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【2024 高考一轮复习考点专题精讲】
第二部分 古诗文阅读
名篇名句默写
一、命题形式
1.关键词提示型
如:[2022·新高考全国Ⅰ卷] 曹操的《短歌行》中的“ , ”两
句,表达了自己希望接纳更多的人才,模仿了管子的“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能
成其高”。题干中“海不辞水……山不辞土石……”为判断答案的关键,答案为“山不厌高,
海不厌深”。
【对点训练】
❶[2022·新高考全国Ⅰ卷] 《荀子·劝学》中“ , ”两
句,以劣马的执着为喻,强调为学必须持之以恒。
【答案】 驽马十驾 功在不舍
2.逻辑理解型
如:[2021·新高考全国Ⅱ卷]欧阳修在《伶官传序》中感慨:当李存勖强盛的时候,“
, ”;而等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,就身死国灭,
被天下人讥笑。由题干中“强盛的时候”“衰败的时候”可知,分号前后两句为正反对比关系,
所填内容要与“几十个伶人围困他,就身死国灭,被天下人讥笑”相反,故所填答案为“举天下
之豪杰,莫能与之争”。
【对点训练】
❷[2020· 全国卷Ⅱ] 《荀子· 劝学》中举例说, 笔直的木材如果“
” , 就会弯曲到符合圆规的标准; 即使再经曝晒也不会挺直, 因为“
”。
【答案】以为轮 使之然也
3.手法分析型
如:[2021·新高考全国Ⅱ卷]陶渊明《归园田居(其一)》中“ ,
”两句,采用对仗句式,连用两个比喻,表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。题干要求写
“表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往”的句子。可以是“久在樊笼里,复得返自然”,
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也可以是“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”。而题干给出限制,即句子运用了“对仗”“比喻”的
手法,由此判定答案为“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”。
【对点训练】
❸鲍照的《拟行路难(其四)》当中以“ , ”起兴,从日常平凡
的生活现象引出自身的感慨。
【答案】泻水置平地 各自东西南北流
4.意象分析型
如:[2022·新高考全国Ⅰ卷] 自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪,这在唐宋诗
词中屡见不鲜,如“ , ”。题干中虽然没有
提到具体诗篇的名字,但意象“鸟类的啼鸣”提示此题答案可以是《蜀道难》中“但见悲鸟号
古木,雄飞雌从绕林间”两句或者是“又闻子规啼夜月,愁空山”两句。
【对点训练】
❹[2021·新高考全国Ⅱ卷] 古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶
下”的启发,创造出“落木”一词,以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现,如“
, ”。
【答案】无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来/落木千山天远大 澄江一道月分明
5.交际运用型
如:在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”,你想强调学习的重要
性, 可以引用《荀子· 劝学》中的“ ,
”两句。此题以情景交际的形式考查默写,答案为“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”。
【对点训练】
❺我们即将告别难忘的高中生活,即将告别朝夕相处的老师和同学,心中有不舍,日后会思念。
未来,相隔两地的我们会同望一轮明月,希望在追逐月光中将思念寄予对方,这便是张若虚《春
江花月夜》中“(1) , ”两句表达的动
人情感。新的人生之路上,希望大家记住魏征在《谏太宗十思疏》中“有善始者实繁,(2)
”的告诫,像《劝学》中“(3) ,功在不舍”那样坚持学习,永不懈
怠。当我们遇到复杂的现实问题时, 不要像《石钟山记》所反诘的“ (4)
, ,可乎?”,要亲身实践,求得真知。
【答案】(1)此时相望不相闻 愿逐月华流照君 (2)能克终者盖寡 (3)驽马十驾 (4)事不
目见耳闻 而臆断其有无
2
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6.开放式默写
如:[2021·新高考全国Ⅰ卷]项羽破秦入关,三分关中之地,以秦降将章邯为雍王、司马欣
为塞王、董翳为翟王,合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词,频繁在古诗词中出现,
如“ , ”。本题为开放式默写,答案不唯
一。但根据高考要求的背诵篇目,此处可以填写“城阙辅三秦,风烟望五津”。
【对点训练】
❻古代衣服因为原料质地,制成后较为硬挺,穿着前须置于石上舂捣,使之柔软,这一过程称为
“捣衣”。古典诗词中常用“捣衣”和与之相关的“砧声”来表现闺妇思念征夫、游子思家
怀乡、征人对常年征战的不满等,比如唐人的诗句“ , ”。
【答案】长安一片月 万户捣衣声/玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来
二、备考建议
高考试卷多以情境填空的形式考查名篇名句默写,落实到卷面上就是考查字形的正确书写,
所以在复习过程中对要求背诵的古诗文篇目要以最终的书写为目的,要做到“三清”“两准”:
“三清”即卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“两准”即字形准确,句型准确。复习时要注意以
下几点:
1.辨析通假字
在古诗文篇目中,作者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代的现象十分普
遍。在默写时,一定要注意原文中通假字的字形,切不可因惯性思维将其误写成本字。如《师
说》中“师者,所以传道受业解惑也”的“受”经常被误写为“传授”的“授”,《劝学》中
“则知明而行无过矣”的“知”、“君子生非异也”的“生”、《念奴娇·赤壁怀古》中
“一尊还酹江月”的“尊”等都是错误率极高的通假字。
【对点训练】
❼曹操《短歌行》中,“ , ”两句写主
客久别重逢,欢饮畅谈,念念不忘往日的情谊。
【答案】契阔谈讌 心念旧恩
2.辨析形近字
有一部分形近字不仅字形相似,而且意思相同或接近,这就给默写带来了障碍。突破的关
键点在于将含有形近字的不同语句分组强化识记,如“唯见江心秋月白”的“唯”和“惟江上
之清风”的“惟”、“人生如梦,一尊还酹江月”的“尊”和“驾一叶之扁舟,举匏樽以相
属”的“樽”、“非利足也,而致千里”的“致”和“不积跬步,无以至千里”的“至”等。
3
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【对点训练】
❽李白《蜀道难》中用神话传说表现蜀道开辟之难和来历之神奇的两句是“
, ”。
【答案】地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连
3.识记生僻字
生僻字是平时很少使用的字。如《阿房宫赋》中“妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于
秦”的“媵嫱”“辇”、“奈何取之尽锱铢”的“锱铢”,《赤壁赋》中“舳舻千里,旌旗蔽
空,酾酒临江,横槊赋诗”的“舳舻”“酾”“槊”、“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”的
“壑”“嫠”,等等。对这些生僻字要勤书写,强化记忆。
【对点训练】
❾《归去来兮辞并序》中“ , ”两句写天色
已晚,作者还手抚孤松不愿离去,因为作者想借孤松以咏怀,喻自己卓然独立的坚贞气节。
【答案】景翳翳以将入 抚孤松而盘桓
4.注意虚词
虚词因为没有实际意义,背诵时容易被忽略,尤其是句末助词。如《劝学》“吾尝终日而
思矣,不如须臾之所学也”的“矣”“也”。还有一些较长的句子中有多个虚词,要采取适当
断句、分类记忆的方法加强记忆,比如《师说》中的“授之书而习其句读者,非吾所谓传其道
解其惑者也”等,默写时要尤其注意。
【对点训练】
《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说, 终日殚精竭虑思考, 却“
”,踮起脚极目远望,也“ ”。
【答案】不如须臾之所学也 不如登高之博见也
5.注意词句顺序
有一些句子多为对偶句,默写时容易颠倒顺序。如“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟
子,闻道有先后,术业有专攻”。还有一些句子中的词语容易混淆顺序,如《琵琶行并序》中
“秋月春风等闲度”容易记成“春风秋月等闲度”。
【对点训练】
《阿房宫赋》中以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜的对偶句是“
,
”。
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