文档文本内容
三年级阅读方法
一、阅读是关键
仔细研读阅读材料，整体感知阅读材料内容，这是解答阅读题的至为关键
的第一步。
研读阅读原文，整体感知原文是因为所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏
在原文之中的。这是解答阅读题的一个总原则。
二、抓重点词句的解读
试卷中经常会有对文中关键词语意思或找近义词、反义词的题目，我们一
般要从该词字面和上下文相结合，来准确解答。
当出现对关键句子在文中作用的分析时候，可从两个方面来思考，第一是
结构方面，第二是内容表达方式方面。从结构方面，要明确句子所处位置不同，
其作用也往往不相同。比如：
1.一般说关键语句处在文章的开头，常常具有总领全文、引出下文的作用；
2.处在文章或段落的中间，则是或强调突出，或呼应上文、或承上启下；
3.处在文章的结尾，往往有点题、首尾呼应、深化主题等作用。
从内容表达方式方面，句子若是使用了修辞手法，可从修辞手法的作用方
面来解答，比如采用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象，采用反复的修
辞手法的句子是为了强调，采用排比修辞手法的句子是为了增强文章气势等。
[答题技巧]
比喻
定义:比喻就是借一事物来说明另一事物的方法，两者具有相似性。
比喻包括三部分:本体十喻体+比喻词
答题公式：运用了比喻的修辞手法，把…比作..,生动形象地写出...的..特
点，表达了..的感情。
拟人
定义：拟人就是把物当成人来写，让物和人一样会说话、有感情。
答题公式：运用了拟人的修辞手法，将…人格化， 生动形象地写出了..，表达了…的感情。
排比
定义：排比就是为了加强语势而把三个或三个以上结构相同、内容相关的
句子排列在一起。
答题公式：运用了排比的修辞手法，加强语势，生动形象地写出了…,表达
了…的感情。
夸张
定义：为了让人印象深刻，把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更突
出。
夸张分为三类:扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
答题公式：运用了夸张的修辞手法，突出强调了..表达了...的感情。
小学三年级语文阅读技巧与方法一
(一)初读文章，了解文章中写了哪些内容
比如一篇记叙文，是以写人为主，还是写事为主。如果是以写人为主，我
们就要注意作者从哪几方面对人物进行了刻画。如果以写事为主，就要注意作
者写了哪些事，是按照怎样的顺序安排材料的。这样我们对文章的内容有了一
个初步的了解。
小学阶段的阅读文章大致分为：写景、写人、叙事、状物这几种;每种文章
的侧重点不同。
1.写人的文章：重点是突出人物的性格和品质。在阅读好后，要学会思考主要
人物是谁，文章主要写了他什么品质?
2.写景的文章：重点描写景色，突出作者对景色的热爱之情。
3.状物的文章：如果描写的是实物，那么文章突出的是对这种实物的喜爱之情;
若是借物喻人，那么，就需要关注结尾，看看是象征哪一类人。
4.叙事的文章：事情发展的时间、地点、人物、起因、经过、结果。尤其需要注意事情发展的经过和结果。
(二)文章组织材料的顺序
文章的结构层次，通俗地说：就是文章按照什么顺序来组织材料的。
1.按照事情的发展顺序。一般记叙文随着事情的发展过程，通常按照起因、经
过、结果来写。
2.写人、叙事、写景、状物的文章是按时间顺序来组织材料的。
3.按空间位置的变化
游记、参观记、写景状物的文章，常常会因为作者观察的顺序、观察点的
变化而存在空间位置的变化，只需抓住文中表明地点、空间转移的词句，就可
以理清文章的段落结构。
4.按事物的不同方面带有说明文的文章或状物的的记叙文，往往以内容的不同
来划分段落。
(三)概括中心
概括文章的中心思想的基本形式是：主要内容+作者的思想感情，概括文章
的的语言形式是：赞扬了、抒发了、反映了、说明了、揭露了 等等。
中心和内容一定要分清楚：内容是文章写了什么;而中心则是作者为什么写
这篇文章，要抒发什么感情。
小学三年级语文阅读技巧与方法二
一、学会理清文章结构
在我们小学阶段考试的文章中,写事的文章占大多数,其结构共分为四种形式:
1、先总述后分述(总分)
2、先分述后总述(分总)
3、先总述后分述再总述(总分总)
4、事情发展的先后顺序
懂得了文章的四种结构, 也就是懂得了如何给文章分层。 其中需要注意的是我们不仅要懂得给文章分层, 也要懂得要进一步理解段的主要内容, 找出段
落的及全篇的中心句。
二、学会认识中心句
1、学会从段首识别中心句
文章的写法各不同, 有的文章在一段话的段首往往会出现中心句, 一般此
种文章总分结构较多。
2、学会从段尾识别中心句
有的段落先举出实例进行叙述, 然后用写感想、 写体会的方式加以小结,
这个小结的句子就是中心句。一般此种文章分总结构较多。
3、学会从段中识别中心句
有的段落会叙述两件事, 或者叙述一件事的两方面, 在叙述的过程中会有
过渡句连接起来, 这过渡句就是中心句。 在三年级的阅读题中, 大多数中心句
不仅起到 承上启下的作用,而且指出了段的主要内容,也就是段意。
4、学会从全篇识别中心句
在学会了这么多方法给文章分层和认识中心句后, 我们要想读懂一篇文章,
更重要的是要学会归纳主要内容。
三、学会归纳主要内容
主要内容,顾名思义,就是一篇文章的重点内容。因此,在阅读时要分清什么
是 主要内容, 什么是次要内容。 归纳时要取舍主次, 才能使人清楚地了解文
章叙述 的内容。还要注意的是归纳的时候要把话的清楚明白。
1、 连接段意归纳。
段意, 是一段话的主要内容, 把每段段意连接起来, 自然就是一篇文章的
主要内容。
2、 摘取重点归纳。
有的文章在开头段, 对全篇文章先做总的介绍, 再一一叙述。 有的文章在
结尾段, 对全篇文章做了总结。 在总结主要内容时, 要仔细找找哪些句子可以
归纳出主要内容。山茶花
你见过山茶花吗？
山茶花，真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一
棵树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎
样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心脾，但又不会刹那间
消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够。再如那墨茶，如果
以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又
带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的轻绡，才可以比拟吧……
山茶花的花形也很美。有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角
形的，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还是会感受到：啊，美啊……
有一次（ ）我问一位老农（ ）山茶花为什么这么美（ ）他乐呵呵地
说（ ）你是没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿（ ）
我这才注意起花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山
茶呢？几乎是花一谢就又冒出来新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一月又一
月，一季又一季地积蓄着， 下的功夫这么大 ， 花的力气这么多 ， 开出的花怎能
不美呢？
啊，山茶的骨朵，好一股特别的劲儿。
1．给第四自然段加上合适的标点。
2．将画“____”句子换个说法，意思不变。
3．用“ ”画出文中的一个过渡句。
4．根据短文内容填空。
(1)本文先写山茶花的 美，再写山茶花的 美。
(2)山茶骨朵的特别表现在： 。
5．文章抒发了作者 之情。
