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课时提升作业(十)
熔化和凝固
(30分钟 40分)
一、选择题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)
1.(2012·凉山中考)在0℃的环境中,把一块0℃的冰投入到0℃的水中,将会发
生的现象是( )
A.冰全部熔化 B.冰有少部分熔化
C.水有少部分凝固 D.冰和水的原有量不变
【解析】选D。本题考查学生对晶体熔化条件的了解。晶体熔化的条件有两个：一
达到熔点;二继续吸热。把一块 0℃的冰投入 0℃的水里(周围气温也是 0℃),因
为温度相同,冰因不能吸收热量而不能继续熔化。
2.(2013·常州中考)2013年CCTV 3·15晚会曝光黄金造假：个别不法商贩为牟
取暴利,在黄金中掺入少量金属铱颗粒。已知黄金的熔点是1 064.6℃,铱的熔点
是2 443.0℃,可以有效检测黄金制品中有无铱颗粒的手段是( )
A.加热至1 064.0℃并观察有无铱颗粒
B.加热至1 065.0℃并观察有无铱颗粒
C.加热至2 444.0℃并观察有无铱颗粒
D.加热至3 507.6℃并观察有无铱颗粒
【解析】选B。本题考查熔点的知识,知道晶体物质处于熔点温度时,可能处于固态、液态或者固液共存状态。黄金的熔点是 1 064.6℃,铱的熔点是2 443.0℃,
因此温度低于或者等于1 064.6℃时,铱一定处于固态,而黄金可能处于固态、液
态、固液共存三种状态,因此不能进行区分;温度等于或高于2 443.0℃时,黄金
处于液态,铱可能处于固态、液态、固液共存三种状态,因此不能进行区分。当温
度高于 1 064.6℃而低于 2 443.0℃时,黄金全部处于液态,铱处于固态,因此这
个温度范围内如果有铱颗粒,说明黄金制品中掺入铱颗粒。故选B。
3.如图所示是某种物质发生物态变化过程中“温度—时间”图像。该物态变化
过程可能是( )
A.冰的熔化过程
B.蜡的熔化过程
C.玻璃的凝固过程
D.海波的凝固过程
【解析】选D。本题考查了熔化或凝固图像的分析。首先根据温度的变化趋势判断
出熔化或凝固图像,然后根据晶体和非晶体的特点判断是非晶体还是晶体。由图
像知,该物质的温度有下降的趋势,所以是凝固图像,A、B错误;并且在凝固过程
中温度保持不变,所以是晶体的凝固图像,玻璃是非晶体,所以 C错误,海波是晶
体,所以D正确。故选D。
4.(2013·云南中考)炎热的夏天,课桌上一个杯子中有一把金属勺,把热水瓶中
的开水(略低于100℃)倒入杯中,一会儿金属勺熔化了。当杯中的水温降为室温(26℃)后,杯中凝固出一金属块。关于这种金属的下列判断正确的是( )
A.该金属熔点高于100℃
B.该金属熔点低于26℃
C.该金属凝固点高于100℃
D.该金属凝固点低于100℃
【解析】选D。本题考查晶体熔化和凝固的特点。知道晶体温度高于熔点时处于液
态,低于凝固点时处于固态。金属勺熔化了,说明热水瓶中开水的温度高于金属
的熔点,使金属勺从开水中吸热而熔化;当杯中的水温降为室温(26℃)后,杯中
凝固出一金属块,说明室温(26℃)低于金属的凝固点,使金属凝固。故金属勺的
熔点和凝固点一定高于26℃低于100℃。故选D。
二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共16分)
5.(2014·信丰西牛期末)如图所示是现在市场热销的空调扇,与秦
王建造的阿房宫相似,盛夏来临时,空调扇的盒子中装入冰块,这样
房间的温度就会下降,这是利用冰块熔化时要 热。室外的气
温高达35℃,而冰块尚未完全熔化时,冰盒内的温度为 ℃。
【解析】本题考查物态变化的特点。冰熔化时吸热,使周围温度降低。冰的熔点为
0℃,在冰未完全熔化完时,冰水混合物的温度不变,始终为0℃。
答案：吸 0
6.学习物态变化时,老师写了一幅对联,上联是“杯中冰水,水放热结冰温度不
降”;下联是“盘内水冰,冰吸热化水温度未升”。该对联先后包含的两种物态变化分别是 和 ,它还说明了冰是一种 (选填“晶体”
或“非晶体”)。
【解析】“杯中冰水,水放热结冰温度不降”,水是液体的,放热变为冰,冰是固
体的,液态变为固态的过程叫凝固;“盘内水冰,冰吸热化水温度未升”,冰吸热
变为水,固态变为液态的过程叫熔化,“温度未升”说明冰熔化的过程中温度是
不变的,有一定的熔化温度,是晶体。
答案：凝固 熔化 晶体
7.如图是两种物质熔化时温度—时间图像,其中 是非晶体的熔化曲线。另
一种物质的凝固点大约是 ℃,在第12 min时,该物质处在 状态。
【解析】本题主要考查对晶体熔化和凝固图像的了解。由图可知B曲线,在熔化过
程中,温度一直变化,没有固定的熔化温度,是非晶体;A 曲线有一段温度保持不
变的过程,说明是晶体,这个过程所对应的温度就是该晶体的熔点,从图中可以
看出熔点大约是 45℃;同一种晶体的熔点和凝固点是相同的,所以该晶体的凝固
点是45℃;第12 min物质处于晶体的熔化过程,是固液共存状态。
答案：B 45 固液共存
三、实验探究题(本大题共2小题,共12分)
8.(4分)(2013·绵阳中考)在探究“固体熔化时温度的变化规律”时,李梅分别
测得甲、乙两种物质从固态到完全熔化的过程中的实验数据如下表：时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7
甲的温度/℃ 35.0 40.0 44.8 49.5 54.2 58.4 62.6 66.9
乙的温度/℃ 42.0 44.0 46.0 48.0 48.0 48.0 48.0 50.0
(1)根据表中数据可以判断,物质甲是 (选填“晶体”或“非晶体”)。
(2)温度为44.0℃时,物质乙是 (选填“固态”“液态”或“气态”)。
【解析】本题考查了晶体和非晶体在熔化过程中的区别,同时考查了学生对熔点
概念的理解。(1)由表格中数据知,甲在熔化过程中温度不断升高,所以甲是非晶
体;乙在熔化过程中温度保持48℃不变,所以乙是晶体,且熔点为48℃;
(2)温度为44.0℃时,还未达到乙的熔点,所以乙未开始熔化,是固态。
答案：(1)非晶体 (2)固态
9.(8分)如图甲所示是“探究物质的熔化规律”的实验装置。实验时先将固体物
质和温度计分别放入试管内,再放入大烧杯的水中,观察固体的熔化过程。
(1)试管内物质在熔化过程中,某时刻温度如图乙所示,读数方法正确的是
(选填“A”“B”或“C”),示数为 ℃,某同学根据实验记录
的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图像(如图丙ABCDE),则可知该物质是
(选填“晶体”或“非晶体”)。(2)在该物质熔化过程中,如果将试管从烧杯中拿出来,该物质将停止熔化。将试
管放回烧杯后,该物质又继续熔化。说明固体熔化时需要 (选填“吸
收”或“放出”)热量。
(3)根据描绘的图线,该物质在第5 min时处于 态,该物质的熔点为
℃,仔细观察图像发现,该物质熔化前(AB段)升温比熔化后(CD段)升温
(选填“快”或“慢”)。
(4)图像中DE段是 过程。
【解析】本题考查了晶体升温、熔化、升温、沸腾四个过程,考查了晶体和非晶体的
区别、熔点、沸腾、温度计的正确使用、温度计的读数等,该题综合性很强,有很大
的难度。(1)A是俯视会使读数偏大,C是仰视会使读数偏小,读数时视线要与液
柱的上表面相平。温度计每一个大格代表 10℃,每一个小格代表 1℃,示数是
38℃。物质在熔化过程中不断吸收热量,温度保持不变。该物质是晶体。
(2)物质熔化时,把试管取出,物质停止熔化,放回烧杯物质继续熔化,可见物质
熔化时需要吸收热量。(3)物质在第 5 min时处于熔化过程,物质处于固液共存
状态。物质不断吸收热量,温度保持50℃不变,所以该物质的熔点是50℃。物质
是固态时,吸热3 min,物质温度升高了28℃(48℃-20℃=28℃)。物质是液态时,
吸热2 min,物质温度升高了40℃(90℃-50℃=40℃)。所以该物质熔化前(AB段)
升温比熔化后(CD段)升温慢。(4)如题图丙,BC段是物质的熔化过程,DE段是物
质的沸腾过程。
答案：(1)B 38 晶体 (2)吸收
(3)固液共存 50 慢 (4)沸腾
【互动探究】(2012·青岛中考)探究固体的熔化规律：过程 根据实验图像可知,该固体是 ,ab段物质处在 状态
通过多次实验,得到规律,
请填表如下：
固体 相同点 不同点
规律 晶体 温度 有熔
_____ 不变 点
非晶 _____ 温度 无熔
体 升高 点
【解析】本题考查固体熔化的知识。通过对熔化图像的分析可知,该固体有熔点因
此是晶体,ab 段是物体的熔化过程,所以是固液共存的状态;无论是晶体还是非
晶体,在熔化过程中都要吸热。
答案：晶体 固液共存 吸热
【培优训练】
小明猜想,水中加入别的物质后,一定会对水的凝固点产生影响,为了验证这一
猜想,他将一些盐放入水中,并把盐水用容器盛好放入冰箱,研究盐水的凝固过
程。每隔一定时间,小明就观察盐水状态、测出温度,并将凝固过程记录的温度数
据画成了凝固图像如图所示。(1)从图像中可以看出盐水从第 min开始凝固,凝固过程用了 min。
(2)凝固点为 ℃。实验验证了小明的猜想,因为与水相比,凝固点变
(选填“高”或“低”)。
(3)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图所
示,试管中的冰水混合物中的冰会 (选填“变多”“变少”或“不
变”)。
【解析】(1)晶体在凝固过程中温度是保持不变的,所以盐水从第10 min开始凝
固,到第20 min凝固完成,凝固过程用了10 min;
(2)从图像可知：在10～20 min,温度始终为-2℃,故该盐水的凝固点是-2℃;水
的凝固点是0℃,故与水相比,盐水的凝固点变低;
(3)冰水混合物的温度是 0℃,而盐冰水混合物的温度是-2℃,冰水混合物会向盐
冰水混合物放热,冰水混合物中的水会达到凝固结冰的条件,冰水混合物中的冰
会变多。
答案：(1)10 10 (2)-2 低 (3)变多
