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第 4 课 日本明治维新
本课重点 明治维新的内容和影响
本课难点 明治维新的背景和明治维新能够成功的原因
一、选择题
1．学校组织历史活动课，在一个标有“Tear AJexander II”字样的小超资料袋中，存有“贵族宣读”
“解放”“农奴的法令”、“《解放黑人奴隶宣言》影印稿”“19世纪70年代末日本东京、神户各地牛
肉菜馆的菜单”等图片和资料，请判断该该小组参加活动课的主题是（ ）
A．资本主义制度的初步确立 B．亚非拉人民的反帝斗争
C．近代资本主义制度的扩展 D．工业化国家的社会变化
2．史论结合是学习历史的基本方法。下列史实能说明结论的是（ ）
A．农奴制危机促使新经济政策实施 B．二战的灾难引起了俄国十月革命
C．法西斯扩张推动凡尔赛体系建立 D．幕府危机推动了日本的改革图强
3．下列叙述中，有史实也有结论，哪一个是结论呢？（ ）
A．1868年，倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持天皇亲政
B．通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵
C．彼得一世改组行政机构，建立了中央集权的行政体制
D．1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令
4．19世纪中期的几十年里，西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战。日本的反
应从“不分青红皂白地一概敌视，文化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”到后来
“以夷制夷”，获得了成功。这场社会变革可以说是日本近代史的起点。日本“态度转变”的标志是（
）
A．大化改新 B．工业革命 C．明治维新 D．偷袭珍珠港
5．某校九年级(1)班同学对如何评价日本明治维新进行了积极探讨。下列结论不正确的是（ ）
A．是自上而下的资产阶级改革 B．彻底铲除了封建制度
C．使日本逐渐强大起来 D．使日本走上资本主义道路
6．明治维新初期，日本大量聘用外籍教师，在人文科学领域，聘用的英国人数量占第一位；在社会科学
方面，聘用的德国人和美国人数目大约相等；在自然科学方面，聘用的德国人数占第一位。材料体现出日本改革的特点是（ ）
A．选择性学习最优秀成果 B．侧重学习西方自然科学
C．忽视培养本国优秀人才 D．与德国外交关系更密切
7．英国资产阶级革命、美国独立战争、日本明治维新的共同作用是（ ）
A．推翻了殖民统治 B．建立了资产阶级共和国
C．彻底推翻了封建君主专制 D．促进了资本主义发展
8．关于幕府统治的叙述，正确的是（ ）
A．源赖朝设置了镰仓幕府 B．幕府与天皇并存，幕府完全服从天皇的权威
C．幕府统治日本900多年 D．武士忠君、节义，效忠于天皇
9．在历史学习中，要学会区别“历史史实”与“历史解释”'的不同。下列属于历史解释的是
A．拿破仑颁布了《拿破仑法典》 B．林肯领导美国南北战争
C．俄国沙皇颁布了废除农奴制法令 D．明治维新是资产阶级性质的改革
10．日本明治维新最主要的作用是（ ）
A．改变了日本闭关锁国的政策 B．使日本逐渐成为资本主义国家
C．加强了日本政府的中央集权 D．使日本保留了不少封建残余
11．“明治政府仿照欧美，设立新式学校，提倡学习欧美文明，盖洋楼、吃西餐、穿西服，改变传统的日
本发型。”这些现象反映出日本（ ）
A．号召“殖产兴业” B．提倡文明开化
C．加强中央集权 D．重视军事训练
12．日本在当年佩里率领黑船登陆的地点竖立了一座“佩里登陆纪念碑”。这里每年都有由民间组织的开
国纪念活动，人称“黑船祭”。当年的“入侵者”以英雄的姿态出现说明
A．日本人没有主权观念 B．黑船来航未损害日本利益
C．日本人民族意识淡薄 D．日本务实求变的民族性格
13．19世纪中期，俄日两国的工业化进程比较缓慢。从下面两则材料可见，其共同原因是
19世纪上半叶，俄国盛行农奴制，近代工业企业的劳动者近40%是农奴，
材料①
农奴没有人身自由，生活贫困，购买力低。
19世纪中期，日本实行幕府制度，新兴地主和高利贷商人经济实力不断
材料②
增强，但却没有土地所有权，也不能随意发展工商业。
A．缺乏统一的市场 B．缺少自由劳动力
C．缺少充足的资金 D．缺乏先进的制度
14．下图是明治维新前日本社会等级示意图，此图可以得出的观点是A．当时的日本是个封建国家 B．日本农工商各行业很发达
C．将军控制的幕府掌握实权 D．面临沦为半殖民地的危机
15．1872年以来，日本的小学、中学、大学等近代教育系统取代了寺子屋和私塾等传统教育组织形式。发
生这一变化的原因是，日本（ ）
A．推行废藩置县 B．鼓励发展资本主义 C．实行文明开化政策 D．建立新式军队
二、综合题
16．阅读下列材料，回答问题。
通过学习世界近代史，我们知道在资本主义制度逐步确立的过程中，革命和改革是走上资本主义发展道路
的两种主要方式。阅读下列材料，根据题目要求回答问题。
材料一 美国独立战争期间，路易（法国国王路易十六）援助美国并非他热爱民主起义，而是由于他
畏惧且憎恨英国。他帮助美国，支持自由事业，可这却成为压倒法国的最后一块巨石，法国已彻底倒闭了。
——海斯、穆恩、韦兰《全球通史》
材料二 十八世纪，封建王朝统治下的法国是个农业国，但资本主义工商业已经有了很大的发展。资
本主义的发展，要求冲破封建制度的束缚。1789年7月，法国大革命爆发。……十九世纪上半期，俄国资
本主义已经有所发展。在欧洲工业革命的影响下，还出现了手工劳动逐步被机器生产取代的趋势。但俄国
落后的农奴制限制了自由劳动力的供应和国内市场的开拓……1861年，沙皇亚历山大二世批准了废除农奴
制的法令。
——摘编自《世界历史》九年级上册教材
材料三 “（日本明治维新时）改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和
市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事；海军当然还是学习英
国；大学则归功于美国。”
——《资本的年代》
（1）根据材料一并结合所学知识回答：为何说美国的独立战争是一次“民主起义”？请从政治和经济两个角度分析18世纪后半期英国被法国“畏惧且憎恨”的原因。
（2）据材料二，指出法国大革命和俄国农奴制改革的共同原因。结合所学指出俄国农奴制改革和美国内
战解决了当时两国资本主义的发展面临的什么共同问题？
（3）材料三中反映日本明治维新的主要思路是什么？结合材料说说与明治维新前相比，这一时期日本的
对外政策发生了什么变化？试从性质角度分析与明治维新同时期中国的改革失败的原因？
（4）综合上述材料，归纳近代各国实现富强的共同经验。（至少答两点）
17．人类历史的进程反复证明：一个国家、一个民族面对社会变革，能否顺应世界潮流，抓住机遇，事关
兴衰命运。阅读材料，回答问题。（共8分）
材料一“光荣革命”以后的这套政治制度……由少数贵族掌管政权，他们通过议会分享权力。这种制
度能够保证工业革命的发生。
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“这种制度”的确立始于哪一法律文件的颁布？依据该法律文件
确立的政治体制是什么？
材料二美国总统特朗普宣称：“在美国历史上，我比任何其他总统都更像总统，只是也许除了带大帽
子的林肯。我承认，林肯很强硬。”
（2）让特朗普都自愧不如的林肯总统有什么贡献？
材料三由于农权制的阻碍，到19世纪中叶，俄国的资本主义工业发展缓慢，落后于其他主要资本主义
国家，农奴境况十分悲惨，暴动频繁。
（3）面对当时的境况，俄国政府采取了怎样的举措？结果如何？
材料四“推翻德川幕府的人且掌握政权，他们认为驱逐西方的唯一方法就是学习西方的技术和管理秘
诀……为了保卫国家，他们显然要认真地改造国家。”
（4）材料中“改造国家”的事件是什么？请写出他们从经济上“改造国家”的口号？
（5）通过学习“改造事件”，我们可以得到什么启示？
