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【2024高考一轮复习考点专题精讲】
第二部分 古代诗文阅读
文言文阅读
文言实词巧判断
（一词多义、古今异义、通假、偏义复词）
教学目标
掌握文言实词一词多义、古今异义的正确判断法
教学重点
结合具体语境,根据上下文准确判断多义词及古今异义词的准确含义。
教学难点
结合具体语境,根据上下文准确判断多义词及古今异义词的准确含义。
教学过程
一 考情考向
高考文言实词的考查方式主要是考查重点词语,要求辨析词语的解释与该词语在课文中的
解释的异同;二是在翻译中考查实词作为得分点体现。
真题示例：
（2023年新高考1卷）
把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。
（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。
(1)我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思，只有高赫没有失掉君臣之间的礼节，所以先奖赏他。
【文言实词采分点：“骄侮”（高傲轻慢）、“唯”（只有）、“是以”(因此，所以）各1
分，句子大意1分】
(2)请允许我简略地说其中的一小部分，您来仔细考察它真实与否。
【文言实词采分点：“一隅”(一小部分，一个方面)、“审”(仔细考察)、“信”(真实)各
1分，句子大意1分】
（2023年新高考2卷）
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⑴请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！
⑵古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？
【答案】⑴你们要能稍向后退，让我军渡过淝水，使双方将士得以从容周旋交战，我与诸君
骑马慢行而观战，不也是件乐事吗?（文言实词采分点：考查“少”、“却”、“周旋”，每
词1分，句意1分）
⑵古人在阵前出奇招，攻打敌人意想不到的地方，这也是奇正变化的法则吗？（文言实词采
分点：考查“奇”“斯”、“相变”，每词1分，句意1分）
二 突破导航
三 方法突破
掌握五类文言实词的用法
文言实词主要指名词、动词、形容词和数量词等,这些词是构成文言文的主体。理解常见
文言实词在文中的含义,必须掌握一词多义、古今异义、通假字、文言复词和词类活用等相关
方面的知识。
一、一词多义
一个词语随着社会的发展演变逐渐从最初的意义引申出更多的意义,这个现象称为一词多
义。把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义和比喻义、假借义。如:
类别 释义 示例
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词 的 本 来 意
义,即词产生
本义 如“本”的本义是“草木的根”,“道”的本义是“路,道路”
时的最初的根
本的意义
由本义派生出
如“本”的引申义为“根本、本来、原本、基本”,“道”的引申
引申义 的与本义相关
义为“方法、道理、主张”
的其他意义
建立在比喻基
如“草菅人命”的“草菅”,本义是“野草”,比喻义是“不值得珍
比喻义 础上所产生的
惜的事物”
意义
如《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”,本义是跳
因假借而产生
假借义 蚤,因为它和“早”读音相同,被借用了“早”的意义。“早”是本
的含义
字,是“蚤”的假借义;“蚤”是“早”的假借字,“蚤”同“早”
【对点训练】
❶写出下列各句中“道”的释义,并根据“道”的词义画出“道”的发展演变图。
词语 例句 义项
①道中迷雾冰滑(《登泰山记》) ①道路
②从郦山下,道芷阳间行(《鸿门宴》) ②取道
③师者,所以传道受业解惑也(《师
③道理,规律
说》)
④师道之不传也久矣(《师说》) ④风尚
道
⑤策之不以其道(《马说》) ⑤途径,方法
⑥道不同,不相为谋(《论语》) ⑥主张
⑦于是废先王之道(《过秦论》) ⑦思想,学说
⑧道义
⑧伐无道,诛暴秦(《陈涉世家》)
“道”的词义有:
本义是“路,道路”。路的作用是“引导”人到某地,故有“引导”之义(后写作“导”),经
过“引导”可形成一种“风尚”。抽象意义即“途径,方法”,又特指“正当手段”(如“君
子爱财,取之有道”)。“途径”和“方法”往往是一种“道理,规律”。“道理”和“规
律”需要“述说”,而后成为“思想,学说”。
“道”的演变图为:
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❷解释下列句子中的加点词。
(1)韦编三绝( )
(2)非能水也,而绝江河(《劝学》)( )
(3)率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》)( )
(4)以为妙绝 (《口技》)( )
2.(1)断 (2)横渡 (3)与人世隔绝的 (4)独一无二的,绝妙的
小结：巧辨一词多义“三法”
1.知识积累是基础
文言实词的积累,是阅读文言文的基础。只有脑中储备了足量的文言词语,记住了它们的
常见义项,才能在阅读时游刃有余。
2.语境分析是关键
由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此,我们可因文来定义,遵循
“字不离句,句不离篇”的解题原则。
3.学会推断很重要
观字形,究其义
汉字是表意体系的文字,其中形声字占80%以上,分析字形结构可以为我们破译文言实词的
词义提供有益的帮助。
例：解释下面加点字的含义。
①系燕父子以组( 绳索 )(《五代史伶官传序》)
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②越国以鄙远,君知其难也( 名动，做边境 )(《烛之武退秦师》)
③抚军亦厚赉成( 赠送，赏赐 )(《促织》)
④吾小人辍飧饔以劳吏者( 吃饭 )(《种树郭橐驼传》)
⑤拔剑切而啖之( 吃 )(《鸿门宴》)
⑥张尾伸须,直龁敌领( 咬 )(《促织》)
(2)依对举,推其义
几个结构相同或相似的句子,其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关
系,这种特殊的互文对举现象在古汉语中非常普遍。
例：解释下面加点字的含义。
①籍吏民,封府库( 登记造册 )(《鸿门宴》)
②唇吻翕辟,不知何词( 合 )(《促织》)
③追亡逐北( 逃败的军队 )(《过秦论》)
④忽魂悸以魄动( 因惊惧而心跳 )(《梦游天姥吟留别》)
⑤忍尤而攘诟( 责骂 )(《离骚》)
(3)循语法,断其义
根据汉语语法知识可知,主语、宾语大多由名词、代词充当,谓语大多由形容词、动词充
当,定语大多由名词、代词充当,状语大多由副词充当,那么我们就可以用语法分析法分析实词
所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意义。
例：解释下面加点字的含义。
①欲居之以为利,而高其直( 抬高)(《促织》)
②君安与项伯有故(老交情)(《鸿门宴》)
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③巫医乐师百工之人,君子不齿(并列，排列)(《师说》)
④鸷鸟之不群兮(合群，结为一群 )(《离骚》)
⑤是以区区不能废远(远离)(《陈情表》)
二、古今异义
古今异义,指文言词语或短语与现代汉语书写相同(同形)而意义和用法不同的现象。大致
包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化等。例如:
类型 解读 典例
词义
“河”,古义一般特指黄河,如“将军战河北,臣战河南”
古义的范围小于今义
(《鸿门宴》);今义则泛指一般的河流
扩大
词义
如“锲而不舍,金石可镂”(《劝学》)中的“金”,原来泛
古义的范围大于今义
指一切金属,现在专指黄金
缩小
如“牺牲玉帛,弗敢加也”(《曹刿论战》)中的“牺牲”,
词义
词义由表示甲事物变
古义指祭祀用的纯色全体牲畜,是名词,今义指为了某种目
为表示乙事物
转移
的而舍去自己的生命或权利,是动词
同样的词语,在古代 如“病”,在古代的基本义是“重病”,轻微的病一般用
词义
表示的语义较强,现 “疾”;而现在,只要是生理上或心理上出现不正常的情况,
弱化
在表示的语义较弱 都通称为“病”,不再单纯表示“重病”这个意思
同样的词语,在古代
词义
如“此三者,吾遗恨也”(《五代史伶官传序》)中的
表示的语义较弱,现
“恨”,古义是“不满意,遗憾”,今义是“仇恨,怨恨”
强化
在表示的语义较强
感情
词语在使用过程中, 如“新妇识马声,蹑履相逢迎”(《孔雀东南飞并序》)的
色彩 感情色彩逐步发生了 “逢迎”,古义是“迎接”,中性义;今义是“故意迎合别人
变化 心意”,贬义
变化
对于古今异义词,考生需要区分古今词的音节,一般来说古代词汇多以单音节为主,而现代
词汇多以双音节为主,那么当古今词语形式上一致时,就需要考虑古代词汇是否是两个词,比如
妻子,古义为“妻子儿女”。
【对点训练】
❸解释下列各句中加点词的古义。
(1)备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)( )
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(2)古之学者必有师(《师说》)( )
(3)非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》)( )
3.(1)意外的变故 (2)求学的人 (3)存身,安身
❹解释下列加点词的古义。
齐宣王好射,说人之谓己能用强弓也。其实所用不过三石。以示左右,左右皆试引之,中关
而止。皆曰:“此不下九石,非王其孰能用是?”宣王之情,所用不过三石,而终身自以为用九石,
岂不悲哉!
(节选自《吕氏春秋·壅塞》)
(1)其实( )
(2)左右( )
(3)不过( )
4.(1)他实际上 (2)近臣,王身边伺候的人 (3)不超过
[参考译文]
齐宣王爱好射箭,喜欢别人夸耀他能够拉开强弓。但他实际上使的弓只用三石的力气就能
够拉开了。他把这张弓交给左右侍从传看,身边的人都试着拉,只把弓拉到一半就停了下来。
大家都(恭维地)说:“这张弓的弓力不低于九石,除了大王以外,谁还能够使用这张弓呢?”其
实,齐宣王使用的弓不超过三石,可是他却一辈子认为自己能拉九石的弓,这难道不是悲哀吗!
三、通假字
通假指古代汉语中读音或字形相同或相近的字可以通用的现象。如“愿伯具言臣之不敢
倍德也”(《鸿门宴》)中的“倍”同“背”,意为“背弃”。文言文阅读中,当实词按字面意
思理解不通的时候,可以考虑是否出现了通假现象。
通假字的形成有多重原因,为了方便记忆,我们大致分为两类:
类别 释义 例句
通用的两
形似
个字具有 秦伯说,与郑人盟。(《烛之武退秦师》)“说”同“悦”,高兴,喜
相似的字 悦
通假
形
音同 两个字具
虽有槁暴,不复挺者。(《劝学》)“有”同“又”
(近) 有相同或
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相近的读
通假
音
【对点训练】
❺找出下列语句中的通假字,并解释其含义。
(1)行李之往来,共其乏困(《烛之武退秦师》)( )
(2)师者,所以传道受业解惑也(《师说》)( )
(3)寡助之至,亲戚畔之(《得道多助,失道寡助》)( )
5.(1)“共”同“供”,供给 (2)受,同“授”,传授 (3)“畔”同“叛”,背叛
❻阅读下面的文言文,完成题目。
朱然字义封。然尝与权同学书,结恩爱。至权统事,以然为余姚长。后迁山阴令,督五县。
权奇其能。建安二十四年,从讨关羽,别与潘璋到临沮禽羽,迁昭武将军。虎威将军吕蒙病笃,
权问曰:“卿如不起,谁可代者?”蒙对曰:“朱然胆守有余,愚以为可任。”蒙卒,权假然节,镇
江陵。魏遣张郃等攻江陵,郃围江陵,然中外断绝。时然城中兵多肿病,堪战者裁五千人。郃等
起土山,立楼橹临城,弓矢雨注,将士皆失色,然晏如而无恐意,方厉吏士,伺间隙攻破两屯。江
陵令姚泰领兵备城北门,见外兵盛,城中人少,谷食欲尽,因与敌交通,谋为内应。垂发,事觉,然
治戮泰。郃等不能克,乃彻攻退还。由是然名震于敌国,改封当阳侯。
(节选自《三国志·吴书》)
找出下列语句中的通假字,并解释其含义。
(1)别与潘璋到临沮禽羽( )
(2)堪战者裁五千人( )
(3)方厉吏士,伺间隙攻破两屯( )
(4)郃等不能克,乃彻攻退还( )
6.(1)“禽”同“擒”,捉拿,擒获 (2)“裁”同“才”,仅仅 (3)“厉”同“励”,激励,勉
励 (4)“彻”同“撤”,撤退
[参考译文]
朱然字义封。曾经与孙权一同学习,结下深厚的友谊。到了孙权统领事务时,孙权任用朱
然担任余姚长官。朱然后来升迁为山阴令,监管五个县。孙权认为朱然的才能出众。建安二十
四年,朱然跟随讨伐关羽,另外和潘璋到临沮擒获了关羽,升迁为昭武将军。虎威将军吕蒙病重,
孙权问:“爱卿如果一病不起,谁可代替您?”吕蒙回答说:“朱然胆识不凡,我认为可以接
任。”吕蒙去世,孙权授予朱然节杖,令其镇守江陵。魏国派遣张郃等进攻江陵,张郃包围了江
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陵,朱然内外断绝。当时朱然城中士兵有许多得了浮肿病,能够作战的只有五千人。张郃等堆
起土山,靠近城池立起楼橹,弓箭如下雨般射入城内,城内将士都大惊失色,朱然镇定自若无一
丝恐惧,激励官吏士兵,趁隙攻破了魏军两座军营。江陵令姚泰带领军队在北门防守,见敌人众
多,城中人少,粮食几尽,于是和敌人勾结,谋划作为内应。将要起事时,事情被发现了,朱然治
姚泰的罪,杀了姚泰。张郃等人不能攻克江陵,于是撤兵返回。从此,朱然名震敌国,改封为当
阳侯。
四、文言复词
偏义复词和同义复词是文言文中较为特殊的两类词。不了解它们的特点,就会产生误解。
古汉语中有少量的双音节词,这类词由两个意义相近、相关或相反的语素构成,而在
特定的语境中,其词义却偏在一个语素上,另一个语素只起陪衬作用
语素
“契阔谈讌,心念旧恩”(曹操《短歌行》)中“契阔”的“契”是“合”,
意
“阔”是“疏远”,在这里是偏用“契”的意义,契阔,指久别重逢。“契阔
偏义
义相
谈讌”意为“久别重逢,欢饮畅谈”
反
复词
语素
意
“我有亲父兄,性行暴如雷”(《孔雀东南飞并序》)中“父兄”的“父”
“兄”,都是对家人的称谓,此处偏指“兄”
义相
关
同义
指构成词的两个语素的意义相同。如“根本”中“根”“本”都是指“植物长在土
里的部分”,“谤讥”中“谤”“讥”都是“批评”的意思
复词
需要注意的是:同义词、反义词连用与偏义复词很相似,考生要善于把二者区分开
区 来。同义词、反义词连用时,其中的每一个实词的意义都有所保留;而偏义复词,是
在某一语境下,其中一个语素的意义失去了。如“无毛羽以御寒暑”(《汉书·刑法
分
志》)与“寒暑易节,始一反焉”(《愚公移山》)相比较,前者中的“寒暑”是偏义
点 复词,偏在“寒”义;后者中的“寒暑”是两个单音节词,兼有“寒”“暑”的意思,
是反义词连用
【对点训练】
❼找出下列语句中的偏义复词,并解释其含义。
(1)备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》)( )
(2)昼夜勤作息,伶俜萦苦辛(《孔雀东南飞并序》)( )
(3)我有亲父母,逼迫兼弟兄(《孔雀东南飞并序》)( )
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7.(1)“出入”是偏义复词,偏义在“入”,“出”是衬字,无意义。(2)“作息”是偏义复词,
偏义在“作”,“息”是衬字,无意义。(3)“父母”是偏义复词,偏义在“母”,“父”是衬字,
无意义。“弟兄”是偏义复词,偏义在“兄”,“弟”是衬字,无意义。
❽解释文段中的加点词。
窦群,字丹列,扶风平陵人。宪宗即位,转膳部员外,兼侍御史知杂,出为唐州刺史。宰相武
元衡、李吉甫皆爱重之,召入为吏部郎中。元衡辅政,举群代己为中丞。群奏刑部郎中吕温、
羊士谔为御史,吉甫以羊、吕险躁,持之数日不下,群等怒怨吉甫。群性狠戾,颇复恩仇,临事不
顾生死。是时征入,云欲大用,人皆惧骇,闻其卒方安。
(节选自《旧唐书·窦群传》)
(1)吉甫以羊、吕险躁( )
(2)群等怒怨吉甫( )
(3)群性狠戾,颇复恩仇( )
(4)临事不顾生死 ( )
8.(1)轻薄浮躁,同义复词,“险”有“冒险,犯险”之意,“躁”是“急躁”的意思,都指性格
不稳重,即“轻薄浮躁”。(2)怨恨,同义复词,“怒”是“发怒”的意思,“怨”有“怨恨”的
意思。(3)仇恨,偏义复词,偏向“仇”。(4)死的危险,偏义复词,偏向“死”。
[参考译文]
窦群,字丹列,扶风平陵人。宪宗即位后,(窦群)调任膳部员外,兼任侍御史知杂,出京任唐
州刺史。宰相武元衡、李吉甫都喜欢和器重窦群,召他入朝任吏部郎中。后武元衡任辅政大臣,
举荐窦群代替自己做御史中丞。窦群奏请刑部郎中吕温、羊士谔为御史,李吉甫认为羊、吕二
人轻薄浮躁,接到奏表数日不予批复,窦群等人因此怨恨李吉甫。窦群性情狠毒暴戾,喜欢复仇,
碰到事情不考虑死的危险。当时召他入朝,说要重用,朝中人人惊骇,听说他死了方才心安。
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