文档内容
第五课时 整理与复习
◆ 教学内容
教材42～43页整理与复习。
◆ 教学提示
复习活动中要给学生充分的回顾整理、交流的时间和空间，使学生理解长
度单位之间的进率关系，学会单位换算。关于选择合适的长度单位表示物品长
度的练习，除教材上给的素材外，还要补充一些学生们常见的、熟悉的物品，
让学生选择合适的测量单位，还可以给出学生熟悉的物品和数据，让学生填写
单位。
◆ 教学目标
知识与技能：知道相邻两个长度单位之间的进率，能进行简单的单位换算；能
恰当的选择长度单位进行测量和表示物品的长度。
过程与方法：经历对所学的长度单位进行系统复习和整理的过程。
情感态度与价值观：进一步巩固长度单位的知识，培养复习整理知识的良好习
惯。
◆ 重、难点
重点：根据单位之间的进率正确进行单位换算，会选择恰当的长度单位进行测
量。
难点：建立每1个长度单位的长度观念，并会实际应用。
◆ 教学准备
教具准备：课件
学具准备：课件
◆ 教学过程
一、 谈话导入
师：本单元是我们在已经认识了厘米、分米和米的基础上来学习毫米、千
米的，在小学阶段毫米和千米是两个极端的长度单位。这节课我们就来把咱们
已经学过的所有长度单位复习一下。
设计意图：开门见山，点明复习内容。
二、边回顾整理，边巩固练习。
1、整理复习所学过的长度单位。
师提出问题：到现在为止，我们已经学过哪些长度单位？从小到大的顺序
是怎样排列的？
学生回顾，交流。师板书：毫米、厘米、分米、米、千米（公里）。
2、复习长度单位之间的进率。
同桌合作交流整理出长度单位之间的进率，然后全班交流，师板书：
1千米=1000米
1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米1米=100厘米 1米=1000毫米 1分米=100毫米
根据长度单位之间的进率完成教材43页练一练的第1题和第2题，全班进
行交流。
3、感知每1个长度单位的实际长度。
师提出问题，让学生用手比一比，1毫米、1厘米、1分米、1米的长度，
然后让学生说一说生活中哪些物品的长度或厚度大约是 1毫米、1厘米、1分米、
1米。
师引导学生复习，本校操场的一圈大约是多少米，几圈是1千米。
完成教材42页2、3题，并课件补充：橡皮的厚度用什么长度单位合适、
汽车平均每小时行驶70（ ），自行车平均每小时行驶20（ ）等。
教材第4题，教师介绍利用标杆如何进行实际测量，再让学生读题理解题
意，然后逐一解答。（1）题，可以让学生先画示意图，然后看看中间有几个
50米。第2小题重点让学生理解“照这样计算”的含义。再解答。
4、复习速度的意义以及怎样解决简单的路程问题。
学生回顾交流什么是速度，教师板书：汽车每小时行的千米数叫做速度。
在教师引导下，学生交流讨论总结出要想求速度，必须知道所行的时间和路
程。
学生独立完成教材43页第3题，全班交流，重点说一说是怎样算的。
设计意图：通过复习回顾，交流、讨论以及有针对性的练习，让学生进一
步巩固所学过的知识。
二、解决问题。
教材43页练一练的第4题。
先让学生读线段图，交流得到的数学信息，再自己提出问题并解决问题。
交流时，重点讨论：邮递员送达所有单位，怎样走比较合适？鼓励学生为邮递
员设计最近的送信路线。
三、布置作业。
1、把下面每组中的数量按从小到大的顺序排列。
41毫米 4厘米2毫米 4厘米 35毫米
5800米 6千米 5千米 4千米900米
2、判断。
（1）、青藏铁路西宁至拉萨全长1956米。（ ）
（2）、芳芳身高是145毫米。（ ）
（3）、测量两个城市之间的距离，一般用“千米”作单位。（ ）
（4）、在常用的长度单位中，每相邻的两个长度单位之间的进率都是 10。（
）
3、一辆汽车上午7：30从甲地开往乙地，14：30到达，已知两地之间相距560
千米，这辆汽车平均每小时行多少千米？
4、一摞纸厚2厘米，约200张，算一算50张这样的纸的厚度大约是多少？
答案：1、35毫米＜4厘米＜41毫米＜4厘米2毫米
4千米900米＜5千米＜5800米＜6千米2、×、×、√、√。
3、14：30-7：30=7（小时）560÷7=80（千米）
4、2厘米=20毫米 200÷50=4 20÷4=5（毫米）
◆ 板书设计
整理与复习
毫米、厘米、分米、米、千米（公里）
1千米=1000米
1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
1米=100厘米 1米=1000毫米 1分米=100毫米
汽车每小时行的千米数叫做速度。
◆ 教学资料包
教学精彩片段
复习学过的长度单位
师：同学们，到现在为止，我们都学过哪些长度单位？
生：毫米、千米、厘米、分米、米。
师：记性真好，我们已经学过这5个长度单位，那么谁能把它们按从小到大的
顺序排列出来？
生回答，师板书：毫米、厘米、分米、米、千米、
师：每相邻的两个长度单位之间的进率是多少/
生回答，师板书。
毫米 厘米 分米 米 千米
10 10 10 1000
师：1千米是1000米的一种表示方式，所以我们可以说每相邻的两个长度单位
之间的进率是10。
师：谁能说一说1毫米、1厘米、1分米、1米分别有多长？生活中哪些物体的
长度大约是这样长的。
学生边演示边回答：1分硬币的厚度大约是1毫米，大拇指的指甲宽度大约是1
厘米，粉笔的长度大约是1分米，我们张开双臂的长度大约是1米。
……。
