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第三章 物态变化（原卷版）
课时3.2 熔化和凝固
2022年课程标准 物理素养
物理观念：物态变化，熔化和凝固，熔点和凝固点，晶体和非晶
1.1.3经历物态变化的实验探究过
体，熔化吸热和凝固放热。
程，知道物质的熔点、凝固点和
科学思维：通过探究实验使学生学会用图像探究物理规律的方法。
沸点，了解物态变化过程中的吸
科学探究：研究固体熔化时温度的变化规律。
热和放热现象。能运用物态变化
科学态度与责任：通过观察、实验以及探究的过程激发学生的学习
知识说明自然界和生活中的有关
兴趣和对科学的求知欲望，使学生体会到科学探究的乐趣，理解科
现象。
学与生活的紧密联系。
知识点一、物态变化
1.物态变化
问 题
业生产中常将钢水铸造成有一定形状的工件。钢水在变成工件的过程中，它的状态发生了怎样的变
化?在状态变化的过程中，钢水吸热还是放热?
（1）物质的三态
自然界中的物质，通常以固态、液态、气态三种形式存在。例如各种金属块、冰块等处于固态；水、
油处于液态；空气、水蒸气处于气态。
（2）物态变化
随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。例如天气热的时候，从冰柜中拿出的冰，
一会儿就变成了水，再过一段时间水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪。通常呈固态的铝、铜、
铁等金属，在温度很高时也会变成液态、气态;通常呈气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变
成液态、固态。
物质各种状态间的变化叫作物态变化。
知识点二、熔化和凝固1.熔化和凝固的概念
（1）物质从固态变成液态的过程叫作熔化。如天气热的时候，从冰柜中拿出的冰，一会儿就变成了
水。
（2）物质从液态变成固态的过程叫作凝固。如将半杯水放入冰箱冷冻室一段时间后，水结成冰。
2.研究固体熔化时温度的变化规律
从冰箱冷冻室中取出一块冰块放入碗中，在室温下不久冰块就开始熔化，之后一段时间
内碗里都是冰和水混合在一起的情况。如果用温度计测量，就会发现尽管冰在逐渐熔化
提出问题
变少，但水的温度并没有升高。这是怎么回事？想一想：其他物质熔化时的温度是否也
不变？
海波、石蜡、铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、大试管、温度计、搅拌器、水、火柴。
实验器材和
实验装置
探究海波（硫代硫酸钠）和石蜡的熔化过程。分别取适量的海波和石蜡（研碎），对它
设计实验 们进行加热，测出加热过程中的温度，观察熔化的情况，根据记录的数据绘制图像，比
较二者熔化时温度的变化规律。
（1）在两个分别盛有海波和石蜡的的试管中各插入一个温度计，再将试管放入盛水的烧
杯中，使试管均匀受热；
（2）用酒精灯外焰对烧杯缓慢加热，观察海波和石蜡的变化情况，以及温度计示数的变
化；
（3）待海波温度升至40℃、石蜡温度升至50℃，每隔1min记录一次温度计的示数，在
海波和石蜡完全熔化后再记录3—4次。数据记录如表所示
表1 海波熔化时温度、状态随时间变化情况记录表
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
进行实验与
海波的温 40 42 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 56
收集证据
度/℃
状态 固态 固液共存 液态
表2 石蜡熔化时温度、状态随时间变化情况记录表
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
石蜡的温 52 55 58 61 62 63 64 65 66. 69 72 74 76
度/℃ 5
状态 固态 黏稠状态 液态（1）以方格纸上的纵轴表示温度，横轴表示时间，将表1、表2中的数据分别在两方格
纸上描点，然后再将所有的点用平滑的曲线连起来，得到海波和石蜡温度随时间变化的
图像，如图所示。
分析与论证
海波温度随时间变化图像 石蜡温度随时间变化图像
（2）分析图像
根据海波熔化图像的特征可知，海波吸收热量，温度逐渐上升，温度达到48℃时开
始熔化。熔化过程中继续吸热，温度保持不变；熔化完，继续吸热升温。
结合石蜡的熔化图像可知石蜡的熔化情况与海波不同；随着加热时间的增加，石蜡
由固态慢慢地变软、变稠、变稀，逐渐熔化为液态，这个过程石蜡不断吸热，温度逐渐
升高。
（1）物质在熔化过程中都要吸收热量。
（2）不同的物质在熔化过程中温度的变化规律不同。有的物质（如海波）在熔化过程中
实验结论
虽然继续吸热，但温度保持不变；有的物质（如石蜡）在熔化过程中先变软，后变稀，
最后熔化为液体，且随着加热时间的延续温度逐渐升高。
（1）安装实验器材要按照自下而上的顺序进行，目的使用酒精灯外焰加热。
（2）让海波、石蜡均匀受热的三种措施：①采用水浴法加热；②在加热过程中用搅拌器
不断搅拌；③将物质研碎。
（3）选用小颗粒固体的目的：可以使固体受热均匀，便于与温度计的玻璃泡充分接触。
交流与反思
（4）烧杯中的水要适量，原因是：①水太多会延长实验时间；②水太少不能使固体浸
没，会造成固体受热不均匀。
（5）撤掉酒精灯后，固体停止熔化；继续加热又开始熔化，这样操作说明：固体熔化需
要吸热。
3. 液体凝固时温度的变化规律
对液态海波停止加热后，温度逐渐降低，当温度降到48C时，液态海波开始凝固。在凝固过程中，
海波的温度保持不变，直至凝固完毕，温度才会继续下降；如甲图所示。石蜡的凝固过程则不同，停止加热后，石蜡由稀变稠，又变成固态，温度不断降低。由于凝固是熔
化的逆过程，当物质从液态变成固态时，会向外界放出热量。如乙图所示。
在探究海波和石蜡的熔化规律时，记录的实验数据如下表所示。请根据表中的实验数
据回答下列问题；
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4
海波的温度/℃ 42 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 56
0
4
石蜡的温度/℃ 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56 59
0
（1）在海波和石蜡这两种物质中，属于晶体的是 ；该物质在熔化时，持续吸热，温度
；
（2）当该晶体的温度为46℃时，它处于 态；（选填“固”、“液”或“固液共存”）
（3）该晶体的熔点是 ℃。
知识点三、熔点和凝固点
1. 晶体和非晶体
两种固体熔化过程的主要区别是：海波有固定的熔化温度，石蜡没有固定的熔化温度。
（1）晶体：有固定熔化温度的固体叫作晶体。例如冰、海波、食盐、石英、萘、各种金属等。晶体
熔化时温度的变化曲线如图甲所示。
（2）非晶体：没有固定的熔化温度的固体叫作非晶体。常见的一些非晶体：如石蜡、松香、玻璃、
沥青等。
非晶体熔化时温度的变化曲线如图乙所示。
2. 熔点和凝固点
（1）熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。晶体不同，熔点一般不同；非晶体没有熔点。
（2）凝固点：液体凝固成晶体时有确定的温度，这个温度叫凝固点。同一物质的凝固点和熔点相
同。非晶体没有凝固点。
3. 一些晶体的熔点晶体 熔点/℃ 晶体 熔点/℃
钨 3 410 海波 48
铁 1 538 冰 0
铜 1 083 固态水银 -39
金 1 064 固态酒精 －117
铅 328 固态氮 －210
锡 232 固态氧 －218
固态碘 114 固态氢 －259
奈 80.5 固态氦 －272
特别提醒
（1）如果在一种晶体中掺入其他物质，则该物质的熔点与凝固点会发生变化。例如，在水中加入食
盐或酒精，可降低水的凝固点（冰的熔点），所以冬天在大量积雪的公路上撒盐可以降低冰雪的熔点，
加速冰雪的熔化。
（2）水银和酒精作为测温物质时，需要注意气温与物质熔点的大小。例如北方某地冬天气温低于
39℃，则不能选水银温度计，原因时水银在低于39℃时，是固态。
4. 熔化和凝固图像
（1）熔化图像
晶体熔化图像中，AB段所对应的时间内物质是固态，吸热升温；在B点时，物质开始熔化，到C点
熔化结束；BC段表示熔化过程，物质处于固液共存态，温度保持不变；CD段所对应的时间内物质是液
态，吸热升温。
（2）凝固图像
晶体的凝固图像中，EF段所对应的时间内物质是液态，放热降温；在F点物质开始凝固，到G点凝固结束；FG段表示凝固过程，物质处于固液共存态，温度保持不变；GH段所对应的时间内物质是固态，
放热降温。
（3）晶体熔化条件：①温度达到熔点；②继续吸热。
（4）晶体凝固条件：①温度达到凝固点；②继续放热。
如图是某物质的熔化图像，该物质是 （填“晶体”或“非晶体”） ；该物质
在熔化过程中，温度 ；第4min时，物质处于 状态。
知识点四、熔化吸热 凝固放热
熔化吸热 凝固放热
①北方在冬天时在菜窖里放几桶水，利用水
①要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加上一 结冰凝固时放出的热量来使窖内温度不至于
些冰块，并不是直接加冷水。这是因为冰块 降太低，以免菜被冻坏。
的温度更低，冰块熔化成水的过程中要吸收 ②现在人们研制出一种聚乙烯材料，在15
热量，从而使饮料的温度下降的更多。 ℃~40 ℃熔化或凝固，而熔化或凝固时，温
应用
②夏天，在饭菜的上面放冰块可防止饭菜变 度保持不变。把这种材料制成颗粒状，掺在
馊，因为冰熔化吸热，使冷空气下沉。 水泥中制成储热地板或墙壁，天气热时（温
③鲜鱼保鲜，用0℃的冰比0℃的水效果好 度超过40 ℃）颗粒熔化吸热，天气冷时（温
（冰熔化吸热）。 度低于15 ℃）又凝固放热成颗粒，能有效调
节室内的温度。
原始社会末期，我国已出现青铜器。古人制作青铜器时，先制作“模具”，将青铜
（填物态变化名称）成青铜液后倒入模具，冷却后就得到与“模”一样的青铜器。我国的铁器时代出现
比青铜时代要晚一些，主要是由于铁比青铜的 高，难以冶炼。
问题一：研究固体熔化时温度的变化规律实验常考考向
（1）使用适量的物质（海波、石蜡）的原因：避免加热时间过长；
（2）器材安装顺序：自下而上；
（3）实验中，石棉网的作用：使烧杯均匀受热；
（4）采用水浴法的好处：是物质均匀受热；
（5）记录时间间隔不能过长：否则可能记录不到温度不变的过程；
（6）海波熔化和石蜡熔化的主要区别是什么：
海波熔化分为固态、固液共存态和液态三个物质状态；海波有明显的转折点，熔化时温度保持不
变。石蜡没有明显转折点，温度一直在发生变化。
（7）晶体熔化图像的分析和实验结论。
【典例1】（2024·黑龙江绥化·模拟预测）小明和小华在学习熔化和凝固时，分别采用如图甲、乙所
示的实验装置探究烛蜡、冰的熔化特点。
（1）组装甲装置时，A、B两部件中应先固定 （填“A”或“B”）部件；探究时采用“水浴法”而
不直接用酒精灯给试管加热，除了能减缓升温速度，还能使烛蜡和冰 ；
（2）实验中某时刻温度计的示数如图乙所示，其示数为 ℃；
（3）根据实验数据做出烛蜡和冰温度随时间变化的图像（如图丙所示），图 （填“①”或
“②”）是蜡烛熔化的图像。图①中bc段对应的时间内，试管里物质所处的状态是 （填“固
态”“液态”或“固液共存态”），该物质熔化时的特点是 。
【变式1-1】（2024·湖北荆州·模拟预测）2024年1月荆州突降大雪，路面结冰，环卫工人在马路上
撒盐，使路面的冰及时融化，确保了行人和车辆的出行安全。如图甲所示，为了弄清其中缘由，小美同
学做了一组关于冰熔化的实验。
（1）如图乙，在组装实验器材时，为确定烧杯支架的位置 （选填“需要”或“不需要”）点燃酒
精灯。实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，则示数是 ℃；
（2）加热一段时间后，小美根据记录的实验数据在丁图中绘制了 图象，由此可知冰是 （选填“晶体”或“非晶体”），其在熔化过程中内能 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
（3）完成上述实验后，小美又取了适量淡盐水制成的碎冰，用相同的热源再次加热，得到丁图中 图象；
再次取适量浓度更大一些的盐水制成的碎冰，用相同的热源加热，得到丁图中 图象；由以上实验可知，
加入盐后冰的熔点将会 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。
【变式1-2】（2024·广东潮州·三模）在研究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，同学们选用不
同物质进行实验。甲同学选择的实验物质是石蜡，实验装置如图（a）所示。
（1）除了图（a）中实验器材外，还需要的测量工具是 ；
（2）实验时，要把石蜡块研磨成颗粒状，石蜡颗粒 （选填“大”或“小”）一些好；
（3）实验中，为了使温度计所测温度能够反映试管中所有石蜡颗粒的温度，应该进行下列哪个操作？
（将正确选项前的字母填写在横线上）
A．用搅拌器不断搅拌烧杯中的水 B．用温度计不断搅拌石蜡颗粒
C．用搅拌器不断搅拌石蜡颗粒 D．用酒精灯直接加热试管
（4）甲同学进行了正确操作，当温度升到42℃开始计时，第2min发现试管中出现少许液体，第7min时
石蜡已经全部变成液态。他根据实验数据画出的图像如图（b）所示；
①根据图像可以得出的探究结论是：石蜡熔化时，温度 ；
②由图像可知，石蜡是 （选填“晶体”或“非晶体”）。
（5）乙同学是在家中做实验，他选择的实验物质是冰，从冰箱冷冻室取出碎冰装在试管中，发现还没有
加热就有一部分冰熔化了，如图（c）所示。因此，他认为：冰熔化不需要吸收热量。请简要分析他的观
点是否正确， （选填“正确”或“不正确”）理由是
问题二：熔化和凝固
【角度1】晶体熔化和凝固的特点
晶体熔化和凝固图像和特点晶体熔化图象 晶体凝固图象
（1）分析晶体的熔化图象：AB段：物质处于固态，表示晶体吸热升温的过程。BC段：物质处于固
液共存态，表示晶体熔化过程，吸收热量，温度不变。CD段：物质处于液态，表示液体吸热升温过程。
（2）分析晶体的凝固图象：DE段：物质处于液态，物质放热降温的过程；EF段：物质处于固液共
存态，晶体溶液的凝固过程，放出热量，温度不变；FG段：物质处于固态，晶体放热降温过程。
【典例2】（2024·天津南开·三模）如图是甲、乙两种固态物质在加热过程中温度随时间变化关系的
图像，由图像可以判断（ ）
A．甲物质是晶体
B．80℃的乙物质可能是液态
C．甲物质在第5min时开始熔化
D．0~12min为乙物质的熔化过程
【变式2-1】（22-23八年级下·山东日照·期末）用图像来描述物理现象，是物理中常用的方法之一，
它简单明了。从图中读出的物理信息错误的有（ ）
A．甲是非晶体，熔化过程中吸热，温度逐渐升高
B．乙是晶体，熔化过程中吸热，但温度不变
C．乙物质在B时刻是固态，C时刻是固液共存状态
D．乙物质的熔点是210℃
【变式2-2】（2024·江苏南通·二模）用如图甲的两套相同装置，分别对相等质量的固体M、N 加热。温度随加热时间变化的曲线如图乙，在35min 内 M 物质从固体熔化成了液体，N 物质始终是固体。关
于则下列说法错误的是（ ）
A．水浴法让被加热物体受热均匀 B．N的部分数据可能是捏造的
C．M的沸点是80℃ D．N可能是晶体
【角度2】熔化吸热和凝固放热的现象和应用
熔化吸热和凝固放热的现象和应用
首先判断物质变化前后的状态，再根据熔化和凝固的概念进行判断。如从冰箱里拿出来的冰，过一
会冰变小了，水增多了，可以判断是冰变成水即涉及的物态变化为熔化。
【典例3】（23-24八年级下·广东汕尾·期末）炎炎夏季，小明将一杯水放入冰箱的冷冻室里，经过一
段时间后，杯中的水变成了冰块，这个过程发生的物态变化是 ；小明在可乐里加入冰块后能降
低可乐的温度，这主要是因为冰块 （填物态变化名称）时会 （选填“吸收”或“放
出”） 热量。
【变式3-1】（2024·湖北·模拟预测）2024年2月，湖北部分地区出现了严重的“冻雨”。“冻雨”
是高空中的冰晶、雪花下降到2~3千米时，周围温度升高 成低于 的过冷却水滴，当它接触到低
于 的地面和物体时，就会迅速 成外表光滑、晶莹透明的冰壳，又称为“雨凇”。（两空均填物
态变化名称）
【变式3-2】（2024·安徽淮北·二模）如图所示，冰糖葫芦是中国传统小吃，最早可以追溯到南宋时
期，吃起来又酸又甜，十分美味。其制作方法也很简单，它是将山楂用竹签串成串后蘸上熬制好的糖浆
水，待糖浆水冷却变硬后就做成了冰糖葫芦。在这个过程中出现的物态变化是 。
【变式3-3】（2024·安徽六安·一模）如图所示是市面上出售的一种网红食品——“炒酸奶”。将
的液态氮和酸奶倒入容器中，液态氮迅速吸收大量热量，使酸奶瞬间 （选填物态变化名称）
成块。【基础强化】
1．（2024·广西·中考真题）在探究晶体熔化时温度的变化规律的实验中，如图所示，此时温度计的读数
为 ℃。观察到晶体在熔化过程中温度不变，说明晶体在熔化过程中 （选填“有”或
“没有”）固定的熔化温度。
2．（2024·吉林·二模）小杜同学进行“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验，图甲所示，此时温度计
的示数为 ℃。图乙是根据实验数据画出的图像，图像中 （选填“AB”“BC”或“CD”）段表示
冰的熔化过程。
3．（2024·山东菏泽·一模）2024年2月20日，菏泽市普降一场非雪非雹的小冰粒。根据气象部门介绍小
冰粒学名为霰（xiàn），是一种白色不透明的球形的颗粒固态降水。霰的形成是过冷云中的小水珠接触到
降落的冰晶时，迅速 （填物态变化名称）并粘黏附着在其上形成的固态颗粒，此过程要
热量。
4．（2024·江西景德镇·三模）如图是“泼水成冰”的游戏，游戏时在零下30℃以下的极寒环境下将滚烫的开水泼出， 将看到成片的冰晶徐徐飘落。 “泼水成冰”是水 形成的（填物态变化的名称），
此过程需要 （选填“吸热”或“放热”）。
【素养提升】
5．（2024·湖南长沙·模拟预测）几种金属物质的熔点（标准大气压下）如下表所示。下列说法正确的是
（ ）
物质名称 固态水银 金 铜 铁 钨
熔点/℃ -39 1064 1083 1535 3410
A．铜球掉入铁水中不会熔化
B．金在1064℃时一定处于固液共存状态
C．水银温度计可测量零下40℃的气温
D．用钨丝作白炽灯的灯丝，是因为钨的熔点高
6．（2024·广东惠州·模拟预测）盐溶液浓度与其凝固点关系如图所示。如果现气温为－12℃，则浓度为
多少的盐溶液不可能发生凝固（ ）
盐溶液浓
5% 10% 16% 20%
度
凝固点 －3℃ －6℃ －9℃ －16℃
A．5% B．10% C．16% D．20%
7．（2024·河南周口·模拟预测）如图甲所示，在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图
乙所示的图像。下列说法错误的是（ ）
A．实验时，不直接将装有晶体的试管放在酒精灯上加热，而是放入盛有水的烧杯中加热，这样做的
好处是晶体受热均匀
B．图乙中，晶体的熔化过程是BC段，处于固液共存状态，此过程中晶体放热
C．图乙中，晶体在D点时是液态，在G点时是固态D．由图像可知该晶体的熔点和凝固点相等，均为50℃
8．（2024·湖北荆门·模拟预测）2023年春节前夕，湖北遭遇了罕见的大规模冻雨侵袭，导致交通大面积
的瘫痪，下列关于“冻雨”的说法正确的是（ ）
A．冻雨是雪熔化后凝固形成的
B．冻雨是雨水凝固形成的
C．当出现冻雨情景时，我们可以在路面上撒盐来提高冰的熔点，防止路面结冰
D．冻雨在环境温度达到0℃时就会熔化
9．（2024·江苏盐城·二模）小明通过实验寻找冰熔化时需要吸热的证据。用图示两个相同的保温容器，
在两个容器中放入同样的适量的温水，然后向甲容器中加冰块，向乙容器中加水，待冰熔化完，比较甲、
乙容器中的水温。实验在标准大气压下进行，对于后加入的冰块和水，应满足（ ）
A．质量相同，冰块的温度低于0℃ B．质量相同，冰块和水的温度均为0℃
C．冰块的质量比水的大，两者温度相同 D．冰块的质量比水的小，两者温度相同
10．（2024·湖南常德·模拟预测）把一个装有碎冰块的试管插入装有适量碎冰块的烧杯中，在烧杯底部用
酒精灯加热，下列说法正确的是（ ）
A．试管和烧杯中的冰同时熔化
B．试管中的冰先熔化
C．烧杯中的冰完全熔化后试管中的冰才开始熔化
D．试管中的冰始终不能熔化
【能力培优】
11．（23-24八年级上·江苏无锡·阶段练习）小明猜想水中加入别的物质后一定会对水的凝固点产生影响，
为了验证，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，
小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像，如图1所示。（1）从图像中可以看出盐水从第10分钟开始凝固，凝固过程用了 分钟。15分钟物体处于
（选填“固态”“液态”“固液共存态”）
（2）从图像中得到晶体的液态物质在凝固时的温度将 ；（选填“变大”“变小”或“不
变”）
（3）凝固点为 ℃。实验验证了小明的猜想，因为与水相比，凝固点变 了（选
填“高”或“低”）；
（4）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图2所示，试管中的冰水混
合物中的冰会 （选填“变多”、“变少”或“不变”）。
12．（23-24八年级上·江苏南京·阶段练习）小兵用图 中的实验装置来探究某物质的熔化特点。
时间
（1）实验中采用“水浴法”加热的好处有：①能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录；②
能使 ；
（2）实验表格如表所示，则表格中（a）、（b）两处应填写 和 ；
（3）实验中，他所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图2中的 （选填“A”、“B”
或“C”）方法进行读数的；
（4）他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘该物质的温度随
时间变化的关系图像，如图3所示，第8min时，该物质处于 态，在第7min时，若将试管从
温水中取出，并立即放入熔点为-4℃的盐冰水混合物中，此时试管中该物质的温度 （选填
“升高”“降低”或“不变”），其原因是 。
（5）小红也组装了图1中的器材来探究该物质的熔化特点。实验时，她观察水中的试管底部和周围，发
现试管最底部的物质最先发生熔化，这是由她在实验时的一处操作错误引起的，则：该错误可能是
。
（6）图4是将装有液态海波的大试管放入室温的水中。根据温度计A和B的示数，绘制了海波和水的温
度随时间变化的图像（如图5）。由图像可知，在第2min时，大试管内的海波处于 态（选
填“固”、“液”或“固液共存”）。在第10min时，海波 （能/不能）继续凝固，其原因
是 。
13．（23-24八年级上·四川绵阳·期末）小聪在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯
和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计，组成如图甲所示的实验装置，完成下面的探究实验。（1）实验中需要的测量工具是温度计和 。安装实验器材时，小聪应按 照 （选填“自
下而上”或“自上而下”）的顺序进行；
（2）实验中应用 （选填“颗粒较大”或“颗粒较小”）的碎冰，用“水浴法”加热的目的是
；
（3）实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图像如图乙所示，通过分析图像可知，
（选填“实”或“虚”）线是试管内碎冰的温度随时间变化的图像。第7min时烧杯内的碎冰处于
态，此时试管内的碎冰 （选填“能”或“不能”）熔化；
（4）通过实验可以得出晶体熔化的条件：温度达到熔点， 。
