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专题12 开放情境题（阅读、默写、语用）
（参考答案）
热点01 阅读模块情境题
【答案】1．D 2．D 3． 语言是不断演变的（或语言有鲜明的时代特征） 并非所有的网
络用语 思想与情感 4．材料一：侧重论述网络烂梗对文字力量的消解，指出网络烂梗污染语言体
系、侵蚀青少年表达能力、影响三观，强调要抵御不良网络用语。
材料二：侧重论述文字本身的核心力量与时代使命，点明文字承载思想情感，具备批判与共情的价值，是
对抗时代浮躁、传递精神力量的核心载体。 5．正方：我方认为，应警惕网络用语，守护语言纯洁。
网络烂梗泛滥会导致语言“通胀”，消解汉语细腻美感，让青少年患上语言“失语症”；低俗暴戾的梗还
会滋生不良行为，扭曲青少年三观。同时，低质网络用语异化文字，让表达失去思想与情感。守护语言纯
洁，才能保留文字的力量，保障青少年健康成长与文化传承。
反方：我方认为，应包容网络用语，鼓励语言创新。语言本就动态演变，网络用语是时代的产物，能丰富
社交表达。部分网络用语是传统文化的创造性转化，符合语言发展规律。一味排斥会禁锢语言活力，我们
应区分优质用语与烂梗，包容合理创新，让语言在时代发展中保持生机与活力。
热点02 默写模块情境题
【答案】 闻道有先后 术业有专攻 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 我有嘉
宾 鼓瑟吹笙（花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开/莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚/故人具鸡黍，邀
我至田家/盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅）
考点3 语用模块情境题
【答案】1．A 2．C 3．①自生需求→自身需求；②覆行→履行；③烂用→滥用 4．①“掉队”：
本义是行军、行走时落在队伍后面；文中义是在AI 技术浪潮中，因跟不上技术发展步伐而被淘汰。
②“养虾”：本义是养殖虾类；文中义是安装、使用OpenClaw 智能体。 5．①技术推广方：客观展示技
术功能，不渲染焦虑，切实履行安全责任，完善技术漏洞，明确技术适用场景；
②媒体：理性报道技术发展，既介绍技术价值，也客观分析其局限，引导公众正确认识技术，不制造“技
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术焦虑”氛围；
③公众：结合自身实际需求选择是否使用技术，不盲目跟风，理性看待技术发展，提升自身数字素养，正
确认识技术的工具属性。
【答案】1．A 2．C 3．D 4．运用对比手法，将“小犀牛”的童稚、直觉、形似之美与铜觚的
思考、抽象、神似之美对举，直观呈现艺术美的多元与层次。（手法+分析）
两个例子与后文张璪画论形成照应：“小犀牛”印证“外师造化”的写实之美，铜觚印证“中得心源”的
写意之美，使抽象理论具象化。（结构照应）
为下文论述东西方艺术不同发展路径及“艺术中的美离不开人类”的观点奠定基础，增强论证的说服力与
层次感。（效果作用） 5．小七的观点混淆了“美的存在”与“美的发现”，对杨振宁先生的论断理
解片面，具体反驳如下：
①科学中的终极美是客观存在，不以人的意志为转移，是“无我”之美。文中明确指出，麦克斯韦方程组
在人类诞生之前就已支配宇宙万物，无论人类是否出现，这种“大美”自在天地之间。人类所能做的只是
“发现”它，而非“创造”它。（科学美的客观性）
②艺术中的美依赖人类而存在，是“有我”之美。文中的“小犀牛”与“铜觚”表明：无论写实的“外师
造化”还是写意的“中得心源”，艺术美均源于人类的观察、感悟与创造。没有人类的审美意识与创作活
动，便没有艺术之美。（艺术美的主观性）
③小七将“人类能够认知科学美”等同于“科学美依赖人类而存在”，忽略了二者的本质区别。科学美先
于人类存在，艺术美伴随人类而生，这是杨振宁先生作出“无我”“有我”之分的根本依据，其观点严谨
而深刻。（澄清概念混淆）
【答案】6．B 7．C 8．B 9．①理论层面：立足中国文化传统，以中国哲学思维构建书法美学
理论体系，梳理汉字与书法的美学关系、挖掘哲学基础、探究美育功能；
②实践层面：将理论应用于书法创意设计、现代传播（视觉/国际传播），通过美育实践检验并完善理论；
③结合当代需求，让书法美学理论指导书法在文创、媒体传播等领域的应用，实现理论落地。 10．①
肯定价值：AI 书法APP 降低了书法创作门槛，让大众便捷接触书法，契合材料中书法美育普及、广泛传播
的理念，能推动书法走进日常生活；
②指出局限：书法的灵魂在于创作者的情感、人格修养和身心体验，是“技近乎道”的文化表达，AI 仅模
仿形式，缺失了书法背后的生命精神和人文内涵，违背了书法美学中“书如其人”的核心；
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③辩证看待：应将AI 作为书法传播的工具，借助其实现书法形式的普及，同时坚守书法的文化内核，加强
传统书法的学习和审美教育，让AI 与传统书法互补，而非替代。
【答案】 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 安能
摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜（采菊东篱下，悠然见南山/举世誉之而不加劝，举世非之而不加
沮）
【答案】 秦无亡矢遗镞之费 而天下诸侯已困矣 肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯
吴宫花草埋幽径 晋代衣冠成古丘（浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计）
【答案】13．C 14．①经常不吃早餐，会让你的肠道“学会”超高效吸收脂肪——不仅容易让你越减
越肥，还可能悄悄增加心血管疾病的风险！
②即使之后恢复了正常饮食，它们依然保持着高效吸收脂肪的习惯。 15．①善用比喻，将“早餐蛋白
质摄入不足”比作“欠蛋白债”，将“后续过量摄入高能量食物补充”比作“拆东墙补西墙”，用生活化
场景生动诠释抽象的科学概念，易于理解。
②语言通俗，口语“补回来”，俗语“拆东墙补西墙”等通俗语言，形象生动，贴近生活，易于理解。
16．健康吃早餐是指在上午10 点前，食用包含谷薯、蔬菜和水果、优质蛋白质食物、坚果四类营养食材，
能中和胃酸、补充能量、避免脂肪过度吸收，助力身体健康的饮食方式。 17．①营养供给与大脑功能：
家人自制早餐更易满足“四类食材”的营养需求，能为大脑提供持续的葡萄糖和营养，提升注意力、记忆
力等认知能力，直接助力学习；而不吃早餐会导致血糖偏低、大脑供能不足，影响学习效果。
②生活习惯与自律性：家人坚持每天做早餐的家庭，通常作息规律、时间管理得当。身处其中的学生，易
于养成作息规律、时间管理得当的良好习惯，有助于学习；而长期不吃早餐的学生，可能存在作息紊乱、
自我管理能力较弱等问题，从而影响学业成绩。
③家庭支持与心理状态：家人每天亲手准备早餐，体现了对学生的关爱重视，常能给予学生情感支持，有
助于学生保持心态的稳定积极，利于学习；反之，缺乏早餐保障的学生，可能缺乏家庭关注而降低学习积
极性，影响学业成绩。
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