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古代诗歌形象赏析专练（解析版）
姓名： 分数：
一、意象意境类。
1、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
蓟中作
高适
策马自沙漠，长驱登塞垣。
边城何萧条，白日黄云昏。
一到征战处，每愁胡虏翻①。
岂无安边书②，诸将已承恩③。
惆怅孙吴事④，归来独闭门。
注：①翻：同“反”，反叛。②安边书：安边的策略。③承恩：受了奖赏，因
而再也无心于边事。④孙吴事：孙武、吴起用兵之事。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．诗人抓住“沙漠”“塞垣”等特有的塞外景物，勾勒出一幅具有边城特点
的图画。
B．“边城何萧条，白日黄云昏”和“鸡声茅店月，人迹板桥霜”都运用了白
描手法。
C．诗人用质朴而冷静的语言写了一次边塞经历，融叙事、写景、议论、抒情
于一体。
D．诗人虽有安边之策，但边塞诸将无平虏之心，致使诗人只能空怀孙武、吴
起之才。
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（2）本诗运用了“白日”的意象，王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河
入海流”也运用了“白日”的意象。两首诗中，“白日”意象的作用有什么不
同？请结合内容简要分析。（6 分）
2、阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
渭上秋夕闲望①
潘阆
秋夕满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何树不鸣蝉。
极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公②贤?
注：①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公,即吕尚,相传他垂钓于渭滨溪,周
文王和他相遇,谈得极为投机,即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷,建立周朝。
（1）下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析,不正确的一项是（ ）
A. 首联写景、叙事,“满”字突出了秋意的浓烈,“渭水边”是诗人选取的登临
之地,为下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。
B. 颈联中的“明月”二字,照应了诗题中的“秋夕”、“没远烟”写出了水面
上孤帆疾驰前进的情状,含有一个时间、空间的变化过程。
C. 尾联使用对比手法,拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比, 表
面是感叹无人如太公之贤,实则是说无人赏识,无太公的际遇。
D. 该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘,借助太公垂钓的典故,表达了诗人热爱
自然、又不愿老死江湖,渴望得到重用的情感。
（2）本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面？请简要
分析。
3、阅读下面的宋词，完成后面的小题。
2
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鹧鸪天·张园作
黄昇
雨过芙蕖叶叶凉。摩挲短发照横塘。一行归鹭拖秋色，几树鸣蝉饯夕阳。
花侧畔，柳旁相。微云澹月又昏黄。风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．用鸣蝉饯行夕阳表现蝉对夕阳的留恋之情，作者以此表现自己真实的情怀。
B．词人站立柳树、鲜花旁边，微云淡月相望，传达出一种恬静、闲适的心境。
C．末两句描写词人袖手旁观不说话，正倾听“谈锋胜”的人夸夸其谈的情境。
D．诗歌动静结合，意境深远，用白描手法写无限秋思，语言浅白而韵味悠长。
（2）诗歌上阕前三句描写了哪些景物？表达了作者怎样的思想情感？
4、阅读下面这首宋词，完成后面题目。
玉蝴蝶
柳永
望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻、
花渐老，月露冷、梧叶飘黄。遣情伤。故人何在，烟水茫茫。
难忘，文期酒会，几孤①风月，屡变星霜②。海阔山遥，未知何处是潇湘。
念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航。黯相望。断鸿声里，立尽斜阳。
注：①孤：同“辜”，辜负。②星霜：星一年一周天，霜每年而降，因称一年
为一星霜，亦以之喻年月。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．“望处”三句是写即目所见之远景，疏朗的清秋之景中流露出独自倚阑远
望的忧思。
3
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B．“晚景”两句，意思是人到晚年，眼中景色萧瑟凄凉，真让人兴发宋玉悲
秋的感叹。
C．“故人”两句，情与景交织在一起，既承上启下，又统摄全篇，可看作全
词的主旨。
D．“难忘”二字唤起对往事的回忆，“海阔山遥”一句表明又从回忆转到眼
前的思念。
（2）请结合意象的运用，赏析“水风轻、 花渐老，月露冷、梧叶飘黄”两句的
意境。
二、人物形象题。
5、阅读下面的诗歌，完成后面的小题。
夏日即事
刘得仁
到晓改诗句，四邻嫌苦吟。中宵横北斗，夏木隐栖禽。
天地先秋肃，轩窗映月深。幽庭多此景，惟恐曙光侵。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“中宵”点出是半夜，“恐曙光侵”暗示即将天明，照应了首句的“到晓”。
B.“横北斗”是典型的夏夜景象，“横”字形象地写出了北斗之态，如在目前。
C.本是夏夜，诗人却感到如秋天般凉爽宜人，颈联字里行间透出愉悦之意。
D.“幽庭”句是对三联内容的综述，其中“幽”字突出了环境的深邃与宁静。
（2）请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6 分）
6、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
东望
4
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赵嘏①
楚江横在草堂前，杨柳洲西载酒船。
两见梨花归不得，每逢寒食一潸然。
斜阳映阁山当寺，微绿含风月满川。
同郡故人攀桂尽，把诗吟向泬寥天。
注：①赵嘏：楚州山阳(今江苏淮阴)人，唐文宗大和七年预省试进士，落第，滞
留长安。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联中，“楚江”“草堂”“洲”“船”皆是想象中的故园风景物事。
B．“两见梨花”即在长安两次见梨花开放，暗示作者离家已经两年。
C．此诗写于寒食节，颈联中的“微绿”正是早春山川草木萌发之景。
D．尾联写出了同郡故人中第后，拿着自己的诗作望空吟诵的欣喜之情。
（2）《唐才子传》说赵嘏为人“豪迈爽达”，有人认为这首诗不能体现其“豪
迈爽达”的性格。你同意这种说法吗？请阐述理由。
7、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
书丹元子所示李太白真①（节选）
苏轼
西望太白横峨岷，眼高四海空无人；
大儿②汾阳中令君，小儿天台坐忘真。
“平生不识高将军③，手污吾足乃敢瞋！”
作诗一笑君应闻。
注：①丹元子：道士姚丹元。真：画像。②大儿、小儿：本为东汉祢衡所说，
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指有才学的人。这里指汾阳中令君郭子仪、天台司马子微，二人均为李白好友。
③高将军，指高力士。
（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人借丹元子出示的李白画像，作此诗赞颂李白，并借以自明心志。
B．第一句化用了李白《蜀道难》中的诗句，以登高绝顶之境引出下句。
C．诗歌最后一句为自谦之词，诗人作此诗只为博丹元子一笑，并无深意。
D．本诗虽为题画诗，但诗人却能借画题生发开去，反映现实，用典抒怀。
（2）有学者认为本诗“自写其傲岸之趣，却令太白生面重开”。请概括诗中李
白的形象特点，并简要分析诗人情感。
三、事物形象类题。
8、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
木棉花①
宋湘
历落嵚崎②可笑身，赤腾腾气独精神。
祝融③以德火其树，雷电成章天始春。
要对此花须壮士，即谈风绪亦佳人。
不然闲向江干者，未肯沿街买一缗。
注：①木棉花，落叶乔木，花大而红，盛于岭南。②“历落嵚崎”一句化自
《世说新语·容止》：“周伯仁道桓茂伦，历落嵚崎可笑人”，本指山的高峻，
后常比喻人的杰出不群。③祝融，传说中的火神。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“赤腾腾气”避熟就生，打破了一般七言诗二二三的节奏，前四字不可分。
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B．木棉是花中的火德之君，和雷电一起敲响天鼓，涂抹春回大地的壮丽画卷。
C．诗人认为木棉是散发着强烈青春气息的奇女子，与之相配者该是“壮士”。
D．诗人以拟人、比喻等手法，借景抒情，在对木棉的描绘中寄寓了其思想情
感。
（2）诗中的木棉花有怎样的形象特点？请简要分析。
9、阅读下面这首宋词，完成后面题目。
念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵
朱熹
临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射①山头仙客。
绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。
应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。
画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。
注：①姑射：神话中的山名，神仙所居之处。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是( )
A．“和”，即和韵，是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和
朱希真梅花词的韵而创作的。
B．词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳”比较，突出梅
花的清香与洁白。
C．词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；“风露冰雪”的考验赋予了梅
花不同寻常的韵致。
D．“画角”“绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而
被人折断梅枝。
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（2）请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。
10、阅读下面的诗歌，完成下面的小题。
萤
张舜民
江皋萤火故辉辉，仍解穿帘夜点衣。
但取见时增意思，莫嫌生处太卑微。
月明敢向星中乱，天黑偏能雨里飞。
今日分明知我去，何年漂泊照吾归。
（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是( )
A.开篇“我”欣慰于流萤多情，它们读懂“我”的心意，穿帘落在“我”的衣
襟上。
B.结尾“我”嗔怪流萤无情，它们明知“我”将离开却偏来牵惹愁思，加重离
乡感伤。
C.诗人将个性风采和主观感情色彩融入物象流萤之中，使诗歌物我交融，情志
深沉。
D.诗人虽流露迁客之意，但更对社会人生多有思考，思想闪烁理性光芒，给人
启迪。
（2）这首诗中的流萤给“我”怎样的人生启迪 请结合诗句简要分析。(6 分)
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参考答案及解析
1、（1）C（“冷静的语言”错。由“边城何萧条”“每愁胡虏翻”“岂无安边
书”“惆怅孙吴事”等可知，诗歌的语言壮烈，情感浓郁。）
（2）①本诗中，诗人通过“白日”渲染了边城凄凉、萧条的氛围，寄寓了诗人
无以御敌的忧愁。
②王诗中，诗人通过“白日”描绘了辽阔、壮观的画面，表达了诗人积极向
上的进取精神。
【解析】本诗中，“边城何萧条，白日黄云昏”，写边城一带如此萧条，日光
惨淡，白云昏黄。诗人登上塞垣的所见之景：映入眼帘的是衰草遍地、寒风呼
啸的“萧条”荒凉景象；纵目远眺，只见“白日”昏暗，寒云苍茫，天地玄黄。
以白描之法大笔勾勒，落日黄云的苍茫之色，渲染了边城凄凉、萧条的氛围，
寄寓了深深的忧愁：边关广大，但无以御敌。王诗中，“白日依山尽，黄河入
海流”，写一轮落日向着楼前一望无际的群山渐渐西沉，流经楼前下方的黄河
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奔腾咆哮，在远处流归大海。画面开阔辽远，气势雄浑。诗人通过“白日”描
绘了辽阔、壮观的画面，暗含人生苦短之意，表达了诗人珍惜时光、积极向上
的进取精神。
2、（1）C（C 项，“同时也揭示出‘渔人’悲剧命运的根源在于自身才德不
够”分析有误，尾联表面是感叹无人如太公之贤，实则是说自己无人赏识，没
有姜太公的际遇。）
（2）①诗歌颔联主要写了残阳、轻雨、鸣蝉三种意象。
②采用视听结合的手法，“残阳初过雨”属于视觉描写，“何地不鸣蝉”属
于听觉描写；静谧的黄昏时分，一阵小雨刚过，天上挂着一轮西沉的残口，四
周响起了蝉的鸣叫声。
③诗人借助不同景物，勾画出一幅静中有动、时空交融的清新幽美的秋日黄
昏图景。
【解析】该题有三个小问题，首先要准确找到颔联“残阳初过雨，何地不鸣
蝉”里的重要意象，如：残阳、轻雨、鸣蝉。然后指出颔联运用的写景手法：
视听结合。还要指出视觉描写在诗句中的表现，如：“残阳初过雨”属于视觉
描写，“何地不鸣蝉”属于听觉描写。颔联描写了在静谧的黄昏时分，一阵小
雨刚过，天上挂着一轮西沉的残口，四周响起了蝉的鸣叫声。最后答出意境的
特点：清新、幽美。
3、（1）C（最后两句的意思是：有文采不在于夸夸其谈，无言袖手才能真正体
会到人生真谛。）
（2）①雨后荷叶水珠晶莹，让人有清冽之感，表现作者对秋天的喜爱之情。
②以水为镜、发不胜簪，体现作者对华易逝的感叹。
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③白鹭横空、归心似箭，表现作者对家乡亲人的思念之情。
4、（1）B（“人到晚年”错。词中“晚景”指傍晚之景，不是“人生暮
年”。）
（2）①词人捕捉最典型的水风、 花、月露、梧叶等秋日景物，用“轻”“老”
“冷”“黄”四字烘托，交织成一幅冷清孤寂的秋光景物图：只见秋风轻轻地
吹拂着水面，白 花渐渐老了，秋天月寒露冷的时节，梧桐叶变黄了，正一叶叶
地轻轻飘下。
②词人借助这些意象营造出萧疏衰飒、凄清沉寂的意境氛围。
【解析】“水风轻、 花渐老，月露冷、梧叶飘黄”两句，似乎是用特写镜头
拍下的一幅很有诗意的画面：只见秋风轻轻地吹拂着水面，白 花渐渐老了，秋
天月寒露冷的时节，梧桐叶变黄了，正一叶叶地轻轻飘下。萧疏衰飒的秋夜，
自然使人产生凄清沉寂之感。“轻”“冷”二字，写出了清秋季节的这种感受。
“ 花渐老”，既是写眼前所见景物，也寄寓着词人寄迹江湖、华发渐增的感慨。
“梧叶飘黄”的“黄”字用得好，突出了梧叶飘落的形象。“飘”者有声，
“黄”者有色，“飘”“黄”二字，写得有声有色，“黄”字渲染了气氛，点
缀了秋景。词人捕捉了最典型的水风、 花、月露、梧叶等秋日景物，用“轻”
“老”“冷”“黄”四字烘托，交织成一幅冷清孤寂的秋光景物图，为下文抒
情做了充分的铺垫。
5、（1）D（“是对三联内容的综述”错，不包括首联。）
（2）塑造了一个喜爱写诗的诗人形象。首联直叙其整夜都在修改诗句，四邻
都因此感到厌烦。中间两联通过写景突出天地之幽静，暗示其喜欢这样的写诗
氛围。尾联则通过议论，表达诗人唯恐天亮而破坏了写诗的好环境。（形象2
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分，分析首联和尾联各1 分，分析中间两联2 分。）
6、（1）D（“望空吟诵的欣喜之情”错，此处是说诗人沉浸在落第后的失意
中。）
（2）同意。①从整体上看，这首诗写于诗人落第后滞留长安时，抒发出落第后
的悲伤失意以及思念故园之情，情感低回婉曲，不能体现其“豪迈爽达”的性
格。
②颔联中的“归不得”“潸然”直接抒发思乡之情，其情感并非“豪迈爽
达”。
③颈联中的“斜阳”“山当寺”“月满川”等意象，渲染出寂寥落寞的氛
围，不能体现其“豪迈爽达”的一面。
④面对同郡故人中第的场景，诗人内心没有乐观旷达，而是沉浸在落第后
的失意中，也不能体现其“豪迈爽达”的性格。
【解析】“豪迈爽达”指洒脱豪放，爽朗通达。首先结合题目和注释可知，这
首诗写于诗人落第之后滞留长安之时，诗人东望抒发的是落第后的悲伤失意以
及思念故园之情，情感低沉，不能体现其“豪迈爽达”的性格。首联对“楚
江”“草堂”“洲”“船”等家乡故园风景物事的描写，表达了作者对家乡的
思念之情。颔联中“两见梨花”即在长安两次见梨花开放，暗示作者离家已经
两年，“归不得”“潸然”直接抒发思乡之情。这两联都是抒发思乡之情，其
情感并非“豪迈爽达”。颈联选取的意象“斜阳”“山当寺”“微绿”“月满
川”是柔和委婉的，营造出来的意境也是寂寥落寞的，不属于“豪迈爽达”一
类。尾联前句写同郡故人中第的场景，后句写自己独自向天吟诗的孤独寂寞之
情，也不能体现其“豪迈爽达”的性格。
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7、1、C（“并无深意”理解错误）
（2）李白形象：①才高八斗，傲视四海；②爱憎分明，蔑视权贵。
诗人情感：①表达自己对李白的敬仰；②表现自己高洁傲岸的情操。
8、（1）D（“借景抒情”错误，此处作者是借木棉花来自喻，应是托物言
志。）
（2）①它有烈火般的颜色，外观壮美，鲜艳明丽，有着“赤腾腾”的冲天气概。
②它奔放热烈，不同凡俗，一切凡庸儒弱之辈都不足以与之相提并论。
③它有卓尔不群的灵魂，不愿随波逐流，卖身媚俗成为瓶中的观赏物，而
宁愿终老于寂寞的江干，保持其独立的风操。
9、（1）C（“‘风露冰雪’的考验赋予了梅花不同寻常的韵致”错。“天然殊
胜，不关风露冰雪”是说梅花天生具有不同寻常的韵致，与“风露冰雪”无
关。）
（2）天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗。
【解析】诗歌描写梅花在群芳中保持“真香纯白”，只有姑射山头的仙人能与
之为伍，并说梅花天性高洁，与风霜冰雪无关，写出梅花的天性高洁；再写梅
花“真心自保，邈与尘缘隔”，为了保持自己的高洁本心，宁可远远离开尘世，
与那污浊的尘世保持距离，写出梅花的保持本心，不同流俗。诗歌用俗李粗桃
衬托梅花的高洁，那些俗艳的花朵争奇斗艳，招蜂引蝶；而梅花却在明月的陪
伴下在清澈的溪水中映照芳姿，写出梅花的保持本心，特立独行，不同流俗。
梅花的品格就是词人的理想品格。
10、（1）B（“嗔怪流萤无情”理解错误）
（2）①不自卑。“莫嫌生处太卑微”表现了不因出身卑微而自卑的心理。
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②大无畏。“月明敢向星中乱”表现出不向强者示弱，敢与他们争辉的无畏。
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