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2026 年高考第一次模拟考试
语文·参考答案
一、积累运用（10 分）
1.（5 分，一空1 分）（1） 势拔五岳掩赤城 梦游天姥吟留别 （2） 其实百倍 其实亦百倍
（3）余食赘行
2.（1）（3 分）D （2）（2 分）C
二、阅读（70 分）
（一）（16 分）
3. （2 分） B
4.（2 分C ）
5.（4 分）A
6.（4 分） ①多用长句，深入分析中国古代归隐文人在自然中的处境以及梭罗重返尘世的原因，表意严密。
②运用“虽然……但……”及“一方面……另一方面……”等关联词，准确地阐述了对自然美疗愈价值的
理性认识，论述严谨。
③融入“舒缓苦闷、重获逍遥”等文学性词语，增强感染力，与全文对自然美思考与表达情理交融的特点
相一致。
7.（5 分）小虹，你的疑惑体现了你敏锐的思考。我们对生命之源的返还，并非指肉身的永久退隐，而是
一种精神生活的适时回溯。虽然我们无法永久回归自然，自然的疗愈也非万能，但是人类存在所具有的人
为性、超越性，使得我们能够摆脱他人、他物所带来的异化，重获诗性生存的本质。我们可以在栖居自然
时获得启示与力量，从而重返都市后，获得身心的澄明。
（二）（16 分）
8. （3 分）示例：“胎记”本指与生俱来、无法消除的身体印记。作者将“外祖母的床”等老物件比作
“胎记”，写出这些物品承载的童年记忆与祖孙情感，早已深深烙印在“我”的生命中。突出了这段经历
对“我”影响的深远与永恒。
9. （4 分）示例：不可删去。本文标题中的“床”不仅是实物，更是那段与外祖母共同生活的象征。第③
段虽未直接写床，但细致描绘了冬日“我”在床上或卧室具体生活情景（爆豆子、数孔、印花），这些记
忆与“床”紧密相连，是“我”孤独童年和对外祖母情感依赖的重要组成部分，丰富了文章内容，深化了
情感内涵。
10. （4 分）示例：该段在结构上承上启下，是全文的情感转折点。它既承接了上文“我”与外祖母在床
上的亲密生活，又开启了下文“我”回到父母家后感到的隔阂与疏离，通过前后生活状态的巨大反差，凸
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显了“我”对外祖母的深厚依恋，为文章后半部分的抒情奠定了基调。
11. （5 分）答案示例一：
留白更佳。外婆最终未能醒来，与“我”永别的残酷现实，以及“我”对她是否还认得我的无尽揣测与担
忧，形成了一种永恒的遗憾与悲凉。这种不确定的悬置，比一个确切的结局（无论认不认得）更贴合生活
的真实与情感的复杂性，留给读者无尽的回味与哀思，感染力更强。
答案示例二：
若能写出外婆在生命最后一刻仍能认出“我”，则更具冲击力。这瞬间的清醒与辨认，是对漫长祖孙情深
最极致的确认，仿佛黑暗中的一道微光，随即被永恒的离别吞没。这种“得到即失去”的强烈反差，将美
好撕碎，更能激起读者深刻的怜悯与悲伤，戏剧感染力更强。
（三）（8 分）
12.（2 分） D
13.（5 分）①以景拟声，化抽象为具象：“淅沥”本为雨声或叶落声，此处用以摹写笛声的清脆断续；
“危叶振”以树叶震颤的视觉形象，暗示乐声的颤动力度，使无形的音乐获得可触可感的形态。②以景渲
染，强化情感氛围：“萧瑟凉气生”既写秋气寒凉，也隐喻笛声中的萧瑟哀怨。凉气弥漫的物理环境与乐
声中的悲凉情感交融，共同营造出孤寂凄清的氛围，深化了诗人听笛时涌起的故园之思。③情景互生，拓
展意境层次：笛声引发叶振气凉的自然反应，自然景物又反过来印证笛声的感染力，形成声景相生的意境
循环。
（四）（19 分）
14. （2 分）（1）考中、考取（2）平素、向来
15. （2 分）（1）C （2） A
16. B （1 分）
17. （5 分）（钱公辅）曾到中书省汇报公务，富弼对他说：“皇上谋求治国的心情如饥似渴般迫切，正
需要依靠你们这些人同心协力来成就（大业）。”
18. （4 分）明年/帝欲召还/安石言其助小人为异议/不宜在左右/但徙扬州
19. （5 分）苏轼的评价中肯且全面。钱公辅对考核官吏、广开言路多次建言献策，尽心尽责辅佐君王，
体现其忠诚；改革对贫者不利的“衙前役”，展现其敢为且正义；对君王用人不当、老朋友排除异己敢于
抵制，表现其耿直；对君王擢拔或贬黜官员有自己的是非标准，体现了一个刚直、正义的君子气质。
（五）（11 分）
20. D （2 分）
21. （4 分）（1）得名的来由：第②段叙述了独乐园的建造时间及精巧的布局，第③段叙述因在此园能享
受到读书、钓鱼、采药、浇花、剖竹、弄水、见山之乐而命名“独乐园”。
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（2）借此表明亲近自然、读书求道的情志，为下文阐明独乐的正当性作铺垫。
22. （5 分）①针对“君子不应独乐”的质疑，作者先自抑愚笨不配与“君子”并论；
②再自贬迂叟所乐因薄陋或被人鄙弃，不能强人共享；
③进而提出如有人认同愿意共享，看似让步实则隐含了对“安分之乐”的坚守，充分严谨地辨析了“独
乐”的正当性。
三、作文
23.作文（70 分）
例文
当你的作品被再度翻阅
——给小A 的一封信
亲爱的小A，用几个通宵换来的“回声寥寥”属实令人失落。但你是否知道，就如诗人塞尔努达也曾
经历没有回声的日子，他却坚持将价值寄予更广阔的读者，“再次读到我的诗，我便终将活过。”
“回声”是一个互联网创作者所普遍追求的目标，它代表了一种作品的反馈，受到更多人关注，也确
实能够一定程度反映作品价值：它是否深入浅出，是否有能唤起广大世界中人们共鸣的价值内涵。
然而，其实追求回声并非选择制作这条视频的原始目的吧。当你在救助小猫时，你或许在思考如何使
更多人加入进来，使其拥有更温暖的环境，而互联网语境下的回声反而使你忽视了创造的初始目的与体验
价值。
此外，值得警惕的是，若将“回声”的多少与创造的价值等同，一方面会造成人们对于“博眼球”
“高流量”的狂热追捧，使需长期投入的高价值作品受到蒙蔽。另一方面，对回声与潮流的复制与追求也
会使观众产生从众心理，从而失去对真正有价值作品的品鉴能力。
实际上，尤其在现代互联网中，那些能被我们看到的作品或是出于“幸存者偏差”，误以为随手发送
的视频被追捧是常态，其实绝大多数都更趋向于淹没在巨大的信息洪流之中。
因此，我更建议你将判断作品价值的标准，从“回声”转向自我内在认同与体验本身。王羲之预料自
己的作品在未来也如“俯仰之间，已为陈迹”，可相较于踌躇在外界的喧嚣声响，“录其所述”本身便具
有生命自我关照的价值。注重“语言一室之内”的经历本身，与小猫真诚互动的过程，都能使我们领会到
更丰厚与独特的价值，因为它体现的是生命与生活本身。
而更进一步，其实我们作为时代的深度参与者，也参加在网络社会的无数回声之中。如果站在参与者
的角度，也应对回声的判断保有批判思考的能力，勿为潮流所裹挟，去真正辨明作品价值，才能给那些未
被赏识的文字，创设被更多人看到并产生共鸣的机会。
当然，我还想告诉你的是，相比于即时的“热闹”回声，那些需要长期投入，并可能对你的作品产生
质疑的回声或许才能提高作品价值的真正功用。后世的诗人对塞尔努达的认可展现了其超前的艺术视角与
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创作价值。因此在创造过程中，勿将回声局限于互联网的小小天地。用心制作作品，会被更远、更认真的
回声证明其价值。
最后，站在创造者角度，即使之后你创造出了引起广泛回声的作品，也要认真打磨并不断提高作品的
价值。“回声”是你唤醒公众的有力工具，但一定要对其负责，并利用其影响力去唤醒更多的人。
我想，愿你能在纷繁回声中遇见事物真正价值，利用回声去唤醒更多人。当这份真诚作品被再度翻阅，
价值的星光亦将燃然闪动其中。
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