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周测07 高三语文测试卷（原卷版）
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：
近十余年来，人文地理学者对于“意象”问题颇为关注。地理学者考虑“意象”没有文
学史家那么麻烦，只是将它理解为客观事物在人类主观世界中的反映。既如此，地理学者不
再刻意强调“意象”是否经过某种“加工”，因为环境感知必然受到文化价值取向、知识背
景的制约。就是说，凡进入观念世界的客观物象其实都已经过了主观选择。
意象的表达自来以文学语域为其胜场。因而人文地理学者在研究地理意象时，少不得须
取材于文学作品。从地理本位看，比较重要的是两个方面。
一是利用历史地理的知识背景对古典文学中的类型化意象进行探讨。中国古典诗词中的
地理意象，类型化的趋势非常突出。例如，中古乐府中的“巫山高”“陇头水”，唐人吟咏
中经常出现的“淮南落木”，以及唐宋词牌中的“望江南”“八声甘州”等等，各自包含了
独特的意蕴。
毫无疑问这种探讨属于文学地理的题中应有之义，甚至不妨说是其中的核心内容。近年
来文学地理的研究引人注目，特别在文学史界，出现了若干种专著。但那些研究一般都是对
作家和作品进行一些统计分析，因而其中所谓“地理”往往只表现为平面的分布态势，或者
是作为背景的人文社会环境。事实上，地理因素完全可以参与文学创作过程。它可以点燃诗
人的激情，成为作家发挥想象力的凭据，从而形成一些具有独特文化内涵的语料，寄托某些
特定的思想情感。也有人从文学角度对一些地理意象进行过探讨。例如，唐宋文艺作品中的
“潇湘”，近年来艺术史、文学史学者对此给予了高度关注。台湾学者衣若芬女士认为，
“潇湘”的意蕴有恨别思归、愁苦闲适之类。地理学者出于自身的敏感，对此更关注的是其
中的“象”，即作为一个地理实体而给人留下的空间感、场景感。这种空间感不是哲学、社
会学意义上用以形容“公共领域”的“空间”，而是有长宽高、有声光色的物理空间给人的
感觉。在这里可以看出视野的分殊。
二是文学作品中的空间逻辑。地名是对文学作品进行空间定位（往往同时也是时间定
位）的坐标。事实上，它还有更深一层意义。因为地名所代表的不只是孤立的点、线、面，
它们之间还存在着内在联系，有一种不以作者主观意志为转移的空间逻辑。无论作品中的文
学世界与客观的物质世界之间存在着一种怎样的关系，忠实反映也好，抽象折射也罢，其空
间逻辑都应该是清晰有序的，而不应该是混乱、胡来的。因此，空间逻辑往往可以为古代文
学作品的考订提供一种坚实的客观参照。
文学史家对于历史地名向来很重视。但由于其目标只在于理顺作品，带有很强的实用倾
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向，因而他们所做的地名考释往往只强调具体语境，而不关心普遍情形。这就比较难以掌握
历史地名运作的通则。例如，他们见到杜甫在某首诗中用“江汉”包举巴蜀，便以为“江
汉”这一地名中本来就有“指巴蜀”这么一个义项。一个有丰富历史文化内涵的地名，活生
生被他们硬劈成两个。
更要命的是，他们还会从个人的想象出发，对历史地名做出一些纯逻辑的推论。例如，
他们注意到三国时孙吴曾领有今湖南省境，便断定今湖南在历史上亦可称“吴”，全然不顾
“吴”这个地名在历史上的实际使用情况。这从实质上已不是在研究历史，而是在创造历史
了。要研究历史，这样做演绎是不行的，得做归纳，得从古人对某地名的具体用例中，找出
其得名的确切依据，以及其使用的实际情形。那样的结论才是科学、合理、可信的。
（摘编自张伟然《中古文学的地理意象》）
材料二：
地理意象是一个文化聚合体。从历时性来说，地理意象因为具有鲜明显著的地理因素和
地域特色，展示着不同时代地域的创作、接受心理和文学变迁的内在动因及表现形态。地理
意象即在时空两个维度上参与文学文本全方位、立体性构建，进而观察出特定群体的精神气
质和生存状态。如在宋玉辞赋中的“高唐神女”完全是独特地理环境和荆楚之地风情文化复
合的产物。川东与鄂西一带地貌奇特怪石嶙峋、山间气候风云变幻山雨颇多且急，而且楚人
重巫善想象，故而衍生出“神女”意象。闻一多就认为“巫山朝云”与《诗经》“南山朝
隮”几乎一体、“高唐”即楚地“高禖”，陈梦家更是直言神女为“帝之季女”的“巫儿”，
认为这些都与荆楚之地巫祭之风盛行、民风淳朴、青年男女奔放热烈的爱情观有关，故而
“高唐神女”也是典型的具有独特地域特色的文化贮存器。
（摘编自刘洁《地理意象的构成及其审美价值》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A．人文地理学者研究地理意象时，既要取材于文学作品，也要注重地理本位。
B．文学地理研究的一个核心内容就是对古典文学作品中的类型化意象进行探讨。
C．地理意象的研究成果对于古代文学作品的考订工作具有不可替代的意义和价值。
D．地理意象是兼具地理环境因素和地域风俗特色、可参与文学创作的文化聚合体。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A．意象是否经过“加工”，是重“意”还是重“象”，在这些问题上体现了文学史家与人
文地理学者的视野差别。
B．文学史界有些学者进行相关研究，往往将地名视为人文社会环境，而不关注文学作品中
清晰有序的空间逻辑。
C．人文地理学者对地理意象进行空间定位，注重寻找历史地名得名的确切依据，试图掌握
历史地名运作的通则。
D．尽管对于历史地名很重视，但由于文学史界学者缺乏必要的学科知识，他们的研究基本
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是不科学、不合理的。
3．“潇湘”是一个内涵多元的地理意象，既有水色清碧的场景感，也可以表达出凄清旷远的
空间感。下列诗句中与其他几个选项内涵有所区别的一项是（3 分）
A．斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。（张若虚《春江花月夜》）
B．前程愁更远，临水泪沾衣。云梦春山遍，潇湘过客稀。（皇甫冉《归阳羡兼送刘八长
卿》）
C．莫厌潇湘少人处，谪官樽俎定常开。（王安石《送刘贡甫谪官衡阳》）
D．每到秋残夜，灯前忆故乡。园林红橘柚，窗户碧潇湘。（齐己《秋夕寄诸侄》）
4．地理意象是进行文学地理研究的重要内容，应该如何进行地理意象研究？请结合材料一简
要概括。（4 分）
5．燕然山地处边域，因东汉窦宪出征匈奴、彻底解决汉匈纷争后在燕然山勒名而进入文学创
作的视野，唐代王维《使至塞上》中的“萧关逢候骑，都护在燕然”、宋代范仲淹的词《渔
家傲》中的“燕然未勒归无计”都涉及此意象，请结合材料谈谈你对这一地理意象的理解。
（6 分）
(二)现代文阅读II(本题共 4 小题, 16 分)
阅读下面的文字，完成6~9 题。
刘巧珍刷牙了。这件事本来很平常，可一旦在她身上出现，立刻便在村里传得风一股
雨一股的。在村民们看来，刷牙是干部和读书人的派势，土包子老百姓谁还讲究这?读书人
高加林刷牙，巧珍的妹妹巧玲刷牙，大家谁也不奇怪，唯独不识字的女社员刘巧珍刷牙，
大家感到又新奇又不习惯。
“哼，刘立本的二女子能翘得上天呀！ 好好个娃娃，怎突然学成了这个样子?”
“一天门外也没逛，斗大的字不识一升，倒学起文明来了！”
“卫生卫生，老母猪不讲卫生，一肚子下十几个价胖猪娃哩！ ”
“哈呀，你们没见，一早上圪蹴在佥畔上【注】，满嘴血糊子直淌！看过洋不洋?”
……
村里少数思想古旧、不习惯现代文明的人，在山里，在路上，在家里，纷纷议论他们村
新出现的这个“西洋景”。
刘巧珍根本不管这些议论，她非刷牙不可！因为这是亲爱的加林哥要她这样做的啊！痴
情的姑娘为了让心爱的男人喜欢，任何勇气都能鼓起来。她根本不管世人的讥笑；她为了
加林的爱情什么都可忍受。
这天早晨，她端着牙缸，又蹲在他们家的碴畔上刷开了牙，没刷几下，生硬的牙刷很快
就把牙床弄破了，情况正如村里人传说的“满嘴里冒着血糊子”。但她不管这些照样使劲
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刷。巧玲告诉她，刚开始刷牙，把牙床刷破是正常的，刷几次就好了。
这时候，碰巧几个出山的女子路过她家门前，嬉皮笑脸地站下看她出“洋相”； 另外
一些村里的碎脑娃娃看见这几个女子围在这里，不知出了啥事，也跑过来凑热闹了； 紧接
着，几个早起拾粪路过这里的老汉也过来看新奇。
这些人围住这个刷牙的人，稀奇地议论着，声音嗡嗡地响成一片。那几个拾粪老头竟然
在她前面蹲下来，像观察一头生病的牛犊一样，互相指着她的嘴巴各抒己见。后面来的一
个老汉看见她满嘴里冒着血沫子，还以为得了啥急症，对其他老汉惊呼： “还不赶快请个
医生来?”逗得在场的人都哈哈大笑了。
巧珍本来想和周围的人辩解几句，大大方方开个玩笑解脱自己，无奈嘴里说不成话。她
也不管这些了，照样不慌不忙刷她的牙。她本来想结束了，但又赌气地想：我多刷一会让
他们看，叫他们看得习惯着！
她右手很不灵巧地拿牙刷在嘴里鼓弄了好一阵后，然后取出牙刷，喝了一口缸子里的清
水，淋了漱口，把牙膏沫子吐在地上，又喝了一口水漱起来。周围一圈人的眼光就从那牙
缸子里看到她的嘴上，又从她的嘴上看到土地上。
这时候，巧珍她爸赶着两头牛正从河沟里上他家的殓畔。这个庄稼人兼生意人前几天又
买了两头牛，还没转手卖出去，刚才吆着牲口到沟里饮水去。
立本五十来岁，脸白里透红，皱纹很少，看起来还年轻。他穿一身干净的蓝咔叽衣服，
不过是庄稼人的式样；头上戴着白市布瓜壳帽。看起来不太像个农民，至少像是城里机关灶
上的炊事员。刘立本吆牛上了硷畔，见一群人围住巧珍看她刷牙，早已气得鬼火冒心了！他
发现巧珍这几天衣服一天三换，头梳个没完没了，竟然还能翘得刷起了牙。他前两天早想发
火了，但觉得女子大了，怕她吃消不了，硬忍着没吭声。
现在他看见巧珍在一群人面前丢人败兴，实在起火得不行了。他丢下两头牛不管，满脸
通红，豁开人群，大声喝骂道： “不要脸的东西，还不快滚回去！给老子跑到门外丢人来
了！ ”
刘立本一声喝骂，赶散了所有看热闹的人。娃娃女子们先跑了，几个老汉慌忙提起拾粪
筐，尴尬地出了他们本不该来的这个地方。
“狗屁卫生！你个土包子老百姓，满嘴的白沫子，全村人都在笑话你这个败家子！你羞
先人哩！”
“不管怎样，刷个牙算什么错！”巧珍嘴硬地辩解说，“你看你的牙，五十来岁就掉
了那么多，说不定就是因为没……”
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巧珍手里提着个刷牙缸子，眼里噙着两颗泪珠说： “爸，你为哈骂人哩！我刷牙讲卫
生，有什么不对?”
“放屁！牙好牙坏是天生的，和刷不刷有屁相干！ 你爷一辈子没刷牙，活了八十岁还
满口齐牙，
临殁的前一年还咬得吃核桃哩！你趁早把你那些刷牙家具撇了！ ”
“那巧玲刷牙你为什么不管?”
“巧玲是巧玲，你是你！人家是学生，你是个老百姓！”
“老百姓就连卫生也不能讲了?”巧珍一下委屈得哭开了。她大声和父亲嚷着说：
“你为什么不供我上学?你就知道个钱！你再知道个啥? 你把我的一辈子都毁了，叫我成了
个睁眼瞎子！今儿个我刷个牙，你还要这样欺负我……”她一下背过身，双手蒙住脸哭得更
厉害了。
刘立本一下子慌了。他很快觉得他刚才太过分——他已经好多年不这样对待孩子了，他
赶忙过来乖哄她说： “爸爸不对，你别哭了，以后要刷，就在咱家灶火圪坳里刷，不要跑
到砼畔上刷嘛！村里人笑话哩……”
“让他们笑话！我什么也不怕！ 我就要到殓畔上刷！”巧珍狠狠地对父亲说。
刘立本叹了一口气，回头向院子后面看了看，立刻惊叫一声，撒开腿就跑——他的那两
头牛已快把他辛苦务养起来的几畦包心菜啃光了！
巧珍擦去泪水，委屈地转身回了家。她先洗了脸，然后对着镜子认真地梳起了头发。她
把原来的两根粗黑的短辫，改成像城里姑娘们正时兴的那种发式：把头发用花布手帕在脑后
扎成蓬蓬松松的一团。 穿什么衣服呢?她感到苦恼起来。
(选自路遥《人生》，有删改)
【注】圪蹴(gē cù)，北方方言，蹲。碴畔(jiǎn pàn)，陕北农村庄户人家窑洞外院子的边沿。
6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3 分)
A.“洋不洋”“西洋景”“洋相”等词，表明刷牙在当时的农村还是一件新奇事，表现出
村里人对文明、 先进生活的向往。
B.巧珍之所以“不慌不忙刷她的牙”，还想“多刷一会儿让他们看”，是因为她大方开
朗、不拘小节，没看出村民的讥笑。
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C.刘立本“看起来不太像个农民，至少像是城里机关灶上的炊事员”，表明他与其他村民
不同，暗示他最终会支持女儿刷牙。
D.从“委屈得哭开了”到“双手蒙住脸哭得更厉害了”，写出巧珍因父亲不供自己上学而
成了“睁眼瞎子”的委屈与心酸。
7. 下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)
A.本文注重从小事中感受大时代，刷牙看似是一件十分平常的小事，但人们异乎寻常的反
应，却让寻常故事有了历史感， 凸显出了时代特色。
B.本文以刷牙为中心展开故事情节，从描写村民围观巧珍刷牙，到叙述父亲与巧珍争吵，
“刷牙”贯穿全文，推动情节发展，使情节更集中紧凑。
C.“像观察一头生病的牛犊一样”一句，以生病的牛犊来比喻满嘴血糊子的巧珍，贴合观
察者拾粪老头的身份，突出了他们对巧珍的嘲弄与鄙夷。
D.本文用个性化的语言表现人物特点，如刘立本与巧珍父女间的对话，既表现出刘立本粗
鄙、好面子的一面， 也表现了他对女儿慈爱温和的一面。
8.请结合巧珍刷牙的经过，简要分析小说所揭示的村民面对新奇事物的具体心态。(4 分)
9.小说以“刘巧珍刷牙了”开篇，这样安排有什么用意?请结合作品简要分析。 (6 分)
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成10～14 题。
材料一：
籍旷达不羁，不拘礼俗。性至孝，居丧虽不率常检，而毁几至灭性。兖州刺史王昶请与
相见终日不得与言昶叹赏之自以不能测也。太尉蒋济闻而辟之，后为尚书郎、曹爽参军，以
疾归田里。岁馀，爽诛，太傅及大将军乃以为从事中郎。后朝论以其名高，欲显崇之，籍以
世多故，禄仕而已，闻步兵校尉缺，厨多美酒，营人善酿酒，求为校尉，遂纵酒昏酣，遗落
世事。尝登广武，观楚、汉战处，乃叹曰：“时无英才，使竖子成名乎！”时率意独驾，不
由径路，车迹所穷，辄恸哭而反。籍少时尝游苏门山，苏门山有隐者，莫知名姓，有竹实数
斛、臼杵而已。籍从之，与谈太古无为之道，及论五帝三王之义，苏门生萧然曾不经听。籍
乃对之长啸，清韵响亮，苏门生逌尔而笑。籍既降，苏门生亦啸，若鸾凤之音焉。籍口不论
人过，而自然高迈，故为礼法之士何曾等深所雠疾。大将军司马文王常保持之，卒以寿终。
（节选自《魏氏春秋·阮籍传》）
材料二：
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昔先友史经臣彦辅谓余：“阮籍登广武而叹曰①：‘时无英雄，使竖子成其名！’岂谓沛
公竖子乎？”余曰：“非也，伤时无刘、项也，竖子指魏、晋间人耳。”其后余闻润州甘露
寺有孔明、孙权、梁武、李德裕之遗迹，余感之赋诗，其略曰：“四雄皆龙虎，遗迹俨未刓。
方其盛壮时，争夺肯少安！废兴属造化，迁逝谁控抟？况彼妄庸子，而欲事所难。聊兴广武
叹，不得雍门弹。”则犹此意也。今日读李太白《登古战场》诗云：“沈湎呼竖子，狂言非
至公。”乃知太白亦误认嗣宗语，与先友之意无异也。嗣宗虽放荡，本有意于世，以魏、晋
间多故，故一放于酒，何至以沛公为竖子乎？
（节选自《东坡志林·卷一》）
[注]①阮籍，字嗣宗。广武，城名，楚汉相争遗址。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，
每涂对一处给1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
兖州刺史王昶请A 与相见B 终日C 不得D 与言E 昶叹赏F 之G 自以不能H 测也。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A．而，译为“但是”，和“吾尝终日而思矣”的“而”一样，两个“而”意义用法都相同。
B．显崇，“使……显扬尊崇”，与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法不相同。
C．疾，在文中是仇恨、憎恨的意思，与现代汉语中的“疾恶如仇”的“疾”意思相同。
D．先，对死去的人的尊称。与《项脊轩志》中“先妣抚之甚厚”的“先”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）
A．阮籍做官只是为了获取俸禄罢了，他之所以谋求步兵校尉一职，经常纵酒大醉，也有借
此来回避世俗之事的意思。
B．阮籍前往苏门山，与苏门生“谈太古无为之道，及论五帝三王之义”，然而苏门生从始
至终只是淡淡地一笑，并不回应。
C．苏轼听说润州甘露寺有诸葛亮、孙权等人的遗迹，于是有感而赋诗，抒发了与阮籍登上
广武城类似的慨叹。
D．读了李白《登古战场》诗后，苏轼才知道李白对阮籍所说的话的理解和亡友史经臣一样，
苏轼认为他们的理解都是错误的。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）。
（1）时率意独驾，不由径路，车迹所穷，辄恸哭而反。
（2）以魏、晋间多故，故一放于酒，何至以沛公为竖子乎？
14．对于阮籍“时无英雄，使竖子成名”的解释，苏轼与史经臣、李白有何不同？（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首诗，完成15~16 题。
秦州杂诗二十首(其十八)
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杜 甫
地僻秋将尽，山高客未归。
塞云多断续，边日少光辉。
警急烽常报，传闻檄屡飞。
西戎外甥①国，何得迕天威②。
【注】①外甥：开元年间，吐蕃王上表唐玄宗， 自称是唐朝皇帝的外甥。②迕：冒犯。
天威：指唐朝的威严。
15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3 分)
A.首联以“地僻”“山髙”点出秦州的环境特点， 暗寓诗人思家未归的感伤。
B.颔联明写阴云多现、日光暗淡的边塞景象，暗写战事频仍、朝廷声威不足。
C.颈联中的“常”“屡”既凸显军情紧急，又渲染出唐朝将士勇赴国难的豪迈。
D.诗人深切关注着秦州的动态，写景叙事，抒情感怀，前后呼应，似断实连。
16.本诗尾联与杜甫《登岳阳楼》尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”，所抒发的感情有何
不同?请简要分析。 (6 分)
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分)
(1)儒、道两家都曾用行路来形象论述积累的重要性。 《老子》说“九层之台，起于
累土；千里之行， 始于足下”，荀子在《劝学》中说“ ，
”。
(2)司马迁在《报任安书(节选)》中，先列举古代“倜傥非常之人”在厄境中奋起的事
例，后总结他们著书立说的目的是“ ， ”。
(3)“鹧鸪”是一个在古典诗词中常见的意象，或渲染闺阁愁怨，或寄托羁旅相思，或
抒发兴亡之叹， “ ， ”就是这样的经典名
句。
三、语言文字运用(20 分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3 小题，10 分)
阅读下面的文字， 完成18~20 题。
若论“才情”，庄子之“才”自古至今为天下公认，但就“情”而论，则自古以来庄
子基本被视为对世间无情之人。庄子思想因其深刻性以及对社会现实 ① 的批判，在历
史上曾受到一些误解。直到清代，才有一些学者透过庄子看似冷漠无情的处世态度，认
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识了庄子的真实心境。乾隆年间学者胡文英在《庄子独见》中说：“庄子眼极冷，心肠
最热。眼冷，故是非不管；心肠热，故感慨万端。虽知无用，而未能忘情，到底是热肠
挂住；虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。”他认为庄子对于人世间的态度，
是“热肠挂住”与“冷眼看穿” ② 。
对于世间，庄子既是“热肠挂住”，为何却又“冷眼看穿”? 根本原因在于庄子的救世
主张与当时的儒家思想不同。儒家风尘仆仆地奔走于各诸侯国之间， ③ 地规劝君王实行
仁政、德治，希图以此救世。而在庄子看来，这种救世无异于“以火救火， 以水救水”，
是根本行不通的。庄子在《至乐》篇中用一则故事，假托孔子之口，批评了儒家试图通过提
倡仁政、德治来救世的主张，同时表明了自己的救世主张：救世的根本方法在于“救心”，
让人们归心“大道”。所谓大道，就是道家所说的天地万物的根本之道。
18.请在文中括号处填写恰当的成语。(3 分)
19.文中画波浪线的句子在表达上极具特色，请简要分析。(4 分)
20.语言表达有“婉言”与“直言”之分，请将文中画横线的句子改为“直言”，不超过30
个字。(3 分)
(二)语言文字运用II(本题共3 小题，10 分)
阅读下面的文字， 完成21~22 题。
喷气式民航客机通常以略低于音速的高亚音速飞行。当飞行速度接近音速时，机翼上表
面某些区域的气流速度可能已经达到音速，令飞行阻力急剧增加。第一、二代喷气式客机采
用的多是传统的古典翼型，古典翼型适合于低速及亚音速飞行，在这种速度范围内，它们具
有较高的气动效率。但是，随着飞行速度的进一步提高，古典翼型的设计已不可能适应高速
巡航飞行的要求。 因此，需要寻求一种 ① ，又能保持较高气动效率的翼型。C919 的
机翼设计运用的是超临界翼型。 ② ，超临界翼型可使巡航气动效率提高20％以上，
巡航速度提高将近100 千米/小时；如果用同一厚度标准来设计古典翼型和超临界翼型，超
临界翼型的整体阻力比古典翼型要小8％左右。
在 C919 飞机上，超临界机翼与发动机、机身和吊挂之间还采用了性能更为优化的局部
融合设计，这些设计进一步提高了C919 飞机的经济性和安全性。通常，飞机发动机的安装
位置与机翼较近，两者之间难免产生阻力干扰。设计人员经过反复论证研究， ③ ，使
发动机与机翼之间的阻力干扰达到了“1+1<2”的设计效果，让两者一起面对的阻力小于分
9
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别面对时的阻力和。
21.文中画波浪线的句子能否改成“当飞行速度达到音速时，机翼上表面区域的气流速度已
经达到音速， 令飞行阻力急剧增加”?请说明理由。 (4 分)
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过10 个字。 (6 分)
四、 写作(60 分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
从“糖水爷爷”到“煎饼奶奶”，从淄博“鸭头哥”到安徽“盒饭姐”……普通人成为
“网红”被过度围观而陷入困境的现象已经多次上演。缺失边界感的强势围观，不仅使当事
人无法正常工作生活，还严重干扰公共秩序。边界感，也成了网络热词。
有边界感，简单说就是指一个人对自己的需求、言行、想法和情绪负责，不过度介入他
人的生活，同时能够在他人越界时及时表示反对，维护自己的自主性。边界感不仅在网络空
间很重要，在其他方面也很重要，比如：人际交往、国际交往、文化交流……
班会课拟组织一场关于边界感的大讨论，请写一则发言稿，联系现实谈谈你的思考。
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