北京曲一线图书策划有限公司 2024版《5年高考3年模拟》A版
专题三 现代文阅读Ⅱ·文学类文本
3 年模拟
一、(2023届河南洛平许济质检,7—9,散文)阅读下面的文字,回答问题。(15分)
记乱离
吴伯箫
告诉你们哟,离散了的学生们!在一个月前还被你们偷偷地呼着“青年校长”的人,现
在披了一条武装皮带,变成一个不折不扣的军人了。在每个人不与死搏斗便不能活下去
的时代,生活的变幻真像白云苍狗,放下书本,扛起枪杆,正如瞬眼前的高楼大厦瞬眼后沦
为断井颓垣,是莫可预测的。须知这一九三七年日寇发动的侵华战争,是我们神明华胄五
千年来空前的浩劫,凡属中华民族之人谁都有份,谁都无可逃脱的。
我们,四百人,为了救亡,将我们的学校,那和平日子弦歌的乐土,忍着痛白白地抛弃了。
总还记得吧,出发的那天早晨,大家冒了大雨后仲冬的寒冽,鸡叫就起来,不点亮灯,彼此摸
索着收拾行囊,四百人竟也听不到一点什么杂乱的声息。沉闷是那时的悲歌啊!一声集合
的号音,将我们赶到广阔的操场去,记得微茫的星光下,黑黝黝整齐的队伍里发出了多少悲
壮的嘘唏。记得大家不约而同地呼:“中华民族万岁!”那响彻霄汉的声音,真足振顽起懦,
吓破敌人的狗胆。后来我们终于出发了,校门前大家郑重地举手敬礼,落在“枪在我们的
肩膊”那歌声后边的,是那么整齐的房舍,精致的校园,满藏的图书仪器,同千万种回忆与
怀念。路慢慢地远,心也慢慢地沉重起来。
离开学校,命令是集中训练,从东海边岸以产梨著称的莱阳到临沂去,旱路是七百里遥
远。记得晓行夜宿、风霜苦辛,凡过即墨、高密、诸城、莒县,整整走了九天。脚上磨起
泡来的,嘴上生起疮来的,比比皆是。可是你们都不以为苦,觉得同前方枪林弹雨中浴血抗
战的将士比,算不了什么。看看你们风尘满面,走路一瘸一拐的样子,偏偏又笑着说那种
“不累不累”的大话,真觉怪可怜,但又是多么招人喜欢啊!只要同你们在一起,仿佛什么
疲劳都可云消雾散,什么懒散人都该奋发鼓舞似的。
可是临沂的集中,使我们失望了。只知逃退的那时的山东长官,不给训练的经费,没有
训练的计划,不派负责的人员,像烈火上浇了冷水一样,人们的心全灰了。那时候,前面是
火急地需要工作,周遭却布满了那样多牵扯的绳索;你们抑制不住内心的热情、胸际的郁
闷,你们继续前进了。有的去西安,预备参加八路军,那曾用游击战获得辉煌胜利的队伍;
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有的去洛阳、开封,准备学驾驶飞机;也有的到徐州加入了某战区的军队。记得你们走的
时候,与你们分别作过彻夜的长谈。把各种将来会遇到的困难详细说给你们听。问你们,
钱够不够?你们说:“不要紧,我们有双脚跑路,有两手做工,只要劳动就有饭吃;万不得已,流
落为乞丐也是情愿的。”问你们可会想家?你们说:“国还顾不了,要家干什么!”那回答里
流露出的铁一样的意志,问话的人倒觉得惭愧了。告诉你们,到外边自己就是自己,身体要
格外注意,乍寒乍暖是没人关心你的。旅伴就是弟兄,团体就是家。记得那时你们一边笑
着答应着,一边眼里却含满了泪水。又后悔在那离乱的时候说那些触人伤感的无聊话了。
实在是人们相聚太难,相别又是那样的不容易啊!想起了将你们一个个从慈爱的父母手中
领出来,却随便地将你们撒手遣散,内心着实负疚太深。
你们走后,在临沂有几天我像失群的老雁,又像一个勤苦的老农离开了他的锄头和田
园,流不出眼泪,也唱不出歌。后来,你们远远从西安寄信来了,我才高兴了一点。那长长
的信里,说你们怎样乘免费火车,又怎样步行;翻山越岭,走过多少崎岖的路;早起晚睡,吃过
多少异乡的苦头……读你们的信,一会儿喜悦,一会儿兴奋。当时曾按你们告诉的通讯处
写过回信给你们,不知收到没有?翘首云天,令人悬念不止!
告诉你们啊!现在我也同你们一样,远离乡井随军工作了。家乡正因了敌人的节节进
逼,同“青天”军队的望风逃窜,受着非常的摧残。敌人铁蹄下的我们的父母兄妹现在怎
样的情形,真不敢想。每每读到报纸上敌人奸杀焚掠那种种兽行的记载的时候,辄令人心
痛如割。
写这些话的时候,我正在淮河舟中,带了一帮像你们样的男女新兵向寿州进发。昨天
在正阳关,听旅馆隔壁一个剧团排演《放下你的鞭子》,唱各种救亡歌曲,令我特别想起了
你们。因为他们每一句剧词、每一曲歌声,都是你们曾经演过、唱过的。“起来!不愿做
奴隶的人们!”《义勇军进行曲》的声调,也是沿途处处听得到的,然而我们的救亡歌咏团
却风离云散了。想来真不胜浩叹!
你们身体都很好吧?都在参加着什么工作?一块儿出发的人也还都在一块儿吗?想家
来着,疲劳的夜里可有故人的梦境?——寿州城北八公山,是晋谢玄击败苻坚的地方,当年
风声鹤唳,草木皆兵,苻坚败得的确够狼狈。我们在这里,差不多天天有敌机空袭,危险是
很危险的,可是我们也有着下棋等捷报的谢安将军的从容与镇静啊!单等那一天,同敌人来
一次淝水之战,让去苻坚还差千万级的侵略者片甲不回!
(有删改)
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
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A.文中写“高楼大厦瞬眼后沦为断井颓垣”,旨在揭露日寇发动的侵华战争的残酷,表现
师生们面对浩劫的悲愤。
B.临沂分别时,作为校长的“我”与学生们做了彻夜长谈,怀有一种“相见时难别亦难”
的不舍,也怀有满心的歉疚。
C.“我像失群的老雁,又像一个勤苦的老农离开了他的锄头和田园”,运用比喻和类比的
手法,写出了“我”的怅然若失。
D.文中回顾了离校集训的过程,插入了过去的校园生活,与当时战局结合起来,交织着
“我”对学生和家国的爱。
答案 A 文章第一段中的“高楼大厦瞬眼后沦为断井颓垣”主要是说明“生活的变幻
真像白云苍狗”“是莫可预测的”,而不是“旨在揭露日寇发动的侵华战争的残酷,表现
师生们面对浩劫的悲愤”。
2.文章结尾为什么要写历史上的淝水之战?请简要分析。(6分)
答案 ①此时作者正向寿州进发,那里是淝水之战的古战场;②以历史上淝水之战的结局
鼓舞士气,坚信会赢得胜利;③稳定人心,在抗战的危难时期,要有谢安将军的从容与镇静;
④藐视敌人,指出日本侵略者不如苻坚实力强大,一定会惨败。
解析 可结合上下文及文章的主题思想来作答。结合原文“写这些话的时候,我正在淮
河舟中,带了一帮像你们样的男女新兵向寿州进发”“寿州城北八公山,是晋谢玄击败苻
坚的地方”可得出第①点。结合文章最后一段可得出第②③④点。
3.对于学生先后到临沂和西安的境况,“我”为什么会有不同的感受?请简要分析。(6分)
答案 ① 到临沂 , 感到失望。 和学生一起满怀热情、历经艰险来到临沂参加集训,却发现
长官只知逃退,集训没有着落。②到西安,感到喜悦和兴奋。获悉学生顺利到达西安参加
能打胜仗的八路军,为学生不畏艰难的乐观精神而高兴。
解析 不同的地点,不同的战斗环境,造成不同的感受。抓住题干中“感受”这个词,从原
文中追溯原因,根据“可是临沂的集中,使我们失望了。只知逃退的那时的山东长官……
不派负责的人员……人们的心全灰了”“你们抑制不住内心的热情、胸际的郁闷,你们
继续前进了。有的去西安,预备参加八路军,那曾用游击战获得辉煌胜利的队伍”等可概
括分析。
二、(2023届四川绵阳诊断考,7—9,小说)阅读下面的文字,回答问题。(15分)
文本一:
帕米尔高原的流脉
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杨 朔
一九三七年八月。翠蓝色的曙光如同春晴的海潮,平静地、舒缓地淹没了树木、村
舍、田野,以及高原的全部。黎明爬上高原,清爽;爬进窗洞和门缝,光明;爬到人们的心头,
活泼。活泼的心情化成轻松的嬉笑和无节奏的口哨,旋转在东,旋转在西,旋转在村镇的每
个角落。
有一个人却包裹在薄雾似的忧郁里。当他收拾好行装,从桌上抓起军帽,他忽然迟疑
地、留恋地,用他粗糙的大手抚摸着帽前的五角红星。这徽章陪伴他将近十年,给了他勇
气和信念。
门外响起迟缓的脚步声。进来的是一位老头儿:脑袋上斜压着一顶毡帽头,夹袄的大
襟虚掩着,拦腰紧系了一条青搭布。嘴里咬着旱烟袋杆,他语音含混地说:“早呀,邹同志,东
西都捆好了吗?”
邹金魁三步两步迎上去,热烈地拍着老头儿的脊背道:“是你啊,张大爷!怎么?过秋天
了?”“可不是,早起风太硬。”张大爷从他刚刚缝好的夹袄上摘下一根白线头,又拍拍前
襟,“我说,同志,你们要不要喝碗稀饭再走呢?”
“不,不,昨天已经骚扰你们一顿了。老百姓还送来许多干粮,路上有得吃了。”屋外
隐约地传来一阵噪闹的声音,邹金魁急急转换话头说,“出去吧,张大爷,同志们大约都集合
了。”
在一方平阔的谷场上,灰色的军服,蓝色的短褂,来来往往交织在黄土色的阳光里,如同
布机上的木梭。从一堆集聚着的人群中,坦率而开心的大笑时时爆炸开来。
远处,邹金魁同张大爷并着肩膀走来。他走近谷场,朝着人堆里叫道:“小鬼,快去把我
的铺盖卷搬来!”
继而,他转向贵生,亲热地一拳打在青年强健的胸脯上。贵生有一张黝黑的圆脸,粗眉
毛,圆眼睛,鼻头散布着几粒粉刺。他帮助士兵捆好一架骡驮,交抱着两臂退下来。邹金魁
凝望他一回,开心地打趣说:“张大爷,你该给儿子讨房老婆了,人家也是二十一岁的人啦!”
“我不要老婆,你也没有呢!”贵生倔强的脸庞抹上一层女孩子似的羞红。
“你不能比我呀,我是当兵的,哈哈!”又是一只粗大的拳头飞来,这次却被贵生接住了。
贵生伸出自己的右手说:“来,咱们再掰掰腕子,看我的力气长了没有?”
张大爷望着他们无嫌隙的嬉笑,满意地眯起眼睛。他拔下嘴里的旱烟杆,在鞋底敲敲
烟灰,重新装上一袋,不紧不慢地说:“讲几句话吧,邹同志,送行的人真不少呢。”
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士兵站成一条笔直的行列,油腻而破旧的军装掩藏着许多颗纯洁而坚定的心。他们
直视着前方,焦点集中在他们长官身上。邹金魁反扣着手,低下头,脚尖蹴开几块碎小的石
子,遂后又挺起胸膛,扫了一眼农民充满热情和期待的脸庞。惆怅像是一阵轻风掠过他的
心头。这难得的惜别情绪使他也奇怪自己的反常。终于,他用一种习惯的腔调开始说话
了,意思却是诚恳的:“同志们,我们就要走了,平常蒙你们好意招待,实在应当感谢……”
他忽然侧转头,高声询问士兵:“你们住的屋子都打扫干净了吗?”“干净了。”他满意
地点点头,继续说下去:“我们这次开拔,不再是自己人打自己人了。现在全国已经成立统
一战线,红军改编成八路军,我们是要开到前线去打日本,打侵略我们的日本!”
张大爷并不曾细听这篇简短而响亮的演词。他的眼皮低垂,眼光似乎透进地面,间歇
地吧嗒一下他的烟袋。他的确舍不得他们走。从他们来后,生活是多么容易啊!捐少,税少,
实行什么统一累进税,连放印子钱的李德斋也给吓跑了。他们非但不刮地皮,反倒帮助老
百姓组织自卫军……
“啊!这群人太好啦!”他不觉轻细地自语着,之后又跌进迷惘的沉思里:“看看邹金魁,一
点儿没有官架子,一到春秋,还领着同志们帮扶大家伙犁地啦,打场啦。”
他的思绪像是一缕游丝,荡到这儿,荡到那儿,这时候一阵鼓噪把它无情地击断了。
“欢迎区长说话!”
张大爷仓皇地抬起头,脸上的细密的皱纹急遽地伸缩着,形成一副寂寞的苦笑。他从
嘴角拔下烟袋,摸摸他的花白胡须,又咳嗽了两声,但他依旧不知道应该从哪儿说起。
“我说什么呢,同志们?”一个吞吐的停逗,“你们走吧!打日本去吧!等你们打胜仗回来,
咱们一定再喝一顿酒,叫它比夜来还热闹!”
“鼓掌!”邹金魁朝背后一扬手,大踏步跨到张大爷的身前,热情地抓住他的略微抖颤
的枯手。从老人的湿润的眼眶,邹金魁又望到张贵生的黝黑的圆脸。这个青年闭紧嘴唇,
极力装出镇定的样子,可是他脸上不自然的笑容却把他完全出卖了。
锣鼓、喇叭,出其不意地从人群里喧腾出来,同军队的号角搅成一片。邹金魁迈动长
腿时,向欢送的人群挥舞手臂,大声地同他的熟人打招呼:“好好干吧,贵生,我们后会有
期。”
田野里熏蒸着残余的暑热。叫哥哥、纺织娘,得意地在谷穗和高粱秆上鼓动翅翼。
蓦然间,它们噤住声音,纵跳到深密的草从里隐匿起来。迎着高高的朝阳,唱着豪迈的军歌,
战士渐渐地迷蒙在塬头碾起的黄色的尘雾里,撇在后面的是一些黝黑的脸面,神情从紧张
变成无助的失望。
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(有删改)
文本二:
当我写完这部小说的最后的一个字,放下笔,我的神经不觉一跳——这不是由于一件
工作完成后应有的兴奋,而是日本法西斯魔鬼的飞机正从我的头顶掠过。在我寓所前的
高射炮忽然发出震耳欲聋的吼叫。
我写这部东西,有小小的企图,希望能够解剖一下在某种新的社会制度之下,人民的生
活和思想究竟是怎样的不同?书里所描述的故事差不多全是曾经发生的事实。这不是简
单的新闻纪事文 , 当然 , 故事是经过我的一番点染 , 而且小说化了。但是从开始 , 我便压制
着自己的笔尖 , 不使小说流于夸张。
然而,在这部不像样的东西里,我希望它会含着一些活力,能够对于统一战线呈献出一
点不足道的微力!
一九三八年九月十五日
(摘编自《写在<帕米尔高原的流脉>之后》)
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
A.“翠蓝色的曙光”“黎明爬上高原”让帕米尔高原显得清爽、光明、活泼,通过对自然
景物的描写,暗示红军到来后,这里发生了积极变化。
B.面对张大爷的盛情邀请,邹金魁“急急转换话头”,“急急”表明他不愿给百姓的生活
造成更多的干扰,这可看出他时刻将老百姓放在心间。
C.红军战士穿着“油腻而破旧的军装”,但他们内心却“纯洁而坚定”,从中可看出这支
队伍虽然装备非常简陋,但他们信念坚定,不畏艰苦。
D.邹金魁临别时对贵生说“我们后会有期”,这既是同贵生告别,也是对他成长的期待,希
望他能够尽快地转变观念,跟上队伍,一起参加战斗。
答案 D 此题考查对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D项,“希望他能够尽快地
转变观念,跟上队伍,一起参加战斗”无中生有,从文中可知,不存在“转变观念”的说法。
故选D。
2.黎明之际,为什么邹金魁“却包裹在薄雾似的忧郁里”?请结合文本,简要回答。(6分)
答案 ①红军与百姓关系亲密,产生了“军民一家亲”的真挚而深厚的感情,留恋红军的
战斗生活。②离开后,为百姓日后的生活而担心,因此心里有忧郁。③对抗日统一战线和
抗战的担忧。
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解析 本题考查分析鉴赏人物心理的能力。需要结合上下文和主人公的形象、动作、
语言等进行分析。结合原文“当他收拾好行装……给了他勇气和信念”“看看邹金魁,
一点儿没有官架子,一到春秋,还领着同志们帮扶大家伙犁地啦,打场啦”“我们这次开拔,
不再是自己人打自己人……打侵略我们的日本”等可得出第①③点。结合原文“邹金
魁反扣着手,低下头……这难得的惜别情绪使他也奇怪自己的反常”“捐少,税少……反
倒帮助老百姓组织自卫军”以及结尾“撇在后面的是一些黝黑的脸面,神情从紧张变成
无助的失望”等可得出第②点。
3.请结合文本一的内容,谈谈你对文本二中画线句子的理解。(6分)
答案 ①这是朴素的真人故事,是抗日战争时期的真实写照,反映了当时的抗战情形。②
文章不仅仅是为了纪录新闻,也是为了宣扬抗战人物的形象,激发人们对抗战的关注和对
英雄的热爱。③虽然小说经过了渲染、修饰等艺术加工,但题材是真实的,是时代的真实
写照。
解析 由文本一可知这是一篇以革命根据地人民斗争为题材的小说,开头“一九三七年
八月”交代了抗日战争的大背景。文本一中邹金魁、张大爷以及贵生既是“经过我的
一番点染,而且小说化了”的人物形象,又是当时军民的代表,所以不是“简单的新闻纪事
文”。但军民之间的感情,以及他们对抗战的热情却是真实感人的,所以下文作者谦称为
“不像样”,其实这是一种“题材的真实,艺术的呈现”。
三、(2022四川眉山月考,7—9,散文)阅读下面的文字,完成问题。(15分)
田埂上的里尔克
周华诚
花香满径——我是说,田埂上美好的事物太多了。
金银花是攀爬状,在灌木丛中开出袅袅娜娜的双色花朵。水芹的白色小花细密而整
齐,从水沟里举起花束。盛大的柚子花香已然落幕,在与这个季节擦肩而过时居然还留下
了一丝余香,如同用了好闻香水的女人,走后很久,房间里依然有令人恍惚的暗香。天地之
间,田野之上,此刻是草木们的大房间,我要赞颂它们的丰富与精彩。
两位朋友来乡野看我,我把他们带到了田埂上。我用这样的方式会客——端出大自
然的果盘。蓬蘽(土话叫作“妙妙”)红彤彤的,却并不多了,只有少数几颗躲藏在叶片底
下。这无疑是村庄里的孩子们巡查好几遍之后遗漏下的。我们如获至宝,摘下丢进口中,
尝到了童年的滋味。酸模(土话叫“酸咪咪”)正在结它的果实,其果实为薄片状,一串一
串,好看极了,仿佛是挂满枝头的风铃。揪来一根酸模,把茎放进口中细嚼,能嚼出酸溜溜
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的味道,可惜它已经很老了。野燕麦(土话叫什么,我忘了)高出别的杂草一两尺,弯腰垂挂
它的果实。这种野燕麦仿佛是一种粮食,居然迫不及待地在这时候率先奔赴成熟之途。
我揪下野燕麦的果实,放进嘴里嚼,能嚼出甜丝丝的混合了青草汁水的味道。它的米浆像
奶一样白,尚没有凝固。朋友揪了几把野燕麦扎成一束,这是可以用来插花的好花材。
桑葚也快要成熟了——我们在田头发现一棵桑树,上面结满果实,可惜想象中的黑紫
色的果实一颗都没有出现,大部分都只是有点猩红,果子口感偏酸。一只蚂蚁在桑葚枝上
勤勉来回,探头探脑,我认为它已经把每一颗果实的成熟日期都编排好了。没有谁能比它
更了解这些桑葚。尽管如此,我还是霸道地摘了几颗桑葚来吃——跟对待任何美好的事
物一样,除了尽可能多地打开感官去感受,你别无办法。
这是五月二日傍晚的稻田。朋友来看我,我就把他们带到田埂上,大地、田野,此刻俨
然是我的居所。我邀请朋友驻足,细细聆听鸟语。鸟儿们的声音极为丰富,长的短的,低声
部和高声部,转调,奏鸣曲,小夜曲……毫无疑问,这是一场盛大的演出。这么多种类、如
此繁复而长时间、这般阵容庞大的演出,很显然已经让我亲爱的朋友们震撼了。我问他
们,对于鸟语乐团的演出有什么看法。他们认真思考,字斟句酌地说:“天哪,没想到,稻田里
真的有这么多鸟鸣,而且,这么清晰。”是的,他们曾在我的微信里听到过鸟鸣,那是我用
手机录的“十二秒鸟鸣”,很多人也听过了;但是,一旦置身于真正的原生态的艺术现场,
那纤毫毕见、纯洁无瑕的音色之美,还是令他们感动。
我可以负责任地说,用任何摄录设备记录、存储、传输这些鸟鸣,都会使鸟鸣的美好
损耗过半,每一只鸟儿对于自己声音细微之处的处理,有它自己独到的见解,每一次发声都
融入了它的半生经验。而用手机摄录和传输是对美好声音的轻慢。此时的寂静之声,唯
有闭上眼睛,用耳朵来细细聆听,用心灵来触摸感动。
我叫不出那些鸟儿的名字。如果我能像我的朋友阿乐那样,是一位鸟类摄影高手;或
者像钱江源国家公园古田山保护区的陈声文那样,是一位植物学或鸟类学的专家——那
么我只要远远地打量一下那些鸟儿,就能很轻易地报出它们的名号,事情就会变得有趣得
多。白鹭两三只,从我们的眼皮底下展翅起飞,过一会儿又有两只从田间起飞,一会儿又有
一只起飞,随后又降落。灰头麦鸡、须浮鸥、四声杜鹃、雨燕、树鹨、山鹨、灰山椒鸟、
白头鹎等等,这些鸟儿,一定都是我们稻田里的常客,它们就在这个黄昏,就在我眼前这片
尚未翻耕的稻田里起起落落,而我无能为力。我无法言说,无法让鸟儿感受或相信我的热
切,并且(令人感到失望的是)它们似乎对我的态度毫不在意。在这一点上,我发现自己确
实有一点一厢情愿。
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这是五月二日傍晚在田埂上发生的一切。我还可以告诉你,后来我的两位朋友,就在
田埂上蹲下身来,他们在鸟鸣中,在花香与果实的诱惑下,把草茎子或别的什么塞进口中咀
嚼;或者把头探到草丛中间去;或者有一刻,甚至直接趴到野燕麦丛里了。我不知道他们在
那里干了些什么。
但是,田埂上的傍晚让我想起了里尔克的句子。里尔克说:“创造者必须自己是一个完
整的世界,在自身和自身所连接的自然界里得到一切。”这个絮絮叨叨的诗人,我相信他
此刻就站在我们的田埂上自言自语:“然后你接近自然。你要像一个原人似的练习去说你
所见、所体验、所爱,以及所遗失的事物。”这是一个很好的建议,当我们来到这片稻田,
就会回归到天真如孩童的状态——“无论如何,你的生活将从此寻得自己的道路,并且那
该是良好、丰富、广阔的道路,我所愿望于你的比我所能说出的多得多”。
(摘编自《青年作家》2020年第4期)
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
A.文章以“我”的口吻来讲述所见所闻,表达所感所思,兼有向读者介绍和与读者对话的
意味,能带领读者进入情境。
B.第二段运用拟人和比喻,描写金银花和水芹的花朵、柚子花留下的余香,以表现草木不
拘于时节的蓬勃生命力。
C.文章逐一解释田埂上各种野果在土话中的叫法,既赋予野果们鲜活的乡土气息,也表达
了作者对生活的关注与热爱之情。
D.文章重点描写田野上事物的纷繁动人,结尾引用里尔克的话,由实入虚,表达自己对人与
自然之间亲密关系的思索。
答案 B “以表现草木不拘于时节的蓬勃生命力”错误,作者描写金银花和水芹的花
朵、柚子花的花香,是为了表现草木的丰富与精彩。
2.作者说“我叫不出那些鸟儿的名字”,随后又列举了“灰头麦鸡”等一系列的鸟名。
对此你如何理解?(6分)
答案 ①叫不出名字指“我”对鸟的类别不够熟悉,表达了自己不能更亲近、更了解这
些鸟儿的遗憾之情。②列举一系列鸟名,可以表现田地里的鸟形态各种各样,种类丰富。
③对鸟名的罗列是“我”对田地间小鸟的想象,表现了“我”对鸟儿们的喜爱和想更了
解它们的热切心理 , 突出了“我”对大自然的热爱。
解析 本题考查理解句子含意和作用的能力。通过“如果我……是一位鸟类摄影高
手……事情就会变得有趣得多”可以看出,叫不出名字指“我”对鸟的类别不够熟悉,情
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感态度上表达了不能更亲近、更了解这些鸟儿的遗憾之情。然后作者进行了一番想象,
“灰头麦鸡……白头鹎等等”,罗列了一系列鸟名,通过虚写的手法凸显了田里鸟儿种类
的繁多,更加表现了“我”因为叫不出名字、辨识不清它们而心生的遗憾,照应上文,借此
进一步体现“我”对它们的亲近和喜爱。作者直抒胸臆,表达自己的真切感受:“这些鸟
儿,一定都是……相信我的热切”,同时表明上述列举的鸟名是“我”对田地间小鸟的想
象,表现了“我”对鸟儿们的喜爱和渴望更多地了解它们的热切心理,突出了热爱大自然
的中心思想。
3.本文标题是“田埂上的里尔克”,但作者在文末才联想到“里尔克”,这样安排有何深
意?试简要分析。(6分)
答案 ①从含义上看,“里尔克”指田埂上花草鸟类等美好事物,以及由亲近这些事物联
想起的里尔克的哲理。②从结构上看,前面用大量笔墨写“我”和朋友们在田埂上的享
受,结尾一段用里尔克的名言点题,揭示哲理。结构安排看似“主次失当、头重脚轻”,但
很新颖别致,前面的笔墨恰是充足的铺垫渲染,这样结尾才有有力的点题深化。③从文章
中心来看, 结尾用里尔克的名言深化中心 , 启发人们亲近大自然的重要意义。
解析 本题考查理解标题含义并分析段落作用的能力。本题需要学生结合具体段落体
会作者这样拟题和写作的意图。首先从文中找到能够照应题目的内容,比如带朋友到田
埂上游玩、展现田埂上事物之美的句段,与题目中的“田埂上”相照应,密切关联;然后分
析其作用;再结合结尾进一步分析标题和末段相辅相成、密不可分的关系。
题目和正文关系密切。第一段照应题目,总领全文;第三段“两位朋友来乡野看我……端
出大自然的果盘”、第五段“这是五月二日傍晚的稻田。朋友来看我……细细聆听鸟
语”等,均关联了题目中的“田埂上”,写“我”带着朋友去田埂上,与他们分享田埂的美。
第三段描写了“我”和朋友咀嚼蓬蘽、酸模、野燕麦等的情景,表现了自然之美能使人
回归天真如孩童的状态。第五段中“他们认真思考,字斟句酌地说……还是令他们感
动”,表现了自然之美只有通过身处其中,用感官和心灵感受才能真正获取。文章前八段
照应题目中的“田埂上”,充分展示了大自然之美,为表达中心思想充分蓄势,内容丰富,
同时感染了读者。
末段照应题目,是对全文内容和中心的升华(深化)。末段开头说“但是,田埂上的傍晚让
我想起了里尔克的句子”,这里的“但是”,话锋一转,强调只是欣赏鸟语花香等还不够,
接着通过引用里尔克的名言启迪我们:要学会深入思考生活,感悟大自然,珍惜人生,让生
活美好丰富,保持纯真,享受快乐、幸福与恬静。
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综合全文来看,“里尔克”既指田埂上的美好事物,又指由这些事物联想到的里尔克的哲
理。
四、(2022青海海东一模,7—9,小说)阅读下面的文字,完成下面小题。(15分)
玻璃城市
喻永军
赵欣已经是第九次坐着吊篮升上去了。吊篮的绳索缓缓地牵动,吊篮离地面越来越
高。在高高的楼顶,马子义戴着草绿色的军帽,帽檐从楼顶的墙沿上偶尔露出一角。这是
离家乡莴寨一千二百五十公里的一座城市,三面为沙漠所围。赵子扬站在赵欣的身后,脸
上毫无表情。赵子扬就是这样一个人。他在这儿砌了四年瓷砖,原先有个搭档有事回家
了,现在的搭档就成了赵欣。活儿很简单,往新楼的墙体上砌瓷片。赵子扬干这活儿已经
有些名气了,老板开始看过几次,用手一摸就啥话也不说了。“高手。”他心里夸赵子扬。
赵欣、马子义来这里很突然。两个高中生,穿着去年军训时的军装,就站在赵子扬的
面前了。
“干啥来呢?”赵子扬看着儿子赵欣。
“打工,二十多天时间闲着呢。”
赵子扬说:“耍两天回去。”口气是没有商量余地的。
第二天,赵子扬六点去工地了。赵欣与马子义进入了戈壁滩,在太阳升起的时候站在
了沙漠的边沿。他们无数次在班上讨论过的沙漠,并没有带给他们浪漫的感受。空气中
是沙粒游走的细微的声音,脚下是沙海,不远处是金黄的沙丘、沙浪、沙脊,无边无际,这
是腾格里沙漠的一角。太阳从沙漠东面照射过来,刺得人睁不开眼睛。他们第一次知道
了书本和现实的距离。赵欣脚板有些疼痛,有些失落。马子义笑笑说:“这才是真实的腾
格里。”
赵欣说服赵子扬,成了赵子扬的搭档。马子义也没闲着,在楼顶照看配重块。
施工吊篮一米宽三米长,赵欣第一次跨进吊篮的时候,脸色有点儿发黄,手抖个不停。
赵欣想站起来,但上升的吊篮摇晃得让人眩晕。吊篮落地,赵欣的脸色才恢复正常。
这个黑瘦的、长脖子的男孩,直到一个星期后才完全弄清楚了“搭档”的含义,并且
能将准备工作做得井然有序:两个一大一小的水杯泡上苦丁茶,放在吊篮的顶里边;砂浆桶
里和好砂浆,吊篮起升的时候,再加上小半桶水稀释;盛灰浆的瓷盆、灰铲、瓦刀用清水抹
洗一遍,摆放在赵子扬顺手的地方。
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吊篮大致在八层楼高的地方停下了,赵子扬锁定好了绳索,弯腰拾起了灰铲。赵欣从
砂浆桶里舀出半盆砂浆,然后开始用一块湿布抹净瓷片,一片一片过手。赵子扬伸出手,赵
欣就递上一片瓷片,一片一片的瓷片被赵子扬贴在了楼体上。只有赵子扬抽烟的间隙,赵
欣才能放眼看看四周。无数座这样的高楼遍布在这座城市里,许多栋楼的瓷片都是赵子
扬他们贴的。瓷片贴好,再装上各色的玻璃,整座城市就成了一个玻璃城市,高贵,陌生,美
丽。赵欣想,父亲这辈子都不可能住进这样的城市了,但自己上大学、找工作,就有可能住
进这个玻璃样的城市里。
太阳已经照了几个小时,赵子扬的腰往下塌了一些。
就在这时候,赵欣看见了西边漫天的沙尘卷了过来。他说:“爸,你看西边!”赵子扬回转
身,惊得张大了嘴巴,说:“沙尘暴!”他扔下手里的东西,一把将赵欣按在吊篮里坐下,说:“坐
好别动。”话音刚落,风就到了眼前。
吊篮被风吹离了楼体,又被用力地抛开,重重地砸在楼体上,砸出的响声惊天动地,有撞
碎的感觉。新贴的瓷片被砸脱落了一些,“刺啦啦”地顺楼体滑了下去,摔碎在地面上。
接着吊篮又连续撞了七八下。然后,吊篮的失控加剧,撞击之后,被风扭动,斜着一升一落,
一翻腾,瓦刀和灰盆被颠簸出去撞在楼体上,落向地面,发出碎裂的声响。风中传来马子义
的声音,赵欣费了好大的劲儿才看清,马子义在下边五层的一个窗口露出头,向他们招手,
军帽已经被风吹落。赵欣张嘴想喊,风中的沙子吹进嘴里,呛得他直咳嗽。赵欣看见赵子
扬管控升降装置的手臂,被绳索牵着在楼体上连续撞击,然后突然软了下来。风力在继续
增大,天色更暗了。赵欣在吊篮的摇晃中,慢慢站直身子,伸手抓住了吊篮上的绳索。绳索
在风中绷得很紧,他伸出手抓住了赵子扬抓着升降机关的手,那只手垂了下去,血沿着袖管
中的手臂流了下来。赵子扬瞪着眼,样子很凶。
吊篮在赵欣的操控下开始慢慢下降。他眼眶开始发热,一边控制着手里的下降按钮,
一边用单薄的身子抵紧赵子扬的身子,让他慢慢地坐了下去。到了五层窗口,风力已经转
弱,马子义伸出一双瘦弱的手,抓紧吊篮的绳索。赵欣固定好吊篮,弯下腰用肩膀顶起赵子
扬的屁股,把他从窗口送了进去,接着自己也跟着翻了进去。
几天后,在返回的列车上,马子义和赵欣看见了远方的沙漠的闪光。城市退得很远,马
子义说:“腾格里,蒙古语的意思是,长生天、最高的神。”
赵欣听了,不想说话。二人头抵着头趴在窗台上,看着远方出神。不一会儿,火车开始
穿越隧道。
1.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
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A.尽管赵子扬在吊篮中工作时“脸上毫无表情”,但一旦危险降临,他首先将赵欣按在吊
篮里坐下,表现了赵子扬的舐犊情深。
B.在父亲抽烟的间隙,赵欣放眼欣赏城市,认为父亲这辈子不可能住进这样的城市,而自己
可能有机会,表现了他的自信以及对父亲的轻视。
C.小说写“老板开始看过几次,用手一摸就啥话也不说了”,从侧面表现了赵子扬往新楼
墙体上砌瓷片的技艺的精湛、高超。
D.小说以“火车开始穿越隧道”结尾,故事戛然而止,但语意双关,既交代旅途实景,又暗
示两位年轻人在人生征程中跋涉、成长。
答案 B “表现了他的自信以及对父亲的轻视”分析错误,这一情节并没有表现出轻
视的意思,这是对父亲这样的城市建设者的真实处境的描述。故选B。
2.小说两次写腾格里沙漠的相关内容,有什么作用?(6分)
答案 ①真实的腾格里沙漠并没有带给赵欣他们浪漫的感受,让他们第一次知道了书本
和现实的距离,为下文写城市建设者的生活做铺垫。②再次说起腾格里沙漠时,赵欣“不
想说话”,表现了历险后心情的复杂。③前后两次写腾格里沙漠,以表现赵欣他们前后的
变化 , 再现了他们成长的经历 , 引发读者思考。
解析 本题考查学生分析文章相关内容的作用的能力。第一次出现腾格里沙漠是“他
们无数次在班上讨论过的沙漠……他们第一次知道了书本和现实的距离”。真实的腾
格里沙漠并没有带给赵欣他们浪漫的感受,表明赵欣他们没有经过生活的实际历练,对生
活充满着美好的幻想。如今真正体会到书本和现实的距离,此处为下文的内容做了铺垫,
在后文中,赵欣真正感受到城市建设者生活的艰苦与危险。
小说第二次出现腾格里沙漠是在小说的结尾,“几天后,在返回的列车上……赵欣听
了……火车开始穿越隧道”,此时的赵欣经历了在吊篮上的危险过程,在精神上已经得到
成长,他看到父亲为了救他不顾自己的安危,所以再次说起腾格里沙漠时,赵欣“不想说
话”,表现了历险后心情的复杂。
这两次写腾格里沙漠,是为了表现赵欣他们前后的变化,在经历了真实的城市建设者的生
活之后,他们对生活的理解更加深刻,所以这两次描写再现了他们成长的经历,引发读者思
考。
3.小说以“玻璃城市”为题,有何用意?请结合文本简要分析。(6分)
答案 ①“玻璃城市”高贵,陌生,美丽,是幸福生活的象征,是城市建设者的劳动成果,以
“玻璃城市”为题,赞美了城市建设者。②“玻璃城市”的美丽、光鲜与城市建设者的
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艰辛、劳苦形成鲜明的对比,强化了小说的主题与情感。③“玻璃城市”是赵欣对城市
的感受与评价,正是在这座城市的经历让他认识到父辈工作的劳苦与艰辛,获得了精神成
长,以“玻璃城市”为题体现了人物的成长。
解析 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。首先,“玻璃城市”给人以光明、
干净的感觉,高贵,陌生,美丽,是幸福生活的象征,这样美好的城市出自城市建设者之手,是
他们的劳动成果,是他们奉献的见证。所以,以“玻璃城市”为题,体现了对城市建设者的
赞美。
其次,通过对赵子扬工作生活的描写,写出了城市建设者工作的艰辛和危险,美丽的“玻璃
城市”是建立在城市建设者的艰辛工作之上的,这就使“玻璃城市”的美丽、光鲜与城
市建设者的艰辛、劳苦形成鲜明的对比,表达了作者对城市建设者的崇高赞美之情,也强
化了小说的主题。
再次,“……整座城市就成了一个玻璃城市”,是赵欣对城市的感受与评价,但在城市的光鲜
外表之下,是城市建设者们艰苦的劳动和付出,在经过亲身的体验之后,赵欣认识到父辈工
作的劳苦与艰辛,获得了精神成长,所以小说以“玻璃城市”为题体现了人物的成长。
五、(2022河南九师联盟考前押题,7—9,小说)阅读下面的文字,完成下面小题。(15分)
起蛟图
曹应东
那是一幅名曰《起蛟图》的画。画中高崖巨石,老树参差,杂草偃侧。崖畔两人,一人
弯腰佝背,惧怕万分;一人衣带飘扬,惊惧回首。空中乱云翻滚间,分明是一条蛟龙正风驰
电掣般腾空而来。一股浓浓的杀气从画里迎面袭来,令坂田一郎不由得打了个冷战。
坂田一郎立于画前,静默良久,方才开口问道:“这是刘先生临摹的?”
见爷爷点头承认,坂田一郎由衷赞道:“先生的摹品竟有如此神意!”稍一停顿,竟突兀地
请求道:“能否有幸向先生借真迹一观?”
爷爷的目光仍停留在画上,沉默片刻后,才答道:“兵危战乱,真迹想来已经毁于战火
了。”
坂田一郎抬起头,用镜片后的两只小眼睛怀疑地盯了爷爷半天,才喟然发出一声长叹,
然后用低沉的声音说:“是我坂田一郎命薄,难见真迹。但有幸,得遇先生,如蒙先生不弃,还
望能追随先生学习博大精深的堪舆术[注]。”
也就是在那天,坂田一郎提出要在大青山择一处高地建碉堡,并就此征求爷爷的意见。
爷爷沉吟片刻,大袖一挥,手指大青山说:“蛇首山。”
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我敢说,在那一刻,爷爷的身上一定隐隐散发着几分三国时卧龙先生的风采,谈笑间,天
下大势已定矣。
于是,不久之后,蛇首山上便有了一座碉堡,十个鬼子扛着几门迫击炮驻扎了进去。也
就是从那时起,挑水上山的任务落到了父亲的肩上。水是从山上流下的山泉水,在蛇首山
畔的悬崖下方汇成一方深潭。那段时间,天不亮父亲就得出门到深潭挑水上山。当年,父
亲也就十一二岁。父亲说,那时,只要他登上蛇首山刚卸下肩上的担子,就会有个鬼子像幽
灵一样从他身旁冒了出来,像刺刀一样的目光在那两桶水上刺来刺去。那时只要山下稍
有风吹草动就发射炮弹,炮弹落在地上爆炸的声音更是地动山摇,煞是惊人。大青山地方
志对这件事也是有记载的:是年初夏,我游击队于深山中潜出,敌觉,一时枪炮齐作。
大青山有五峰,蛇首山是大青山最为奇特的山峰。它仿佛是在平缓的山脉间突兀昂
起的巨蟒的头颅,高逾数百丈。这样的地方当真是一夫当关,万夫莫开。
到现在,在大青山的山洼处还能依稀看到当年留下的弹痕。小时候,父亲不止一次带
我去过那里。不懂事的我,在布满深浅不一弹痕的青石上欢呼雀跃,蹦来蹦去,而父亲则凝
望着那些弹痕,默然伫立,久久不语。
以现代地理知识来看,大青山地区地壳运动活跃,受季风气候影响,多暴雨,常有崩塌、
泥石流发生。旧时代识文断字的人没有几个,认为造成如此巨大灾难的始作俑者只能是
蛰伏于山中的蛟。那时,坂田一郎有事没事总是主动和爷爷讨论《起蛟图》。爷爷说:
“由蛟化龙不仅需要忍受一千多年漫长而寂寞的时光,更需要渡过天、地、人三劫,这条
幸运的蛟才能化龙无虞。否则,这条蛟的一生修为便就此作废。”坂田一郎说:“不知这
条蛟现在是否渡过这三劫?”爷爷看了看他,又抬头望向远方的大青山,沉默无语。
此时必须要提到大青山的雨了。暴雨未至,狂风先起。狂风卷起乌云,闪电划破长空,
巨大的雷鸣仿佛就在你的耳边炸响。如果持续时间一长,起蛟就是大概率的事了。明代
汪肇肯定不止一次地见过如此旷日持久的暴雨,经历过起蛟时的风起云涌,否则他那幅传
世之作《起蛟图》又怎么会画得如此生动,如此传神?
父亲说,那一次暴雨比任何一次都要猛烈。准确地说,雨已经不是在下了,而是从天上
往地上倒,天地连成一片,根本分不清天地的界限。
坂田一郎显然有点发蒙。他忍不住问起爷爷:“刘先生,这样的天气会不会引发起蛟
呢?”
爷爷回答说:“不确定。”
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坂田一郎不停地眨着眼睛,再一次问爷爷:“刘先生,我们处在蛇首山一脉隆起的地带,
按照堪舆术推理,即便是起蛟也不会危及我们,是吧?”
爷爷笑了笑,并没回答,但脸上浮现的笑容却是充满了自信。
雨一停,爷爷打发父亲去给蛇首山的碉堡挑水。他将做好的搭杵递到父亲的手里,又
情不自禁地抚了抚父亲的头。父亲的眼睛里一些湿漉漉的东西正要趁机涌出,这时就听
到爷爷对他大声叮嘱道:“孩子,山路湿滑,一路小心啊。”
父亲不止一次地对我说,后来的一切都按照爷爷预计的在发生。果然,瀑布断流了。
接着,彩虹出现了,巨大的彩虹,如梦似幻。然后,巨响骤然而至,惊醒了梦幻。那是惊天动
地的巨响,仿佛天崩地裂一般。那声巨响之后四周便呈现出死一般的寂静,人犹如置身于
远古寂然无声的苍穹之下、旷野之上。
然而,父亲并没有看到那传说中的蛟。就在这错愕间,一个更为巨大的声响在大青山
深处轰然炸响,蛇首山也随着那声炸响顷刻间消失在视野里……
地方志记载,这是大青山地区有史以来规模最大的山体坍塌事件,驻扎在山上的122
名日军全部死亡,同时遇难的还有一个刘姓堪舆师,系大青山游击队成员。收藏界消息灵
通人士称,他以绝顶技艺将《起蛟图》真迹藏匿于一根搭杵中,后代遵照其遗愿将古画无
偿捐献给国家。如今,那幅《起蛟图》收藏于北京故宫博物院。
(有删改)
[注] 堪舆术,即相地术,俗称风水术,是占相阳宅(生人住宅)和阴宅(死者墓地)的地形、
环境、结构、坐向以测断吉凶的方术。
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
A.小说开头对《起蛟图》的描摹富有张力,物与人活灵活现,形神皆备,既突出画作的不凡,
又渲染了氛围,为下文做了铺垫。
B.“爷爷”与坂田一郎谈论《起蛟图》时,提到蛟要成功化龙需经历多重苦难,这隐喻了
中国人民面对强敌深藏隐忍、奋起反抗的斗争精神。
C.小说塑造“爷爷”这一形象时,两次写到他沉默不语的神态,表明“爷爷”在酝酿与敌
人同归于尽的计划时,关于生死的思想斗争也异常激烈。
D.小说从“我”的视角,追忆“爷爷”和“父亲”的抗日往事以及“父亲”带“我”游
历大青山的经历,便于勾连起祖孙三代爱国精神的传承。
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答案 C “关于生死的思想斗争也异常激烈”错误,“爷爷”沉默不语是在思考如何让
敌人上钩,而不是在生死方面进行激烈的思想斗争,这不符合“爷爷”勇敢的精神。故选
C。
2.请结合小说内容,简要分析“爷爷”的形象特征。(6分)
答案 ①有丰富的传统文化底蕴,擅长堪舆术,有娴熟的临摹古画技艺。②沉稳老练,有丰
富的对敌斗争经验,利用堪舆师的身份,巧妙与敌人周旋。③具有强烈的爱国精神,利用当
地的暴雨山崩与敌人同归于尽,嘱咐儿子将国宝献给国家。
解析 本题考查学生赏析人物形象的能力。可抓住人物描写方法来分析,侧面描写有坂
田一郎对“爷爷”的态度等,且“爷爷”是堪舆师,由此可知“爷爷”有丰富的传统文化
底蕴,擅长堪舆术,有娴熟的临摹古画技艺。“爷爷”利用堪舆师的身份,在与坂田一郎的
斗争中设置陷阱,且未被敌人发现,巧妙与敌人周旋,可见“爷爷”沉稳老练,有丰富的对
敌斗争经验。从“父亲”对“爷爷”当年事迹的回顾和“爷爷”对《起蛟图》的最后
处理,可见“爷爷”具有强烈的爱国精神。
3.小说在叙述故事过程中,插入地理知识、地方志、消息等内容,有什么作用?请简要分析。
(6分)
答案 ①增强了故事的真实性,丰富了小说的内容。②小说中间部分交代大青山的地理
环境特点,为后面的“山体坍塌”情节做了铺垫。 ③ 结尾部分补充交代山体坍塌的结果
和《起蛟图》的下落 , 使故事情节更完整 , 主题更凸显。
解析 本题考查学生分析小说相关内容的作用的能力。“大青山有五峰……万夫莫
开”,这些内容显示确有大青山这一地方,再加上介绍地理特点等内容,增强了故事的真实
性,丰富了小说的内容。“以现代地理知识来看……常有崩塌、泥石流发生”,小说中间
部分交代大青山的地理环境特点,为后面的“山体坍塌”情节做了铺垫。
“地方志记载……同时遇难的还有一个刘姓堪舆师”“收藏界消息灵通人士称……那
幅《起蛟图》收藏于北京故宫博物院”,结尾部分补充交代山体坍塌的结果和《起蛟
图》的下落,使故事情节更完整,突出了“爷爷”的爱国精神,主题更凸显。
六、(2022河南大联考,7—9,小说)阅读下面的文字,完成下面小题。(15分)
春 蚕
茅 盾
离老通宝坐处不远,一所灰白色的楼房蹲在“塘路”边,那是茧厂。十多天前驻扎过
军队,现在那边田里留着几条短短的战壕。那时都说东洋兵要打进来,镇上有钱人都逃光
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了;现在兵队又开走了,那座茧厂依旧空关在那里。老通宝也听说,今年上海不太平,丝厂
都关门,恐怕这里的茧厂也不能开;但老通宝是不肯相信的。
呜!呜,呜,呜,——
汽笛叫声突然传了来。就在那边,蹲着又一个茧厂。一条柴油引擎的小轮船很威严
地从那茧厂后驶出来,迎面向老通宝来了。老通宝满脸恨意。自从镇上有了洋纱、洋布
这一类洋货,他自己田里生出来的东西就一天一天不值钱,而镇上的东西却一天一天贵起
来。他父亲留下来的家产就这么变小,变做没有,而且现在负了债。
然而更使老通宝去年几乎气成病的,是茧子也是洋种的卖得好价钱;洋种的茧子,一担
要贵上十多块钱。素来和儿媳总还和睦的老通宝,在这件事上可就吵了架。儿媳四大娘
去年就要养洋种的蚕。阿四虽然嘴里不多说,心里也是要洋种的。老通宝拗不过他们,只
好让步。现在他家里有的五张蚕种,就是土种四张,洋种一张。
“谷雨”节一天近一天了。村里二三十人家的“布子”都隐隐现出绿色来。
四大娘看自家的五张“布子”。不对!那黑芝麻似的一片细点子还是黑沉沉,不见绿
影。她的丈夫阿四拿到亮处去细看,也找不出几点“绿”来。四大娘很着急。
老通宝哭丧着干皱的老脸,没说什么,心里却觉得不妙。
幸而再过了一天,四大娘再细心看那“布子”时,哈,有几处转成绿色了!而且绿得很有
光彩。全家都是惴惴不安又很兴奋地等候“收蚕”。
蚕房早已收拾好了。老通宝拿一个大蒜头涂上一些泥,放在蚕房的墙脚边;也是年年
的惯例,但今番老通宝更加虔诚,手也抖了。去年他们“卜”得非常灵验。可是去年那
“灵验”,现在老通宝想也不敢想。
老通宝家的五张布子上也有些“乌娘”蠕蠕地动了。老通宝偷眼看一下那个躺在墙
脚边的大蒜头,心里就一跳。那大蒜头上还只有一两茎绿芽!老通宝不敢再看。
终于“收蚕”的日子到了。
“乌娘”蠕动着,样子非常强健。全家都放心地松了一口气。但当老通宝悄悄地把
那个“命运”的大蒜头拿起来看时,他的脸色立刻变了!大蒜头上还只得三四茎嫩芽!
然而那“命运”的大蒜头这次竟不灵验。老通宝家的蚕非常好!虽然连天阴雨,气候
比“清明”似乎还要冷一点,可是那些“宝宝”都很强健。
村里别人家的“宝宝”也都不差。紧张的快乐弥漫了全村庄。
新发的五担叶押来了。那时星光满天,微微有点风,村前村后都断断续续传来了吆喝
和欢笑,中间有一个粗暴的声音嚷道:“叶行情飞涨了!今天下午镇上开到四洋一担!”
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老通宝偏偏听得了,心里急得什么似的。四块钱一担,三十担可要一百二十块呢,他哪
来这许多钱!但是想到茧子总可以采五百多斤,就算五十块钱一百斤,也有这么二百五,他
又心一宽。
第二天早上,老通宝就到镇里去想法借钱来买叶。临走前,他和四大娘商量好,决定把
他家那块出产十五担叶的桑地抵押。这是他家最后的产业。
叶又买来了三十担。第一批的十担发来时,那些壮健的“宝宝”已经饿了半点钟了。
“宝宝”们尖出了小嘴巴,向左向右乱晃。四大娘看得心酸。叶铺了上去,蚕房里立刻充
满着“萨萨萨”的响声,人们说话也不大听得清。
不久,传来消息,说今年茧厂不开秤。老通宝跑出村去,看看最近的两个茧厂,果然大门
紧闭,不见半个人。老通宝心里也着慌了,但是回家去看见了那雪白发光很厚实硬古古的
茧子,他又忍不住嘻开了嘴。上好的茧子!会没有人要?
可是各处茧厂都没开门的消息陆续传来,还来了债主和催粮的差役。
全村子都是嚷骂,诅咒,失望的叹息!人们做梦也不会想到他们的日子却比往年更加困
难。并且愈是像老通宝他们家似的,蚕愈养得多,愈好,就愈加困难,——“真正世界变了!”
老通宝捶胸跺脚地没有办法。有几家打算自家把茧做成了丝再说。老通宝便也和儿媳
妇商量。
“我们有四百多斤茧子呢,你打算摆几部丝车呀!”四大娘说。
五百斤的茧子可不算少,自家做丝万万干不了。请帮手吗?那又得花钱。
同村的黄道士说,无锡脚下的茧厂照常收茧。老通宝详细问过以后,便和儿子阿四商
量把茧子弄到无锡脚下去卖。
阿四也同意了。五天以后,他们回来了,但还有一筐茧子没有卖出。原来那厂非常挑
剔:洋种茧一担只值三十五元,土种茧一担二十元,薄茧不要。老通宝他们的茧子虽然是上
好的货色,却也被茧厂里挑剩了那么一筐。除去路上盘川,老通宝他们就剩了一百元,不够
偿还买青叶所借的债!老通宝路上气得生病了。
打回来的茧子,四大娘只好自家做丝了。过了五六天,家里米又吃完了。叫阿四拿那
丝上镇里去卖,没有人要;上当铺当铺也不收。说了多少好话,总算把清明前当在那里的一
石米换了出来。
就是这么着,因为春蚕熟,老通宝一村的人都增加了债!
(有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
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A.小说开始以老通宝的视角写茧厂,写田里留着的短短的战壕和兵荒马乱的战争气氛,介
绍了故事发生的时代背景。
B.小说在描写蚕事活动时,还隐隐透露出微妙的人事纠葛,使人物性格得到了多方面的展
示,增强了作品的生活气息。
C.小说通过对老通宝一家养蚕、卖茧等相关情况的叙述,展现了百姓生活的疾苦和辛酸,
揭露了资本家或外国经济势力等的丑恶嘴脸。
D.小说运用多种手法写人叙事,如比喻手法,人物语言、动作、神态的描写,对蚕宝宝生长
情况的简笔勾勒,等等。
答案 D “对蚕宝宝生长情况的简笔勾勒”理解有误。依据原文“那黑芝麻似的一片
细点子还是黑沉沉,不见绿影”“‘乌娘’蠕动着,样子非常强健”“‘宝宝’们尖出了
小嘴巴……‘萨萨萨’的响声”等可知,对蚕宝宝生长情况,作者运用比喻、借代和动作
描写,细笔描绘,生动形象地呈现蚕宝宝生长情况的变化,让读者有身临其境之感,不是
“简笔勾勒”。故选D。
2.在卖茧阶段,老通宝的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明。(6分)
答案 ①着急。听说今年茧厂不开秤,老通宝心里着慌了。②充满希望。老通宝看到了
雪白发光很厚实硬古古的茧子,又嘻开了嘴,说明心里怀有很大的希望。③失望和无奈。
各处茧厂都没开门,还来了债主和催粮的差役,且蚕愈养得多和好,就愈困难,老通宝不禁
捶胸跺脚,没办法。④气愤。无锡脚下的茧厂虽照常收茧,但非常挑剔,最后卖茧的钱不足
以偿还买青叶所借的债,老通宝气得生病了。
解析 本题考查学生鉴赏作品中人物形象的能力。①依据原文“不久,传来消息,说今年
茧厂不开秤”可知,老通宝担心茧子卖不出去,心里很着急。②依据原文“回家去看见了
那……会没有人要”可知,老通宝对自家茧子质量很有信心,说明心里怀有很大的希望。
③依据原文“全村子都是嚷骂……老通宝捶胸跺脚地没有办法”可知,老通宝此时感到
失望和无奈。因各处茧厂都没开门,还来了债主和催粮的差役,且蚕愈养得多和好,就愈困
难,老通宝不禁捶胸跺脚,没办法。④依据原文“阿四也同意了……老通宝路上气得生病
了”可知,老通宝此时很气愤。无锡脚下的茧厂虽照常收茧,但非常挑剔,最后卖茧的钱不
足以偿还买青叶所借的债,老通宝气得生病了。
3.小说为什么几次写老通宝用大蒜头占卜这一细节?请简要分析。(6分)
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答案 ①这是当地风俗,年年的惯例,表现了当地人民对“收蚕”的重视和蚕事对家庭生
计的影响。 ② 表现老通宝的迷信 , 塑造人物形象 , 也表现了百姓生活的艰难。 ③以大蒜头
和蚕的生长变化,展示了老通宝的内心波动,也引起读者阅读心理的起伏。
解析 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
①依据原文“老通宝拿一个大蒜头涂上一些泥……现在老通宝想也不敢想”分析可知,
用大蒜头占卜是当地风俗,年年的惯例,文章通过对老通宝手抖的动作描写、虔诚的神态
描写,表现了当地人民对“收蚕”的重视和蚕事对家庭生计的影响。②依据原文“但当
老通宝悄悄地把那个‘命运’的大蒜头拿起来看时,他的脸色立刻变了!大蒜头上还只得
三四茎嫩芽”“然而那‘命运’的大蒜头这次竟不灵验。老通宝家的蚕非常好!”分析可
知,以大蒜头发芽来预示蚕宝宝的生长,是毫无科学依据的,塑造了一个淳朴的人物形象,
同时也表现了百姓生活的艰难。③依据原文“老通宝偷眼看一下那个躺在墙脚边的大
蒜头,……老通宝不敢再看”“但当老通宝悄悄地把那个‘命运’的大蒜头拿起来看时,
他的脸色立刻变了!大蒜头上还只得三四茎嫩芽!”分析可知,小说以大蒜头和蚕的生长变
化,展示了老通宝的内心波动,也引起了读者阅读心理的起伏。
七、(2022陕西咸阳二模,7—9,散文)阅读下面的文字,完成问题。(15分)
夜 课
景凤鸣
那天的夜课结束得比较晚,先是小组分析,然后是各组安排代表交流。前两日老兄兼
老友从另一地区的研讨会议上回来,因忙碌受了些风寒,脸色不似往常红润,且有些咳嗽。
小组交流会上,又给同学们讲了一些抗联故事。能够吸引人的,除了抗联故事本身,还有兄
友的开朗乐天。抗联精神和抗联文化备受关注,身为抗联史专家的他,因此也更加忙碌。
不过忙碌得高兴。明亮如昼的走廊,掉根针不只听得见,而且看得见。此时已近夜里
十点,整座楼却无睡意。有的学员筹备明晚的事项,有的则读书、工作。而我们去市区,给
老兄买咳嗽药。
乘上出租车下山。一些未往南方去,而是选择在东北发展的年轻身影,从院子里走过,
给夜的沉寂增添了活力。山的另一侧,英雄杨靖宇将军的雕像伫立着。再往上的灵堂内,
他的身首于棺椁存放。当年英雄的头颅从哈尔滨运来,尸骨从靖宇县,也就是原来的濛江
县送来,均是专程护送,万千军民关注。为了更臻完美,从通化市医院找到一位个头一米九
二、身量与将军相仿的大夫,替制了石膏模型,承接着已被水分、土湿、严寒冰冻侵蚀了
十八年的铮铮铁骨。
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那座小山,被百姓叫成了靖宇山。
如此的隆重,英雄配得上。
走在夜色里。夜色与灯光,弥盖了远处的山影。新楼旧楼,夜行车辆,半睡之中的城市。
许多营业场所,均亮着霓虹招牌。一种热闹的、带有温度的世俗气息扑面而来。车载广
播里,评书有滋有味地讲着,模样有些清瘦的司机沉默地开车,不发一言,直至提起评书与
讲书人,突然唰地打开了话匣子。说过去讲评书都是先背下来,琢磨每个人物,然后才绘声
绘色地开讲。现在的人,没有谁肯那样下笨功夫了。
隔着半道门缝,胖胖的药店营业员把药递出来,热心地提着东北风味的建议,就是不必
买药了,而是直接打针。我们说针确是不必打的,专家老兄只是咳嗽。敞开话题的出租车
司机阐述他的见解,就是服用红霉素。红霉素药膏、红霉素药片,没提红霉素点滴,都知道
那玩意儿慢,输液时,一瓶头孢四十分钟点完,雨中的房檐水一样,可要是换了红霉素,就变
成了晴了天的漏棚,一直嘀嗒到地皮晒干。热热闹闹的,不觉就到了靖宇山下。两侧布满
高高低低、建成以及待建的房屋。来时冷不丁儿出屋,一片茫茫夜色,这回却看得清了。
评书不知什么时候不讲了。出租车悄声停在大门前。热闹繁华的城市,此时已隐在
夜色中了。树木郁郁,虫鸣嗡嗡,将各类喧繁遮挡。门卫是个年轻人,他从值班室走出来,
安静地站在岗台上。室外的夜灯,清辉般流泻,身后的值班室则暗暗的。外面的光亮足够
用了,他愿意坐在昏暗中,看进出的车辆与山影。
园区门口,一边是东北抗联主题广场,一边是红光路、拯民路,以及以著名抗联将领命
名的诸道路。出租车司机不是急吼吼地掉转车头,在灯光海洋中穿梭,搜觅与发现“活
儿”,而是愿意多唠几句,此时此刻与彼时彼刻的感受。
咱跟您说两句话。出租车司机说。
我过去种地交公粮,一定按着平价,交最好的粮食。如今我开出租车,从早到晚,一单连
着一单地接,每个月四千块。可是我认可,不在意。遇到倒地的老人,一定上前扶起。遇到
需要帮助的车辆,一定停下来。不管挣多少钱,生活得怎样,我得这样做。愿意跟您说这些,
是因为这座城市的历史,是因为你们出入这所用英雄命名的学院。当年死的人可太多啦,
他们为着什么?哪个是为了享受荣华富贵才出生入死啊。
夜色里,靖宇山下,一位爱听评书的出租车司机,这样说着。不小的眼睛里,泪意在闪烁。
路灯半点,森林静静,一位对家乡充满感情、对生活真诚无比的出租车司机,在东北深秋的
夜色中,自发地把历史与今天、学习与传承联结起来。
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年轻的门卫在圆墩形的岗台上站立着,在半暗的光线中,不打扰山坡的每一棵树。不
过是偶遇,却分明感到,无论故交老友、出租车司机还是年青一代,都被各种新变化感动着。
感动于东北古老城市生命力的焕发,感动于来自时代最深处的风潮。就连买咳嗽药,普通
人丰富的医疗知识,都能折射出小病忍着的时代已经过去。而过去的过去又怎么能忘记?
英雄的雕塑,在山的肩头伫立。陵园院墙的周边,已铺上木质栈道,供行人散步与瞻仰。抗
联纪念馆和市民健身的休闲广场均建起来了。庄严肃穆的陵园,正成为历史文化景点,供
瞻仰游览的同时,也成为红色旅游资源。英雄不需要静谧,不怕被打扰,愿意将陵园变成人
民公园。
英雄和周围的山城合成一体,融于土地与生活之中,融于国家与人民之中——融于一
次夜课之后,来源于生活、根植于历史的又一次夜课之中。
(有删节)
1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
A.文章通过“我”在英雄城市中的所见所闻,将历史与现实链接,展现了城中人对历史的
崇敬、对家乡的热爱。
B.文章叙述的好友在夜晚时分为学生讲授抗联故事、出租车司机对他人施以援手,都表
现出红色基因和英雄精神在这座英雄的城市得到了很好的传承。
C.文中对靖宇山下城市夜晚的环境描写,都是为了凸显这座英雄城市如今热闹的氛围和
带有温度的世俗气息。
D.文中的“我”始终以旁观者的角度来叙述故事,即使写到和出租车司机交谈,也没有用
常见的对话体,而是运用了转述的方式。
答案 C C项,“都是”错误,城市夜景还有凸显庄重肃穆的氛围的作用,如“热闹繁华的
城市,此时已隐在夜色中了。树木郁郁,虫鸣嗡嗡,将各类喧繁遮挡”。
2.文章选材详略得当,略写专家授课、门卫的坚守,详写出租车司机的故事,请结合文章内
容分析详写出租车司机故事的意图。(6分)
答案 ①以小见大。出租车司机送“我们”时与“我们”唠嗑,让“我”更加充分地感
受到这座城市的文化底蕴和生命力。②突出形象。出租车司机过去交公粮时按平价交
最好的粮食,后来开出租车遇到需要帮助的人和车辆都会施以援助之手,表现出他对家乡
与家乡人民的热爱和对生活的真诚。 ③ 揭示主题。用普通人的表现折射出红色基因和
英雄精神在这座英雄的城市得到了很好的传承。
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解析 出租车司机与“我们”谈论评书、红霉素,以及他对他人的帮助,让“我”更加充
分地感受到这座城市的文化底蕴和生命力,详写出租车司机的故事有以小见大的作用。
由“我过去种地交公粮……生活得怎样,我得这样做”可看出出租车司机对家乡的热爱、
对生活的真诚,突出了人物形象。出租车司机认为“当年死的人可太多啦,他们为着什么?
哪个是为了享受荣华富贵才出生入死啊”,“自发地把历史与今天、学习与传承联结起
来”,表明在这座城市,普通人传承了英雄精神,揭示主题。
3.文章以“夜课”为题,有哪些含义和作用?请加以分析。(6分)
答案 含义:①好友在夜晚时分为学生讲授抗联故事。②出租车司机在夜晚跟“我们”
分享他对家乡的热爱。③东北这座古老城市焕发生命力,红色基因、英雄精神得到很好
的传承。
作用:①“夜课”统摄全文,文章先写好友给同学们上“夜课”,再写“我们”下山为好友
买药,引出沿途的所见所闻所感。②与首尾呼应,文章以夜课的内容开头,以对夜课的感受
结束,结构完整严谨。③揭示主旨,文章揭示了红色基因和英雄精神在这座英雄的城市得
到了很好的传承,对“我”而言,也正好是来源于生活、根植于历史的一次夜课。
解析 本题考查分析文章标题的含义和作用的能力。表层含义:结合“那天的夜课结束
得比较晚,先是小组分析,然后是各组安排代表交流”,老友在“小组交流会上,又给同学
们讲了一些抗联故事”可知,“夜课”指好友在夜晚时分为学生讲授抗联故事;根据“咱
跟您说两句话……我得这样做”可知,“夜课”指出租车司机在夜晚跟“我们”分享他对
家乡的热爱。深层含义:无论是老友讲授抗联故事,还是出租车司机与“我们”的唠嗑,都
体现了英雄“融于国家与人民之中”,红色基因、英雄精神得到传承。
作用:文章以时间为序,先写“那天的夜课结束得比较晚……且有些咳嗽”,然后写“我们
去市区,给老兄买咳嗽药”,接着引出下文的所见所闻所感,如门卫的坚守、出租车司机的
故事等,“夜课”统摄全文。开头写道“那天的夜课结束得比较晚”“抗联精神和抗联文
化备受关注”,文章结尾写道“英雄和周围的山城合成一体……根植于历史的又一次夜
课之中”,文章以夜课的内容开头,以对夜课的感受结尾,标题与文章首尾呼应。由“英雄
不需要静谧……融于国家与人民之中”可知,革命英雄精神融入了普通民众心中,对夜课
本身的内容不作详写,却通过详写夜课后的经历来表现“我”的体悟,即生活与历史就是
大课堂,卒章显志,标题揭示主旨。
八、(2021云南昆明三检,7—9,小说)阅读下面的文字,完成下面小题。(15分)
燕食记
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葛 亮
在此之前,我为了采访“同庆楼”的荣师傅,足足准备了两个月。但在三天前,荣师傅
离开了。
这个消息对我来说不啻惊雷。很快,媒体就发出了消息,说九十六年的老店同庆楼要
易主了,改了个名叫“同庆茶室”。谁接了盘?就是店里原来的八个老伙计。
我心里一阵颓然。
说起来,跟这个茶楼文化的研究项目,是我一个夙愿。祖父四十年代时,曾经短居粤港,
在他一篇旧文里,确切而生动地写过广式的点心,难得文字间竟有不少机趣。在我看来,他
一向面目严肃,定是受了许多的感染,甚以为是,方落笔成趣。其中呢,他又重点地写了同
庆楼。一个谈不上是老饕的人,竟在莲蓉包上盘桓了许多笔墨,这足以让我好奇。难得的
是,竟还有许多的考据。
我初来香港读书,姑祖母为我接风,便在同庆楼。那也是我第一次领略广东的“茶
楼”。“饮茶”的阵仗,热闹得不像话。人头攒动,茶博士穿梭其间,眼观六路,竟好像与
所有人都十二万分的熟稔。这份眼力见儿,一个熟客刚坐下来,他便拿起一个钩杆,利利索
索地将来客的鸟笼挂到天花板上去,下一刻便去了另一张桌子收拾招呼。我当时瞠目,浑
然不觉身处香港闹市,仿佛进了某个民国戏的摄影棚。小时候,与外公也去过老式茶馆。
外公手里捧着那把老朱泥,一喝便是一个下午。安安静静地,喝到夕阳西下,人的胃口喝淡
了,心也清淡了。这份清淡,于一个儿童却很不相宜。跟了几次,我就再不要去了。而同庆
楼的满目烟火,却让我一下子就爱上了。
过了一会儿,便见后厨摇摇晃晃地走出了一个胖大身形的人。满面红光,头发则是茂
盛雪白的。他很灵活地在人群中闪身而行,一路拱手,和每座的食客贺着新年,而似乎人人
也都认识他。
走到我们这一桌,他喜气洋洋地说:“钟太,恭喜发财。”
姑祖母看看我,说:“荣师傅,有人赞你的包点好好味呢。”
荣师傅看看我,说:“谁家的年轻人,好靓仔。”
姑祖母说:“你倒是认一认,像是谁?”
荣师傅认真地看了一会,摇摇头,说:“熟口面,又想不起在哪里见过。”
姑祖母说:“这是我小哥的孙。”
荣师傅的笑凝在脸上,似乎心思游离在回忆里,方才一惊,说道:“是毛教授的后人?”
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姑祖母说:“所以说,这舌头是跟着血脉生的。过往我们两兄妹,为了你这口莲蓉,从广
州的得月阁,跟到香港的同庆楼。”
荣师傅哈哈大笑,笑得很开怀。
我就这么和荣师傅认识了。荣师傅是同庆楼的行政总厨,从老字号迁港,历经三朝。
在店里的威望足够,对我总像是个爷爷辈的人,笑得如同他手打的莲蓉,温软厚糯。后来,
发现了爷爷的这本笔记,我更觉得如冥冥中有所示。思量再三,我便申请了一个关于粤港
传统文化的研究项目,打算好好地和荣师傅谈一谈。
谁知苦心孤诣准备了两个月,待到要和荣师傅见面,却碰到了同庆楼“政变”。
我去荣师傅家里见了他。
他见了我,似乎十分高兴,拿出一整个“金枕头”,叫身边的人劈开来给我吃。
作为同庆楼的行政总厨,辛苦了几十年,荣师傅住得不算宽敞,甚至可说是简朴。四十
年的老唐楼,两室一厅。年久失修,空调轰隆作响。我的目光,在窗前被经年烟火熏得发黑
的神龛流连。
荣师傅似乎看出了我的心思,便说:“家有房屋千栋,睡觉只得三尺。”
我终于问:“荣师傅,您真的不做啦?”荣师傅本已黯然的目光,闪动了一下。
我说:“您那打莲蓉的手艺,是撑住了同庆楼的。”
荣师傅笑一笑,问:“毛毛你倒说说,要打好莲蓉,至重要是哪一步?”
我自以为做足功课,便说:“挑出莲心?挑走了才没有苦味。”
荣师傅叹口气,说:“至重要的,其实是个‘熬’字。”
“我就说说自己这颗老莲子吧。自我在得月阁,由学徒做起,如今已经七十年。这七
十年,同庆楼风里浪里,多少次要关门的传闻。我呢,都当它是雨打窗,只管在后厨打我的
老莲蓉。去了莲衣,少了苦头,深锅滚煮,低糖慢火。这再硬皮的湘莲子,火候到了,时辰到
了,就是要熬它一个稔软没脾气。九十六年的老店啊,挨过一九九七年的金融风暴,撑过二
〇〇三年的非典,他们说关,就关?!”
听到这里,我终于明白了过来,说:“所以这店,让那八个老伙计盘下来了。”
荣师傅愣一愣,笑了,说:“是特许经营权,一次过三年期租。那帮老家伙,哪来这么多钱?
一月租金就是四十万啊。这不是遇上了大金主了吗?哈哈哈。”
我嗫嚅了一下:“荣师傅,莫不是……?”
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荣师傅还是笑,他摆摆手:“不说了,不说了,都是身外物。这同庆楼啊,熬过了所有的人,
连同我这把老骨头,也熬到了今天。你说说,是不是合该和它同生共死,总得帮它熬到百岁
整啊。”
(有删改)
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
A.小说开篇设置悬念,“我”用两个月时间准备采访的“同庆楼”前朝元老荣师傅,竟在
三天前离开了,媒体的消息也为悬念助力,引发读者的阅读兴趣。
B.小说写祖父旧文相关情节时三用“竟”字。第一处写出“我”对面目严肃的祖父写
广式点心富有机趣的惊讶,后两处与第一处所写内容不同但情感相近。
C.“我”小时候陪外公去喝茶的老式茶馆,与广东的茶楼形成对比,一个冷清,一个热闹,写
出“我”对满目烟火的广东茶楼的喜爱和对老式茶馆的不喜。
D.小说有些内容看似矛盾却意味深长,比如荣师傅做了几十年的行政总厨却住着简朴老
旧的唐楼,最后却是接手同庆楼的大金主,小说读起来曲折有致。
答案 C C.“对满目烟火的广东茶楼的喜爱”错误,小说中说“同庆楼的满目烟火,却让
我一下子就爱上了”,同庆楼并不能替换成广东的“茶楼”,范围不同;“对老式茶馆的不
喜”错误,这一点在小说中没有体现,小说中只说“这份清淡,于一个儿童却很不相宜”。
故选C。
2.小说插叙了发现祖父旧文和姑祖母为初来香港读书的“我”接风的情节,请分析其作
用。(6分)
答案 ①补充说明祖父与同庆楼的渊源和“我”与荣师傅相识的经历,交代“我”采访
荣师傅的原因;②写出了同庆楼老字号的历史悠久和茶点很受欢迎;③写出了荣师傅热情
随和、手艺高超的特点; ④ 使文章内容更充实 , 行文富于变化。
解析 本题考查学生分析文章重要情节以及插叙的作用的能力。首先要回顾插叙的常
见作用,如对情节的补充说明,使结构紧凑,补充背景资料,刻画人物形象,表现主题,等等。
然后分析插入的内容,根据“祖父四十年代时……竟还有许多的考据”等可知,这插入的
内容补充说明祖父和同庆楼的渊源,可以看出同庆楼的历史悠久以及这里的茶点受人欢
迎;结合接风的内容“姑祖母为我接风……我就这么和荣师傅认识了”可知“我”和荣
师傅相识的经历;同时通过“满面红光……荣师傅哈哈大笑,笑得很开怀”可以看出荣师
傅的随和热情以及手艺的高超。
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接着看插入内容和上下文内容的关联。首段说“在此之前……足足准备了两个月”,插
入部分可以看出“我”采访荣师傅的原因,同时也让文章的情节富于变化,内容更为充实。
3.葛亮说,在这部小说里,我将中国文化传统中的“常与变”放在了一个制点心的师傅身
上。请结合文本分析这种“常与变”的表现。(6分)
答案 ① 作为广式点心传统手艺人的代表 , 荣师傅用传统技艺给食客带来的享受和记忆
是一种“常” ;②荣师傅七十年来和同庆楼相依相伴,是一种“常”;③从老字号迁港,历
经三朝,荣师傅从小学徒到行政总厨,再到幕后的“大金主”,见证了作为茶楼文化载体的
同庆楼,九十六年来的风风雨雨,这是一种“变”。
解析 本题考查学生分析文章内容,筛选概括文章信息的能力。首先要理解“常与变”
的内涵。所谓“常与变”指的是“固定和变化”。然后结合文中主人公荣师傅的表现
以及经历来说明这种“常与变”。
先看“常”。从文中来看,荣师傅是广式点心传统手艺人的代表,他制作点心的传统技艺
给食客带来的享受和记忆是不变的,是“常”;结合“这七十年,同庆楼风里浪里……只管
在后厨打我的老莲蓉”可知荣师傅七十年来和同庆楼相依相伴,是“常”。
再看“变”。结合“荣师傅是同庆楼的行政总厨,从老字号迁港,历经三朝”“却碰到了
同庆楼‘政变’”“自我在得月阁,由学徒做起,如今已经七十年”“是特许经营权,一次
过三年期租”“这不是遇上了大金主了吗”可知,同庆楼和荣师傅的身份是变的,荣师傅
从小学徒到行政总厨,再到幕后的“大金主”,这是变的,同庆楼历经三朝,最后被荣师傅
承包,这也是变的。
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