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周测03 2024 届高三语文语言文字运用综合练
一、语言文字运用(20 分)
(一)语言文字运用 I (本题共2 小题，10 分)
阅读下面的文字，完成1～2 题。
可爱的南非地松鼠生活在非洲南部干旱的大草原上，以及热带、亚热带的灌木丛里 为
了应对酷热的气候，它们的后脚掌进化得特别大，
A
。它们还很会“想办法”,比如
摊平趴着，用毛少的腹部散热；再如把毛绒绒的尾巴弯曲起来，像遮阳伞一样挡在头上乘凉。
当热得实在不行的时候，这些穴居哺乳动物会退回到洞里降温。然而，气候变化越来 越快，
南非自然保护区的最高日温在短短18 年内就增加了2.5℃。尽管南非地松鼠B
,但在飞速
变化的气候下，它们可能也快忍受不住了。
专家观察到，在不到二十年的时间里，①
地松鼠本已非常大的后脚掌相对于它们的体型
大约增长了
11%
左右，而脊柱长度缩短了
6%
。
②
它们的体形在短时间内发生变化的原因，
可能就是由于气温升高带来的巨大环境压力。南非地松鼠的变形不是个例。③
越来越多的证
据表现，很多物种的体形都在短时间内发生了微妙的变化。但我们不知道，动物的适应速度
能不能跟得上温度的攀升速度；④
我们也不知道这些物种离种群崩溃的临界点到底还有多远
。
1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过10 个字。(4 分)
2.文中带序号的句子有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑
严密。不得改变原意。(6 分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3 小题，10 分)
阅读下面的文字，完成3～5 题。
少安踏着一片银白，淌过淙淙流水的东拉河，从枣林里穿过一条小土路，一个人爬上了
庙坪山。
他蹲在山顶的梯田楞边，像先前那样卷起一根旱烟棒，一边抽着，一边静静地环视着月
光朦胧的双水村。
此刻，他一下子想起了许许多多的事。噢，他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后
半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他现在才感到腰板硬了
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一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为
这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。①
当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么
；
可这是他孙少安呀……总之，就他而言，整整一个历史时期已经结束，他将踏上新的生活历
程。只有一点不能改变：他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上新生活的马车，坐在驾辕的
位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向前去
!
②月亮是这样皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永
不疲倦的歌 ……几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。不用说 这非
凡之举博得一片赞扬之声。许多村民出罢修庙宇的钱，也要为建校多少出一点钱就是呀，神
鬼要敬，可孩子却是天使!
3.文中画波浪线的句子是如何表现出画面感的?请简要分析。(3 分)
4.在文学作品中，省略号具有表情达意的效果。请从画横线的句子中任选一处，分析其
省略号的表达效果。(3 分)
5.请结合文本内容，说说下面两个句子中的“却”在表意上有什么不同。(4 分)
(1)如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。
(2)就是呀，神鬼要敬，可孩子却是天使!
二、语言文字运用（20 分）
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2 小题，12 分)
阅读下面的文字，完成6~7 题。
①现阶段，②儿童青少年近视率依然居高不下，③眼健康不容乐观。④根据国家卫生健
康委公布的数据显示，⑤目前全国儿童青少年总体近视率在50%以上，⑥且年龄随着增长，
⑦近视率也在增高。⑧儿童青少年近视任务还很艰巨，⑨需要持续做好相关工作，⑩呵护好
孩子们的眼睛。
一些中小学生户外活动时间偏少，近距离用眼时间过长，
A
。我们应落实“双
减”等政策要求，让中小学生有更多时间亲近自然，在全社会营造爱眼护眼的良好环境。
短视频、电子游戏等具有一定的成瘾性，自控力差的孩子容易沉迷其中。家长是孩子眼
健康的第一责任人，有责任为孩子普及科学用眼知识，严格控制
B
。
眼健康的关键在于早发现、早干预、早治疗，保护孩子眼健康，
C
。近年来，我
国医疗机构眼科发展迅速，不少县级医院设置了眼科，具备了一定的眼科手术能力，但与发
达国家相比，我国的眼科医师数量较少，还难以完全满足儿童青少年就诊需求。
2
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儿童青少年是国家和民族的未来。保护好儿童青少年的视力，我们应凝聚合力、共同努
力。
6. 文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
不得改变原意。（6 分）
7．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过10 个字。（6 分）
（二）语言文字运用II（本题共3 小题，8 分）
阅读下面的文字，完成8～10 题。
这种对于自然的看法，我不能不感谢昆明七年的寄居。昆明附近的山水是那样朴素，坦
白，少有历史的负担和人工的点缀，它们没有修饰，无处不呈露出它们本来的面目：这时我
认识了自然，自然也教育了我。在抗战期中最苦闷的岁月里，多赖那朴质的原野供给我无限
的精神食粮，当社会里一般的现象一天天地趋向腐烂时，任何一棵田埂上的小草，任何一棵
山坡上的树木，都曾经给予我许多启示。在寂寞中，在无人可与告语的境况里，它们始终维
系住了我向上的心情，它们在我的生命里发
挥
了比任何人类的名言懿行都重
要
的作用。
我在
它们那里领悟了什么是生长，明白了什么是忍耐。
如今回到北平，眼前的种种陷入比战时更为纷纭的状况，终日坐在城圈子里，再也没有
原野的风梳栉我的心灵，而昆明的山水竟好像成为我理想中的山水了。
8. 文中画波浪线的部分，如果写成“所有田埂上的小草和山坡上的树木”，语义基本相同，
但原文表达效果更好，为什么？（4 分）
9. 请将文中画横线的句子改成2 个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变
原意。（2 分）
10.文中加点的“梳栉”一词富有表现力，请简述理由。（2 分）
【解析】
一、语言文字运用(20 分)
1.示例： A.这有利于散热 B.懂得不少降温技巧
(每答对一句给2 分。 意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言
之成理，可酌情给分)
2.示例：①修改：去掉“大约”或“左右";②修改；去掉“的原因”或“由于”；③修改：
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将“表现”改为“表明”或“显示”。
(每改对一处给2 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
【解析】①成分赘余，“大约”与“左右”重复；②句式杂糅，“原因是”与“由于……”
杂糅； ③搭配不当， “证据”与“表现”搭配不当。
3 . ①巧用比喻修辞， “跳上新生活的马车”化虚为实，形象地刻画了孙少安饱满的精神状
态；②使用了连贯的动词，并用“精神抖擞”“紧”“全身的”等修饰词生动展现了动态的
细节；③每个动作单独成句，起到了强调的作用，具有画面感。
(围绕“修辞、用词、句式”三方面作答，每一 点1 分，答三点得3 分)
4.示例一：①处省略号引发读者的思考并走入人物的内心。所表达的含义与分号前的句子形
成对比，说明这笔钱对历经坎坷的孙少安来说数目不小，从侧面衬托出他真挚而深沉的乡土
情结。 ( “引发思考”得1 分， “对比”得1 分， “乡土情结”或“自豪”得1 分)
示例二：②处省略号引发读者的想象，产生代入感。展现了主人公对未来生活的希望与向
往也舒缓了叙事的节奏。(“引发想象”得1 分“人物心理”得1 分：“舒缓英泰”得1 分）
5.(1)“却”在句中表示转折，将孙少安年轻时写当下的生存状态进行对比，如今他拥有了一
定的经济基础，有能力也愿意回馈家乡。
（2）“却”在句中表示强调，有“还、更”之 意，强调为孩子们重建学校比祭拜鬼神更
重要，宜扬了“知识改变命运”的先进思想观念与“热爱家乡、助力家乡发展"的强烈社会责
任感。
(①答出“转折"得1 分，“对比前后两种不同的生存状态”得1 分；②答出“强调”得1
分，“强调重建学校的重要性”得1 分；四点答全得4 分)
二、语言文字运用(20 分)
6. ④ 国家卫生健康委公布的数据显示（删除“根据”或“显示”）
⑥ 且随着年龄增长（“年龄随着”改为“随着年龄”）
⑧ 儿童青少年近视防控任务还很艰巨（“近视任务”改为“近视防控任务”）
7. A 容易导致近视 B 其使用电子产品的时间 C 还需完善眼科建设
8.原文以“任何一棵”独立成两句，反复强调，突出昆明的一草一木都给我很多启示，对我
影响至深，更具抒情性；原文整句对偶，句式整齐，节奏鲜明，语势更强，与上下文的内容
及风格都更和谐。（每点2 分）
9.它们在我的生命里发挥了重要作用，比任何人类的名言懿行都重要。
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10.本义是梳理，这里形容原野的风像细密的梳子梳过头发一样抚慰浸润我的心灵，形象生动；
把风拟人化，赋予人的动作，用词典雅有文采。（任意1 点2 分）
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