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《i u ü y w》教学反思
一年级小朋友课堂自制力比较差，注意力集中的时间也比较短，所以需要
在课堂上不断变换形式，让学生保持新鲜感，这样才能让学生更好地学习。教
学iuü内容我多采用了故事的形式，收到了良好的效果。学习拼音字母无非是
要孩子多读、多记，有些特殊规则如i标上声调要去点，ü遇y要去两点，若采
用教师讲授的方法，可能只会事倍功半。
一．教学效果：教学iuü内容我多采用了故事的形式，收到了良好的效果。
学习拼音字母无非是要孩子多读、多记，有些特殊规则如i标上声调要去点，ü
遇y要去两点，若采用教师讲授的方法，可能只会事倍功半。但小朋友对听故
事的兴趣特别浓厚，所以我便把那些讲授起来枯燥乏味的知识结合故事的方式
来表达，学生上课听得津津有味，而且记得特别快。有时个别学生对知识点回
忆不起来时，只要提醒他一下故事大概，他就能记起枯燥的知识点来。
二．成功之处：iuü教学结合故事讲课还有个特点就是可以根据各项知识点
的特点把故事连起来，让学生觉得有完整性而且听起来有趣味性。根据 i，y，
yi 的特点，我把故事表达为：小 i 是个爱漂亮的小姑娘，她的头上戴着蝴蝶结。
当她一戴上声调帽子的时候，就把蝴蝶结遮住了，她头上的点就没有了。星期
天，小 i 一早醒来就吵着要妈妈带她去游乐场玩。小 i 的妈妈是大 y。大 y 妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的，就牵着手出门了（yi）。一路上，大家都和他们打招
呼。（大y和小i在一起，还是读做i）。游乐场的人可真多，大y妈妈怕小i妹
妹走丢了，紧紧地牵着她的手，他们靠得可紧了。u，w，wu 可以让学生在我
的故事基础上进行改编。学生兴趣浓厚，而且把很多难用语言表达的东西很自
然地就传达给了学生。至于 ü 见 y 要去两点，我又巧妙地这样表达：小 ü 的爸
爸妈妈都出差了，没人带小 ü 出去玩，怎么办呢？小 ü 急得大哭起来。大 y 妈
妈看见了，就赶紧来安慰他，大 y 妈妈答应小 ü 带他去玩。小 ü 一听，可开心
了，赶紧擦掉了眼泪，和大 y 妈妈一起出去玩了。（yu）并及时提醒儿歌：小
ü见大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。
三．不足之处：注意力容易分散，低年级的孩子一堂课，能全身心投入学
习的时间大约为 15-20 分钟。也就是说孩子在一堂课中，注意力只能集中半堂
课。如果涉及的内容过多，结果就会适得其反。
四．改进措施：练习四声重点放在二声、三声。通过手势的帮助使四声发
音更加准确。有的学生是对声调的把握有问题，特别是二声和四声很难区分。
要突破拼音这个难关，就得抓住所有拼音练习的机会，特别是要落实口头拼读
的练习。今后要坚持反复有序的练习以及循序渐进的复习。
