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1. 阅读下面的文字，思考并回答问题。
近年来，农村城镇化突进，村庄空心化严重，村民之间的社会关联呈现“半熟人社会”的状况。每逢
春节，“候鸟”归乡，在外求学回乡的乌庄年轻人庭荣和许多年轻人一样，常有着这样的困惑：“我就是
认得这张脸，知道他是谁的‘爷’，我也知道他的家在哪里，可是我就是不知道他的名字，也不知道他的
辈分。”
春节里，庭荣也寻访过一位范娃的林场干部，他表示自己的家乡也是宗族性的自然村落。“我认得你，
却不晓得你的名字，也是经常性的。一个老人家站在你面前，你认得他，却不知道他的名字，经常性的，
你不打招呼，又不好，你打招呼，可能常叫错了。叫低了，人家不高兴。叫高了，又把自己降下去了，言
重说。把自己的家族辈分降下去了。称谓的这个事情，看起来不是一个问题，没人计较。但是求人办事的
时候，你要是把这个搞错了，后面所有事情都不屑说的了。”
（摘自刘小峰《“差序格局”的变与不变——乌庄的历史表述》，有删改）
（1）现代返乡的年轻人对村里长辈存在“认识他却不知道名字”的困惑。这说明乡土社会是什么样的社
群？这样的杜群有什么特点？
的
（2）如何理解“称谓看起来没入计较，但求人办事 时候，要是搞错了，很可能办不成事”的现象？请
运用《乡土中国》中的观点来分析。
2. 中国人不管走到哪里，为什么那么喜欢种菜？请结合这个社会现象，谈谈你的想法。
3. 近日嫦娥五号从月球带回来2公斤土壤。诸多网友十分关注“月球土壤能不能种菜”这一话题。对此在
央视新闻中，专家解释称月球土壤中不含任何有机养分，不能种菜。请结合《乡土中国》相关内容，解释
网友为何关注“月球土壤能不能种菜”这一话题。
4. 从“礼治秩序”“长老统治”“差序格局”中选择两个概念来分析下列材料中的现象。
白嘉轩继承了族长之位后，率领村民修复祠堂，把白鹿原上的圣人朱先生为白鹿村人拟的过日子的章
法宣布为共同遵守的“乡约”，并且把“乡约”刻在青石板碑上，镶在祠堂正门的两边，召集族人中十六
岁以上男子每日诵读学习，劝诫族人见善必行，闻过必改，克己修身，齐平其家，和睦乡里。
5. 请用费孝通《乡土中国》的某一个观点解释鲁迅《阿Q正传》里的情节。
阿Q无名无姓无籍贯，无家无业，住在未庄的土谷祠，给人家做短工度日。在未庄最有权势的赵氏家
族赵太爷儿子进了秀才时，阿Q借着酒劲攀交情，说大话，不仅说自己和赵太爷原来是本家，竟然宣称
“还比秀才长三辈”。赵太爷知晓后，亲手给了阿Q一个嘴巴,并且怒斥:“你怎么会姓赵！——你那里配
姓赵！”阿Q并没有抗辩他确凿姓赵，只用手摸着左颊，退出去了。
6. 结合贾府主要人物关系图，想一想：为什么宝玉会说出“论亲戚他(宝钗)比你(黛玉)疏”这样的话来？
请用差序格局里的内容解释。
7. 费孝通在《乡土中国》一书中提出：乡土社会的秩序，依靠礼治来维持。时至今日，中国现代社会依靠
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礼治，仍能维持社会秩序的稳定吗？请你具体谈谈。
要求：观点鲜明，论述清楚，语言流畅，不少于80字 。
8. 《乡土中国》是当代社会学家费孝通著述的一部研究中国农村的作品，请你谈谈通读《乡土中国》后的
主要收获。要求符合作品内容，表述条理清晰，字数不少于80字。
的
9. 阅读学术著作，要关注其中“问题 提出”和“问题的解决”。当今中国社会正处于转型的关键时期，
传统与现代的交织使社会发生着巨大的变化。《乡土中国》一书基于乡土社会的论述，为我们感知、调查
当今社会现象，研究、提出解决问题的构想提供了很好的示范。
请以“文化变迁”为话题，阐释你对当前某种社会现象的认识。
要求：①从“提出现象”和“阐释理解”两方面进行阐释；②不少于70字。
10. 某班举行费孝通《乡土中国》阅读心得交流活动。请你为甲、乙两位主持人，围绕会议主旨撰写开场
主持稿，营造良好交流氛围，引导活动顺利展开。80字左右。
11. 补全下面对话，不超过100字。
欧洲学生：在中国，每个人都用微信“朋友圈”吗？
中国学生：是的，几乎每个人都在用。
欧洲学生：“朋友圈”的规则简直是不可思议的——因为它只能在亲友间可见，而且评论必须在互为
好友的人之间才可见。在国外，我们更习惯于广场式的社交软件。
中国学生：那我就用费孝通《乡土中国》一书中对中国乡土社会基层结构特点的分析来解释这一现象
吧。______
12. 下面五个现象涉及《乡土中国》中“乡土性”“差序格局”“家族”的内容，请你选择其中的一个现
象，结合《乡土中国》的相关内容，进行阐述。要求：明确所选现象及对应的内容，不超过120字。
①安土重迁 ②叶落归根 ③亲属称谓 ④智子疑邻 ⑤朋友圈子
的
13. 阅读下面这则新闻材料，请运用《乡土中国》相关章节 观点来解释和评析刘女士的行为。字数在
150字以内。
刘女士近日乘坐高铁从北京去往上海，初次乘坐高铁的4岁儿子非常兴奋，在车厢内大声嬉闹，且不
时离开座位搅扰其他乘客。其时正是午休时间，有人提醒刘女士约束孩子的行为，让孩子安静一些。刘女
士却说孩子活泼好动是好事，大人不应该和孩子计较。到刘女士的孩子睡觉时，她却指责邻座乘客看手机
视频吵到孩子，要求大家戴上耳机。
14. 请以《红楼梦》中的相关人物或情节为例，解读《乡土中国》中的“家族”“男女有别”“差序格
局”或“礼治秩序”中的任意一个章节或核心概念。要求：言之有物，150字左右。
15. 费孝通先生在《乡土中国》中论述了“差序格局”的问题，请结合书中的内容，评价下面的事例。不
少于150字。
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因父亲总是在高速路上开车时接打电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的
考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举
报发在官方微博上。小陈举报父亲之事，赢得了一些网友点赞，也引发了一些质疑。
16. 阅读下面这首诗，请你用《乡土中国》这本书中的有关知识赏析这首小诗，100—150字。
三代①
臧克家
孩子
在土里洗澡；
爸爸
在土里流汗；
爷爷
在土里葬埋。
【注】①本诗创作于1942年。
17. 学术著作往往会提出些重要的概念，然后从理论上进行阐释，因此围绕核心概念进行梳理整合是阅读
《乡土中国》的重要一环。费孝通先生在《乡土中国》中提出了“差序格局”“礼治与法治”等重要概念，
请从这两个概念中任选其一，并结合书中的相关内容评价下面的事例。不少于150字。
因父亲总是在高速路上开车时接打电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的
考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举
报发在官方微博上，小陈举报父亲之事，赢得众多网友点赞，也引发一些质疑。
18. 高中语文教材总主编温儒敏在谈论如何阅读《乡土中国》时曾说，《乡土中国》是社会科学著作，阅
读有一定难度，宜先“粗读”，再“细读”。请你结合自己的阅读体会，写一段文字，谈谈对“粗读”和
“细读”的理解。要求表达简明连贯，不超过150个字。
19. 学校要把《乡土中国》作为高一新生的赠书，请你以学长的身份，结合全书内容，向新同学推荐本书，
撰写一则推荐词，150字左右。
20. （3）《乡土中国》中引用孟子话“夫物之不齐，物之情也，子比而同之，是乱天下也”体现了道德标
准的缺乏普遍性，请简述其与当代社会里的“道德双标”有何异同？
要求：①观点明确：②语言表达生动、连贯、得体，100字左右 。
21. “差序格局”是费孝通先生在《乡土中国》中提出的重要概念，指在亲属、地缘等社会关系中，以自
己为中心产生的亲疏远近的人际格局。这种格局能放能收，且随自己所处的时空变化而变化，具有伸缩性
特点。请联系《红楼梦》中贾母八旬寿庆和贾母去世丧礼两处情节，从贾府前后经济实力和政治地位变化
两个角度，结合相关情节，谈一谈你对“差序格局”伸缩性特点的认识。不超过100个字。
22. 在《百合花》一文中，通讯员小战士与“我”同行，为何要与“我”保持“几丈远”的距离？关于这
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一点，原文解说道：“我晓得这一定又因为我是个女同志。”请用《乡土中国·男女有别》的相关阐述并
结合所读所学过的具体事例，对上述现象进行分析，200字左右。
23. 失散，团聚，再失散，是我母亲的家族在扬州、苏州两地迁徙生息的结局，没有土地的家族将永
远难逃失散的命运。我母亲的家族在之前几十年的艰难时世里一直聚合在一起，是一个亲密的家族圈的生
活，但最终，在一个快速发展变化的时代里，一切烟消云散，这个家族的第一代、第二代，还有第三代，
最后还是失散了。
苏童《八百米故乡》
请结合费孝通《乡土中国》中“乡土性”“地缘与血缘”的相关内容分别阐释材料中“团聚”“失散”的
现象。要求：1.观点与现象对应；2.不超过120字。
24. 阅读下面的题目，按要求作答，100 字左右。
上个世纪40年代，费孝通先生在西南联大的讲台上为学生们做“乡村社会学”的报告，14个专题汇
集成一个薄薄的册子《乡土中国》，70多年过去，我们阅读《乡土中国》，依然不觉陌生。请结合原著内
容，谈一谈“城市中国”时代，我们为什么要读“乡土”。
25. 在现代社会中，“陌生化社会”取代了圈子化的“熟人社会”。不过，在互联网时代，情况却发生了
变化，有人说互联网是新型社会关系的重构力量，特别是微信的出现，正在改变人与人之间的“陌生化状
态”，将人们重新拉回到一个圈子化的“熟人社会”。请结合《乡土中国》中的“熟人社会”“差序格
局”等概念解说“微信群”这一社会现象，150字左右。
26. 阅读《血缘和地缘》《名实的分离》《从欲望到需要》，思考问题：随着城市化的发展，特别是城乡
一体化步伐的加快，城市与农村的差距也逐渐在缩小，乡土性也逐渐淡化了，“乡土”观念日渐式微，你
是如何看待这个问题的？写一则100字左右的片段。
27. 年级很多同学在初读《乡土中国》这一学术著作时，抱怨“没意思”者有之，苦恼“怎么读”者有之，
困惑“读这个有什么用”者亦有之……请你针对以上提及的某一个阅读问题，写一段话为同学们答疑解惑。
要求：结合书中内容，自圆其说。180字左右。
28. 微写作。
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