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【2020 秋】三年级知识点总结
第5 讲【基】修辞手法专题训练--看我巧妙修饰
一、比喻
1.认识比喻
比喻又被称为打比方，就是利用不同事物之间的某些相似的地
方，借一事物来说明另一个事物的方法。
2.比喻的构成：比喻由三部分构成：本体、喻体和比喻词。
①本体，即被比喻的事物；
②喻体，即比喻的事物；
③比喻词，即连接本体和喻体的词语，常见的有“像……一样”
“像”“好似”等。
其中，本体和喻体是不同类型的事物，但是二者之间有相似之
处。
【例子】细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
此句中被比喻的事物是春雨，我们又叫做本体；比喻的事物是
线，我们又叫做喻体；比喻词是“像”。这句话中春雨和线他们是
不同类型的事物，但他们有相似点——很细。
3.运用比喻改写句子的方法：
①找出本体的突出特点
②联想相似事物作为喻体
③加比喻词
【例子】请把“月亮徐徐地穿过一缕云朵，向上升着。”改写为比
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喻句。
【解题思路】
第一步：识别句子中的本体。本句有两个名词，一个是“月亮”，
一个是“云朵”。我们这儿选择“云朵”作为本体。当然，大家也
可以选择“月亮”作为本体。
第二步：想一想云朵有什么特点呢？云朵是轻盈的。
第三步：思考一下生活中有什么东西和这一缕轻盈的云朵相似？轻
纱也是很轻薄的，和云朵很像。
第四步：加上比喻词进行连接使得句子通顺。
【改写结果】月亮徐徐地穿过一缕像轻纱似的云朵，向上升着。
二、拟人
1.认识拟人
拟人即赋予事物以人的性格、思想、情感和动作，使描写对象
更加形象生动。
【例子】小草向我们招手。
【赏析】“招手”这个动作，是只有有手的人才能做出来。与这个
动作伴随的是“打招呼”这种人类的思想感情。小草显然做不出这
个动作，也没有“打招呼”这种想法。改为拟人句后，小草被赋予
了人的动作和思想感情，变得可爱活泼，热情有趣。
2.运用拟人手法改写句子
①加上人的称谓
②加上人的部位
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③加上人物描写（如外貌描写、语言描写、动作描写等）
3.运用拟人改写句子的方法：一“识”二“拟”三“替”四“修”
一“识”：识别句子描写的对象。
二“拟”：把描写对象拟人化，思考描写对象和人的哪些动作相似。
三“替”：寻找替换词。用与人的性格、思想感情和动作相关的词
语替换普通词语。
四“修”：修饰语言，使得句子通顺。
【例子】星星一颗一颗地出现在夜空里，其中的一些还一闪一闪的。
（改为拟人句）
【解题思路】1. 识别句子描写的对象——星星；2. 把描写对象拟
人化。抓住“出现”和“一闪一闪”这两个关键词，思考它们和人
的哪些动作相似。3. 寻找替换词。“出现”改为“蹦出来”，“一
闪一闪”改为“眨着眼睛”。4. 修饰语言，使得句子通顺。
【改写结果】星星一颗一颗地蹦出来了，其中的一些还好奇地眨着
眼睛。
三、夸张
1.认识夸张
夸张即为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、
程度等方面刻意放大或缩小，给人强烈的印象。
2.运用夸张手法改写句子
①寻找描写对象的特点
②把特点刻意放大或缩小
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【例子】早晨鸟儿的鸣叫真好听！（改写为夸张句）
【解题思路】1.描写对象“鸟儿”的特点是鸣叫声很好听。2.把声
音动听的特点进行放大。描述声音美到了极致，可以用词“天籁之
音”来描述，还可以加上修饰词“绝美”去夸大声音的好听。
【改写结果】早晨鸟儿的鸣叫简直是一曲绝美的天籁之音！
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【真题链接】
1.【来源：2018~2019 学年重庆万州区三年级上学期期末】
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
仿写比喻句：
。
2.【来源：2018~2019 学年辽宁沈阳大东区三年级下学期期末】
芒草在秋风中摇曳。
改为拟人句：
。
3.【来源：2018~2019 学年四川成都武侯区五年级上学期期末】
教室里很安静。
改为夸张句：
。
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【真题链接答案&解析】
1.【答案】每一个夜空中的星星，都像一颗闪亮的宝石。（答案不
唯一）
【解析】本题考查学生仿写比喻句的能力。写比喻句时要仔细观察
描写对象的颜色、形状，然后找出有相似特征的事物，进行联想比
喻，最后还可以加入一些形容词将句子写得更加生动。答案中的星
星和宝石都有闪闪发光的相似的特征，所以两者可以进行比喻。本
题开放性表达，答案不唯一。
2.【答案】芒草在秋风中优雅地跳起了舞。（答案不唯一）
【解析】本题考查学生对拟人修辞的掌握。改写拟人句的步骤如下：
一“识”：识别句子描写的对象——芒草。二“拟”：把芒草拟人
化。抓住芒草“摇曳”的特点，思考它和人的哪些动作相似。三“替”。
芒草摇曳可以替换成在“跳舞”，赋予了芒草人的行为。四“修”：
修饰语言，使得句子通顺。
3.【答案】教室里安静得连一根针落地都能听见。（答案不唯一）
【解析】本题考查学生对夸张修辞的掌握。改写夸张句步骤如下：1.
寻找描写对象的特点。此句中描写对象“教室”的特点是安静。2.
把特点刻意放大或缩小。这里可以把安静的特点进行放大。描述安
静到了极致，可以用“针掉落在地上”来反衬教室里的安静。
