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第18课 冷战与国际格局的演变
一、单选题
1．20世纪六十年代，罗马尼亚同西方贸易从占其全部贸易的20%上升到33%，民主德国与西欧国家的贸
易占比超过75%；与此相对应的是文化领域中的缓和与放宽，比如缔结文化协定、出版报刊书籍等。这表
明冷战格局下（ ）
A．社会主义阵营已彻底瓦解 B．东西方交流与对抗并存
C．“马歇尔计划”成效显现 D．美苏关系得以全面缓和
2．1948年，意大利举行选举，共产党可望获得51%的选票。对此，美国明确提出，凡投票赞成共产党的
国家均不能获得马歇尔计划的援助。最终，意大利共产党只获得30%的选票。这反映出马歇尔计划（
）
A．标志着冷战的开始 B．标志着两极格局的形成
C．消除了共产主义的影响 D．遏制了共产主义的发展
3．1966年，法国总统戴高乐要求北约司令部从巴黎搬出，并要求美国军队从法国撤出。美国总统约翰逊
要求国务卿质问戴高乐：“你要让我们把美国烈士的坟墓也搬出法国吗？”这反映出，当时（ ）
A．美国综合国力相对衰落 B．世界格局多极化趋势发展
C．西方阵营逐渐出现分化 D．欧洲实行独立的外交政策
4．下表是二战后美国对殖民地问题的主张和实施的政策。由此可见，美国的这些主张和政策（ ）
美国国务院出台文件：支持所有殖民地自治，促进殖民地区经济的平衡发展，在殖民地和其
1950 年
他国家之间扩展经济活动。
杜勒斯认为殖民地区已成为西方与苏联阵营进行激烈竞争的战场，美国应暂助殖民地获得自
1953 年
治或独立。
1956 年 英法与埃及苏伊士运河之争中，美国谴责英法并施加压力。
A．服从于自身国家战略需要 B．致力于维护殖民地主权和独立
C．积极践行非殖民地化原则 D．旨在帮助殖民地摆脱贫穷落后
5．1989年，美国总统提出对社会主义国家“超越遏制”的新战略,放弃过去对苏联、东欧实行遏制、对抗
的传统做法,转向积极发展关系,扩大联系与合作,运用诱压兼施等手段,促使苏联、东欧“逐渐实现自由化”。
这一做法旨在（ ）
A．恢复美国自由放任传统 B．推动欧洲经济一体化
C．加速“和平演变”的进程 D．阻止苏联经济的发展
6．1951年10月底好莱坞电影正式在新中国销声匿迹，当时上海电影放映工会发出一个倡议，倡导中国抵制英、美等国影片。从1951年到20世纪80年代初的30多年时间里，中国没有引进过好莱坞电影。这一
现象（ ）
A．说明人民文化消费水平低下 B．是美国对新中国长期敌视封锁的结果
C．说明意识形态对立影响文化交流 D．说明新中国抵制美国的文化入侵
7．1945年美苏两国在朝鲜半岛以北纬38度线为界，分别接受日军投降，这就是“三八线”的来历。1961
年为阻止民主德国的居民逃往西柏林修筑了柏林墙，除留下过境站的出口外，其他地方一律封住。这一线
一墙的产生 （ ）
A．两者都是军事斗争的结果 B．都是美苏“冷战”的必然产物
C．都预示世界局势趋向紧张 D．都断绝了两边居民贸易往来
8．1960年出版的美国小说《兔子，跑吧》细腻刻画了一个美国青年在他一生的平庸生活中所经历的磨难。
主人公“兔子”如同作者的影子，见证了一个陌生的、甚至敌对的世界成长起来的一代美国人的命运。该
作品（ ）
A．表明中间阶层的发展趋于稳定 B．折射出冷战下美国人的生存状态
C．源于美国经济危机时社会福利的减少 D．证明美国社会存在民族间的文化认同问题
9．1943 年，好莱坞拍摄了一些歌颂苏联的电影，比如《光荣的日子》《出使莫斯科》等。1948年，苏联
对美国的威胁成为好莱坞电影的重要主题之一，这类影片有《铁幕背后》《红色威胁》等。这一变化反映
了（ ）
A．西方国家极力维护本国电影市场 B．国家利益影响了电影艺术的创作
C．电影是当时政治斗争的主要工具 D．电影艺术无法超越意识形态分歧
10．20世纪60年代初，美国国务卿杜勒斯声称，“我们过于迅速地放松了自己对那些至今仍然生活在野
蛮的黑暗之中的人们的控制。对于摩洛哥和突尼斯，我们应该等待。在向他们敞开联合国大门的同时，却
没有考虑他们还缺乏联合国宪章所要求的资格，对此我们犯了错误”。杜勒斯提出此论的历史背景是（
）
A．第三世界力量进一步发展壮大 B．战后世界殖民体系走向瓦解
C．美苏争霸的战略重心发生转移 D．世界格局多极化趋势的出现
11．美国著名史学家文安立2005年已经提出“全球冷战”的概念，但是，2017年他却给自己的冷战通史
著作取名《冷战：一部世界史》，刻意回避了“全球”这一概念：没有“全球冷战”，所以也就不可能写
出一本像样的冷战全球史。对此理解正确的是（ ）
A．冷战与全球化存在着直接对立 B．美国已经放弃对全球化的关注
C．冷战的核心实际是大国的对抗 D．冷战没有影响到全球经济进步12．1949年，美国驻苏大使馆给国务院的电报中说“美国‘黑人问题’是苏联反美宣传的重要主题”。为
此，美国国务院和新闻署制作了一系列诸如《美国黑人：一个进步的群体》《美国黑人：一个进步报告》
等小册子，向国际社会讲述美国种族关系的故事。据此可知（ ）
A．美苏两极对峙格局形成 B．美国的种族问题得以改善
C．舆论宣传成为冷战工具 D．美苏由合作走向全面对抗
13．下面两幅图片为美苏争锋的部分表现，这两幅图片反映出，当时（ ）
A．美苏军备竞赛的连续性 B．世界和平具有脆弱性
C．两极格局呈现不对称性 D．世界格局的不稳定性
14．从20世纪60年代末至90年代中期，美国与日本在纺织品、钢铁、彩电、汽车、机床、半导体及计算
机等领域出现经济摩擦，美国政府多次要求日本实行出口自主限制，有人甚至提出日本“威胁论”。这表
明（ ）
A．美日之间关系持续恶化 B．科技革命加剧了国际竞争
C．日本崛起危及美国利益 D．关贸总协定难以发挥作用
15．根据1958年美苏签订的交流协议，双方进行国家展览交流，“目的是展示国家的成就”。美国展出的
主要是体现较高生活水平的、丰富的消费品；苏联的展品主要以喷气式飞机、汽车、水力发电装置、国家
农场等。美苏间的交流活动（ ）
A．旨在展示两国的经济实力 B．深受冷战思维的影响
C．缓和了美苏间的紧张关系 D．顺应了全球化的趋势
16．下表为1870—1992年美国人均GDP、每工时GDP与欧洲国家的相对水平变化表（美国为100）。阅
读材料，回答问题。
材料 国际视角下的美国经济发展
人均GDP 每工时GDP
年份 10个大陆国家的平均值 英国 10个大陆国家的平均值 英国
187
0 76 132 65 115
190
o 67 112 - -
191
3 63 95 57 86
192
9 62 76 55 74
195
0 56 72 45 62
197
3 70 72 70 68
199
2 81 73 87 82
说明:本表中的10个大陆国家是指奥地利,比利时,丹麦.芬丝、法国、德国、意大利、荷兰、挪或、瑞士。
——【英】安格斯·麦迪逊《世界经济之考察1820——1992年》
以恰当的尺度划分美国经济发展的阶段，并对每一阶段的特点及其成因作出合理的解释。
17．阅读材料．回答问题。
材料一 沃勒斯坦全球霸权周期
霸权的权力 英国 美国
崛起中的霸权 1789—1815年 1897—1913年
霸权的胜利 1815—1850年 1913—1945年
霸权的成熟 1850—1873年 1945—1967年
——据查尔斯·金德尔伯格《世界经济霸权》
材料二 霸权都是经济和政治力量特别集中而造成长期竞争性扩张的结果。但是霸权国家都通过“世界
性战争”来确立或稳固自己的地位。战争的过程扩张了胜利者的经济优势，而战后的处置又给这一优势包
上了硬壳，使它免受侵蚀。——据乔万尼·阿瑞吉《现代世界体系的混沌与治理》
结合材料一信息分析说明材料二的观点。参考答案
1．B
【详解】根据题干在20世纪六十年代作为社会主义阵营的罗马尼亚、民主德国与西方的贸易额比重上升，
此外文化领域也出现缓和与放宽，这表明在冷战格局下东西方对抗的同时也存在交流，B项正确；社会主
义阵营彻底瓦解是在东欧剧变、苏联解体后，排除A项；马歇尔计划援助的是西欧国家，与东欧与西方的
贸易额增加无关，排除C项；美苏关系在六十年代有所缓和，并非全面缓和，排除D项。故选B项。
2．D
【详解】根据材料“共产党可望获得51%的选票。对此，美国明确提出，凡投票赞成共产党的国家均不能
获得马歇尔计划的援助。最终，意大利共产党只获得30%的选票”结合所学知识可知，马歇尔计划使得意
大利共产党选票下降，遏制了共产主义的发展，D项正确；冷战开始于杜鲁门主义，排除A项；1955年华
约的建立标志着两极格局的形成，排除B项；消除一词过于绝对，也不符合史实，排除C项。故选D项。
3．C
【详解】结合所学知识可知，20世纪60年代即两极对峙时期，法国政府奉行相对独立的外交政策，要求
美国撤走军队，放松对法国的军事控制，引起美国政府不满，反映出当时西方阵营逐渐出现分化，C项正
确；材料不足以说明美国综合国力相对衰落，排除A项；法国调整与美国的外交关系不能说明世界格局多
极化趋势有所发展，排除B项；法美关系的变化不能说明欧洲实行独立的外交政策，排除D项。故选C项。
4．A
【详解】根据材料“在殖民地和其他国家之间扩展经济活动”、“殖民地区已成为西方与苏联阵营进行激
烈竞争的战场，美国应暂助殖民地获得自治或独立”、“英法与埃及苏伊士运河之争中”，结合所学知识
可知，二战后美国虽然支持殖民地独立，但都是出自美国自身经济发展需要、与苏联进行竞争、削弱英法
势力、争夺世界霸权等目的，服从于自身国家战略需要，A项正确；美国是站在自身利益和追求世界霸权
的立场上支持殖民地独立，维护殖民地主权和独立不是其目的，排除B项；积极践行非殖民化原则没有体
现美国政策的本质和目的，排除C项；帮助殖民地摆脱贫穷落后不是美国的政策制定的出发点，排除D项。
故选A项。
5．C
【详解】根据“转向积极发展关系,扩大联系与合作,运用诱压兼施等手段,促使苏联、东欧‘逐渐实现自由
化’”可知，美国是从对抗手段转向和平手段，其目的还是为了遏制苏联和东欧，想让苏联和东欧“逐步
实现自由化”，因此这一做法是旨在加速对社会主义阵营“和平演变”的进程，C项正确；美国并没有恢
复自由放任的传统，排除A项；美国是为了遏制和演变社会主义阵营，并不是为了推动欧洲经济一体化，
排除B项；美国最终是为了对苏联实现自由演变，并不可能阻止苏联经济的发展，排除D项。故选C项。6．C
【详解】根据材料信息“倡导中国抵制英、美等国影片。从1951年到20世纪80年代初的30多年时间里，
中国没有引进过好莱坞电影。”并结合所学可知，两极格局下，美国抵制社会主义阵营，可见好莱坞电影
在中国的遭遇体现了中美意识形态的分歧和对立影响文化交流，C项正确；材料所述与人民文化消费水平
无关，排除A项；材料涉及的是中国未引进好莱坞电影，未体现美国对中国的态度，排除B项；引进好莱
坞电影并非等于文化入侵，排除D项。故选C项。
7．C
【详解】结合所学内容可知，三八线是美苏在亚洲对抗的表现，柏林墙的出现则是美苏冷战在欧洲的影响，
所以这一墙一线反映了美苏关系的紧张，预示了世界局势的紧张，C项正确；柏林墙不是军事斗争的结果，
排除A项；“必然产物”的说法过于夸张绝对，排除B项；一墙一线实际上都没有断绝两边居民的贸易往
来，排除D项。故选C项。
8．B
【详解】依据材料“见证了一个陌生的、甚至敌对的世界成长起来的一代美国人的命运”可知，主人公生
活在冷战时期，其总体特征是冷战对抗，因此该作品折射出冷战下美国人的生存状态，B项正确；“他一
生的平庸生活中所经历的磨难”与中间阶层的发展趋于稳定不符，排除A项；20世纪五六十年代美国经济
高速发展，并未发生经济危机，排除C项；民族间的文化认同在材料未体现，排除D项。故选B项。
9．B
【详解】结合所学内容可知，1943年是二战期间，美苏是并肩对抗法西斯的战友，所以美国好莱坞拍摄歌
颂苏联的电影；1948年是二战以后，美苏因为利益分歧而走向对立，所以苏联对美国的威胁成为好莱坞电
影的重要主题之一。这说明国家利益影响了电影的创作，B项正确；材料说明的是国家利益对电影创作的
影响，并不是西方国家在极力维护本国电影市场，排除A项；材料中没有比较信息，不能说明电影是主要
的政治斗争工具，排除C项；电影艺术是有可能超越意识形态分歧的，排除D项。故选B项。
10．A
【详解】根据材料可知，20世纪60年代，美国国务卿反对二战后新兴民族独立国家加入联合国。结合所
学可知，二战后新型民族独立国家大量出现，加入联合国，第三世界力量进一步发展，冲击了美苏两极对
峙格局和美国的霸权主义。A项正确；二战后世界殖民体系逐步瓦解，但材料反映美国反对二战后新兴民
族独立国家加入联合国，第三世界力量壮大冲击美国的霸权，排除B项；20世纪60年代美苏争霸的战略
重心仍在欧洲，排除C项；世界格局多极化趋势的出现表现为欧共体的形成、日本的崛起和第三世界力量
的壮大，材料只涉及第三世界力量，排除D项。故选A项。
11．C【详解】根据材料可知，因为冷战不是在全球展开的，所以不能展现全球的冷战历史，也就是说冷战是在
部分区域，部分国家展开的，尤其是大国之间展开的，C项正确；冷战导致世界分裂，两大阵营对峙，是
全球化的直接障碍，但材料主旨与此无关，排除A项；美国史学家在冷战研究中回避“全球”概念，不能
代表政府的意志，排除B项；因为冷战，社会主义阵营实际上脱离了世界市场，不利于世界经济发展，而
且材料主旨不在经济，而在大国对抗，排除D项。故选C项。
12．C
【详解】从材料信息看，美苏两国都从舆论上攻击对方或改善自身形象，表明舆论宣传成为冷战工具，C
项正确；格局形成是1955年华约建立，排除A项；材料没有体现种族问题，排除B项；D项不是材料主
旨，排除D项。故选C项。
13．B
【详解】材料体现了美苏核平衡以及核竞赛的信息，正是双方都拥有核武器，使双方都不敢轻易动武，但
同时也面临着核战争的威胁，B项正确；双方的军备竞赛并非持续不断，20世纪80年代中期以后，有所
缓和，排除A项；C、D两项的表述在材料中无法体现，排除。故选B项。
14．C
【详解】根据题干在20世纪60年代至90年代，伴随着日本经济的快速崛起，在工业方面与美国的竞争加
剧，甚至在当时有人提出日本“威胁论”，由此可见，日本的崛起危及到美国利益，C项正确；题干体现
了美日之间的贸易摩擦，不能说明美日关系持续恶化，排除A项；题干体现的是美日经济摩擦和日本对美
国利益的威胁，并非科技革命加剧国际竞争，排除B项；关贸总协定旨在削减关税，与日本对美国的经济
威胁没有关系，排除D项。故选C项。
15．B
【详解】根据材料信息可知，美国展出的主要是消费品，意图在民生方面遏制苏联，苏联的展品主要是重
工业产品，意图在重工业方面遏制美国，反映冷战思维影响两国文化交流，B项正确；美苏的展品都不能
全面展示各自的经济实力，所以交流活动不是为了展示两国的经济实力，排除A项；20世纪50年代，两
极格局形成，美苏处于对峙抗衡的状态，两国的紧张关系没有因交流活动而缓和，排除C项；材料只反映
美苏的交流活动，不能体现全球化的趋势，排除D项。故选B项。
16．举例:阶段:1870-1950年为第一阶段;1950-1992年为第二阶段。
特点:第一阶段:从美国一直保持上升势头并逐步扩大对英国与西欧大陆国家领先优势的角度作答;第二阶段:
从美国发展相对放缓,对英国与西欧大陆国家的领先优势相对缩小的角度作答。
成因:第一阶段:从美国内战开辟道路、第二次工业革命的推动、两次世界大战受益、二战后在世界经济体
系中处于主导地位分析美国领先的主观原因;从欧洲受世界大战、30年代经济危机破坏相对强烈、战后受美国控制以及殖民体系崩溃影响欧洲发展等角度分析美国领先的客观原因;第二阶段:从“冷战”的影响、
美国陷入侵越战争泥潭、经济滞胀等角度分析美国发展相对缓慢的主观原因;从苏联咄咄逼人的优势、西欧
国家的联合发展、第三世界的斗争等角度分析美国发展相对缓慢的客观原因。
【详解】举例：阶段：据材料“1870--1950年人均GDP、10个大陆国家的平均值；每工时GDP，10个大
陆国家的平均值”分析得知，1870-1950年的人均GDP及每工时GDP，均呈现递减，因此1870---1950年
为第一阶段；而1950---1992年的人均GDP及每工时GDP，均呈现上升状态，因此1950-1992年为第二阶
段。
特点：第一阶段：据材料并结合所学可从美国一直保持上升势头并逐步扩大对英国与西欧大陆国家领先优
势的角度作答。
第二阶段：据材料并结合所学可从美国发展相对放缓，对英国与西欧大陆国家的领先优势相对缩小的角度
作答。
成因：第一阶段：据材料并结合所学从美国内战开辟道路、第二次工业革命的推动、两次世界大战受益、
二战后在世界经济体系中处于主导地位分析美国领先的主观原因；从欧洲受世界大战、30年代经济危机破
坏相对强烈、战后受美国控制以及殖民体系崩溃影响欧洲发展等角度分析美国领先的客观原因。
第二阶段：据材料并结合所学可从“冷战”的影响、美国陷入侵越战争泥潭、经济滞胀等角度分析美国发
展相对缓慢的主观原因；从苏联咄咄逼人的优势、西欧国家的联合发展、第三世界的斗争等角度分析美国
发展相对缓慢的客观原因。
17．观点：霸权国家凭借经济、政治力量和对外扩张确立霸权，并通过战争巩固霸权。说明：18世纪后期
至19世纪上半叶，英国通过工业革命，成为世界工厂和贸易中心；组织联盟，打败拿破仑。拿破仑战争以
后，建立维也纳体系，通过维持欧洲大陆均势控制欧洲；确立金本位制，形成以英镑为中心的国际货币体
系。工业革命后，英国在世界范围内争夺殖民地，进一步巩固其霸权。
19世纪末20世纪初，美国通过第二次工业革命取得了经济和科技上的优势；通过美西战争，夺得古巴、
菲律宾等殖民地。1913-1945年，美国通过两次世界大战，实力迅速增强。第二次世界大战后，美国通过
控制联合国、建立布雷顿森林体系、发动“冷战”，维护和巩固其世界霸权。
总之，一个国家霸权地位的建立和巩固，是经济、政治、科技、军事、外交等多种因素综合作用的结果。
【详解】依据材料“霸权都是经济和政治力量特别集中而造成长期竞争性扩张的结果……战争的过程扩张
了胜利者的经济优势，而战后的处置又给这一优势包上了硬壳，使它免受侵蚀”，得出观点：霸权国家凭
借经济、政治力量和对外扩张确立霸权，并通过战争巩固霸权。
说明：从工业革命角度分析，得出18世纪后期至19世纪上半叶，英国通过工业革命，成为世界工厂和贸
易中心；从欧洲均势分析，得出组织联盟，打败拿破仑。拿破仑战争以后，建立维也纳体系，通过维持欧洲大陆均势控制欧洲；从国际货币体系分析，得出确立金本位制，形成以英镑为中心的国际货币体系。从
两次工业革命的影响分析，得出工业革命后，英国在世界范围内争夺殖民地，进一步巩固其霸权。19世纪
末20世纪初，美国通过第二次工业革命取得了经济和科技上的优势；从美国参加的战争分析，得出通过美
西战争，夺得古巴、菲律宾等殖民地。1913-1945年，美国通过两次世界大战，实力迅速增强。第二次世
界大战后，美国通过控制联合国、建立布雷顿森林体系、发动“冷战”，维护和巩固其世界霸权。
最后总结，得出一个国家霸权地位的建立和巩固，是经济、政治、科技、军事、外交等多种因素综合作用
的结果。
