阵风吹来，小草跳起了欢乐的舞蹈。（ 拟人 ）
无疑而问，运用了反问的修辞手法
(3)我们怎么能不认真听讲呢?（ 反问 ）
把“小艇”比作“水蛇”,运用了比喻的修辞手法
(4)威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ 比喻 ）
夸大了橘子的酸度，运用了夸张的修辞手法
(5)这橘子酸得我的牙都快掉了。（ 夸张 ）
由“是……的，是……的，是……的”引导的排比句。
(6)这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。（ 排比 ）
92.写出下列句子所用的修辞手法。
由“有时让人觉得……,有时让人觉得……,有时让人觉得……有时又让人觉得……”引导的排比句
(1)那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十
分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。（ 排比 ）
把“海鸥”比作“小飞机”,运用了比喻的修辞手法
(2)海鸥们展翅滑翔，就像一架架小飞机。（ 比喻 ）
无疑而问，运用了反问的修辞手法
(3)两相对照，不就把思念故乡和亲人的心情写活了吗?（ 反问 ）
把“夕阳” “白鹭”看作了人，运用了拟人的修辞手法
(4)夕阳亲吻着白塔，白鹭悠闲地站在枝头，欣赏着远处的景色。（ 拟人 ）
93.下面句子中运用了哪种修辞手法?请将序号填在括号里。
A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 E.反问
句子中用连续的六个“每一”列举了很多事物，故是排比句
(1)每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松
针，每一只嗡嗡叫的昆虫。（ D ）
用反问的形式表达了“很容易碰壁”的意思，所以是反问句
(2)你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?（ E ）
这句话中，把“它”赋予人的特点，说它“一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼”,故是拟人句
(3)我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打
着招呼。（ B ）
这两句诗用了夸张的手法，表达了人们的美好愿望
(4)如今直上银河去，同到牵牛织女家。（ C ）
(5)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这句话中把“地球”比喻成“母亲” “摇篮”,故是比喻句
（ A ）
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第20页共22页94.下列诗句分别使用了什么修辞?填在括号里。
(1)大漠沙如雪，燕山月似钩。( 比喻 )
显然白发是没有三千丈的，和现实情况不相符
(2)白发三千丈，缘愁似个长。( 夸张 ) 合，因此，本句运用了夸张的修辞手法。
本诗句让羌笛赋予了人的色彩，运用了拟人的修辞手法
(3)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。( 拟人 )
(4)问渠那得清如许?为有源头活水来。( 设问 )显然本诗句一问一答，运用的是设问的修辞手法
95.指出下列句子各用了什么修辞手法。
将“黄河"比作了"中华民族的摇篮”,生动形象写出黄河对于我们中华民族的重要性
(1)黄河是我们中华民族的摇篮。( 比喻 )
(2)我的心激动得要跳出胸膛来。( 夸张 ) 该句夸张地写心跳出胸膛，突出了心情的激动。
这句话是反过来对提问的人发问
(3)不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?( 反问 )
该句出自唐代杜甫《闻官军收河南河北》,“即
(4)即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。( 对偶 )从”对“便下”,"巴峡"对"襄阳","穿"对"向""巫
将碗人格化，说它们捣蛋，在跳摇摆舞。 峡”对"洛阳"
(5)那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。( 拟人 )
96.指出下列句子使用了什么修辞手法，写在括号里。
夸张
(1)武松大喝一声，好像把眼前的山也要震动起来。( 夸张 )
自问自答是设问
(2)这种云是什么云?哦，原来是积雨云啊!( 设问 )
本句根据“花开花落……花开花落……花开花落”句式，连用三个“花开花落”,由此判断出运用了反复的修辞手法。
(3)花开花落，她长大了，花开花落，她变美了，花开花落，她更成熟了。(反复)
97.在括号中写出下列句子所使用的修辞手法。
(1)花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成了一圈。( 拟人 )
结合"有的……有的……有的……"可知是排比的手法
(2)有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，
有的都是纱灯。 (排比)
(3)过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。( 夸张 )
(4)情以物迁，辞以情发。( 对偶 ) 结合句子的字数和词性可知是对偶的手法
(5)地中海沿岸是西方文明的摇篮。( 比喻 )
98.先补充句子，再在括号里写出该句所用的修辞。 意思是难道是因为他的智力与别人有差
别吗?答道：并不是这样的。这句话有
(1) 为是其智弗若与 ?曰：非然也。( 设问 )
问有答，是一个设问句
意思是太阳刚刚升起的时候，犹如车盖那么子底，这是运用了比喻的修辞手法
(2) 日初出大如车盖 ,及日中则如盘盂。( 比喻 )
意思是春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。这句话中说春雨滋润大地万物，是运用了拟人
(3)随风潜入夜， 润物细无声 。( 拟人 )
(4)大漠沙如雪， 燕山月似钩 。( 对偶、比喻 )
这句话把沙子比作白雪，把月亮比作弯钩，而且句式对仗工
整，是运用了对偶、比喻的修辞手法。
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第21页共22页99.请将下列句子改为拟人句，让句子更生动。
(1)灰雀在枝头啼叫。
赋予“灰雀”以人的特点即可。
灰雀在枝头唱歌。
(2)小鹿在小溪边看自己在水中的倒影。
赋予“小鹿”以人的特点即可
小鹿在小溪边欣赏自己在水中的倒影。
(3)小溪流向远方。
赋予“小溪”以人的特点即可
小溪欢快地跑向远方。
(4)冬天的阳光照在我的脸上，很温暖。
赋予“阳光”以人的特点即可。
冬天的阳光抚摸着我的脸，很温暖。
100.按要求写句子。
(1)嘀嗒的声音，像轻快的音乐。(仿写比喻句)
天上的月亮像大圆盘。
(2)美丽的菊花在秋雨里点头。(仿写拟人句)
每个小池塘都抱着一个圆圆的月亮。
(3)桂花盛开的时候，周边都是香味。(用夸张的手法改写句子，意思不变)
桂花盛开的时候，方圆十里都是香味。
(4)毛毛虫也有眼睛。(改为设问句)
有问有答
毛毛虫有眼睛吗?是的，有眼睛。
(5)人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。(仿写
排比句)
人们都爱春天， 爱它的微风习习，爱它的阳光灿烂，爱它的姹紫嫣红。
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