夜雨聆风学习资料网 资料列表 开通 VIP 登录 / 注册
DOCX

第14课第一次世界大战与战后国际秩序(课时训练)-(中外历史纲要下)_新版高中_高中历史新版_高中历史纲要下(统编版)_大单元教学课件+教学设计-P21

查看资料信息、公开预览和下载状态。

共 11 页DOCX · 2.1MB
下载

文档在线预览

公开展示前 6 页
100%
1
《第14课第一次世界大战与战后国际秩序(课时训练)-(中外历史纲要下)_新版高中_高中历史新版_高中历史纲要下(统编版)_大单元教学课件+教学设计-P21》第1页预览
2
《第14课第一次世界大战与战后国际秩序(课时训练)-(中外历史纲要下)_新版高中_高中历史新版_高中历史纲要下(统编版)_大单元教学课件+教学设计-P21》第2页预览
3
《第14课第一次世界大战与战后国际秩序(课时训练)-(中外历史纲要下)_新版高中_高中历史新版_高中历史纲要下(统编版)_大单元教学课件+教学设计-P21》第3页预览
4
《第14课第一次世界大战与战后国际秩序(课时训练)-(中外历史纲要下)_新版高中_高中历史新版_高中历史纲要下(统编版)_大单元教学课件+教学设计-P21》第4页预览
5
《第14课第一次世界大战与战后国际秩序(课时训练)-(中外历史纲要下)_新版高中_高中历史新版_高中历史纲要下(统编版)_大单元教学课件+教学设计-P21》第5页预览
6
《第14课第一次世界大战与战后国际秩序(课时训练)-(中外历史纲要下)_新版高中_高中历史新版_高中历史纲要下(统编版)_大单元教学课件+教学设计-P21》第6页预览

本文档共 11 页 剩余 5 页未展示,请下载后查阅

文档文本内容

第14课 第一次世界大战与战后国际秩序
一、单选题
1.巴黎和会规定,每个民族都享有建立主权国家的权利。但在划分主权国家的疆域时,英、法并未考虑
实际情况,以至于新成立的民族国家也包含了其他民族。如捷克斯洛伐克苏台德地区的德意志人,极力要
求并入德国。对此理解正确的是( )
A.英、法按照自己意图瓜分世界 B.巴黎和会维护了世界和平与安全
C.民族自决原则未得到真正落实 D.欧洲的世界优势地位发生了动摇
2.赖因哈德西德尔认为:“随着一战后幸存的丈夫的回归,一场围绕家庭地位的斗争将不可避免。”在
这场家庭内的争夺中,英国妇女们再也不会回到战前“家庭天使”时代中去了。据此可知一战( )
A.促使男女平等意识深入人心 B.冲击了英国的社会关系
C.推动妇女政治地位大幅提高 D.导致女权运动席卷欧洲
3.下表内容摘编自1918年1月8日,美国总统威尔逊提出的《世界和平纲领》,即“十四点原则”。据
此判断,威尔逊的主要目的是( )
(2)领海以外……必须保持公海航行的绝对自由
(3)尽可能地消除一切经济壁垒,建立平等的贸易条件
(5)对所有殖民地的要求做出自由的、坦率的和绝对公正的调整
(14)为了大小国家都能相互保证政治独立和领土完整,必须成立一个具有特定盟约的普遍性的国际联盟
A.消弭民族情绪 B.开放全球门户
C.构建合理秩序 D.维护世界和平
4.《非战公约》的签订是一战后维护和平的尝试,但《非战公约》对侵略者没有强大的约束力,这是因
为《非战公约》( )
A.对于列强根本毫无约束 B.各自保留条件,为其以后发动战争埋下了伏笔
C.未体现维护和平的内容 D.没有规定和平解决国际争端和国际纠纷的原则
5.有学者指出:“19 世纪末 ,德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞 争 。无数小冲
突成为大战的借口 ,总有一天世界上会发生这种大战。”这说明( )
A.产业高度重合带来英德激烈竞争B.英德两国殖民地的范围大体相当
C.经济竞争是导致战争的重要因素D.英国在英德经济竞争中占据优势
6.巴黎和会上,关于如何处置战败国德国的殖民地和土耳其的中东阿拉伯领地,各主要国家接受了美国
总统威尔逊倡议的“十四点原则”中的委任统治主张。即实行委任统治是因为“其居民尚不能自立”,接
受委任统治的国家也就是接受了为“此等人民之福利及发展”的“文明之神圣任务”。这说明委任统治()
A.解决了帝国主义之间的矛盾 B.符合殖民地半殖民地发展要求
C.是战胜国维护殖民统治的新方式 D.推动了人类文明进步
7.1920年,德国派遣使节到华商谈恢复通商事宜,次年签订了《中德通商条约》。其中关于关税税则的
规定为:“两缔约国约明,关税税则等事件,完全由各该国之内法律令规定”。该规定( )
A.使中国摆脱了半殖民地命运 B.受到了战后国际形势的影响
C.便利了列强对华资本输出 D.使中国收回了关税自主权
8.1914年,列宁发表了《论民族自决权》一文,其民族自决思想的核心内容是反对民族压迫和殖民统治;
一战中,美国总统威尔逊则从典型的西方民主观点出发来关注民族自决问题,强调尊重殖民地人民之公意
等。由此可知,列宁和威尔逊的观点都( )
A.意图构建世界政治新秩序 B.基于意识形态安全的视角
C.赞成不同国家应和平共处 D.利于一战后新体系的形成
9.学者资中筠说:“美国虽然没有参加‘国联’,后来1922年在美国主导下召开的华盛顿九国会议等于
替代‘国联’达成了一些重要的国际协议。”这反映出美国( )
A.试图影响和领导世界 B.已经取代英国成为世界霸主
C.支持中国的反日斗争 D.彻底摆脱“中立主义”束缚
10.国际联盟正式成立前,美、英、法三国对国联提出了各自的构想:美国主张允许德国和小国加入国联,
并要求由国联管理德国的前殖民地和前奥斯曼帝国的领地;法国规定德国不得加入国联,并要求在国联建
立一支国际部队,设立国际总参谋部监督各国兵力并在必要时采取军事行动;而英国则希望国联成为几个
大国之间仲裁纠纷的组织。这反映出( )
A.列强反对国联实行全体一致原则 B.国联重新确定了欧亚国家版图
C.国联在维护和平方面未发挥作用 D.主要大国争夺国际事务主导权
11.1933年,德国历史学家艾瑞克·布兰春保指出,第一次世界大战前,德国确实存在诸多外交失误(如
不应与奥匈帝国结盟),但其目的只是希望能获得与其他大国等同的利益,从未意图发动战争。该史学家
意在( )
A.为德国的战争责任作辩护 B.鼓动德国冲破凡尔赛体系
C.把战争责任推给奥匈帝国 D.重新塑造德国的国际形象
12.1918年,德国史学家斯宾格勒在《西方的没落》一书中指出,西方文化已度过创造阶段,未来只能是无可
挽回的没落:同时代的英国史学家汤因比在《历史研究》中猛烈批判欧洲中心市论。这两部著作均引起普遍
关注。这折射出( )A.欧洲衰落已成社会共识
B.一战引发欧洲精神危机
C.西方史学研究遭遇瓶颈
D.战后欧洲文化破旧立新
13.1919年,美国由战前的债务国变成了战后的债权国,并掌握了世界黄金储备的40%以上。威尔逊总统
在战后说:“金融领导地位将属于我们,工业首要地位将属于我们,贸易优势将属于我们,世界上其他国家
期待着我们给以领导和指引。”据此可知,一战后( )
A.美国成为世界第一强国
B.欧洲丧失了世界中心地位
C.国际格局发生彻底改变
D.美国争霸世界的野心增强
14.有学者指出,一战的爆发除了经济发展之外,还有另一个甚至更重要的理由——从1789年法国大革命
开始的轰轰烈烈的民族主义的泛滥,导致原本正常的谈判和妥协无法被接受。据此可知,该学者旨在强调
( )
A.西欧国家经济发展的不平衡导致一战
B.民族主义泛滥是导致战争的根源
C.一战爆发与参战国外交缺乏理性有关
D.谈判与妥协使国际形势趋于平稳
15.曾任国联副秘书长的华尔脱斯指出:“既然每个签字国都是自己行动的唯一判断者,既然它们当中的
两个最大的国家(英美)对这个字眼作了广泛的解释,那么就《非战公约》而论,采取军事行动的道路还
是敞开着的。”其认识表明《非战公约》( )
A.阻止了现代战争的爆发
B.实际维护和平作用有限
C.只体现某些大国的利益
D.尊重了各国的独立主权
二、非选择题题
16.阅读材料,完成下列要求。
材料一 欧洲局势图图1 图2
材料二 当战斗以协约国的胜利而告终,消息传至中国,北京政府马上宣布从停战之日起全国放假三天。
当得知美国总统威尔逊将带着他的新世界秩序的蓝图亲自参加战后会议时,北京学生聚集在美国公使馆门
前高喊“威尔逊大总统万岁!”……六万人参加了北京胜利大游行,德国政府建造的克林德纪念碑(纪念
义和团运动时期被杀的德国外交官)被拆毁,迁至一个公园,重新命名为“公理战胜坊”,即将参加巴黎
和会的中国代表团请求给予中国五个席位,因为“她是一个伟大的国家”。
——摘编自徐国琦《亚洲与一战》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出图1、图2分别对应的历史时期,并分别写出1条理由。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析中国人在战后产生高度期望的原因。
17.阅读材料,完成下列要求。
材料一 英国对欧洲大陆长期奉行“大陆均势政策”,通过尊后策划、出钱和出式器,唆使政洲大脑各国
群起反对某个大国。19世纪前中期,英国不但从欧洲大陆均势中获取安全与经济利益,还利用欧洲国家内
耗之机在世界其他地区大肆抢占殖民地和势力范围。1870年之后,欧洲大陆不少国家走上工业化的快库道。
虽然欧洲大陆总体上仍然保持了某种程度的动态均势,但是这些国家在欧洲大陆难以获取新的发展空间,
于是法国,德国、俄罗斯等国纷纷向海洋霸权国发起了挑战。
——摘编自竭仁贵《对海洋霜权与大陆均势关系的再探讨》
材料二 第一次世界大战的爆发对欧洲的影响是全方位的,这是在拿破仑战争后欧洲经历了一百年的大国
均势和欧洲协调后的第一次大规模金面战争。关于战后签订的《兄尔赛条约》及由其确立的凡尔赛你系,
有人评论道:“1919年的和平条约与1815年时的截然不同。《维也纳条的》曾组织起一个欧洲君主的社
会,它承认同样的正统和平衡原则(即传统均势外交思维)。与之相反,《见尔赛条约》建立了一个分或战胜国与战败国的欧洲。大国并不计论一个各自都接受的共同秩序,而战胜国把某种欧洲秩序强加于战败
国,”法国要防范德国再次威胁到其自身的安全;英国企图以德国来牵制法国。关国试图以民族自决权原
则和一个全球性组织的方式来取代均势外交。——摘编自宋新宁《探寻和平之路:欧洲一体化的历史渊
源》
(1)根据材料一并结合所学知识,说明19世纪前中期英国能够从欧洲“大陆均势”获益的历史条件。
(2)根据材料二并结合所学知识,简析凡尔赛体系的特点,综合以上材料,指出近代西方“均势外交”的实
质。参考答案
1.C
【详解】根据题干可知巴黎和会规定了每个民族都享有建立主权国家的权利,即民族自决的原则,但在划
分主权国家疆域时未考虑实际情况,导致新成立的民族国家包含其他民族,也就是民族自决的原则并未真
正得到落实,有些民族没有实现建立主权国家的权利,由此可知民族自决原则未得到真正落实,C项正确;
二战后成立了较多民族国家,不能说明英、法按照自己的意图瓜分世界,排除A项;题干中涉及新成立的
民族国家存在内部的矛盾,如捷克斯洛伐克内部苏台德地区的德意志人问题,排除B项;题干反映的民族
自决原则没有真正实现,没有体现欧洲的世界优势地位发生了动摇,排除D项。故选C项。
2.B
【详解】材料反映的是英国妇女们极力争取家庭地位的提高,不甘心再做家庭主妇,这必然冲击英国的社
会关系,B项正确;材料未提及男女平等,更谈不上男女平等意识深入人心,排除A项;材料没有提及妇
女参政议政,排除C项;材料只说明了一战对英国的影响,没有涉及欧洲其他地区,排除D项。故选B项。
3.B
【详解】根据题干1918年美国总统威尔逊在《世界和平纲领》中提出“尽可能地消除一切经济壁垒,建立
平等的贸易条件”“对所有殖民地的要求做出自由的、坦率的和绝对公正的调整”和提出建立国际联盟,
其主要的目的是开放全球门户,便利美国在全球范围内的扩张,B项正确;威尔逊提出“对所有殖民地的
要求做出自由的、坦率的和绝对公正的调整”并非为了殖民地利益,而是美国利益,排除A项;美国试图
构建以美国为中心的国际秩序,通过国际联盟攫取世界霸权,其目的并非构建合理秩序和维护世界和平,
排除CD项。故选B项。
4.B
【详解】《非战公约》之所以对侵略者没有约束力,是因为列强各自的“保留条件”的存在,随时可调整
其对外政策,从而为以后发动战争、参与战争提供了借口,B项正确;A项“根本毫无约束”说法错误,
排除A项;C项表述具有片面性,排除C项;D项“没有规定”说法错误,与题干主旨要求不吻合,排除
D项。故选B项。
5.C
【详解】根据材料“19 世纪末 ,德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞 争 。无数
小冲突成为大战的借口 ,总有一天世界上会发生这种大战。”可知,有学者认为,德国和英国的商人在
世界市场进行竞争,这些问题最终将会导致世界大战的爆发,说明经济竞争是导致战争的重要因素,C项
正确;材料中说明的是两国在市场中的竞争,未提及产业高度重合,排除A项;材料中没有体现英德两国
殖民地的范围的信息,排除B项;材料没有提及英国在英德经济竞争中占据优势的信息,排除D项。故选C项。
6.C
【详解】根据材料:关于如何处置战败国德国的殖民地和土耳其的中东阿拉伯领地,各主要国家接受了美
国总统威尔逊倡议的“十四点原则”可知委任统治是战胜国瓜分殖民地的一种更为隐蔽的殖民统治方式,
C项正确;这种隐蔽的殖民统治方式只是暂时缓和了帝国主义之间的矛盾,并未完全解决,排除A项;委
任统治并非真正为了殖民地的文明发展,排除B、D。故选C项。
7.B
【详解】根据材料“1920年,,德国派遣使节到华商谈恢复通商事宜......关于关税税则的规定为:‘两缔
约国约明,关税税则等事件,完全由各该国之内法律令规定’”及所学知识,可得知德国之所以派遣使节
到华商谈恢复通商事宜,是因为一战中德国和中国分别为同盟国和协约国两方,且德国战败,所以《中德
通商条约》中“关税税则等事件,完全由各该国之内法律令规定”一定程度上尊重了中国主权,该规定体
现出受到了战后国际形势的影响,B项正确;《中德通商条约》不能使中国摆脱半殖民地命运,排除A项;
材料未体现便利了列强对华资本输出,排除C项;《中德通商条约》的签订并不能代表中国收回了关税自
主权,排除D项。故选B项。
8.A
【详解】根据材料,列宁主张民族自决,反对民族压迫和殖民统治,威尔逊强调“强调尊重殖民地人民之
公意”,二者观点都意图构建世界政治新秩序,A项正确;二人观点是关于民族自觉决的,不是基于意识
形态安全,排除B项;二人观点是从不同角度看待民族自觉的,没有涉及不同国家间关系的,排除C项;
一战后的新体系是凡尔赛——华盛顿体系,列宁、威尔逊二人关于民族自决的观点推动了一战后的民族民
主运动,与凡尔赛——华盛顿体系的形成没有直接关系,排除D项。故选A项。
9.A
【详解】根据材料信息“后来1922年在美国主导下召开的华盛顿九国会议等于替代‘国联’达成了一些重
要的国际协议。”可见,美国并未放弃想要领导影响和领导世界,且这种野心最终在华盛顿会议得到一定
程度的实现,A项正确;美国成为世界霸主是在二战后,此时并未取代英国成为世界霸主,排除B项;
1922年日本还未对中国发动侵华战争,不存在支持中国的反日斗争,排除C项;“彻底摆脱”表述过于绝
对,排除D项。故选A项。
10.D
【详解】根据材料信息“美国主张允许德国和小国加入国联,并要求由国联管理德国的前殖民地和前奥斯
曼帝国的领地;法国规定德国不得加入国联,并要求在国联建立一支国际部队,设立国际总参谋部监督各
国兵力并在必要时采取军事行动;而英国则希望国联成为几个大国之间仲裁纠纷的组织。”可见美、英和法分别从自身利益出发,提出了国际联盟的方案,体现出大国对国际事务主导权的争夺,D项正确;材料
未体现列强反对国联实行全体一致原则,排除A项;国联并未也无法重新确定欧亚国家版图,排除B项;
“国联在维护和平方面未发挥作用”此说法过于绝对,排除C项。故选D项。
11.A
【详解】从材料“第一次世界大战前,德国确实存在诸多外交失误”“从未意图发动战争”可以看出,该
历史学家为德国的战争责任作辩护,A项正确;材料无法体现鼓动德国冲破凡尔赛体系的束缚,排除B项;
材料未体现把战争责任推给奥匈帝国,排除C项;“重新塑造”不准确,也非材料主旨,排除D项。故选
A项。
12.B
【详解】根据材料“1918年”“西方文化已度过创造阶段,未来只能是无可挽回的没落”“猛烈批判欧洲
中心市论”可知,1918年处于一战即将结束时期,一战所造成的严重损失和伤亡,使得斯宾格勒和汤因比
对西方文明深感失望,折射出一战引发欧洲精神危机,B项正确;“欧洲衰落已成社会共识”在材料中未
体现,排除A项;材料未体现西方史学研究情况,排除C项;材料反映了一战引发欧洲精神危机,未体现
“立新”,排除D项。故选B项。
13.D
【详解】根据材料“1919年,美国由战前的债务国变成了战后的债权国,并掌握了世界黄金储备的40%以
上”、“金融领导地位将属于我们,工业首要地位将属于我们,贸易优势将属于我们,世界上其他国家期
待着我们给以领导和指引”及所学知识可得,一战之后,美国的世界影响力逐渐增强,在世界上的争霸的
野心越来越强烈,D项正确;一战后美国的势力并不是全世界第一,不符合题意,排除A项;欧洲的中心
地位没有丧失,英法地位仍然很高,排除B项;“彻底改变”说法过于绝对,排除C项。故选D项。
14.C
【详解】根据材料可知,该学者认为轰轰烈烈的民族主义的泛滥使得当时各国在制定外交政策时不够理性,
从而失去了通过正常的谈判和妥协解决矛盾的可能性,最终促使战争爆发,C项正确;西欧国家经济发展
的不平衡导致一战,说法正确,但这不是该学者强调的主旨,排除A项;资本主义国家经济发展不平衡是
一战爆发的根本原因,民族主义泛滥不是战争爆发的根源,排除B项;谈判与妥协使国际形势趋于平稳不
是材料所述主旨,排除D项。故选C项。
15.B
【详解】根据材料“就《非战公约》而论,采取军事行动的道路还是敞开着的”,并结合所学知识可知,
华尔脱斯强调的是《非战公约》在废弃战争、维护和平方面作用有限,B项正确;阻止战争爆发与史实不
符,排除A项;根据材料无法判断《非战公约》是否只体现某些大国的利益,排除C项;尊重各国的独立主权不是材料主旨,排除D项。故选B项。
16.(1)图1是一战前的欧洲,依据:存在奥匈帝国、德国、俄国等大帝国;在巴尔干半岛出现保加利亚、
塞尔维亚等少数民族国家;北欧尚未出现挪威、瑞典等国家。
图2是一战后的欧洲,依据:波兰复国;奥匈帝国解体为奥地利和匈牙利;新出现立陶宛、爱沙尼亚、捷
克斯洛伐克等民族国家。
(2)原因:一战协约国集团取得胜利,中国派遣劳工做出重大贡献;国际上出现倡导建立和平、公正、合理
的国际秩序的声音;近代以来的反侵略斗争,推动中国民族国家意识逐渐发展;德国战败,侵占中国山东
的主权有望收回;
【详解】(1)结合所学可知,图1是一战前的欧洲,因为图一中存在奥匈帝国、德国、俄国等大帝国;在
巴尔干半岛出现保加利亚、塞尔维亚等少数民族国家;北欧尚未出现挪威、瑞典等国家。结合所学可知,
图2是一战后的欧洲,因为图二中有波兰复国;奥匈帝国解体为奥地利和匈牙利;新出现立陶宛、爱沙尼
亚、捷克斯洛伐克等民族国家。
(2)原因:根据材料二“当战斗以协约国的胜利而告终,消息传至中国,北京政府马上宣布从停战之日
起全国放假三天。”并结合所学可知一战协约国集团取得胜利,中国派遣劳工做出重大贡献;根据材料二
“当得知美国总统威尔逊将带着他的新世界秩序的蓝图亲自参加战后会议时,北京学生聚集在美国公使馆
门前高喊‘威尔逊大总统万岁!’ ”并结合所学可知国际上出现倡导建立和平、公正、合理的国际秩序
的声音;并结合所学可知,近代以来的反侵略斗争推动中国民族国家意识逐渐发展以及从中国自身利益来
说,德国战败,侵占中国山东的主权有望收回。
17.(1)历史条件:海外殖民的显著优势;工业革命的率先开展;维也纳体系的建立(国际法和近代外交关
系的产生);拿破仑战争对欧洲大陆国家的严重消耗。(答出三点即可,其他答案言之有理亦可)
(2)特点:大国(英.法)主导;具有战后分赃性质(战胜国欺压战败国);大国之间分歧严重;具有不稳定
性。(答出两点即可,其他答案言之有理亦可)
实质:通过牵制和瓦解对手以实现国家利益最大化的霸权政策。
【详解】(1)历史条件:根据所学可得出英国有海外殖民的显著优势,以及工业革命的率先开展;根据
所学可得出维也纳体系的建立;根据“还利用欧洲国家内耗之机在世界其他地区大肆抢占殖民地和势力范
围。”得出拿破仑战争对欧洲大陆国家的严重消耗。
(2)特点:根据“法国要防范德国再次威胁到其自身的安全;英国企图以德国来牵制法国”得出大国
(英.法)主导;根据“建立了一个分或战胜国与战败国的欧洲”得出具有战后分赃性质;根据“法国要防
范德国再次威胁到其自身的安全;英国企图以德国来牵制法国。关国试图以民族自决权原则和一个全球性
组织的方式来取代均势外交。”得出大国之间分歧严重;根据所学可得出具有不稳定性。实质:结合材料和所学可得出是通过牵制和瓦解对手以实现国家利益最大化的霸权政策。