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绝密★启用前
2025 年高考考前信息必刷卷02（广东专用）
语 文
考情速递
高考·新动向：根据高考真题和模考真题分析，高考动向主要有五个方面变化：①教考衔接、试题开放创新
性、题型综合考查趋势增强；②更加注重群文阅读，出现从单一到多元的转变；③文言文选文范围不断扩
大，群文阅读与双文本阅读并重；④语言综合运用题出现题型多样化、知识全面化、考查情境化的趋势；
⑤作文题更加强调思辨性和材料解读能力的培养。本套试卷以①②高考动向为主要命题依据，在强调教考
衔接趋势基础上，注重群文阅读能力和批判思维培养，符合新高考“稳中有变”的整体命制特点。
高考·新考法：2024 年新高考卷中，试题开放性逐渐增强，破除答案唯一性及固化思维，强调学生独立思
考能力的培养，如第5、9、17、22 题。此外在文言文阅读模块中，两则材料深度关联，14 题强化引导考
生全方位、多角度地思考问题，对相关事件及人物从不同角度进行多元评判，激发学生的批判性思维。
2025 年八省联考文学类文本阅读首次采用群文阅读，将同一作家的不同作品组合在一起进行命题。
例如，联考中选取了丰子恺的两个文本作为命题材料，这两个文本虽然都是丰子恺的作品，但主题、风格
和表达方式却截然不同。这种设计方式，不仅要求学生具备丰富的阅读经验，还要求他们具备敏锐的洞察
力和批判性思维。
命题·大预测：依据2024 年新高考卷及近几年高考、模考真题命题特点，2025 年高考将继续强化试题开放
性，鼓励学生从多角度探究问题，加强学生批判性思维的培养，同时呈现从论述类文本群文阅读向文学类
群文阅读的趋势。综合以上分析特制定本套试卷。本套试卷现代文阅读第5 题为开放性试题，文学类文本
阅读抛弃单一文本形式，采用群文阅读形式，两者内容高度关联。文言文阅读第14 题借鉴新高考形式，以
材料一和材料二作为佐证观点的来源，引导考生从多角度评判。
（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
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一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
历史学家普遍地承认，在公元1400 年前，中国的技术是胜于欧洲的。
在那以后，1400 年到1600 年这200 年之间，中国是大大地落后了。在这200 年间，中国停滞不前，
而欧洲向前飞跃。这个飞跃的结果就是产生了一种空气，产生了一个社会的体制，产生了一些学术的动向，
使近代科学在17 世纪首先从欧洲开始了。
到了1840 年，英国用炮打开了中国的大门。清朝的朝廷才感到有必要了解一些西方新的知识，所以
到1862 年就设立了所谓“同文馆”。1872 年，朝廷决定开始派留学生，每年派30 个。可是都遇到了很大
的阻力。觉得科技只是奇技淫巧，只是雕虫小技，无关大局的，这种观念当时非常盛行。
还有更重要的一点是因为受到许多凌辱，中国人产生了一些自卑感。如果你去看19 世纪末20 世纪
初年中国文献的话，你就会发现其中有很多奇谈怪论，都是因为受到了自卑感的影响。一种奇谈怪论叫作
种族退化论。另外一个奇谈怪论叫作取消汉字汉语论，认为中国人所以不能做近代科学的原因是汉字汉语。
在19 世纪的最后10 年，发生几个惨痛的事情：一个是甲午战争；一个是八国联军进北京。那时中国面临
被列强瓜分的危险，有亡国灭种的危险，可以说这些惨痛的经验最终使中国觉醒了。所以从1900 年开始，
中国才开始正式地、渐渐大规模地引进西方的科技。其中有三件事可以认为有划时代的影响：一是1898 年
成立了京师大学堂，就是北京大学的前身，这是在中国第一次设立了一个大学，所教的东西比较全面，包
括了现代的科学。二是1905 年清朝最后废除科举，科举制度使得中国的年轻人不能向视野广阔的方向发展
他们的才能。三是1896 年到1898 年间，清朝开始派学生到日本去留学，到欧洲、到美国去留学稍微晚一
点。可是这个门一开以后，立刻就开得很大，跟1872 年那一次不一样。到1907 年，据统计，去日本的留
学生有1 万人。
这些留学生，他们在国内没有接触近代科技，他们到国外上学的时候，也不顾修硕士和博士的学位，
只是念了学士的学位就回来，他们回来以后很多人做了教师。他们是真正把近代的科技大规模引进中国的
第一代人。由他们训练出来的第二代学生在国内就可以接触到一些近代的科技知识，这些人出国以后就有
很多人读了博士学位。
我们可以说两代人从1900 年开始就把先进的近代科技知识介绍到中国来了。
不过到了1950 年，20 世纪中叶，我们可以说中国已经引进了一些科技，可是科技在中国还不能认为
已本土化。为什么呢？因为受到训练的科技人才虽然有，可是数目还是太少。引进的科技的方向虽然有，
可是不够广，而且没有工业基础支持尖端的试验工作。同时1900 年到1950 年，这50 年之间中国社会有种
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种的动荡，这些动荡使需要稳定环境的科技研究不能蓬勃发展。可以说1900 年至1950 年这50 年之间，中
国开始引进了近代的科技，可是还没有达到科技本土化这个目标。
从1950 年到今天这40 年时间，通过人才的训练，通过科研机构的建立，通过工业的发展，近代的
科技在中国本土化了，我们可以了解一下中国在近代科技方面近年有了哪些惊人的发展。
反应堆是一个非常复杂的近代科技，是美国在1942 年第一个建造的，这个反应堆是费米教授主持的。
费米教授当时参加了美国战时的工作，后来他在芝加哥大学当教授，是我的导师。中国在1956 年建了第一
个反应堆，是通过苏联的帮助设立的。原子弹是美国第一个炸出来的，那是在1945 年，中国是在1964 年。
氢弹在美国是1952 年，从原子弹到氢弹共花了7 年时间；中国氢弹是1967 年，从原子弹到氢弹只花了两
年零8 个月时间；中国制造氢弹的窍门是两个人想出来的：一位叫邓稼先，一位叫于敏。中国只花了两年
零八个月解决了无数的技术问题，而且想出来这个窍门，当时大大引起震惊，因为法国还没有做出来，法
国前后用了8 年时间才把这个问题解决了，中国卫星上天是1970 年，这又是一个震惊世界的科技成就，中
国的半导体元件，集成电路，每一个做出来都使得世界的科技界震惊。
那么，有人问，到21 世纪会发生什么现象？要想预测未来当然是非常困难的事情，但是一个长远的
社会动态通常都有很深的很长远的因素。我个人认为，以下的几个长远的因素是使得一个社会、一个国家
能够有辉煌的科技发展的必要条件。第一个是需要有聪明的年轻人，有头脑做科学研究；第二是需要有重
视纪律、重视忍耐心、重视勤奋的社会传统；第三要有决心；第四要有经济条件。我认为这四项在21 世纪
中国都会具备的。我们看看20 世纪发生了什么事情，这个世纪是中国以极高的速度从零开始达到一个把近
代科技本土化了的局面。这样一个发展是在什么情形之下出现的呢？是经过两次大革命，经过了无数次的
内战，经过了日本的侵略，经过了种种的困难——经济的困难、外交的困难，经过了史无前例的“文化大
革命”的摧残。可是，这一切的一切都并没有阻挡中国20 世纪科技的蓬勃发展。为什么？因为科技的发展
所需要的原来很简单，只是我刚才所讲的四个条件，只要有人才，有纪律，有决心，有经济的支持。中国
在20 世纪里有前三者；到了21 世纪，我认为将四者具备，所以我对21 世纪中国科技的发展是绝对乐观的。
（选自杨振宁《近代科学进入中国的回顾与前瞻》，有删改）
1．(3 分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．近代科学在17 世纪首先从欧洲开始，这使欧洲社会产生了学术空气、学术动向。
B．为了解西方知识，清朝朝廷采取了种种举措，如：设立“同文馆”，选派留学生。
C．无论是种族退化论，还是取消汉字汉语论，这些观念都源于当时中国人的自卑感。
D．甲午战争、八国联军进北京等惨痛的经验最终促使中国觉醒，开始引进西方科技。
2．(3 分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．自1896 年开始，清朝廷再次选派留学生去国外学习，其规模超过了1872 年。
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B．因为缺乏研究深造的能力，19 世纪末20 世纪初选派的留学生都只念了学士学位。
C．缺乏工业基础支持尖端的试验工作、种种社会动荡等，影响了中国的科技本土化。
D．人才的训练、科研机构的建立、工业的发展，推动了近代科技在中国本土化的进程。
3．(3 分)下列选项，不适合作为论据来支撑材料最后一段观点的一项是（ ）
A．中国新一代中型隐身多用途战斗机歼-35A 横空出世，使得中国成为继美国空军装备F-22 和F-35 之
后，全球第二个同时装备两款隐身战机的国家。
B．我国北斗卫星团队核心人员平均年龄36 岁，量子科学团队平均年龄35 岁，天眼FAST 研发团队平
均年龄仅30 岁，“嫦娥一号”研制团队平均年龄不到30 岁。
C．使用中国自主芯片制造的“神威太湖之光”取代“天河二号”登上全球超级计算机500 强榜单榜首。
此前，由中国国防科技大学研制的“天河二号”超级计算机已在榜单上连续六度称雄。
D．2024 年12 月4 日，联合国教科文组织决定将“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人
类非物质文化遗产代表作名录。如今已有近20 个国家和地区将春节作为法定节假日。
4．(4 分)公元1400 年以后，中国科技发展经历了哪些阶段？请结合文本简要概括。
5．(6 分)作者认为21 世纪中国科技的发展“绝对乐观”；而世界一流的中国数学家丘成桐教授对此持相反
观点。你赞同谁的看法，请简要阐述你的理由。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
风云初记（节选）
孙犁
听说山里的枪支子弹便宜，田大瞎子派芒种先去打听打听。这孩子吃得苦，受得累，此去西山一百
多里地，两天一夜，就能赶回来。
芒种轻易不得出门，听说叫他办事，接过信来，戴上一顶破草帽，包上两块饼子就出发了。
走到村边，从篱笆门口望见春儿和秋分，正在葫芦架下面经布，春儿托着线子走跳着。
小风从他的身后边吹过来，走在路上，像飞一样。有一棵庄稼，倒在大路上，他想：“这么大的穗
子，糟蹋了真可惜了！”扶了起来。车道沟里有一个大甩洼：“后面的车过来，一不小心要翻了哩！”把
它填平。
当天晚上，他就过了平汉路，在车站上，他看见了灰色的水塔和红绿色的灯，听见了火车叫。一火
车一火车的兵马，在他眼前往南开去了。
这里冷的早，山前的草还青着，山后的草就发白了。
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中午，他走到一个大镇店，叫做城南庄。村边河滩上有一片杨树，有一个中年妇女坐在大道旁边纳
着鞋底儿，卖豆腐和红枣。芒种坐在一块石头上，脱下鞋来休息。
不久，从山后转出一支队伍来，稀稀拉拉，走的很不齐整，头上顶着大草帽，上身披着旧棉衣。这
队伍挤在河边脱鞋，卷裤子，说笑着飞快的趟过来，在杨树林子里休息了。
芒种问那妇女：“大嫂子，这是什么军头啊？”
“老红军！”妇女说，“前几天就从这里过去了一帮，别看穿的破烂，打仗可硬哩，听说从江西出
来，一直打了两万多里！”
“从江西？”芒种问，“可有咱这边的人吗？”
“没看见，”妇女说，“买卖可公平，对待老百姓可好哩！”
“怎么火车上兵往南开，他们倒往北走哩！”芒种又问。
妇女说：“那是什么兵，这是什么兵，往南开的是蒋介石的，吃粮不打日本，光知道欺侮老百姓的
兵。这才是真心打日本的兵，你听他们唱的歌！”
芒种听了听，那歌是叫老百姓组织起来打日本的。队伍散开，有的靠在树上睡着了，有的跑到河边
上去洗脸。有一个大个子黑瘦脸的红军过来，看了看芒种说：
“小鬼！从哪里来呀？看你不像山地里的人。”
“从平地上，”芒种说，“深泽县！”
“深泽？”那红军愣了一下笑了，“深泽什么村啊？”芒种听他的口音一下子满带了深泽味儿，就
说：“子午镇。老总，听你的口音，也不远。”
“来，我们谈谈！”红军紧拉着芒种的手，到林子边一棵大树下面。
“我和你打听一个人，”红军亲热地望着芒种，“你们村西头有个叫吴大印的，你认识吗？”
“怎么不认识呀，”芒种高兴起来，“我们在一个人家做活，我还是他引进去的哩。现在他出外去
了，在牡丹江种菜园子。”
“他有一个女儿……”红军说。
“有两个，大的是秋分姐，小的叫春儿。”芒种插上去，“你是哪村的呀，你认识高庆山吗？”
红军的眼睛一亮，停了一下才说：“认识。他家里的人还都活着吗？”
“怎么能不活着呢？”芒种说，“生活困难点也不算什么。就是想庆山想的厉害，你知道他的准信
吧？”
“他也许过来了。”红军笑了一下，“以后能转到家里去看看，也说不定。”
芒种说：“那可就好了，秋分姐整天想念他，你见着他，务必告诉他回家看望看望。”
红军说：“你这是到哪里去呀？”
“我去给当家的送封信。”
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“你们当家的叫什么？”
“田大瞎子。”
“你们村里谁叫这个？”
“就是村北大班里，那年闹暴动，叫红军打伤了眼的。”
“是他！”红军的眼睛里的热情冷了，宽大的眉毛挑动一下，“那些闹暴动的人们，眼下怎么
样？”
“那些人有的死了，有的出外去了。”芒种说。
“老百姓的抗日情绪怎么样？”红军又问。
“什么情绪？”
“抗日的心气高不高？”
“高。”芒种说，“我这就是去买枪，回来就操练着打日本。”
“村里是谁主事？”
“田大瞎子。”
“咳！”红军说，“武器掌握在他们手里，是不会打日本的。你们要组织起来，把枪背在自己肩
上。”
他给芒种讲了很多抗日的道理，天气不早，芒种要赶道，红军又送了他一程，分别的时候，芒种说：
“同志，你真能见着庆山吗？”
“能。”红军说，“你告诉他家里人们放心吧，庆山在外边很好，不久准能回家去看看。”说完，
就低着头回到树林子里去了。
芒种一路上很高兴，把信交了，把事情办妥当，第二天就赶回来，路过城南庄，部队不见了，卖豆
腐的妇女说连夜又往北开了。
回到子午镇，看见秋分和春儿在堤埝上镶布，芒种老远就合不上嘴，走到跟前小声说：
“秋分姐，我说给你句话。”
“什么事啊，这么偷偷摸摸的？”春儿仰着头问。
到家里，芒种坐在炕沿上说：“天大的喜事，庆山哥快回来了！”
秋分靠在隔扇门上，问了又问，芒种说了又说。好容易把那个红军的身量、长相、眉眼、口齿，告
学明白，秋分哭了起来。
“这是怎么了？”芒种着了慌。
“你见着的恐怕就是他！”秋分说，“怎么这样狠心，见着了靠己的人，还不说实话呀！”
春儿也斥打芒种：“你怎么就不知道好好儿叮问叮问？他穿着什么衣裳？”
“衣裳顶破旧。”芒种说。
“什么鞋袜？”
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“没穿袜子，我看那也不叫鞋，是用破布条子拧的！”芒种比划着。
“你问那些个干什么？”秋分说，“我看就是他，别人能知道咱这里的事儿那么清楚？”
“他有胡子没有？”春儿还是问。
“一脸黑胡子磕儿。”芒种说。
“我看那不是。”春儿说。
“他离家十几年，你还不叫他长胡子？”秋分说着笑了，她站立不住，就到五龙堂去了。
走到五龙堂，秋分把芒种带回来的好消息，告诉了公公，还加上她的猜想。老人说：“那一定是他。
他还不能明说呀，这个地面还是归人家辖管着哩！”
（有删改）
文本二：
在全国第三次文代会上的报告（节选）
茅盾
他有自己的一贯的风格。《风云初记》等作品，显示了他的发展痕迹。他的散文富有抒情味，他的
小说好像不讲究篇章结构，然而绝不枝蔓，他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣
而不落轻佻。
6．(3 分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文本一中写芒种“走在路上，像飞一样”使用了比拟的修辞手法，不仅形象地写出他赶路时走得很
快，也表现了他愉快的心情。
B．文本一写芒种回来时“看见秋分和春儿在堤埝上镶布”与他出村时“望见春儿和秋分，正在葫芦架
下面经布”相互照应，结构圆合。
C．文本一中的秋分勤劳能干，《荷花淀》中的水生嫂坚强勇敢、深明大义，这两位女性都是抗战时期
我国农村妇女的优秀代表。
D．文本一以芒种作为线索人物，将看似庞杂的内容贯穿起来，正如茅盾对孙犁小说的评价“好像不讲
究篇章结构，然而绝不枝蔓”。
7．(3 分)下列对文本一中人物形象的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．芒种扶起倒了的庄稼、填平路上的甩洼，说明他朴实善良，能为别人着想，但也过于单纯。
B．红军不信任芒种，所以在谈话中没有透露自己的真实姓名，这也能看出他的警惕性之高。
C．春儿询问红军所穿的衣裳、胡子等相关细节，是为了确认芒种遇到的究竟是不是庆山。
D．秋分因为丈夫不告知信息的狠心而“哭”，后又为阔别十余年再次得知丈夫的音讯而“笑”。
8．(4 分)在芒种和红军的对话中，哪些地方能暗示出这个红军就是高庆山？请结合文本一概括说明。
9．(6 分)文本二茅盾在评论孙犁的创作时说：“用谈笑从容的态度来描摹风云变幻。”请结合文本一简要
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分析。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一
贺德伦密言于晋王曰：“除乱当除根。”因言张彦凶狡之状，劝晋王
①先除之。晋王进屯永济，张彦
选银枪效节五百人执兵谒见，王登驿楼语之曰：“汝残虐百姓，数日中迎马诉冤者百余辈。我今举兵而来，
以安百姓。”遂斩彦及其党七人，余众股栗。王曰：“罪止八人，余无所问。”众皆拜伏，呼万岁。明日
，
王令张彦之卒擐甲执兵，翼马而从。仍以为帐前银枪都。众心由是大服。时银枪效节都犹骄横，王下令：
“有朋党流言及暴掠百姓者，杀无赦！”旬日，城中肃然。
王檀发兵袭晋阳。城中无备，几陷者数四，张承业大惧。故将安金全往见曰：“晋阳根本之地。仆
虽老病，忧兼家国，请为公击之。”承业即与之。金全帅其子弟及退将之家得数百人，夜击梁兵，梁兵大
惊。昭义节度使李嗣昭遣石君立将五百骑救之，与安金全等分出诸门击梁兵，梁兵死伤什二三。王檀引兵
还。晋王性矜伐，以策非己出，故金全等赏皆不行。
（节选自《资治通鉴·后梁纪四》）
材料二
帝
②时自傅粉墨，与优人共戏于庭。诸伶侮弄缙绅，群臣愤嫉莫敢出气亦有反相附托以希恩泽者四方
藩镇争以货赂结之。其尤蠹政害人者，景进为之首。进好采闾阎鄙细事闻于上，上常屏左右问之，由是进
得施其谗慝，干豫政事。自将相大臣皆惮之。
高季兴在洛阳，帝左右伶宦求货无厌，季兴忿之。帝欲留季兴，郭崇韬谏曰：“陛下新得天下，诸
侯不过遣子弟将佐入贡，惟高季兴身自入朝，乃羁留不遣，非计也。”乃遣之。季兴谓将佐曰：“新朝百
战方得河南，乃对功臣举手云，‘吾于十指上得天下’，矜伐如此，则它人皆无功矣，其谁不解体？何能
久长！”
（节选自《资治通鉴·后唐纪一》）
材料三
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！
及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（节选自欧阳修《五代史伶官传序》）
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【注】①②材料中的“晋王”“帝”，均指后唐庄宗李存勖。
10．(3 分)材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
群臣愤嫉A 莫敢B 出气C 亦有反相D 附托E 以希恩泽者F 四方藩镇G 争以货赂H 结之。
11．(3 分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“几陷者数四”与《〈老子〉四章》“常于几成而败之”的“几”意思相同。
B．尤，指特别的、突出的，与成语“怨天尤人”中的“尤”意思不同。
C．闻，是使动用法，与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”用法相同。
D．函，用作动词，与《过秦论》“天下云集响应”中的“云”用法不同。
12．(3 分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．李存勖听取贺德伦的建议，依据众人拦马诉冤的事实果断斩杀了张彦及其党羽，收编剩余的部众，
可见此时的他能够理性作出判断。
B．李存勖登楼斥责张彦，颁布命令整治军纪，他杀伐果断的气势与欧阳修笔下消灭仇敌、告慰先王、
最终平定天下的豪迈气概如出一辙。
C．老将安金全与石君立一起解除了晋阳之危，但李存勖因为此举并非自己策划而没有给予奖赏，这
印证了高季兴对他自矜功伐的判断。
D．高季兴亲自前来朝贡，却触怒李存勖并遭到他身边伶人宦官的厌弃，差一点被羁留在洛阳，最终
因为郭崇韬的劝谏才得以避祸离开。
13．(8 分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）明日，王令张彦之卒擐甲执兵，翼马而从。
（2）抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
14．(3 分)欧阳修认为“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，材料一、二中哪些事实可支持这一观点？请简要
概括。
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
七月二十日自瀑上先归方寺丞遣诗夸雷雨之壮次韵［注］一首
刘克庄
城里遥看雨出时，想公笔墨发雄奇。
山深龙虎飞腾变，海运鲲鹏瞬息移。
凛凛前锋如赴敌，堂堂回势似归师。
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驱还始悟山灵意，怕向苍崖写恶诗。
［注］次韵：依次用所和诗中的韵作诗。
15．(3 分)下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．方寺丞在山中观雷雨，感叹于它的壮美，写诗送给先行归城的诗人。
B．“海运鲲鹏”语出庄子《逍遥游》，形容雨前风涌云动，声势浩大。
C．诗人写雷雨来如士兵赴战场、去如军队凯旋，表达杀敌报国的渴望。
D．诗歌采用了想象、比喻、夸张等手法，将雷雨之状描摹得生动可感。
16．(6 分)尾联说“怕向苍崖写恶诗”，如何理解诗人的“怕”？请结合全诗简析。
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）班会课上，李老师使用《伶官传序》中“ ， ”两句话，教育不
注重细节、沉迷手机的小虎同学。
（2）暑假，成都武侯祠游人很多，再也看不到杜甫在《蜀相》中所写的“ ，
”冷冷清清的景象了。
（3）仁者乐山，智者乐水。历代诗人常借山和水来表达自己的人生感悟或胸襟，如“
， ”。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①在人类社会发展的漫长历程中，②能源始终是推动文明进步的关键因素。③从最初的薪柴燃烧到
煤炭的大规模利用，④从核能的初步应用再到石油的崛起，⑤每一次能源领域的重大变革都深刻地改善了
人类的生活方式和社会结构。人类对能源的需求与日俱增，对环境的保护也日益重视，因此传统能源的局
限性正日益凸显。在这样的背景下，可控核聚变作为一种极具潜力的未来能源形式，逐渐走入了人们的视
野，并成了科学界和工程界的研究热点。
（甲）因为它是人类解决能源问题的“钥匙”之一。
首先，可控核聚变的原料在地球上储藏丰富。核聚变使用氘、氚作为燃料。氘在自然界中广泛存在，
每1 升海水中含30 毫克氘，而30 毫克氘聚变产生的能量相当于300 升汽油燃烧。
其次，（乙），核聚变的突出优势是对环境非常友好。与化石燃料相比，核聚变不产生二氧化碳等
温室气体。这对于我们实现碳达峰碳中和，有非常大的帮助。此外，与现有核裂变相比，可控核聚变的生
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成物没有污染，安全清洁。
第三，从安全性上，核聚变也不会像核裂变那样产生失控的连锁反应，所以聚变堆熔毁的风险很低。
最后，可控核聚变发电站产生的电量非常巨大。核聚变产生的能量密度非常高，核聚变能量释放效
率远超传统化学能源的燃烧，可达百万倍之差，如产生聚变的另一种原料氚由中子和锂6 反应释放能量就
比锂电池高百万倍。这意味着相对较小的燃料量可以产生巨大的能量。1 克氘氚燃料聚变所获得的能量相
当于燃烧8 吨石油。基于这种能量密度所产生的电能不但量巨而且便宜。
从人类发展来看，现在人类对电能的消耗增长速度非常快。而人工智能等新技术的发展对电力的需
求增长速度也远远超过预期。就目前新能源的发展情况来看，可控核聚变能源是最有希望的、最安全的、
并且正在走向现实的清洁能源之一。一旦来自核聚变的清洁、持久且便宜的电能走进千家万户，水力发电
、
火力发电等都将退出历史的舞台。
18．(3 分)文中第一段用“逐渐走入了人们的视野”形容人类对“可控核聚变”的研究过程，请分析其表达
效果。
19．(4 分)文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，
不得改变原意。
20．(4 分)请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
15 个字。
21．(3 分)请指出划线句子的一处逻辑错误，并陈述理由。
22．(6 分)请分析第三段的数量词是如何增强观点说服力的。
四、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人的
意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等常见说法，就体现了这些影响。
请围绕这样的短语，延伸思考，充实依据，明确自己的观点、立场，写一篇文章，体现你的感悟与
思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
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