文档文本内容
第四单元 我做了一项小实验
1、能借助图表，用恰当的词语，按顺序，把小实验的过程写清楚。
2、根据要求与同学分享自己的习作，在分享的过程中，感受观察、发现的乐趣。
3、写一写做实验时的心情和有趣的发现。
题目：在科学课上，我们已经做过不少有趣的实验了。在我们的生活中，也看到过不少的实验。你还做
过什么小实验？选择其中的一个，向大家介绍一下吧！
1、题目要求：
（1）选择你做过的一项小实验，按照先后顺序把实验的经过写清楚、写具体。
（2）语句要通顺、连贯。
（3）注意写出实验过程中自己的感受或实验中的有趣发现等。
2、审题要点：
（1）确定习作范围。自己做过的生活小实验、自然小实验、科学小实验都可以作为写作内容。
（2）题目限定“一项小实验”，就只能写一项，不能写多项。
3、习作内容：
（1）大家选择印象深刻、感兴趣的内容写。
（2）习作的重点：用上“先……接着……然后……最后……”等表示先后顺序的词语，按先后顺序把实验经过写清楚。
（3）写之前一定要认真梳理实验的步骤，确定先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么，做到分
步分节。
（4） “还可以写一写自己做实验时的心情”也是本次习作的难点，注意要穿插在实验过程中，分散地写
写出自己在整个实验过程中心情的变化。
【拟题思路】
这次习作属于自命题作文，在拟定题目时，可以直接以实验的名称命题， 如“制造彩虹”“摩擦起电”
“水火交融”等；也可以用实验的结果和感受命题， 如“我们的实验成功了”“一次失败的实验”“鸡蛋浮
起来了”“一次有趣的实 验”“科学真奇妙”等。
【写作思路】
一、借助实验记录表，理清实验步骤，积累素材。
首先回忆自己曾经做过的小实验，如科学课上做的实验，然后完成实验记录表，积累素材。实验记录表
是写此类作文的一个关键助力，可以按照实验名称、实验准备、实验过程（分几步）、实验结果来记录。
实验名称：
实验准备：
实验过程：
第一步，
第二步，
第三步，
……
实验结果：
二、有序表达，把实验过程写清楚。认真回忆自己做实验的过程，清楚每一步做了什么，然后用上“先……接着……·然后……最后……”
这样的句式把实验过程写清楚。在习作时，还可以写自己在做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
三、根据实际，在观察中思考、提问，生动描述有趣发现。
1、在观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，要及时标注在相应的步骤旁，为写作积累素材。
2、通过做实验，你有什么有趣发现？得出了什么结论？要把发现和结论讲明白。
3、写有关实验的作文，还要有对实验原理的科学阐述。
4、我们可以通过查阅资料、请教老师等方法弄清楚其中的科学道理，并用简单易懂的语言表述出来。
通过上面的技法点拨，你总结出什么？
技法总结：
1.填写的重点是实验步骤，要按照实验的步骤，一步一步写。
2.写步骤时，要将相关联的小步骤合在一起说，这样我觉得表述更加清晰，更加简洁。
3.要简洁，在表述时一定要简洁，还要准确无误，不能模糊不清。
【佳作一】
范文展示
有趣的科学小实验——筷子的神力 名师点评
今天，我和妈妈一起做了个神奇而有趣的实验，那就是一嘿，我先不说， ①说“半截话”，更
请随我一起来看看吧！ 能吊起读者胃口。
看！这就是我们准备的材料：第一步，准备器材。一个小塑料瓶子，一杯
大米，一根竹筷子（我还准备了一个可有可无的工具——个口较大的容器，这 ②分步介绍，层次分
个东西主要用来防止大米撒落）。第二步，倒米。先把大米慢慢地装进小塑料 明、井然有序。关键步
瓶里。看我装得多仔细多认真啊，白花花的米粒一下子就装满了小瓶子。好 骤，详细解 说，重点突
了，“一、 二、三”，我使劲地按压，把瓶口的米压得平整而紧实。第三步， 出。
是最关键的一步了，把筷子插进米里。请看仔细——这可不是随便地插进去就
成。看，我用手指头使劲儿地按住瓶口，然后从指缝间把筷子垂直快速地往下
插。千万要记住：可不能让瓶子里的米粒随便乱跑，否则，实 验必定大败！
最后，让我们一起来见证神奇的时刻——瞧瞧吧，瓶子随着神奇的筷子一
起被我提了起来！你一定很惊讶吧，就连我自己都有些不敢相信自己的眼睛，
可事实上就是这样——装有大米的小塑料瓶子被我轻轻松松地提起来了！
这是为什么呢？妈妈告诉我：米粒之间的挤压使瓶内的空气被挤岀来，瓶 ③笔锋一转，别开生子外面的压力大于瓶内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷 面，曲折生波。
子就能将盛米的瓶子提起来。哈哈，有意思吧！
再告诉大家一个实验前的小插曲吧！下午，妈妈不在家的时候，我一个人
先试着做，用的是一个大杯子，杯口太大，我的手就显得太小，不 够用，捂住
了这边的米粒，那边的米粒又动了，所以做了好多遍实验都 失败了。等妈妈回
家，我们重做的时候，我还真有点儿耐不住性子。不 过，在妈妈的指导下，最
后我总算成功了 ！
“失败是成功之母”，这话说得还真在理呀！
④顺势作结，立意更
上一层楼。
整体赏析
这个有趣的小实验，我们如同亲眼目睹，亲手做过一般。为什么呢？因为小作者的叙 述和描写充满了
现场感，尤其是这些衔接上下文的词句：如“看！这就是” “请看仔细” ，让我们一起来见证”“瞧瞧
吧”。
【佳作二】
范文展示
漂浮的鸡蛋 名师点评
听同学说到鸡蛋会在水中漂浮起来。我想：鸡蛋那么沉，怎么会 提出自己的疑问，交待实验目的。
漂浮起来呢？于是，我决定做一个实验。
我拿来一个杯子、一枚鸡蛋，还有适量的盐和一根筷子，一切准
备就绪，实验开始。
首先，我往杯子里倒入清水。接着将鸡蛋放进水中，不出所料，
鸡蛋果然缓缓地沉入水底。 然后 我一点点往水里倒盐，雪花一样的 运用表示顺序的词语描写实验过
盐，轻轻地飘入水底。我拿起筷子迅速地转圈搅拌了几下。 程。
随着一圈圈的漩涡，鸡蛋跳起了优美的舞蹈。我继续往里面倒入
盐，搅拌着。
哇！奇迹发生了！鸡蛋真的浮起来了！我高兴地又蹦又跳。
后来我查了一下，原来鸡蛋的密度比清水大，所以鸡蛋会沉入水
底；但是鸡蛋的密度比盐水小，所以，能浮在盐水上。我恍然大悟， 点明了实验过程中的发现。
这个实验真是太奇妙了！生活真是处处有奥秘啊！
还记录了自己实验过程中的心情！
整体赏析
用上表示顺序的连接词，可以让你的实验过程显得有条理，加上自己观察过程中的发现和心情，文章
就会更加生动丰富，更吸引人！【佳作三】
范文展示
名师点评
我做了一项实验
我今天做了一项小实验，这个实验的名字叫“漂浮的针”。 步骤清晰：“夹”“放”
我准备了一碗水、一根针、一把镶子和一小瓶液体清洁剂。我先用 “滴”“盯”，一连 串的动作
镶子小心翼翼地将针夹起来，轻轻地放在水面上，只见针安稳地浮 在水 描写将实 验过程写得很清楚。
面一动不动。接着，我滴了 一滴液体清洁剂到水里，随后便 紧紧盯着
针，看看它会发生什么变化。大约过了 5秒钟，针没有任何 动静，我正
纳闷怎么一点儿变化也没有。 突然。水面上的针 “嗖 ' ' 的一 下沉入了水
底。我顿时疑惑不解：这是为什么呢？
最后我查了资料才明白：没放液体清洁剂时，水的表面张力撑住了 真实的心理描 ：写出了“我”
针，使针不下沉，加入液体清洁剂则降低了水表面的张力，针就沉了。 在实验过程中的疑惑。
看来在生活中我们应该多留心观察，用敏锐的眼睛，去发现那些
细微的现象，积极探索其中的科学原理。 总结式结尾：总结实验收获。
整体赏析
这篇文章思路清晰，详写实验步骤，略写查资料探究原理，通过细腻的心理描写表现“我”做实验时
的细心专注，文章末尾还总结实验收获。
病文展示 升格作文
迷宫里的土豆芽 迷宫里的土豆芽
植物的生长具有向光性吗？做一个实验 植物的生长具有向光性吗？我做了个实验，得到了启
就能发现了。 示。
首先，我需要一个发芽的土豆，一个有 首先，我准备了一个发了芽的土豆，一个有盖子的鞋
盖子的鞋盒，一个平底的小容器，一些厚纸 盒，一个平底的小容器，一些厚纸板，胶水以及一把剪刀。
板，胶水，一把剪刀。 一切准备就绪后，我带着疑惑与激动开始了实验。我先
先用剪刀在鞋盒上剪开一个边长大约 3 用剪刀在鞋盒的 侧边剪开一个边长大约3厘米的正方形小
厘米的正方形小孔。（可以适当增加衔接语 孔，一个迷宫的“出口”就完成了。 然后用厚纸板剪出适宜
句，使文段连接得更顺畅）再用厚纸板 在 的大小、形状，并在鞋盒里拼出一个锯齿形的迷宫，再用胶
鞋盒里拼出锯齿形的迷宫，并用胶水固定。 水固定。哼！这回看你怎么长出去！接着，我将土豆放入准
然后放入装有土豆的容器，要使土豆和小孔 备好的容器内，再将容器放在迷宫的“起点”上，使土豆与
分别在迷宫的两端。接着盖好盖子，将鞋盒 小孔分离。 我有些得意，认为土 豆芽不大可能 “走”出 迷
放在有阳光的地方。（若是能写写实验过程 宫。最后我满怀期望地盖好鞋盒的盖子，把鞋盒放在 那一盆中的心情，尤其把每个实验阶段的心情变化 繁茂的吊兰边上，沐浴着充足的阳光。过了一段日子，一根
写出来，那么整篇习作一定会变得更有意 又细又长的白色绳子从小孔里冒了出来，不用说，这根绳子
思）再耐心等几天，白色的土豆芽竟“走 就是土豆芽！我把鞋盒的盖子打开，小芽竟然以锯齿形的线
出”了迷宫！在阳光的呵护下，土豆芽逐 路到达了 “出口”，真像一条小蛇爬出洞口。在这暖烘烘的
渐恢复了绿色，还长出了叶子。（当证实了 阳光的呵护下，小芽逐渐恢复了昔日的嫩绿，还长出了一片
植物的生长具有向光 性后，自己又是什么 片叶 子。我惊呆了，如此强大的生命力！
心情？） 通过实验，我证实了植物的生长的确具有向光性。植物
通过实验，我证实了植物的生长的确具 在萌芽阶段始终 需要光，由于光照下生长素自顶端向背光侧
有向光性。因为植物在萌芽阶段 始终需要 运输，背光侧的生长素浓度高于向光侧，所以背光侧生长较
光，为了阳光，植物能越过各种障碍物。 快而导致茎叶向光弯曲 。
整体赏析
开头简要交代时间、天气、人物、事件的起因。中间部分紧扣画面进行合理想象，写放风筝的经过。
结尾写事情的结果，首尾呼应，省略式结尾余味无穷。
【好词】
不断创新 一心一意 齐心协力 刨根问底 小心翼翼 不甘示弱 汗流浃背
事倍功半 一丝不苟 大功告成 实事求是 锲而不舍 精益求精 孜孜不倦
【佳句】
1、经过反复试验，我发现，口朝下的蛋壳浮力分散不易碎，看来古代建筑的拱桥就是这个道理。
2、我明白了， 一只香蕉挨冻或被碰破，细胞膜也就破了，里面的氧化酵索被空气中的氧气氧化，香蕉皮
就变黑了。
3、噢，原来蚂蚱的触角真是用来探测前方右没有障碍的！真是一架神奇的“小雷达”啊！
【开头】
专精选1：《泄气的瓶子》开头
“我来，我来……”教室里的声音一浪高过一浪。他们在干什么呢？快随 我去看看吧！（点评：描述场
景，引人入境。）
专精选2：《“大力神"A4纸》开头
什么？ 一张小小的A4纸是“大力神”？看了这个题目，你也许会百思不 得其解——A4纸怎么会是“大
力神”呢？（点评：提出问题，激趣引入。）
专精选3：《有趣的实验》开头
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”正如这诗句所说的，想要透彻地明 白道理，还得亲自做实验。
就在今天的语文课上，我体验了一次有趣的实验。（点评：引用诗句，阐明道理。）
专精选4：《神奇的浮力》开头
你们相信鸡蛋能浮在水面上吗？也许有很多人都不相信，但我要告诉 你：能！（点评：自问自答，设置悬念。）
【结尾】
专精选1：《我窗了 一项小实验》结尾
真有意思！通过这个实验，我发现科学与生活是紧密相连的。回家后我 一定要继续我的科学小实验。
（点评：抒发感想，表明决心。）
专精选2：《捏不碎的鸡蛋》结尾
通过亲手做这个实验，我懂得了：在我们的现实生活中，许多自然现象都 蕴含着科学道理，只要我们善
于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥秘。（点评：阐明道理，升华主旨。）
专精选3：《曲折的纸》结尾
我坐在座位上想：人不也一样，只有谦虚低调，能屈能伸才能承受生活中、 事业上的很多挫折与坎坷，
才能有所成就吗？（点评：描述感受，耐人寻味。）
根据观察，结合想象，补全下面文段。
今天，老师让我们做一个”让鸡蛋浮起来”的实验，我回到家里就忙活起来了。
我准备好了实验材料∶一杯水、一根筷子、一个勺子、一个生鸡蛋、一袋盐。开始做实验了，我先把
鸡蛋放进装了水的杯子里，只见鸡蛋____________________ 一下子就沉入了水底 。（会出现怎样的现象
呢）然后我舀了几勺盐放进水里，用筷子搅拌了几下，可鸡蛋却_______________________。 一动不动地睡
着”大觉” 。于是，我继续加盐、搅拌，鸡蛋开始慢慢地立了起来，我___________________ 。（此时，
“我”的心情是怎样的）我又加了大量的盐，搅拌了一会儿，只见鸡蛋_____________________________，
我把它按下去，它又 浮了起来。（仔细观察，写写鸡蛋有什么变化）鸡蛋为什么会浮起来呢？我感到
__________________。（“我”有怎样的感受）于是，我上网查了资料，原来是因为盐水的密度比水的密
度大，所以鸡蛋在盐水里就浮起来了。只要仔这真是一个___________的小实验，它让我感受到了科学的乐
趣，也让我懂得了______________________________。（实验给了“我”怎样的启示呢）
填一填，理清本次习作的思路，然后根据提纲完成习作。
【写作提纲】
题目
开头
中间结尾
