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考点15：图文转换
【解题策略】
七类图文转换
一、说明流程图
1、明确陈述对象（主语）和表述起始点，分析关系（分支间是否有并列关系、承接关系
等），确定叙述顺序。
2、方框里的文字都属于关键概念，表述时绝不能遗漏。
3、注意选用顺序词，使之通顺连贯。并列关系：分别有……；共有……几项（几类）；
既……又……；并；以及；同时 承接关系：首先，其次，然后，接着，最后；先……再……
注意选用能和所给项目词搭配的关键动词，比如“明确”“制订”“开展”之类，使之表意
明确。
特别提示：①观察流程，弄清层级。流程图经常会出现大的一级信息内容和下一级的信
息内容是包含和被包含的关系，这一点一定要看清。②箭头或连接线展示着事件发展的趋势
或动作行为的走向，常表并列、承接、解释说明。箭头横线上的词语，属于概念间（环节
间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用，尽可能运用。
【例题】阅读下面甲、乙两图，请写一段话简要说明消费者在不同消费链路中的参与度
和影响力。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75 个字。
【解析】甲图是传统消费链路，图中，“研发”“制造”“加工”“仓储”“销售”
“消费者”依次用箭头连接，“消费者”是最后一环，表明在新产品研发到销售的过程中，
消费者都没有参与，影响力有限。乙图是消费者导向消费链路，图中，“消费者”居中，
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“研发”“制造”“加工”“仓储”“销售”呈圆形依次围绕在“消费者”周围，分别用箭
头与“消费者”连接在一起，表明消费者参与到了所有环节中，起到了主导作用。
【答案】在传统消费链路中，从产品研发到销售，消费者都缺少参与，影响力有限；而
在消费者导向消费链路中，消费者参与产品从研发到销售的所有环节，起主导作用。
二、赏析图片
1、结合题目要求理解。考题要求往往对内容有一定的提示性,应根据题干的指令要求和
题目所给的条件以及图片中所示的内容去思考答案,不抛开题中的条件、图形和作者意图。
2、抓住特征描述想象。注意区分是描述还是想象。描述要抓住能反映画面寓意的特征,
只要求对图片内容本身加以说明。想象,则要求以画面中的事物为基础,合理拓展,并恰当使用
比喻、拟人等修辞手法,进行生动的描绘。
3、紧扣意图解说意境。图画的意境,与构图要素、色彩密切相关,与图片的题目、表现的
内容、作者的创作意图密切相关。
【例题】下图是武汉抗疫期间一个外地中学生用微信发给他的在武汉援助抗疫的护士姐
姐的图片，请为这个图片取个名字，并根据这个名字解释此图的含义。
【注】图片中除中心是一个新冠肺炎病毒的图标外，其余均为红十字图标。
【解析】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，具体考
查学生图文转换的能力。解答此题，需要把握图的类型，把握图的构造，明确图使用的场合
以及题干的要求。如本题有两个问题，一是给图片命名，二是结合所取的名字解释图的含
义。首先读图，结合题干中“武汉抗疫期间一个外地中学生用微信发给他的在武汉援助抗疫
的护士姐姐的图片”和注释“图片中除中心是一个新冠肺炎病毒的图标外，其余均为红十字
图标”可知，这则图片与抗击疫情有关。然后分析问题。第一个问题，给图片命名。给图片
命名需要抓住图的主题或主体，从主体来看，漫画的主体是一只比作“V”型的手，而“V”
是英文单词victory 的首字母，代表胜利，而漫画使用的场合是抗击新冠疫情，所以这个图
形应是表示抗击疫情必胜的信心，所以围绕“抗击疫情”和“胜利”的意思来命名即可。第
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二个问题，结合所取名字来解释图的含义。由第一问可知，所命名应与抗击疫情取得胜利有
关，所以图的含义也应该与这个相关；除此之外，由题干“在武汉援助抗疫”以及诸多红十
字图标可知，这些图标紧紧靠在一起，代表全国各地援助武汉的医护人员以及武汉的医护人
员之间的团结，而这些红十字图标紧紧环绕中间的新冠肺炎图标，这就代表医护人员的团结
智慧一定能够战胜疫情，这幅图表达了这种祝福和展望之意。
【答案】命名示例：博“疫”必胜。寓意：祝愿武汉和全国各地援汉医护人员精诚团
结，用智慧与拼搏早日战胜病毒，取得这场战“役”的胜利。
三、解读徽标
1、抓住徽标构图要素。徽标为了一目了然,表达明确清晰,往往按照一定的顺序将若干构
图要素如“文字”“线条”“符号”“色块”等按照一定的结构组合搭配,从而表达一定的意
义。抓住徽标的构图要素是解读的前提。
2、分析构图要素寓意。分析寓意需要借助联想和想象,但想象不能脱离徽标的题目要求,
要进行有机联系。
3、按照一定顺序说明。作答时要注意说明的顺序,或从上到下,或从左到右,或从外到内,
或按照主次分别说明。揭示寓意要与徽标设计的目的紧密关联,语言表述要简明。
【例题】下图是《中国人民志愿军抗美援朝出国作战70 周年》纪念邮票,请指出它的主
要构图要素及寓意。要求:语言简明,句子通顺,不超过50 个字。
【答案示例】要素:志愿军战士、数字70、和平鸽、橄榄枝、志愿军队伍。寓意:铭记历
史、保家卫国、维护和平。
四、赏析漫画（四看）
1、看漫画的标题。首先要看漫画的标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起来进
行分析,这样就容易弄清漫画的寓意。
2、看漫画的画面。漫画画面上的每一个细节都对表达寓意有提示作用。如每幅画画了几
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个人物,他们都在做什么、想什么,人物的衣着、物件都是怎样的,人物数量的变化说明了什么
等。因此,一定要仔细观察画面,这样才能全面领会漫画的寓意。
3、看漫画的文字。漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、画龙点睛的文字。这些文
字中往往隐含着作者的观点,有时会成为我们弄清漫画寓意的“金钥匙”。
4、看漫画的夸张之处。漫画为了说明某种观点,常常对人物行为或场景描绘进行变形或
夸张,以引起观者的共鸣。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意。
【例题】请仔细观察下列漫画,按要求完成(1)~(2)题。
(1)请描述画面的内容。
(2)请用一句话概括漫画的寓意。
【答案示例】(1)内容:漫画的标题是自由,漫画的主体是一个头戴笼子的人摆开双臂,大
步行走。(2)寓意:思想自由才是真正的自由(思想不自由,不是真正的自由)。
五、图表类
所谓“图表”，是表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，高考卷中出现的图表
类材料有表格、柱状图、曲线图、饼状图等。这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设
计一到两个题目，或者是描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议，等
等。
【例题】请根据下面的图表，概括出三条我国棉花产销及占比的变化趋势或反映出的主
要问题(每条不超过30 个字)。
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【注】国际棉花年度为当年8 月1 日至次年7 月31 日；2020/21 年度数据为2021 年3 月
最新预测值。
【答案】①最近八年，我国棉花产量由最高点降至低谷后在波动中回升；②棉花国内消
费量达到高峰后有所回落；③我国棉花产需缺口前四年逐渐增大，2016 年达到高峰后有所回
落；④国内棉花消费量一直大于产量(或：我国自产的棉花供不应求)。
六、词云图转换
词云图是一种用来展现高频关键词的可视化表达，通过文字、色彩、图形的搭配，产生
有冲击力的视觉效果，而且能够传达有价值的信息。
【例题】(2017·天津)下面是2006 年度和2016 年度有关“天津旅游”的词云图，是根据
国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度
就越高。
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(1)请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。
(2)结合2016 年度词云图反映的情况，为天津旅游写一段80 字左右的宣传推介短文。
【解析】(1)本题实质就是图文转换题，但相比以前的题目更为复杂，也更有深度。首
先，将两图认真比较，不难看出2006 年的高频词汇为海河、蓟县、风景、景区、门票、公
交、市区等；而2016 年的高频词汇则为文化、休闲、民俗、特色、相声、都市、历史、故居
等。其次，概括各自倾向的领域及特点。很明显，前者倾向对自然景观和人文景观的参观与
欣赏；而后者更关注城市文化与民俗特色，注重文化体验。(2)审清题意，抓住题干中的关键
信息，要结合2016 年度词云图为天津旅游作宣传推介。观察2016 年度词云图，可以从城市
文化和民俗特色(小吃)入手宣传。
【答案】(1)(示例)2006 年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；
2016 年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。(2)(示例)天津作为华北
大都市，融合了北方文化的粗犷质朴和燕赵文化的刚烈热情，这是天津城市性格的主调。天
津作为历史文化名城，还有狗不理包子、十八街麻花、耳朵眼炸糕等特色美食等着您来品
尝。
七、思维导图
【例题】下面是某校老师绘制的一张思维导图，描绘了“整本书思维导图式笔记的作
用”，请将此图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120 个
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字。
【解析】根据题干可知，该图主题为：整本书思维导图式笔记的作用。第一个分支根据
逻辑关系可以判断是从右往左描述的；通过第二个分支中最后的“融入”和箭头可知，其描
述也是从右往左的；第三个分支按从左往右的顺序描述即可，注意颜色、图像和线条是有效
刺激大脑的条件，应放到前面。考生抓住了这些关键点，转写会更加精准。
【答案】整本书思维导图式笔记通过关键词产生连接，促进理解与创新，形成整体认
知；它通过将新知识融入已有知识，促进意义学习，建立对书本的知识架构；它通过颜色、
图像、线条有效刺激大脑，加深读者的记忆和理解。
【典例引路】
【例1】(2015·湖北高考)欣赏下边的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短
文。要求：①突出景物特征；②语言表达鲜明、生动；③不超过80 字。
【考查目标】以图文转换的形式考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。
【试题解析】考生要注意以下几点：①观察画面。首先要弄清楚画面内容，分析其构
成。题目已指出其中心为“早春”，名为“天鹅戏水图”；图中景物有垂柳、天鹅、湖水
等。②想象情景。在观察画面的基础上，可以展开丰富的联想，将画面内容与真实生活相
融。③明确要求。本题要求“突出景物特征”，所以，应主要运用“描写”的表达方式，重
点写景。另外，不管是写诗还是写文，应注意运用修辞手法(如比喻、拟人等)来增加生动的
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效果。
【试题解答】(示例一)一池水融融，几丝柳依依。天鹅知春暖，悠游自在啼。(示例二)
东风轻拂，柳条上钻出了片片嫩叶，丝丝柔条，袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子，如
公主般雍容优雅，在一池碧水中自在地嬉戏，悠然地游弋；绿水微漾，泛起圈圈涟漪。
【例2】(2019·浙江高考)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，根据要求完成题
目。
【注】两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。
(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15 个字。
(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求：体现流程图主要内
容，语言简明、准确，不超过80 个字。
【试题解析】(1)“红色议事厅”在整个流程图中起到前接后连的作用，前接“难事”，
后连相关部门的处理、反馈及满意度回访。由此概括“红色议事厅”的工作职能是解决难
事，方式是协调相关部门、人员等，最后根据字数要求进行压缩提炼。(2)题目要求从“为老
百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制，就需要按照环节分别评价，可从办理的工
作内容、办理的过程、监督人、反馈及满意度等角度一一梳理，要落实到“为老百姓办实
事”上面。
【试题解答】(1)联系相关各方，协商解决难事。(2)“红色议事厅”工作很实在。①难
事来自民意，很务实；②协调相关部门、人员解决难事，很切实；③既有“两代表一委员”
监督，又有群众反馈及回访，能落实。
【例3】（2020 年高考浙江卷）阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。
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（摘编自《文汇报》）
（1）为图1 或图2 拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10 个字。
选择图（________），标题：________
（2）分别简要评价图1、图2 的创意。图1：________ 图2：________
【考查目标】考查图文转换。
【试题解析】本题考查图文转换，图文转换的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图
片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，
分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按
一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。（1）要
求给漫画拟标题。给漫画拟标题一般可以从漫画的主体或讽刺的对象，漫画中人或物的关
系，漫画的主题等角度拟题。这两则漫画都是宣传性质，没有讽刺对象，因此可以从漫画主
体或者主题的角度思考。比如图1，根据文字部分“万众一心”“同舟共济”以及“大心”
“口罩”可以看出主题是抗击疫情的，由无数“小心”组合成“大心”意思是凝聚力量。据
此拟题即可。而图2 是由“霍去病”和“辛弃疾”组成的“门神”，直接从这个主体拟题为
“新门神”即可。（2）要求评价漫画的创意。解答时要先描述漫画的画面，找出构成要素，
进而分析出主题。评价时不仅要评价主题，还要分析其“创意”，即创新之处，比如图形，
图形体现主题的巧妙之处等。图1 构成要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“万
众一心”“同舟共济”。创意点在于用“无数小心构成大心”表示“万众一心”；用“船型
口罩”表示“同舟共济”抗击疫情。整体构思简洁形象，号召力强。图2 构思最巧妙的地方
是用传统的“门神”的方式表达对健康的守护；利用“霍去病”和“辛弃疾”名字中的“去
病”“弃疾”表达抗击疫情的心愿。利用传统又翻出新意，巧妙贴切。
【试题答案】（1）示例：图1 凝聚力量，抗击疫情（图2 新门神）（2）图1：由多个
小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁
凝练，号召有力。图2：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表
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达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。
【例4】(2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框
架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100 个
字。
【试题解析】首先，明确要求所写文段的中心词——“拒绝”。其次，看看分为几部
分。框架中列举了四种不同的反应，答题的时候要分别说明。要注意使用一些关联词串联句
子，使其连贯、通顺。
【试题解答】面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说
“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人
会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。
【例5】（2019 年高考天津卷）某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调
查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。
（改编自2019 年4 月11 日《中国教育报》）
【考查目标】考查图文转换的能力。
【试题解析】本题考查图文转换的能力。解答此类题目，首先要认真审题，观察图表，
弄清坐标代表的含义，注意各项之间的横向、纵向的比较。建议要根据图表的信息提出。本
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题是某初中校就喜欢的榜样类型进行的调查，要求根据调查给出建议。根据图表信息，有
45%的学生以父母、师长、同学为榜样，据此可建议“鼓励学生以父母、师长、同学等‘身边
人’为榜样”；有30%多的学生以英模、劳模为榜样，有25%的学生以科学家为榜样，有不到
15%的学生以政商界精英为榜样，据此可建议“多宣传英模、劳模等杰出人物的事迹”；有不
到40%的人以影视明星为榜样，据此可建议“对崇拜明星的学生要正面引导”；有近15%的学
生没有榜样，据此可建议“关注榜样缺失的学生群体”。
【试题解答】①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样②多宣传英模劳模等
杰出人物的事迹③对崇拜影视明星的学生要正面引导④关注榜样缺失的学生群体
【趁热打铁】
1、阅读《乡土中国》一书，可以深入了解中国传统社会特点，请根据以下思维导图，概
述“乡土本色”的特点。（150 字以内）
2、下面是介绍“端午节”的思维导图，其中有几处空白，请根据图表内容，合理推断，
在空白处填入恰当的词语，每处字数6 字以内。
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3、中国传统年画，常常借助于喜庆明丽的色彩和象征吉祥的事物来表现美好的愿望，如
鱼象征着年年有余，凤凰象征着富贵吉祥等。请用说明性的文字介绍下面这幅年画，并从中
任选一个象征事物，说出其中寄托的美好愿望。
4、阅读下面的漫画，根据要求答题。
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注：画上题字为“钻研”“子恺画”。
（1）请用简明的语言描述画面内容。（80 字以内）
（2）概括写下漫画的寓意（25 字以内）
5、描述下面漫画的画面内容，60 字左右。
《奴隶》
6、请用说明性的语言描述下面这幅漫画，并揭示漫画的寓义。
7、阅读下面的漫画，完成(1)～(2)题。
8、
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(1)请用简明的语言描述这幅漫画的内容。
(2)请概括这幅漫画的寓意。
8、读漫画《有手机之前和之后的生活》，按要求答题。
(1)简要描述画面的内容。
(2)你如何看待这幅漫画所反映的现象？
9、下面的漫画描绘了一个过程，请你仔细阅读并展开联想，给这组漫画拟写标题并用一
句话拟写寓意。
10、下图是故宫博物院发布的“紫禁城建成 800 年”纪念标识中的主体图形，请写出构
图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过90 字。
11、下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面
的题目。
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（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。
（2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？
12、下图为7～11 岁儿童不同认知能力的发展趋势图，请根据图表回答问题。
(1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。
(2)根据图表信息，对教育者提出合理化建议。
13、下面是某校学生自己制定的考试题目总结与反思的过程，请把这一过程转写成一段
文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90 个字。
14、赵老师因为班上同学成绩不理想经常批评大家,结果适得其反。班长郝思同学看到下
面的流程图,认为可以借之给赵老师提出相关建议。请你以郝思的名义给赵老师写封短信。要
求表达简明、连贯、得体,正文不超过120 字。
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15、阅读下面材料，回答问题。
复兴中学校广播台“新闻现场”和“观点碰撞”栏目准备各招一名学生记者。你作为校
文学社社长，请根据下图的写作成绩曲线图，拟写推荐信的正文部分，推荐张亮同学或者李
小明同学到合适的栏目，字数不超过50 个字。
16、根据下面文段的内容，完成关于“杜甫七绝”的思维导图，每空不超过10 个字。
盛唐七绝在传统题材里充分展现了以浅语倾诉深情的特长，使七绝突破南朝初唐七绝含
蕴浅狭的藩篱，固然达到了艺术的巅峰。但七绝这种体式的表现潜能尚未充分得到开掘，杜
甫发现了这种诗体还有适宜于表现多种生活情趣的潜力。综观杜甫的全部七绝，可以发现他
创作七绝的情绪状态与其他诗体的明显差别，在于大多数作于兴致较高、心情轻松甚至是欢
愉的状态中。这一特点目前尚未见研究者论及，却是考察杜甫七绝“别趣”的重要出发点。
与其情绪状态相应，杜甫七绝的抒情基调也多数是轻松诙谐、幽默风趣的。
17、请根据下图为“碳交易”这一商业行为下定义，不超过65 个字。
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18、下面是某救援队运用铺桥机器人、挖掘机器人、夹爪机器人进行限时救援的场景，
场景以一次自然灾害救援沙盘模拟演练的形式开展。请你以解说员的身份，解说救援过程。
要求以“机器人救援队”为陈述对象，选择合适路线，准确地使用动词，表达连贯；不超过
80 字。
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