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提要1：必修上册6/7 两课
教材回扣 《芣苢》《插秧歌》《短歌行》《归园田居(其一)》
（一）芣苢
1.本诗有哪些艺术特色？
（1）重章叠句。即上下段用相同的结构形式反复吟唱的一种表情达意的方法，在不断重
叠中，产生了简洁明快、往复回环的音乐感。同时，六个动词的变化，又表现了越来越多直
到满载而归的过程。
（2）赋的手法。本诗直接描写采摘芣苢的劳动，从劳动开始到结束，没有交代劳动者，
起因、地点、环境、结果，没有刻意创作的意识，直接吟唱劳动的主题，就事唱事。
（3）丰富的想象空间。这首诗只写了采芣苢的过程，没有交代采摘的背景、人物及行为
动机等。主体的模糊性使这些空白留给读者更丰富的审美空间和解读空间。
2.《芣苢》运用了赋的手法，除改换了六个动词外，其他字词和句子全部相同。这样处理
有何积极意义？
在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时，在六个动词的变化中，又
表现了越采越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采芣苢的人，读起来却能够明白地感
受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。这种至为简单的歌谣，韵律
婉转，节奏明快，富有民歌情味。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《芣苢》中，“ ”和“ ”两句写“提起衣襟装起来”“掖起衣襟兜回
来”，将收工时“打包”的情形表现得十分细腻。
(2)《芣苢》一诗中体现妇女缓慢动手而用力采摘的诗句是“ ”，体现妇女动手从
茎上成把地取下的诗句是“ ”。
(3)《芣苢》中，描写女子从茎上成把采取车前草的诗句是“ ， ”。
答案： (1)薄言袺之 薄言襭之 (2)薄言掇之 薄言捋之 (3)采采芣苢 薄言捋之
二 插秧歌
1.《芣苢》《插秧歌》这两首诗在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面又不尽相同,试分析
其差异。
⑴表现手法上:①《芣苢》一诗运用重章叠唱的手法,直接把快乐采摘芣苢的全过程绘声
绘色地描写出来,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情。②《插秧歌》一诗运用白描、环境
烘托、比喻等手法,描写的是一幅紧张繁忙的劳动图景。
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⑵思想主旨上:①《芣苢》这首诗让我们了解了远古太平盛世时期人们生活的一个场景、
精神状态,同时也让我们了解到了古代人的生活理念:没有战争、暴政、苛捐杂税,人民内心安
宁平静,生活上能够丰衣足食。②《插秧歌》这首诗是诗人以既没有像晚唐诗人李绅那样抱着
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的同情去表现劳动人民的生活，也不像范成大那样具体深刻地
揭露残酷剥削，同情农民疾苦，而是抱着欣赏的态度，客观地表现劳动场面，其间也流露出
诗人对劳动和劳动者的赞美。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《插秧歌》中，“ ， ”两句，表现了插秧的繁忙，男女老少齐上阵的情
景。
(2)杨万里《插秧歌》中“ ， ”两句，运用比喻手法点明雨中抢插的情形，
写出了农事的紧张与农家的艰辛。
(3)《插秧歌》中，“ ， ”两句，诗人巧妙地插入了话外音：农妇招呼农夫
暂憩片刻且用餐，可是农夫照样低头弯腰劳作。这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不停。
答案： (1)田夫抛秧田妇接 小儿拔秧大儿插 (2)笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛
(3)唤渠朝餐歇半霎 低头折腰只不答
三、短歌行
1、《短歌行》写诗人忧人生短暂，借酒浇愁，全诗的基调是不是太低沉了？
作者的这种忧思源于内心的焦急。正因人生短暂，才更渴望招纳贤才，使人才能为己所
用，及早建功立业。尽管诗歌开头写诗人借酒浇愁，调子似乎有些低沉，但全诗所显示的诗
人礼贤下士的胸襟和渴望建功立业的壮志，其格调又是高昂、积极、上进的。诗歌第2 段，
发复咏叹贤才难寻、难觅，正是为了反衬自己招才纳贤的决心和信心。
2.《短歌行》在写作上有什么特点？
①综合运用修辞，准确表情达意。
诗中作者多用比喻来表达自己的心情。“譬如朝露”一句抓住了韶华易逝与朝露易干的
相似点构成比喻，形象地表现自己的感慨。“明明如月，何时可掇”则礼赞了贤才，同时也
流露出自己对贤才的渴望之情。“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”喻指自己对贤能之人的礼遇。这些
都极好地表达了诗人“唯才是举”的思想。“呦呦鹿鸣，食野之苹”和“月明星稀，乌鹊南
飞”采用起兴的手法来表现对贤才的礼遇和贤才难求的孤寂。“周公吐哺，天下归心”则采
用类比手法来表现礼遇贤才的殷勤态度。
②发展旧体，表达新意。
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以《诗经》为代表的四言诗在“楚辞”和五言诗出现以后便少为人用，“盖四言文繁而
意少，故世罕习焉”（钟嵘）道出了其中的原因，但曹操不仅采用了四言诗体，而且让它来
承载自己深沉的思想和深刻的现实意义，从而使四言诗这一古老的诗体样式“五言腾涌”的
时代再次焕发光彩。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的诗句是“ ，
”。
(2)曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句是“ ， ”，表
达了诗人对贤才的渴望之情。
(3)曹操在《短歌行》中借用《管子·形势解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳
贤才的诗句是“ ， ”。
答案： (1)对酒当歌 人生几何 (2)青青子衿 悠悠我心 (3)山不厌高 海不厌深
四、归园田居(其一)
1.我们应如何看待陶渊明的隐居生活?
【观点一】陶渊明放弃了大济苍生的理想有其消极的一面。要改造社会，要清除污浊，
不能单靠“归隐”与“善”，应该兼济天下,积极地参加社会活动。如果人人都像他那样，因
憎恶黑暗而避世，那我们这个社会岂不没人了黑暗之中而见不到光明了吗?
【观点二】从当时的社会现实来看，陶渊明坚持高尚的志趣是一种对黑暗官场的反叛，
具有积极意义。陶渊明辞官归隐是在对污浊的现实社会绝望之后选择的一条洁身自好、追求
恬静的田园生活、完善独立人格、渴望自由的道路，我们应像他那样淡泊名利，不随波逐流，
维护自己的尊严和人格。
2.艺术特色和艺术境界
（1）恬淡自然的艺术特色。
由湖明的田圆诗内容贴近平淡的日常生活,诗歌的形象也往往取自习以为常的事物，，而
且是直写其事,不事雕琢，只以淡茨的白描和真情实感，托出诗的意境,然平淡之中见神奇,朴
素之中见绮丽。如诗中所写的田亩草屋，成荫的榆柳,列植的桃李，黄昏的远村依依的炊烟，
深巷中的狗吠，桑颠上的鸡鸣，这此平平常常的事物,经过诗人的手笔，就构成了一幅清新
自然、恬静美好的田园生活图景。
（2）浑然天成的艺术境界。
陶渊明的诗歌意象看似平淡无奇,却创造了高远拔俗的艺术境界。其诗的主旨在于写意，
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在于表达自己的心志、情趣和人生体悟，而写景、叙事只是为营造意境。陶渊明的田园诗达
到了浑然天成的艺术境界，做到情、景、理的交融统一。比如“方宅十余亩....鸡鸡桑树
颠”八句中，描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟狗吠鸡鸣的田园画面，富有生活气息，
构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陶渊明《归园田居(其一)》中，“ ， ”两句连用两个比喻，形象表达
了自己误入官场后对自由的向往。
(2)陶渊明《归园田居(其一)》中，“ ， ”两句使用叠字，增添了乡村远景
的平静安详之感。
(3)陶渊明《归园田居(其一)》中，“ ， ”两句写鸡狗的叫声，与“蝉噪
林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以声衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁
的意境。
答案： (1)羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 (2)暧暧远人村 依依墟里烟 (3)狗吠深巷中
鸡鸣桑树颠
针对练1．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在诗人笔下，劳动充满激情和欢乐。它是《芣苢》中最后满满收获的“ ”，它
是《插秧歌》里的农忙时节，即使简单的雨具，给人的感觉却是“ ”，仿佛将面临一
场大战，生死攸关。
(2)曹操《短歌行》中“ ， ”两句，把贤才比作光照宇内、可望不可即的月
亮，表达了对贤才的渴望。
(3)陶渊明《归园田居(其一)》中“ ， ”两句表露了作者与世不合的性格，
起到统摄全篇的作用，也揭示了诗人最终辞官归田的根本原因。
答案： (1)薄言襭之 笠是兜鍪蓑是甲 (2)明明如月 何时可掇 (3)少无适俗韵 性
本爱丘山
针对练2．补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 《诗经·芣苢》一诗通过动词的变换，将劳动的细节和劳动的过程真实地表现出来。
其中，由“ ”到“ ”，是对采摘过程的细腻描写。
(2)《短歌行》中诗人想象与贤才久别重逢，欢饮畅谈，诉说往日情谊的两句是“ ，
”。
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(3)陶渊明《归园田居(其一)》中表现诗人归隐田园后宁静、闲适的生活状态的诗句是“
， ”。
答案： (1)薄言掇之 薄言捋之 (2)契阔谈讌 心念旧恩 (3)户庭无尘杂 虚室有
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余闲
针对练3．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杨万里《插秧歌》中“ ， ”通过对雨具和雨势的描写，表现了插秧的
辛苦，以及农民吃苦耐劳的美好品质。
(2)人才是事业成功的关键因素，曹操在《短歌行》结尾用“ ， ”的典故表
达渴求贤才的急切心情。
(3)陶渊明《归园田居(其一)》中，用“ ， ”两句描述了屋前屋后绿树
成荫、桃李芬芳的美好景色。
答案： (1)笠是兜鍪蓑是甲 雨从头上湿到胛 (2)周公吐哺 天下归心 (3)榆柳荫
后檐 桃李罗堂前
针对练4．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)曹操求贤若渴，其《短歌行》中“ ， ”两句以山海为喻，表现了他对
待人才的博大胸襟。
(2)《短歌行》中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望自己的诗句是
“ ， ”。
(3)面对混乱的社会现实，陶渊明多次为官多次隐逸。《归园田居(其一)》中“ ，
”两句直接流露出他逃离仕途的羁绊，归隐田园如释重负的心情。
答案： (1)山不厌高 海不厌深 (2)越陌度阡 枉用相存 (3)久在樊笼里 复得返
自然
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