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以下答案仅供参考，实际内容以主讲老师课上讲解为准。
初一春上第14讲
【真题易错】赏析题进阶之表现手法赏析
真题易错之《将来之花园》
（1）【答案】第③段“笑”，嘲笑，笑老师在人代会上做报告讲种红薯；第④
段“笑”，自信的笑，为自己讲种红薯，帮助农民提高产量而自得。
【解析】根据第②段“我也参加革命工作了，当选人民代表了。最近要参加代表
大会，政府让我在会上做报告，讲讲种红薯”，老师作为“人民代表”竟然要在
会上“讲讲种红薯”，由此可知第③段中的“笑”有嘲笑的意思，觉得老师去代
表大会上讲种红薯这件事很新鲜、滑稽。根据“能教书，也能种红薯、养牛——
哎，这是有很多门道的。……帮助农民提高产量，还是有眼光的”，结合“像喜
悦的山羊”可知，第④段先生的“笑”有自信的意味，为自己不仅能教书，还能
讲种红薯，帮助农民提高产量而感到自豪、喜悦。
（2）【答案】实写窗外战火终于熄灭，积蓄生机；虚写好峰蜿蜒，各地都连绵
拥抱在一起；虚实结合，表达了先生希望祖国各地紧密团结的美好愿望（对未来
美好生活的向往和期盼）。
【解析】根据第⑥段“窗外，战火终于熄灭的山河，在积蓄生机。沙河哗哗啦啦
流淌。稍远处，好峰蜿蜒”可知，实写的是战火熄灭、河水流淌、好峰蜿蜒；根
据第⑥段“好峰蜿蜒，随意浓淡，似乎想把南边的南阳、西边的洛阳、东边的开
封，都连绵拥抱在一起”可知，虚写的是将来的美好生活——全国人民的紧密团
结，运用了虚实结合的手法。结合“‘美！’学生们朗声回答”可知，表达了先
生对美好生活的向往和期盼。
（3）【答案】爱国，关心民生；关注学生，善施教化；不仅会教学，还会农业
生产；注重发扬乡村文化建设。
【解析】本题考查人物形象理解。根据②段“解放了，刘邓大军在咱们鲁山县成
立豫西军分区了，老百姓日子会像甘蔗，节节高，节节甜。没有了压迫剥削，也
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没有了兵荒马乱。你们要成为新中国的主人了，长才干，有出息。我也参加革命
工作了，当选人民代表了。最近要参加代表大会，政府让我在会上做报告，讲讲
种红薯”可知，“先生”爱国，关心民生；根据⑤段“现在开始上课。今天我讲
北宋诗人梅尧臣的《鲁山山行》，写的就是我们的家乡”可知，“先生”关注学
生，善施教化；根据④段“能教书，也能种红薯、养牛——哎，这是有很多门道
的。我家红薯就种得好，牛养得不错”可知，“先生”不仅会教学，还会农业生
产；根据⑤段“咱们排练秧歌舞，我刚学会，领你们跳，准备去县城汇演”可知，
“先生”注重发扬乡村文化建设。
