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月底考03 2024 届高三语文10 月摸底测试试题
本试卷共8 页，23 小题，满分150 分。考试用时150 分钟
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成1～5 题。
《满江红》到底是不是岳飞写的?这桩学术公案，争论已近百年。到目前为止，还没有充
分的证据可以支撑“此词非岳飞所写”一说。
持“此词非岳飞所写”说的学者，提出的主要理由之一，是“贺兰山”在西北方的西夏
境内，与起自东北的金人毫不相干。
有学者为证明《满江红》确系岳飞之作，曾发表论文说，“此贺兰山”非“彼贺兰山”，
它在今河北磁县境内，岳飞曾在那里抗击过金兵。但这个反驳意见比较苍白无力。因为磁县
贺兰山是个不出名的小山，岳家军在那里与金兵打的仗也不是有影响的战役。写进词里，如
不加注，谁也看不明白。翻检一下宋代文学文献，我们就会发现，“贺兰山”一般都指宁夏
贺兰山，没有指磁县贺兰山的。因此，这不是一个值得采信的解说。
怎样才能解释“贺兰山”与金人本土的地理方位矛盾呢?最有说服力的是：此词中的“贺
兰山”并非“写实”，而是“用典”或“借代”。在金之前，西夏政权曾是北宋王朝的心腹
大患。西夏人不断入侵，宋夏之间在西北地区曾有过多次较大规模的军事冲突。岳词“踏破
贺兰山缺”，是借西夏贺兰山来代指金人本土的军事屏障，表达自己对抗金大业终极目标的
战略构想：不但要把金兵驱逐出境，还要乘胜突破其本土的最后防线，彻底摧毁其军事力量。
在宋人涉及宋金战争关系的词里，凡言及金人，言及宋金边疆战地，几乎没有“实写”，
而“用典”和“借代”则是普遍现象。不仅在“涉及宋金战争关系”的词里，此前涉及宋辽、
宋夏战争关系，此后涉及宋元战争关系的词也一样。
为什么宋词里凡言及金人，言及宋金边疆战地，基本上不“实写”，而偏要“用典”
“借代”呢?这可以从两个不同的角度来探讨。
其一，从古代诗歌审美特征的角度。古代文人创作的诗歌，有偏重“渊雅”“含蓄”的
传统。“用典”“指代”比较符合这样的美学原则，而“写实”则与这样的美学原则有一定
的距离。
其二，从“词”的文体特征的角度。词在宋代是流行歌曲的唱词，属于“听”的文学。
要让听众能在第一时间听懂、接受，它势必更偏重于“熟悉化”，而不像“诗”之类“读”
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的文学那样偏重于“陌生化”。又， 金与宋本不接壤，宋、金联合灭辽后，金人南下，此后
宋金战争都是在宋的领土上进行，
故宋人大多不了解金本土的地形地貌，不知道金本土具体的山川名称，词人也鲜有例外。
就算有人知识渊博，能以金本土的“地理实名”入词，也不会不考虑接受者有限的知识储备
而出此下策。最稳妥的做法，当然还是沿用“燕然”“阴山”之类人人耳熟能详的地理名词
来借代。要之，岳飞用西夏“贺兰山”来借代金本土的军事地理屏障，符合宋词的写作惯例，
毋庸置疑。
(选自钟振振《“贺兰山”和“靖康耻”能证伪岳飞<满江红>吗》，有删改)
材料二：
“踏破贺兰山缺”，纯属文学虚构，非谙熟相关诗学传统者写不出来。
宋神宗赵顼《祭狄青文赞》云：狄青乃出，捐躯效力，所向无前，踏贺兰石。贺兰石就
是贺兰山。在北宋诗人的笔下，这种与贺兰山自然风物有关的书写，或象征着威武的军人风
姿，如张耒《送刘季孙守隰州》诗，有云：君家将军本逢掖，叱咤西摧贺兰石。元丰三年，
高忱所作《鄜延路重修廨宇记》曰：思踏贺兰之积雪，扫沙漠之氛尘。
北宋诗人喜欢以书写贺兰风物表达个人的特殊情志，这与北宋和西夏的冲突当然有一定关系；
但就文学传统而言，这种表达英雄精神的“贺兰山诗歌书写”实由王维的名篇《老将行》开
疆奠基：贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。
“贺兰山缺”的“山缺”是一个常见于宋人诗词中的诗性语词，诗人们善于在山缺之处
发现美。换言之， “山缺”是一种可以吸引诗人眼光并激发其审美情怀的富有包容性的自
然存在，也是一种特殊的诗歌意象； 而在《满江红·写怀》作者的艺术想象中，它也存在于
遥远的贺兰山，既然如此，那又何必“踏破”呢?说“踏破贺兰石”可以，说“踏破贺兰山”
也可以，唯独说“踏破贺兰山缺”不可以，为什么?因为“山缺”这一美丽意象，绝对不应也
不能成为“踏破”的对象，换言之，“踏破”与“山缺”是不搭的。料想“山缺”一词，不
过是作者借来凑韵而已。事实上，《满江红》那“驾长车”的壮美词句已经融入了明代文学
的廊庑，或许，在接受美学的意义上，这在客观上也彰显了《满江红·写怀》在嘉靖诗坛登
堂入室的事实。
(选自范子烨《<满江红·写怀>“驾长车踏破，贺兰山缺”解》有删改)
1.下列对材料中加点词语的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分)
A.“苍白无力”指“贺兰山”在河北磁县境内的说法没有说服力，宋代文献没有以此指磁县
贺兰山的。
2
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B.“军事屏障”是说借西夏贺兰山来代指西夏本土的最后防线，也指宋军要彻底摧毁的敌方
军事力量。
C.“熟悉化”是说作为“听”的文学，要让听众能较快听懂、接受，需要使用大家熟悉的词
语或者说法。
D.“贺兰之积雪”和“贺兰石”一样，都是与贺兰山自然风物有关的书写，可能象征着威武
的军人风姿。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )(3 分)
A.古代文人创作的诗歌有自己的传统和美学风格，通俗直白的语言很难为诗人所接受。
B.考虑接受者地形地貌有限的知识储备，宋代词人很少以金本土的“地理实名”入词。
C.不只是北宋诗人爱写贺兰风物，早在唐朝就有表达英雄精神的“贺兰山诗歌书写”。
D. 因为诗人们善于在山缺之处发现美，故“贺兰山缺”的“山缺”成为一个诗性语词。
3.下列诗句，不符合材料一所说偏重“渊雅”“含蓄”的传统的一项是( ) (3 分)
A.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 (李白《行路难(其一)》)
B.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 (杜牧《泊秦淮》)
C.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 (李商隐《锦瑟》)
D.晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。 (辛弃疾《鹧鸪天》)
4.请简要分析材料一的论证思路。(4 分)
5.“贺兰山缺”能证伪岳飞《满江红》吗?请结合两则材料进行分析。(4 分)
（二）现代文阅读II（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成6～9 题。
看不见的珍藏 茨威格
①这个故事是我从事艺术品买卖的这37 个年头里所经历过的最不寻常的。自从我们钞票
的价值就像逸散的煤气荡然无存以来，古玩交易市场那些暴发户们突然对古旧的版画及画像
产生了极大的兴趣，所以我得源源不断地进新“货”。
②我不由想到把过去的旧账本拿出来翻一翻，兴许能找出几个昔日的老主顾，从他们那
儿弄回几件副本呢。我突然翻出一捆大概要算是我们最早的老主顾写来的信件。这位滑稽可
笑、节约成癖的老兵，作为一位古代版画艺术的收藏家却表现出超乎寻常的聪明才智、极其
丰富的专业知识和高雅不俗的艺术品味。我将其近60 年的订单慢慢地加以整理，发现他的收
藏品早就价值连城了。尽管如此，自从1914 年以来，他再也没有寄来过订单了。
③我毫不费劲地找到了他的住所——简陋的乡村楼房的三层楼上，告诉老人我恰好路过
这里，顺便拜访一下他——我们这个字号的多年老主顾、德国最大的收藏家之一。我们约定
3
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下午三点以后来看藏画。
④午饭过后，一个衣着朴素的姑娘找到我，说是我的老主顾赫尔瓦特的女儿。她涨红着
脸，显得十分局促与尴尬。她断断续续地告诉我来意：原来在大战过后，老人已经完全失明。
当时物价飞涨，单凭老人微薄的退休金，根本无法应付一家人的日常开销，甚至温饱都不够。
不得已，母女俩只好背着老人把他的藏品卖掉。而为了不被这可怜的失明老人知道，为了让
他继续维持他那每天都要花费几小时的“看”画的乐趣，也为了老人能够不知晓真情继续快
乐地活下去，她们只好用一些仿制品和空白页来填充画框，瞒过老人。老人女儿的话使我感
动万分，我决定对老人守口如瓶，并尽力配合他。
⑤我们于是一起到她家去。“赫尔瓦特今天一个中午根本睡不着，为了急于要把他的宝
贝给您看。”老人的妻子微笑着对我说。她女儿的一个眼色已经使她明白我的态度，并让她
放下心来了。桌上一大堆画夹已经摊开，等着人去看。
⑥他轻轻地、小心翼翼地用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白
的纸。他热情洋溢地把这张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久，可是实际上什么也没看
见，他那瞳仁僵死、目光发直的眼睛，不知道是由于纸上的反光，还是来自内心的喜悦——
突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒。
⑦“怎么样，”他颇为得意地说道，“您曾看见过比这幅更加精美的复印画吗？每个细
部的线条印得多么清晰，轮廓多么分明。再看看它的来历！瞧这儿”——他把画页翻了过来，
用指甲极为精确地指着这张白纸的某些地方，使我不由自主地望了一眼，看那儿是不是真的
还盖着图章——“您看，这儿是那格勒藏画的图章，这儿是收藏家雷米和艾斯代勒的图
章。”
⑧听到这位老人这样热情奔放地夸耀一张空空如也的白纸，看见他用指甲毫厘不差地指
着只在他想象中存在的看不见的收藏家的图章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖，我的嗓子眼堵
得厉害，我不知道该怎么回答才好。我在慌乱中抬起眼睛看了看那两个女人，又看见老太太
浑身哆嗦，十分激动地举起双手，向我恳求。于是我振作了一下，开始扮演我的角色。
⑨“简直叫人拍案叫绝！”我终于结结巴巴地说道。老人的脸上马上现出得意的神气，
“不过，这还根本算不了什么。”他就这样滔滔不绝、洋洋得意地边说边让我看画夹，足足
忙了两个小时。我和他一起共看这一百来张空白的废纸或蹩脚的仿制品，而这些在这个可悲
的丝毫没起疑心的盲人的记忆里还是真实存在的，以至于他可以毫无差错、按照准确无误的
顺序精确入微地夸奖并且描绘每一幅画。只有一次，他似乎觉察到什么，使他不能热情洋溢
地说下去。他拿起一张《安提俄珀》，他那已经训练得十分敏感的触觉神经在这张陌生的纸
上没有摸到那些凹纹，于是他突然皱起眉头，声音也慌乱了：“这不是……这不是《安提俄
珀》吧？”他喃喃自语，神情有些狼狈。我马上采取行动，急忙从他手里把这幅画取过来，
热情洋溢地大事描绘我也熟悉的这幅画一切可能有的细节。盲人的那张已经变得颇为尴尬的
脸松弛了下来。“总算找到了一个识货的行家！”他洋洋得意地掉转脸去冲着他的妻女欢呼
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起来，“总算找到一个懂行的，你们也听听。”
⑩他说着，用手指温柔地抚摸一下那些早已空空如也的画夹，就像抚摸一些有生命的东
西似的。这是一个既可怕又动人的场面，因为在进行大战的这些年里，我还从来没有在一个
德国人的脸上看到过这样纯净的幸福的表情。
⑪我们开始握别的时候，他的声音变得非常柔和，“我终于又能和一个行家一起看一遍
我心爱的藏画，这对我来说真是幸福。我在这儿答应您，在我的遗嘱里加上一条，您应该得
到管理这批不为人所知的宝藏的荣誉。请您答应我一件事：请您印个漂亮的藏画目录，这将
成为我的墓碑。”我深受感动地答应他去办这件实际上我永远无法照办的事，老人死沉沉的
瞳仁又为之一亮。
⑫两个女人送我到门口。她们一面望着我，一面流泪，她们的目光是多么温暖，多么富
有感激之情。我恍恍惚惚地摸索着走下楼梯，心里其实十分羞愧：我像童话里的天使似的降
临到一个穷人家里，使一个瞎子在两小时内重见光明，我用的办法是帮人进行了一次虔诚的
欺骗，极为放肆地大撒其谎，而我自己实际上是作为一个卑鄙的商人跑来，想狡猾地从别人
手里骗走几件珍贵的东西的。可是我得到的，远远不止这些：在这阴暗迟钝、郁郁寡欢的时
代，我又一次生动地感觉到纯粹的热情，一种纯粹是对艺术而发的精神上的快感，这种感情
我们这些人似乎早已忘怀了。我心里充满敬畏之情——我无法用别的方式来表达——虽然我
不知为什么，又一直感到羞惭。
⑬我已走在大街上了，回头却看见一个令人难忘的情景：楼上的窗口露出一张白发老人
的高高兴兴的笑脸，凌驾于大街上愁眉苦脸、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一片善意
幻觉的白云托着，远远脱离了我们这个严酷的现实世界。我不觉又想起那句含有深意的老话
——我记得好像是歌德说的——“收藏家是幸福的人！”
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A．标题“看不见的珍藏”，指藏品并不存在和失明老人看不见藏品，同时也昭示了
“我”人性中的纯粹与善良。
B．老人急切地期盼“我”的到来，得意地展示他的珍藏，这种兴奋源于倾吐自己艺术爱
好的渴望，遇到知己的喜悦。
C．失明老人发现《安提俄珀》画纸的异常这一情节展现了他敏感的艺术鉴赏力，暗示了
老人内心的怀疑。
D．老人的妻子和女儿在战后一边艰难维持家庭的生计，一边依然小心翼翼、尽力地呵护
着老人心中的艺术世界。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A．大战过后通货膨胀导致的物价飞涨和老人再没给“我”寄来过订单，为后文老人藏品
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的荡然无存埋下伏笔。
B．小说中语言、动作、神态等多种细节描写，生动地刻画出失明老人的形象，表现他对
自己藏品的狂热喜爱。
C．结尾窗口老人“高高兴兴的笑脸”与大街上人群的“愁眉苦脸”形成对比，反映对艺
术的追求能消解现实的严酷。
D．小说截取了一个小人物的生活片段，用“以小见大”的手法控诉了战争，也讴歌了黑
暗年代中人性的光芒。
8．“我”的心理随着老人鉴赏名画的过程逐步发生变化，请结合文中相关部分简要分析
“我”不同阶段的心理表现。（4 分）
9．作者在文末引用了歌德说的一句话，“收藏家是幸福的人！”你认为老人是幸福的还是不
幸的？请结合文章内容从不同角度谈谈你的理解。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
材料一：
爱臣太亲，必危其身；人臣太贵，必易主位；主妾无等，必危嫡子；兄弟不服，必危社
稷；臣闻千乘之君无备，必有百乘之臣在其侧，以徙其民而倾其国；万乘之君无备，必有千
乘之家在其侧，以徙其威而倾其国。是以奸臣蕃息，主道衰亡。是故诸侯之博大，天子之害
也；群臣之太富，君主之败也。将相之管主而隆家，此君人者所外也。万物莫如身之至贵也，
位之至尊也，主威之重，主势之隆也。此四美者不求诸外不请于人议之而得之矣。故曰：人
主不能用其富，则终于外也。此君人者之所识也。
昔者纣之亡，周之卑，皆从诸侯之博大也；晋也分也，齐之夺也，皆以群臣之太富也。
夫燕、宋之所以弑其君者，皆此类也。故上比之殷、周，中比之燕、宋，莫不从此术也。是
故明君之蓄其臣也，尽之以法，质之以备。故不赦死.不宥刑；赦死宥刑，是谓威淫。社稷将
危，国家偏威。是故大臣之禄虽大，不得藉威城市；党与虽众，不得臣士卒。故人臣处国无
私朝，居军无私交，其府库不得私贷于家。此明君之所以禁其邪。是故不得四从，不载奇兵；
非传非遽，载奇兵革，罪死不赦。此明君之所以备不虞者也。
——《韩非子•爱臣》
材料二：
君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，
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惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心
以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总
此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之,则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信
者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而
化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目,亏无为之大道哉！
——魏征《谏太宗十思疏》
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黒，
每涂对一处给1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
此四美者A 不求B 诸外C 不请D 于E 人F 议之G 而H 得之矣。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A.乘，指兵车，文中的“千乘”“万乘”代指不同的军事实力、政治地位。
B.弑，文中指臣下杀死君主，有以下犯上之意，和“杀”字含义不完全相同。
C.所以，与《五代史伶官传序》中“与其所以失之者”的“所以”词义相同。
D.耳目，指耳、眼，与成语“耳目众多”“耳目心腹”中“耳目”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）
A.韩非子认为，君主不能太亲近大臣，让大臣地位太尊贵，不能赦免大臣死罪，
减轻大臣刑罚，否则一定会危及自身。
B.韩非子提出“四美”，魏征提出“十思”，分别反映法家和儒家的思想，但都是出于巩固
君主王权统治的目的。
C.韩非子指出，君主要严防大臣拥有丰厚的俸禄和众多的党羽，以免大臣势力过大，君去威
权旁落，影响政权。
D.魏征提出的“十思”是“积其德义”的具体措施，唐太宗做到“十思”，期能开拓“垂拱
而治”的理想境界。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）是故明君之蓄其臣也，尽之以法，质之以备。
（2）总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之。
14. 同为写给“君人者”的建议，两则材料的侧重点有什么不同？（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这两首诗歌，完成15～16 题。
放言五首①（其三）
［唐］白居易
赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝②。
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试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
周公③恐惧流言日，王莽④谦恭未篡时。
向使当初身便死，一生真伪复谁知。
杂兴八首（其三）
［清］顾嗣协
骏马能历险，犁田不如牛。
坚车能载重，渡河不如舟。
舍长以就短，智者难为谋。
生材贵适用，慎勿多苛求。
【注】①元和五年，白居易的好友元稹被贬江陵，写了五首《放言》诗；元和十年，白居易
被贬江州，也写下五首《放言》诗奉和。②钻龟、祝蓍（shī）：古人占卜的两种方式。③
周公:周成王叔父，成王年幼，周公摄政，管叔等人造作流言，说周公要篡位，周公恐惧，外
出逃难。后来成王发现流言是假，便迎接周公回来，平定了管叔等人的叛乱。④王莽:汉元帝
皇后侄，后篡汉自立，改国号为“新”。
15．下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）
A．白诗首联设置悬念，说要赠人一个判断真假的方法，却不正面说明，吸引读者阅读兴趣。
“赠”字强调此法乃经验之谈。
B．白诗充满了对朋友的劝慰之情，也含蓄地表达了对现实的不满之情以及对自身遭遇的愤愤
不平，并坚信自己与友人的冤情终会昭明。
C．顾诗用语浅近、如话家常，却表现出作者思维的深刻与缜密，诗中阐释的道理颇具思辨性
和开放性。
D．两首诗都以议论说理为主，富有理趣，体现了诗人对世事的洞察。两诗结尾处均未点破观
点，富有情味，让人思而得之。
16．古诗中蕴含的人才观往往丰富而深刻，请分别概括以上两首诗的人才观，并简要分析两
首诗是如何表达人才观的。（6 分）
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2 小题，8 分）
阅读下面的文字，完成18～19 题。
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有我之境，是把读书作为人生的避风港。作家毛姆曾说过，养成读书的习惯，就如给你
自己建造了一座逃避人生几乎所有不幸的避难所。人生不如意，十之八九。面对坎坷、遇到
挫折，①马不停蹄、一往无前是一种态度，掩卷沉思、反思自己也是一种态度。前者的精神
是雄健的，（ a ）。通过读书，在历史中寻找借鉴，从他人那里汲取经验，未尝不是
②以守为攻、站在问题之外看问题的大智慧。不仅如此，以读书修身正己，能让人少几分
“卷帷望月空长叹”的烦恼纠结，多一分“一蓑烟雨任平生”的淡定从容，反而有助于我们
迈过这些坎。
无我之境，是把读书（ b ）。有人说，读一本好书，是一次精神的修行，是一
次灵魂的洗礼。确实，阅读和思考是每个人都不会虚度的旅程。它能让人放慢原本急匆匆的
步伐，撇掉③火急火燎，摆脱内心浮躁，在流连字里行间的风景里，找到一个安静的精神角
落。苏州有一家大型书店，一个特点就是拥有非常长的楼梯，其意图就在于让每个来到书店
的人在④拾级而上的过程中，能够放慢脚步，感受书香，从容沉淀。在这个意义上，读书绝
不仅仅是一种放松身心的休闲，更是一种拯救灵魂的生活方式。
18．文中加方框的四个成语中有两处使用错误，请标明序号并修改。（4 分）
19．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每
处不超过15 个字。（4 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成20～22 题。
每当回家，我便有一种踏实的感觉，那感觉牢牢地贴在心口。家里的门是一种呵护。记
得幼时，妈妈就常常唠叨，在家千般好，出门一时难。当时，对这话总是似懂非懂，也就不
屑一顾。现在想来，真是年少不识愁滋味。没有想到的是，这种踏实感，坚守了几十年的精
神依偎，却在偶然之间，被一缕细风轻轻颠覆。
风从窗口吹进，礼貌而轻柔。风是无意的，不应该对我有敌意，也不会给我带来什么痛
苦，只是一种习惯。风一吹，我就掉过头，顺着那一习凉，把目光聚焦窗口。不仅发现了窗
外的一切，还看到了一种悬空。树枝轻轻地向我招手，晃动的只是它纤细的指尖。
我不知道在什么时候，已经悬空在这个城市中。一幢楼房，撑起双臂，轻轻地把我高高
举起。然后悬空放置，身不由己。两脚之下，华丽的实木地板，还有地板上的茶几、沙发、
电视，都与我一样悬空着。我的心空荡荡的，仿佛一艘无法泊岸的船，飘忽在浩瀚的海面。
天再蓝，离我太远，托起我的是我唯一的依靠——飘忽不定的水。在这个城市生存了这么多
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年，我不知道自己是怎样被悬空的，面对黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤独的身影，幻化
成小孩的柔弱的手。
20．下列语句中，与其他三项的修辞手法不同的一项是（3 分）
A．风从窗口吹进，礼貌而轻柔。
B．树枝轻轻地向我招手，晃动的只是它纤细的指尖。
C．一幢楼房，撑起双臂，轻轻地把我高高举起。
D．孤独的身影，幻化成小孩的柔弱的手。
21．下列句子中破折号的用法与画线句子的破折号用法相同的一项是（3 分）
A．他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟的设想，还要栽树……
B．让人留恋的歌声响起，标志着这是一年的最后一个夜晚——大年夜。
C．到山上打柴的记忆，至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年时期一种十分辛苦的劳
作。
D．这位选评者把“含香之署”讲成“有香味的房子”；把“怀刺”讲成“怀抱着有刺的
东西”——都是全无根据地乱说一通。
22．文中有三个加点的重叠形式“牢牢”“常常”“轻轻”，说说它们和“牢”“常”
“轻”相比，语意上各有什么不同。（6 分）
四、写作(60 分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
孔子说“以直报怨，以德报德”，但今天我们常说“以德报怨”；庄子说“相濡以沫，
不如相忘于江湖”，但今天我们常用的是“相濡以沫”：庄子还说“吾生也有涯，而知也无
涯，以有涯追无涯，殆矣”，但今天我们常引用前两句来倡导珍惜时间，追求知识……这些经
典话语脱离了原来的语境，在生活中广为流传。
你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的联想与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800 字。
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