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2025 年秋期高一年级期中考试模拟（三）
语文参考答案
【导语】这两则材料从不同角度探讨了中国文学中的“意象”概念。材料一以叙事学为切
入
点，系统论述了意象作“文眼”的三大功能：凝聚意义、疏通脉络、保存审美，强调其
在叙
事作品中的点睛作用；材料二则从美学范畴出发，阐释意象作为“意”与“象”的复合
体，在
文学创作与鉴赏中的核心地位。
1.【答案】D
【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
A. “意象不只是对现实的一种图像式的重现，更是” 错误。原文“‘意象’是有意味的
具体形
象…不是对现实的一种图像式的重现，而是.”说的是“不是...而是”，选项表述的是“不
只是.更是”，曲解文意。B.“我们在咀嚼典故意象时”错误。原文“有修养的读者在咀
嚼一个
意象之时，仿佛在翻阅一部文化史的某些篇草，而且是经过审美点化的文化史篇章”是
说
“有修养的读者”，选项B扩大范围。C."是作品行文的诗意浓郁和圆润光泽的突出标
志” 错
误。原文“意象的运用。它在叙事作品中的存在，往往成为行文的诗意浓郁和圆润光泽
的
突出标志”是说“往往成为”，选项C说法绝对。故选D。
2.【答案】C
【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“在情节与情节之间，情节与非情节之间，我们可以设置一个意象，使之潇洒跳跃或从
容转换”错误。根据“在情节与情节的转换之间，设置一个意象，可以使转换不流于生
硬简
陋，而在从容转换中蕴含着审美意味。在情节或非情节的跳跃之间，如果也能设计一个
意象，跳跃就会变得更加潇酒，甚至产生一点蒙太奇的效果”可知，意象在情节与情节
之
间的作用是“从容转换“，在情节或非情节之间的作用是“潇洒跳跃”。选项将两者混
为一谈。
故选C。
3.【答案】D
【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D.“采用层进式结构”错误。是并列式结构而非层进式。故选D。4.【答案】A.求其醒目而不过分炫目 B.意象之所以有耐读性
【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
A处：由前文“然而，意象的功能并非无限，它有醒目的功能，但对于过分炫目之处也
须
有所限制”可知，前文强调了意象虽有醒目功能但不能过分炫目这一要点，所以此处要
填
的内容应围绕如何正确发挥意象醒目功能且不过分炫目来阐述，故可填“求其醒目而不
过
分炫目”。B处：由后文“有保存审美意味的功能，还在于它们中的不为少数，与历史
文化
有着干丝万缕的联系” 可知，后文是在解释意象具有保存审美意味功能的原因，且“之
所
以.还在于.”是常见的关联词搭配，表明此处是在阐述意象有耐读性（保存审美意味功能
可体现耐读性）的原因，故可填“意象之所以有耐读性”。
5.【答案】 ①“百合花”凝聚了军民的深厚情谊，展现了军民团结、生死与共的主题。②
“百
合花”体现了行文脉络，构成了小说的基本情节，结构上前后呼应。③ “百合花”体现
了新
媳妇的善良和腼腆，烘托出小通讯员形象，具有审美趣味，可读性强。
【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
①材料说“意象作为‘文眼’，它具有凝聚意义、凝聚精神的功能”，“百合花”是新
媳妇新婚
被子上的图案，新媳好愿意将新婚被子借给我们，小通讯员牺牲，百合花被子盖在小通
讯
员身上，“百合花”凝聚了军民的深厚情谊，展现了军民团结、生死与共的主题。②材
料说“意
象作为‘文眼’，它具有疏通行文脉络、贯串叙事结构的功能”，小说以“百合花”为
线索，构
成了“借被子”“铺被子”“盖被子”等情节，“百合花”体现了行文脉络，构成了小
说的基本情
节，结构上前后呼应。③材料说“意象作为‘文眼’，它还具有保存审美意味、强化作
品的耐
读性的”功能“百合花”体现了新媳妇善良和腼腆，象征了人性美和人情美，烘托出小
通讯员
纯洁美好的形象，具有审美趣味，可读性强。
6.【答案】B
【解析】“这些日常关爱的言行是我决定要找寻大姐的缘由”错误，大姐日常关心
我，
在战争中失踪，是我找寻大姐的缘由。故选B。7.【答案】D
【解析】D “表现人物的羞涩”错误，“黑豆似的眼睛”是外貌描写，透出纯真，但不
能“表现人物的羞涩”。故选D。
8.【答案】①“白杨树”生命力顽强，在严苛的环境中也能蓬勃生长，以“白杨树”入
题，含蓄地表达了对像大姐一样的革命战士勇敢与坚毅精神的赞美；②“白杨树”
象征着时代的更迭和精神的传承；③小说描写月下白杨树“沙沙响”的宁静景色，
富有自然美和诗意美，冲淡了战争的残酷。
9.【答案】①注重细节描写。通过对大姐张爱珍外貌及语言的细节描写，展现出大
姐历经岁月沧桑和生活磨砺的形象，体现出大姐对“我”的关心和爱护，深入刻画
了大姐温柔善良的内心世界。②注重女性视角。小说以“我”这个女性的视角回忆
大姐张爱珍以及在大姐家乡的经历，细腻地展现了大姐与“我”之间特殊的情感联
系，深入到“我”作为女性的内心，也让读者更好地理解大姐这个人物。③注重人
物结局。大姐家乡的景象象征着新时代的发展和进步，对年轻充满活力的小姑娘
张爱珍的描写，暗示着未来的希望，体现了茹志鹃温柔敦厚的情感表达和对未来
的乐观态度，这样的结尾给人以光明和希望。
10.【答案】BDF
【解析】原文标点：遂荐于玄宗，召见金銮殿，论时事，因奏颂一篇。
11.【答案】A
【解析】皇帝使用年号的数量并非固定
12.【答案】C
【解析】“故意羞辱县令”说法错误，从材料中可知是县令认为李白跨在驴身上路过
县衙门口不合礼制。
13.【答案】
（1）高力士认为受到侮辱，（于是）摘录李白所写《清平调》中引用的赵飞燕的典
故，（故意歪解词意）用来激怒杨贵妃。
（2）当初，（李白）喜欢谢家青山，如今他的墓就在那里。现在有二十卷文集流行
于世。
【评分细则】
（1）得分点：“耻”“摘”“以”各1分，句意1分。
（2）采分点：得分点：“悦”“焉”“行世”各1分，句意1分。
14.【答案】（3分）
①材料一记载李白把自己所作的诗投递给贺知章看；
②材料二记载贺知章听说李白的声名，先去旅馆探访他。
【评分细则】每点1分，答对两点给满分。
【参考译文】
材料一：
李白，字太白，崤山以东人氏。他母亲梦见长庚星出现而生下了他，因此就用“白”
为他取名。李白十岁时就通晓五经。他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华高
逸。李白喜欢纵横天下，练习剑术只为行侠仗义，他不看重钱财，乐于施舍救助穷人。甚至还离开家客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔隐居在徂徕山中，天天设宴
畅饮，号称“竹溪六逸”。唐天宝初年，李白从蜀地来到京城长安，当时他的名气尚未惊
动四方，他把自己所作的诗投递给贺知章看，贺知章读到《蜀道难》时，不禁赞叹道：
“你，简直就是谪居到人间的仙人啊!”于是就解下自己身上的金龟饰物拿去换酒，与李白整
天饮酒赋诗为乐。之后又向唐玄宗举荐李白，唐玄宗很快在金銮殿召见了李白，与他谈论
时局国政，李白为此献上颂文一篇。唐玄宗看完非常高兴，当即赐给他美味御膳，并亲手
为他调匀羹汤，下诏封李白为供奉翰林。后来曾有一次李白在皇帝面前大醉，受命起草诏
书时，李白让高力士为自己脱靴。高力士认为受到侮辱，(于是)摘录李白所写《清平调》中
引用的赵飞燕的典故，(故意歪解词意)用来激怒杨贵妃。从此后，皇帝每次想要赐官给李
白，杨贵妃总是出面阻止这件事。李白更加傲慢放诞，与贺知章、李适之、汝阳王李琏、
崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求回归山野，唐玄宗便赏赐
他大笔黄金，颁诏放他回家。
李白从此云游四方，打算登览华山，这一天他醉醺醺地跨在驴身上路过县衙门口，县
宰不认识李白，大怒，派人把李白押解到公堂上责问：“你是什么人，竟敢如此无礼!”李白
在供词中不写姓名，只写道：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门
前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴?”县宰一看，又惊讶又惭愧，连忙行礼道歉说：“不知
是翰林大人到此。”李白大笑着扬长而去。李白曾乘船与崔宗之一起从采石矶到金陵，他
身穿宫廷锦袍坐在船头，旁若无人。安禄山发动叛乱时，唐明皇避难逃到蜀中，委任永王
李璘为统管东南地区的节度使。那时候李白正高枕无忧地隐居在庐山饮酒作乐，不久后被
李璘招聘为军中幕僚。后来李璘起兵造反，李白不想随从就潜逃回到彭泽。李璘起兵失败
被杀后，李白受牵连被关进浔阳监狱。在此之前，李白漫游到并州时，见到过郭子仪，李
白感到此人是个奇才，后来曾解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己
的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上降旨把李白改判流放夜郎。李白晚年喜好黄帝、老子
的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家
青山，如今他的墓还在那里。李白著有文集二十卷流行于世。
材料二：
李白开始从蜀地来到京师，住在旅舍里。贺知章听说他的名声，最先探访他。对他的
英姿感到奇异，又请他拿出自己所写的诗文。李白拿出《蜀道难》给贺看。贺知章还没读
完，就称赞好多次，称李白是“谪仙”，解下自己所佩的信物金龟去换酒，与李白尽情喝
酒，相约没有空的日子，从此李白声名鹊起。贺知章又读了李白的《乌栖曲》，一边赞叹
一边吟诵思索，说：“这首诗可以使鬼神流泪了！”
15.【答案】D
【解析】“隐含对统治者贸然出兵讨伐金兵的批判”错误，应为对统治者贸然出兵讨
伐西夏的批判。
16.【答案】①本诗中曹操意气用事，好大喜功，缺乏理智，最终惨败。他在破荆州
后充满高昂的斗志和必胜的信心，但胜利让他过于自信从而忽视了对潜在危险的
警惕，最终输给了对方。②《短歌行》中的曹操求贤若渴，有雄心壮志，他感慨
人生苦短，盼贤才来归，借贤才之力，助自己一统天下。（每点3分，意思对即
可）【解析】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
本诗开头“新破荆州得水军，鼓行夏口气如云”写曹操攻破荆州，充实了水军，大军浩
浩
荡荡向夏口挺进，首联突出了高昂的斗志和必胜的信心。但是强大的实力和接连的胜利
让 曹操过于自信从而忽视了对潜在的危险的警惕，“干艘已共长江崄，百胜安知赤壁
焚”，
最终在赤壁被一把大火焚烧，输给了对方。诗歌意在突出曹操志得意满地出征与惨败的
结局，刻画其意气用事，缺乏理智，过于急迫，好大喜功的形象。
《短歌行》诗中表达了曹操对贤才的渴望和尊重，“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，
鼓
瑟吹笙”，他以酒为媒，以诗会友，通过宴饮宾客的描写，表现了对贤才的急切心情，
这
体现了他的求贤若渴和重视人才的态度。其次，“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天
下
归心”，写曹操像高山不辞土石，大海不弃涓流一样渴望贤才。写其愿如周公一般礼贤
下 士，
天下归心，表现曹操的一统天下的政治抱负。《短歌行》中呈现的曹操形象既有政治家
和
军事家的豪迈与坚定，又有对人才的尊重和对未来的憧憬。
译文
曹军刚攻破荆州得到诸多水军，一鼓作气行至夏口气势如云。千艘战船相连共抗长江天
险，
百战百胜哪知会在赤壁被一把大火焚烧。战斗的武器强大正要决战，但是君臣已定天下
势
必三分。自古以来讨伐别国必须看准时机，想要突然成功，闻所未闻，是不可能的。
17.【答案】
（1）沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
（2）暧暧远人村，依依墟里烟。
（3）孙仲谋处 人道寄奴曾住
18.【答案】A
【解析】A题干中，"闽第光临"的"第"是"住宅"，代指"家"。A 项，书香门第：世代读
书、
相沿不变的人家。第：封建社会官僚的住宅。B 项，次第花开：花朵一个接着一个按一
定的顺序开放。第：次序。 C 项，状元及第：古代科举考试殿试中选且高踞榜首。
第：
科举考试及格的等次。D 项，品而第之：品评优劣而后确定他的等级。第：等第，等
级。
故选 A 。
19.【答案】C
【解析】C文中"家"引号表示着重强调论述的对象。A 项，"招牌"表示特殊含义； B
项，
"理论家"表示否定和讽刺； C 项，"读书人"表示着重强调论述的对象； D 项，"满招损，
谦受益"表示引用。故选 C 。
20.【答案】①比喻。作者把西洋社会格局比作柴捆，把中国社会格局比作一圈圈的波纹。
②鲜明/生动形象地体现了"差序格局"的特点，即亲属关系社会网络不尽相同，中国社会
是以"己"为中心的。
21.【答案】C
【解析】第一空，危言危行：说正直的话，做正直的事。摇头晃脑：形容自得其乐或自
以
为是的样子。根据乡嫂"也不管姿态雅不雅"和"伸腰拉胯"可知，此处突出的是乡嫂自得
其
乐的状态，应选"摇头晃脑"。第二空，高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。
夸
夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际，贬义词。前者偏重于谈话的内容广博或漫无边
际，后者偏重于谈话的内容浮夸不切实际，根据语境，应选"高谈阔论"。第三空，规行
矩
步：①形容举动合乎规矩，毫不苟且。②比喻墨守成规，不知变通。放浪形骸：行为放
纵，不受世俗礼法的束缚。根据"独具个性""洒脱从容"可知，应选"放浪形骸"。第四
空，
饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。听而不闻：听了却像没听见一样，形容漠不关
心。
语境说的是太姥山像老母一样悟空一切，应选"饱经沧桑"。
22.【答案】D
【解析】画波浪线的句子共有两处语病：一是语序不当，"弯腰"应放到"提水"前；二是成
分赘余，"傍晚的"多余，应删去。分析四个选项， A 项，语序不当的语病没有修改；B
、
C两项，成分赘余的语病没有修改；只有 D 项全都修改正确。
23.【作文立意】1.从构想到现实：行动是跨越鸿沟的桥梁。2.言出必行：让每个想法都有回
响。3.成长三部曲：敢想、能说、会做。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。这段材料以全国两会为切入点，展现了一个从“想法”到
“说法”再到“做法”的完整过程。这个看似简单的三阶段递进，实则蕴含着深刻的实践
智慧，既体现了国家治理的运作逻辑，也折射出个人成长的普遍规律。
从国家层面看，这个过程展现了中国特色社会主义民主政治的生动实践。“想法”源
于人民群众的真实诉求，代表委员们通过调研走访收集民意；“说法”是将这些诉求转化
为议案提案的规范化表达；“做法”则是通过法定程序将建议转化为具体政策。这整个过
程环环相扣，既保证了决策的科学性，又确保了政策的可操作性。比如近年来热议的“双
减”政策，就是从家长们的教育焦虑出发，经过代表委员们的充分讨论，最终形成具体的
实施方案。
对个人成长而言，这个“想法一说法一做法”的链条同样适用。年轻人创业时，先要
有创新的点子（想法），再要能清晰地向投资人阐述商业计划（说法），最后要脚踏实地
地执行（做法）。许多成功人士的经历都证明，只有完成这个闭环，理想才能变为现实。
就像马云创建阿里巴巴，最初只是一个“让天下没有难做的生意”的构想，经过不断宣讲
获得投资，最终通过团队努力成为现实。这个过程的精妙之处在于它揭示了知行合一的真谛。停留在“想法”阶段是空想，止
步于“说法”是空谈，只有落实到“做法”才是实干。古人云“行胜于言”，但现代社会
的复杂性告诉我们，优质的想法需要恰当的表达，恰当的表达需要有效的执行，三者缺一
不可。这提醒我们，无论是治国理政还是个人发展，都要重视这个完整的转化链条，让美
好的愿景通过正确的路径变力现实。
写作时，开头部分可以从日常生活入手，引出“想法-说法-做法”这个主题。然后联系
材料，说明两会代表履职的过程正是这个转化过程的典范。中间部分可以分两个层次展
开。
先分析这个转化过程对国家发展的重要性，比如代表们如何把基层调研的“想法”变
成议案“说法”，再通过立法监督变成实际“做法”。再谈对个人成长的启示，比如如何
把学习目标从空想变成具体计划再付诸行动。可以适当举些名人事例或生活实例来佐证。
结尾部分可以升华主题，强调无论是国家治理还是个人发展，都需要完成从想到说再到做
的完整闭环。最后呼吁读者不要做空想家，而要成为行动派，把好的想法真正落到实处。
【参考例文】
从想法到做法的跨越
人们常说“思想决定行动”，但更准确地说，是行动最终决定了思想的价值。从最初
的想法萌生，到将其表达出来形成说法，再到最终付诸实践成为做法，这一过程不仅是国
家政策落地的路径，也是个体成长的关键环节。我们常困于想法的美好，却止步于表达的
犹豫，最终败于行动的缺失。
想法是行动的火种。没有思想的指引，行动就会陷入盲目。北宋政治家范仲淹“先天
下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧患意识，源于他对国家命运的深刻思考，这种思考最
终促成了他的“庆历新政”。明代医学家李时珍发现前人药典多有错漏，产生了加以完善
的念头，于是才有了《本草纲目》的诞生。可见伟大的实践，最初多始于一个朴素的想
法。如果没有这些最初的想法，就不会有后续的突破。
说法的形成是思想成熟的重要标志。当我们将内心想法外化为语言表述时，就不得不
面对逻辑的检验和现实的考量。法国思想家伏尔泰通过书信和著作表达他的启蒙思想，这
些说法不仅影响了同时代人，更成为后世的精神财富。表达能促进想法的完善，也能获得
他人的反馈和支持。我国古代“集思广益”的传统智慧，正体现了通过说法交流来丰富和
修正想法的价值。一个不被表达的想法，既无法得到验证，也难以获得认同与协助。
做法是想法与说法的最终归宿。再好的想法若不能转化实践，终将失去意义。南宋思
想家朱熹提出“格物致知”的治学方法，他不仅是这样说的，更是这样做的，亲自考察、
验证各种自然现象。元代科学家郭守敬设计天文仪器时，不仅绘制图纸，还亲自参与制作
和调试。想法通过说法得到完善后，只有付诸实践才能产生实际价值。现代社会中，我们
看到许多创业者在有了创意后，不仅要撰写详尽的商业计划书，更要组建团队、开发产
品、开拓市场，经历从构想到落地的完整过程。
在当代社会，这种从想法到做法的转化能力尤为重要。
信息爆炸的时代不缺少新奇的想法，但能将想法系统化表达并坚定执行的人却十分稀
缺。当我们羡慕他人成就时，往往只看到最终的“做法”，却忽略了背后的“想法”孕育
和“说法〞锤炼过程。从想法到说法再到做法，这是创造必经的路径。思想的火花需要表达的锤炼，更需要
实践的淬炼才能绽放光芒。在这个崇尚速成的时代，我们更需要珍视这一完整过程的每个
环节，让想法经过表达的检验，最终在行动中实现其价值。
毕竟，人生的意义不在于我们想过什么，而在于我们最终做过什么。
