文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
专题 05 古代诗歌鉴赏
选题地区
长沙市、株洲市、湘潭市、衡阳市、郴州市、永州市、岳阳市、
常德市 怀化市、邵阳市、益阳市、娄底市、张家界、湘西自治州
考情速递
22026届湖南省各省市高考一模古诗词鉴赏考情整体趋势可总结为：
1.题型灵活多变，强化分析理解能力。各地试题且多采用课内与课外或显性或隐性关联，益阳、
娄底等多市试题中“有人称此词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》为“念奴娇双璧”，请分析两首词下
片对比手法的不同。”实现课内课外关联的教考衔接。命题聚焦意象、情感、手法、主旨的异同分
析，要求考生在比较中深度解读文本。
2.考点融合化，重 “意象 — 情感 — 语境” 关联。弱化单一手法、字词的机械考查，强调意
象、情感、手法、主旨的综合分析，注重结合创作背景与文本语境，理解诗歌深层意蕴。
3.选材回归经典，凸显文化传承与教考衔接。以唐诗、宋词为核心，兼顾宋诗、元曲，题材多样，明显与
教材篇目关联，引导考生实现知识迁移。
新题速递
（2026·长沙市·一模）阅读下面这首唐诗，完成问题。
赠阙下裴舍人
钱起
①
二月黄鹂飞上林 ，春城紫禁晓阴阴。
②
长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深。
阳和不散穷途恨，霄汉长悬捧日心。
献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪 。
③
【注】①钱起，中唐诗人，多次应试不第。②上林、长乐、龙池均为宫苑名，代指朝廷。
③华簪：官员的冠饰，代指权贵。
15．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇以“二月”写时节，“上林”“紫禁”写地点，时空融合勾勒出宫苑晨景。
B．钟声飘出花外渐消，柳色在雨中渐浓，视听结合营造出幽深静谧的氛围。
C．颈联中“穷途恨”与“捧日心”并存，体现出诗人失意却不改忠诚的心境。
D．“羞”字饱含复杂意味，寄寓十年献赋不遇的愤懑与对权贵的怨怼之情。
1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
16．干谒诗以自荐求仕为目的，多具“含蓄陈情”的特点。请简要分析本诗是如何体现这一
特点的。
（2026·株洲市·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
奉和圣制从蓬莱向兴庆阁道中留春雨中春望之作应制①
王 维
渭水自萦秦塞曲，黄山旧绕汉宫斜。
銮舆迥出千门柳，阁道回看上苑花。
云里帝城双凤阙，雨中春树万人家。
为乘阳气行时令，不是宸游②玩物华。
注：①应制诗多用于称颂盛世功德。开元二十三年，唐玄宗出游时在雨中春望赋诗，时
任右拾遗（谏官）的王维作诗和之。②宸游，帝王巡游。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联状所见之景，笔力千钧，意境开阔，为全诗奠定雄浑基调。
B．颔联既写出玄宗出行仪仗之盛，又用到花、柳等春日典型意象。
C．颈联高峰突起，描绘了一幅颇具立体感的春雨时节长安盛景图。
D．前六句围绕“雨中春望”美景，着力表现玄宗与民同乐的情怀。
16．本诗尾联有规谏之意。请谈谈你的理解。
（2026·湘潭市·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后赠斯远
赵蕃
已是霜凝更雨湿，春其渐起但无痕。
莫嗟草色有垂死，定有梅花当返魂。
小驻要须穷日日，细寻无惜遍村村。
揩摩病目从兹始，并待君诗洗睡昏。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联通过“霜凝”“雨湿”的早春实景，暗示友人斯远所处环境的艰难。
B．颔联“莫嗟”“定有”以强烈语气否定消极情绪，凸显对生机必至的信念。
C．颈联“穷日日”“遍村村”的叠词运用，强化了诗人探求春意的执着姿态。
D．尾联“病目”“睡昏”隐喻诗人精神困顿，借期待友人诗歌重燃生活热情。
16．全诗情感从“困顿”逐渐转向“期待”，请结合具体诗句，梳理这一情感变化的过程。
（2026·衡阳市·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
林亭①书事二首（其二）②
2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
陆游
期会文书日日忙，偷闲聊得卧方床。
花藏密叶多时在？风度 疏帘特地凉。
③
野艇空怀菱蔓滑，冰盆谁弄藕丝长。
角声唤觉东归梦，十里平湖一草堂（自注：峡中绝无菱藕）。
【注】①林亭：陆游衙门中的一座亭子。②此诗作于乾道七年。乾道五年十二月六日，
四十四岁的陆游出任夔州（今重庆市奉节县一带）通判，此前陆游因被弹劾罢官，在家乡山
阴（今浙江绍兴）闲居五年。③度：穿过。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以“文书日日忙”勾画出琐务缠身的官吏形象，忙里偷闲时“卧方床”，暗示诗
人身心疲惫。
B．第三句紧承上联，因为公务繁忙，以至叶子长得茂盛遮住了花，诗人都没有发现，
“多时在”含有“惊讶”之感。
C．尾联中，角声响起，瞬间将诗人从“东归梦”的逸趣之境拉回现实，理想与现实形成
鲜明对照，余韵悠长。
D．诗歌按时间顺序写一日生活，从晨起办公到午间歇息再到夜间闻角声，形成完整的叙
事结构。
16．有人说，诗歌中的“自注：峡中绝无菱藕”纯属多余，可以去掉。请结合诗歌谈谈你的
看法。
（2026·郴州市·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
夜思中原
刘过
①
中原邈邈路何长，文物衣冠天一方。
独有孤臣挥血泪，更无奇杰叫天阊 。
②
关河夜月冰霜重，宫殿春风草木荒。
犹耿孤忠思报主，插天剑气 夜光芒。
③
【注释】①刘过，南宋文人，早年曾向朝廷上书陈述恢复方略。②天阊：天门，借指朝
廷。③剑气：用了龙泉剑的典故。龙泉剑，是中国古代十大名剑之一，后被沉埋于丰城下的
地层中。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌以“邈邈”“天一方”开篇，空间上的遥远感与文化上的隔绝感交织，奠定了全
诗沉郁悲壮的基调。
3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
B．“独有”与“更无”形成对比，诗人追忆自己曾为国挥洒血泪，慨叹再无奇杰上书朝
廷陈述恢复大计。
C．颈联虚实结合，“冰霜重”实写边疆冰霜严酷之景；“草木荒”想象汴京宫殿在春日
的荒凉景象，情感深沉。
D．这首诗以悲语起，颔联追忆当年，颈联再把视线伸到边疆、汴京，最后以壮语作结。
16．如何理解诗人的“孤忠”？请结合诗歌内容简要分析。
（2026·永州市·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
新竹①
陆游
插棘编篱谨护持，养成寒碧映涟漪。
清风掠地秋先到，赤日行天午不知。
解箨 时闻声簌簌，放梢初见叶离离。
②
官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。
【注】①此诗题一作《东湖新竹》。②箨，tuò，笋壳。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人想象竹子成林后的竹影与波光交融，“寒碧”融合视觉与触觉，增强了诗句的画
面感。
B．颔联“清风”与“赤日”形成鲜明的反差，“午不知”则借人的感受来表现竹林的清
凉。
C．“簌簌”与“离离”一动一静，巧借风吹动竹叶时的细微声响来衬托竹林的清幽，笔
触细腻。
D．本诗叙事抒情时运用平淡朴实的语言，写景状物则用语凝练精准，于清新自然中显真
趣。
16．诗中寄寓了作者多种情感，请结合全诗简要分析。
（2026·岳阳市·一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。
贺裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄
杜甫
东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。
此时对雪遥相忆，送客逢春可自由?
幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。
江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
A．首联“东阁官梅动诗兴”紧扣诗题“逢早梅”，既交代裴迪作诗的由头，也为下文
“相忆见寄”的唱和之情埋下伏笔。
B．颔联“对雪遥相忆”中“对雪”呼应早梅开放的节令，“遥相忆”三字将诗人与友人
的空间距离转化为情感牵挂，用语凝练。
C．颈联“幸不折来伤岁暮”中“岁暮”点明时间背景，与“早梅”的“早”形成对比，
突出梅开时节的特殊性。
D．尾联“江边一树垂垂发”中“垂垂”二字状写梅枝低垂之态，既显早梅的娇弱，又暗
合诗人沉郁的心境，情景相生。
16．这首诗是杜甫与裴迪的唱和之作，“早梅”在诗中起到了关键的联结作用。请结合诗句，
简要分析“早梅”是如何联结起诗人与友人、景与情的。
（2026· 常德市·一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
九日无酒书呈漕使韩伯修大夫
陈师道
老大悲伤节物催，酒肠枯涸壮心灰。
惭无白水真人 分，难致青州从事 来。
① ②
倦笔懒从都市出，醉眸刚为曲车回。
黄花也似相欺得，坐对空樽不肯开。
【注】①白水真人，谓神仙。典出《淮南子》“白水出昆仑之山，饮之不死”。②青州
从事：美酒。典出《世说新语》。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 标题点明正值重阳佳节，诗人无酒可饮，只能写诗呈送友人来诉内心苦闷。
B. “节物”之“催”让诗人的年老之悲加重，昔日雄心壮志落空却无酒可消愁。
C. 诗人既惭愧自己没有神仙中人的分辨能力，又担忧将来也难以尝到人间美酒。
D. 全诗以辛酸的笔调叙写重阳时的窘迫生活，反复强化，诗人的落寞跃然纸上。
16. 尾联表达巧妙，丰富了诗歌的情感内涵。请联系全诗简要赏析。
（2026· 怀化市·一模阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
次韵邠倅①王正夫
晁补之
函谷鸡鸣满面尘，夫君泛爱尚为亲。
清时有味俱吾党，黄发相看更几人。
物理未惊翁丧马，世情应笑子知津。
似闻绝塞风沙苦，只约觥船②莫负春。
5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
【注】①邠倅：指邠州的副职官吏。北宋时邠州隶属永兴军路，地处西北近边。②觥船：
古代宴会中使用的大型盛酒器具。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以“函谷鸡鸣满面尘”起笔，点出宦游奔波的辛苦劳累，从而引出下文对人生况
味的感慨。
B．颔联“清时有味俱吾党”与“黄发相看更几人”，在对比中流露出诗人对朝政昏聩的
隐晦批判。
C．颈联化用“塞翁失马”“孔子问津”之典，以通达的态度看待人生际遇，情感由沉郁
转向超然。
D．全诗将人生体悟和真挚友情相融合，充分展现出宋代文人特有的理趣与情韵兼具的审
美特质。
16．尾联“似闻绝塞风沙苦，只约觥船莫负春”在全诗中起到了怎样的作用？请从情感和结
构两方面作简要分析。
（2026· 邵阳市·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
和孔教授
曾巩
治烦方喜众材同，坐啸南阳郡阁中。
几案有尘书檄简，里闾无事稻粱丰。
衣冠济济归儒学，俎豆诜诜①得古风。
幸屈异能来助我，敢将颜色在蜚鸿②。
【注】①诜诜：形容众多、繁盛的样子。②蜚鸿：喻指才德出众者。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人在任所虽然感到政事烦乱，但欢喜的是有众多的材士能够同心协助。
B．诗歌第三句与第二句形成照应，“几案有尘”与“书檄简”构成因果关系。
C．“稻粱丰”触及物质层面，“里闾无事”和诗歌第三联则写及社会风气。
D．尾联表明面对才能卓异的孔教授，才德出众的学子也不敢面露傲慢神色。
16．诗人对孔教授抱以何种态度？请结合诗句简要分析。
（2026· 益阳、娄底等多市·一模）阅读下面这首元词，完成下面小题。
念奴娇·登石头城次东坡韵
萨都剌
石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，连云
樯橹，白骨纷如雪。一江南北，消磨多少豪杰。
6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
寂寞避暑离宫，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径里，鬼火高低明灭。歌舞尊前，
繁华镜里，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明月！
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“次”即“和”，此词与苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》都写赤壁之战，不仅内容相近，
基调和境界也有相似之处。
B．上片写立于石头城，登高望远，天地悠渺。挥毫泼墨，写意江山，并在想象中完成了
对残酷战争画面的描写。
C．下片最后一句化用刘禹锡《石头城》“淮水东边旧时月”一句，说明淮河上明月依旧，
六朝的繁华却早已消逝。
D．作为一首怀古之作，本词吊古与伤今自然融合，自然与人事相互映照，从而呈现出开
阔而浑厚的历史深邃感。
16．有人称此词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》为“念奴娇双璧”，请分析两首词下片对比手
法的不同。
7
