文档文本内容
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2026 年高考第一次模拟考试（全国二卷通用）
高三语文
（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）
（适用地区：山西、辽宁、吉林、黑龙江、广西、海南、重庆、贵州、云南、甘肃、新疆）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
唐代诗歌的高度成就，引起历代人们广泛的注意，想从中吸取某些可以借鉴的东西。唐诗之前，建安时
代是诗坛的好榜样，唐诗之后，唐代就成了诗坛更好的榜样。榜样当然也只能供借鉴，不能去模仿。唐诗追步
建安，不但不同于建安，而且远远超过了建安。而唐诗在读者心目中之所以获有那么普遍的荣誉，其原因当然
是多方面的，而语言方面的成就，则无疑是其中的一个重要环节。诗歌比起其他一切文学作品，都更是“语言
的艺术”，我们演一幕哑剧，可以没有什么语言，可是诗歌如果离开了语言，便将一筹莫展，虽然说画中也可
以有诗，那究竟已是另外的一种艺术了。而诗中对于语言的要求，一个字的出入，往往便高下悬殊，这也突出
地说明，语言在诗歌中的特殊重要性。事实上唐诗给人们留下的一般印象，不但比它以前的历代诗歌容易理解
和感受，而且比它以后的宋、元、明、清的诗歌也更容易理解和感受，这难道不值得我们注意吗？历史上也有
不少作家们简单地理解了这一特点，以为只要文字浅显明白就行了，其结果浅显明白固然达到了，而语言的丰
富性和形象性则往往显得不够。而唐诗语言的特点，正在于不仅仅是浅出，而乃是“深入浅出”。这中间的相
互关系，其实正因其“深入”，所以才有得可“浅出”，因此不仅是晓畅而且是丰富，不仅是易懂而且是意味
深长，这里的丰富和深入也仍然指的是艺术的精湛。
唐诗语言是高度诗化的。语言的诗化，正如语言本身所具有的，可以分为两个方面，一是它的语法，一
是它的词汇。以前者为基础的如五七言形式的成熟，虚字的可以省略，新鲜的表现手法等等，使得语句更精练，
更自然，更解放。而后者则是它的丰富的语汇。这些语汇是在诗歌创作实践中形成的，也是基于生活而形成的。
中国封建社会从汉帝国发展到唐帝国，虽然经过是曲折的，成熟的程度有所不同，但是都属于封建社会的上升
阶段，生活的基本内容是相同的。这种生活内容五百年来没有发生剧烈的变化，只是更成熟地走向封建社会所
能达到的高峰而已。在这样长年累月的生活中，累积了生活经验，也累积了生活感受，仿佛一个住了几十年而
没有剧烈变化的家乡，其中一木一石，都能唤起生活中丰富的感受和联想。
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“秦时明月汉时关，万里长征人未还；但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这个“月”，这个“关”，
这个“山”，从秦汉一直到唐代，其中累积了多少人的生活史，它们所能唤起的生活感受的深度与广度，有多
么普遍的意义！正是这样，这首诗才能如此形象地典型地被歌唱出来。且不说一首完整的诗，就仅仅“关”
“山”“月”三个字连在一起，也就会产生相当形象的联想。这难道不是唐人普遍的感受吗？
又如“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞；柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。”这个“柳”又是何等
的为生活所熟悉。然而诗化的过程也不单纯是生活的熟悉。一个民族心理和特征的形成，虽决定于它的生活，
也渊源于它的文化传统。从《小雅·采薇》的“昔我往矣，杨柳依依”，到《古诗十九首》的“青青河畔草，
郁郁园中柳”，“柳”的形象开始是偶然的而非很普遍的在诗中出现，然而“柳”已经与“春天”与“游子”
结下了不解之缘，逐步地深入于生活。而“柳”在诗中大量的出现，则仍要到北朝《折杨柳歌辞》出现之后。
接着隋、唐进入了统一，随着春风得意的时代，随着游子以至边塞的生活，“柳”就成了生活中最富于诗情画
意的联想，它是生活也是诗的语言。
再如相当于自行车的古人的马，相当于塑料袋的古人的宽大衣袖，在古典诗歌中都成了富于形象的诗的
词汇。而“江暗雨欲来，浪白风初起”“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”“寒雨连江夜入吴”“鸬鹚山头宿雨晴”，
一直到“清明时节雨纷纷”“江雨春霏江草齐”，这个雨也不过就是普通的雨，然而到了诗歌语言中它又逐渐
形成为多么富于联想的一个词汇，而它的丰富性，普遍性，也是直到唐代才更为突出的。
这样诗与生活的反复交识充实着丰富着诗的词汇，唐代诗人们以豪迈的生活信念，对新鲜事物的敏感，
吸取着、创造着这些词汇，这就使诗歌的语言步入更为深入浅出的天地。唐诗的高潮正是在这样创造性发展着
的情况下涌现的。
（摘编自林庚《唐诗综论》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）(3 分)
A．唐诗追步建安，在模仿建安的基础上又取得了远超建安的成就。
B．唐诗在读者心中获有普遍的荣誉，语言方面的成就是最重要的原因。
C．诗对于语言的要求极高，一个字的出入就会带来高下悬殊之别。
D．唐诗给人留下了比它之前及之后历代诗歌都更容易理解的一般印象。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3 分)
A．诗歌创作实践中形成的语汇往往能唤起生活中丰富的感受和联想，因为当时人们的家乡几十年都不会
发生太大的变化。
B．“关”“山”“月”连在一起，会产生相当形象的联想，因为其中累积了许多人的生活史，可以说是
唐人普遍的感受。
C．一个民族心理和特征的形成，虽决定于它的生活，也渊源于它的文化传统，“柳”在诗中的形象也充
分体现了这一点。
D．普通的“雨”到了诗歌语言中逐渐形成为富于联想的一个词汇，而它的丰富性以及普遍性也是直到唐
代才更为突出的。
3．【新考向·读写融合（拟标题）】如果给这则材料拟一个标题，最恰当的一项是（ ）(3 分)
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A．唐诗的成就
B．唐诗的语言
C．语言基于生活
D．唐诗的丰富性
4．【新设问·表文结合】请根据文章内容梳理“柳”诗化的过程，完成下列表格。(4 分)
阶段
表现
为生活所熟悉
先秦两汉
①
②
在诗中大量出现
③
④
5．杜甫的《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句体现了唐诗语言高度诗化的特点，请结合材料简
要分析。(6 分)
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成6~9 题。
借拟票宰揆开新政
熊召政
早晨，张居正一到内阁，传旨太监便前来向他传达皇上的两条口谕：第一，今秋的经筵推到十月举行；
第二，每见先生票本，墨迹光彩异常，香气弥久，不知所用何墨，望告之。
听了这两条圣谕，张居正大喜过望，吩咐书办赏给传旨太监五两银子。传旨太监来内阁传旨多次，从未
得到奖赏。张居正今日突然慷慨大方，令他十分惊奇，说了几句感激的话，喜颠颠地走了。他哪里知道，张居
正为了得到这道圣谕，花费了何等心血。
那日在文华殿，冯保与张居正商量经筵的事。对于十五万两银子的开支，张居正知道硬抗不行，于是有
意无意间提了一条建议，如此重大之事，一定得选个黄道吉日。[“知道硬抗不行”的心理，展现其审时度势、
冷静理智；“有意无意”看似“随意”，实为精心设计，尽显其处事灵活、深谋远虑]冯保回宫向李太后禀报。
李太后觉得张居正建议甚好，便在冯保的提议下微服出宫，去了李铁嘴测字馆。
先一天，当游七得知李太后决定亲自前往测字馆的消息后，他立马就禀告了张居正。这位被眼下混乱的
朝局折磨得心力交瘁的首辅，突然间看到了一线生机。他当即向游七面授机宜，让他连夜去找李铁嘴。半夜游
七便敲开李铁嘴的大门，告诉他，明天会有什么什么样的人来他馆里测字，不管这母子二人报了什么样的字让
他测，他一定要做到两样：一是论及花钱之事，就说眼下无钱可花，若硬要花钱，则有灾咎；二是若要选择黄
道吉日，则尽量往后拖。李铁嘴开馆二十多年，还从未遇到过这种事，出于职业道德，他完全可以拒绝这位陌
生人的建议。但游七的言谈举止，又让他犹豫再三，心想来者所求也不是什么难事，便点头应允下来。第二天
他如计行事，展示他铁嘴功夫，说话紧扣字意丝丝入扣，把游七交代之事当成“玄机”说出，震惊到李太后母
子。①现在听了这道圣谕，张居正想到如此大的一个难关，竟凭借一个江湖艺人的油嘴渡过，心里头不但不感
到轻松，反而更增添了沉重的负疚感。
如果说第一条圣谕让他心安，第二条圣谕更是令他难抑激动。问墨虽是小事，但从中可以看出小皇上又
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把他当“师傅”对待了。这小小的变化，预示着李太后对他曾一度动摇的信任感又重新恢复。他望了望乾清宫
的方向，沐浴在灿烂秋阳下的紫禁城，此刻茑萝不动、纤尘不飞。他的心情顿时恬适下来，略一沉思，就拿笔
伸纸，写出如下揭帖：
仰望吾皇陛下，臣张居正仅就圣谕问墨一事，恭答如下：臣所用之墨，名水晶宫墨，盖歙人汪廷器所
制……论者言廷器制墨其坚如玉，其香如兰，用三年乃尽。用其墨书版牍，岁久牍朽而字不动，皆言其坚也。
写到这里，张居正把书办姚旷喊了进来，问他：“所存水晶宫墨还有几挺？”
“两挺。”
“好。”
②张居正答应一声，又写了下去，写毕，张居正检查两遍并无纰漏。随后，他便吩咐姚旷：“你将这份
揭帖连同那两挺水晶宫墨封好，一并送到司礼监转呈皇上。”
姚旷刚走，张居正身子都未挪动，就开始翻阅待拟票的奏折。第一道折子，是刑部右侍郎施琅的献言，
其中写道：
祖宗设立刑部，谓之法司，其责纠正官邪、清平狱讼也。设立厂卫，谓之诏狱，所以缉捕盗贼、诘问奸
宄也。今后凡贪官冤狱，仍责之法司提问辩明。凡盗贼奸宄，仍责之厂卫缉访捕获，然必审问明白，送法司拟
罪报上。唯其法司与厂卫职责分明、方能事体允当，各衙值事不至混乱。
读完这道奏折，张居正又拿起另一道来读。这道折子是御史谢柬之写的《陈时事疏》：
今民力日困，府库日空……各部应逐项清查总数上报，如此可以革冒滥贪墨之弊，量入为出，止各衙门
攀比妄费之心，恳望人主亲加裁抑。
③张居正一口气读完九道待拟票的奏折，不但不感到累，反而觉得精神气儿格外旺盛。这九道折子除了
上述两道，余下七道，有三道就京城巡警铺档头吃空额一事引发议论，建议凡吃空额者，一律严惩；有两道涉
及理财，就清理各府州县累年积欠课银献计；还有两道希望圣上下谕旨让各大衙门尽去奢靡浮费之风，厉行节
约，以省国用。
不难看出，这九道折子虽议事各异，却有一个共同特点，就是揭露时弊，抨击朝政。如今把它们摆在一
起，就感到分量颇重。局外人哪能知晓，它们的出笼，原也出自张居正的一片苦心。却说朱洪武创设的首辅制，
与唐宋两朝的宰相制度多有不同。宰相握有提调任免生杀予夺之权，而首辅名义上只不过是皇帝的顾问而已。
但是，首辅也有一样显赫的权力，那就是拟奏。国朝政事，无论大小，皆以皇上的圣旨为准。但皇上的圣旨，
除极少个例，一般都送往内阁拟奏。这样一来，首辅就可以通过拟奏间接地把控朝纲政局。这样一种执政方式，
对皇上与首辅双方均有制约。若双方发生矛盾，失败的只能是首辅。皇上虽不能更改先祖创立的制度，但他可
以撤换首辅。因此，大凡想要有所作为的首辅，首先要审时度势，摸清皇上的脾性，用自己的观点影响皇上。
其次就是将自己的所思所想告诉门生故旧，让他们向皇上写折呈奏，自己再来行拟奏权批准这一建言。张居正
久居内阁，虽痛恨朋党，但私下里又不得不承认，如此体制之下，没有朋党必然一事无成。因此他给自己定了
两条原则：用术存正气，结党不营私。基于这一点，多年来他也用心结纳同志，培植势力。
上任首辅两个多月以来，他仿佛经历了漫长的二十年。说严重一点，他每天都处在焦灼、希望、感奋与
痛苦中。但作为一个韬光养晦多年的人，他并没有被这暂时的困境所吓倒，他感到形势有可能发生转变。经过
深思熟虑，他向全国各地发出二十多封急信，收信人全都是他的门生故旧。他向他们密授机宜，教他们如何向
皇上写折进言。现在摆在他桌上的这九道奏折，就是其中的第一批。皇上既然悉数发来内阁拟奏，其态度不言
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自明。想到这一层，张居正不禁双眸炯然，脑海里顿时升腾起一个壮丽的憧憬：万历新政就要开始了！
（节选自《张居正》第六十二章，有删改）
6．【考教衔接·《答司马谏议书》（跨题型） 】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一
项是（ ）(3 分)
A．选文开篇以太监传达圣谕切入，通过张居正“大喜过望”与太监“从未得到奖赏”的对比，凸显出两
道圣谕的重要性。
B．刑部右侍郎施琅的奏折建议明确法司与厂卫职责，御史谢柬之的奏折提出清查财政、厉行节约，二者
均旨在解决朝政弊端。
C．选文穿插对明代首辅制、拟票权的解说，既补全了历史背景，还有助于读者理解人物行为动机，加深
对作品的理解。
D．同为改革家，面对革新困境，《答司马谏议书》中的王安石毫不动摇坚持变法的决心，选文中的张居
正则迂回隐忍，灵活施策。
7．关于“李铁嘴测字”一段，下列说法不正确的一项是（ ）(3 分)
A．游七得知消息后“立马就禀告”，既体现出他对张居正的忠心，也暗示了此事对张居正来说极为重要。
B．“当即”“连夜”两个时间词衔接紧密，凸显了事件的紧迫性，体现出张居正面对紧急情况反应迅速、
决策果断。
C．李铁嘴测字“紧扣字意丝丝入扣”，将交代之事当作“玄机”说出，可见其思维敏捷，深谙测字之道。
D．张居正运用策略引导李铁嘴测字，从而延后经筵日期，缓解朝廷财政压力，这正是“用术存正气”原
则的体现。
8．文中画横线的句子有何作用？请结合文本简要分析。(4 分)
9．第三段方括号中的文字是评论者插入的评点，这些评点巧妙地揭示了人物形象。请你参照这种方式，对文
中三处画波浪线的语句进行评点。(6 分)
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，
终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道
也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，
其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者
也句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士
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大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛
则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
（节选自韩愈《师说》）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3 分)
彼童子之师A 授之书B 而习其句读者C 非吾所谓D 传其道E 解其惑者也F 句读G 之不知
11．【考教衔接·初中文本】下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3 分)
A．“师者，所以传道受业解惑也”中“受”通“授”，意为“传授”，与《论语》中“温故而知新，可
以为师矣”的“师”词性不同。
B．“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”中“固”意为“本来”，与《鸿门宴》中“人固有一死”的“固”
含义相同。
C．“是故无贵无贱”中“是故”意为“因此”，与《师说》中“是故圣益圣，愚益愚”的“是故”含义
相同。
D．“巫医乐师百工之人，不耻相师”中“耻”意为“以……为耻”，是意动用法，与《桃花源记》中
“渔人甚异之”中“异”的用法不同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3 分)
A．韩愈开篇明确“师”的职责是“传道受业解惑”，并提出“人非生而知之者，孰能无惑”的观点，为
“从师解惑”奠定理论基础。
B．作者认为“师道”的核心是“道之所存，师之所存”，突破了年龄、地位的限制，体现了平等的求学
观念。
C．文中将“古之圣人”“从师而问”与“今之众人”“耻学于师”对比，突出“不从师”是“愚益愚”
的根本原因。
D．士大夫之族嘲笑“巫医乐师百工之人”相互拜师，认为“位卑则足羞，官盛则近谀”，作者对此直接
批判为“君子不齿”。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
（1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
（2）或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
14．请根据选文内容，概括韩愈认为“师道之不传也久矣”的具体表现，并简要分析选文论证思路。(3 分)
（二）古代诗歌阅读（共9 分）
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
过五原胡儿饮马泉①
李益
绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。
几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。
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从来冻合关山路，今日分流
②汉使前。
莫遣行人
③照容鬓，恐惊憔悴入新年。
【注】①五原是唐帝国和敌人反复争夺、交战的边塞地区。诗人此时仕途不顺，作为幕僚随使者巡边，
曾两次到过此地。②分流：春天泉流解冻，绿水分流。③行人：与上句的“汉使”都是诗人自指。
15．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）(3 分)
A．“绿杨”句描写出一片春景，写当下所见边疆风景生机勃勃。
B．“几处”句，写悲怆的笳声与高悬的明月引发将士思乡之情。
C．“何人”句，写诗人挺身立于白云之下，仗剑御敌，保卫边疆。
D．“从来”句，写过去的惨景，边地苦寒，泉水冰封，道路坎坷。
16．有人认为本诗表达的是一种欣慰与感伤、希望与忧患交加的矛盾复杂的情绪。请结合诗句，阐述你对上
述评论的理解。(6 分)
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登高》被誉为“古今七律第一”，其中“ ， ”两句极写作者的羁旅之愁、病痛
之苦以及孤独之感，情感丰厚深沉。
（2）在《短歌行》中，曹操引用《诗经》中的句子，用女子对男子的思念比喻自己渴慕贤才的句子是
“ ， ”。
（3）【新考向·图文转换】与下图内容或意境相契合的古诗文名句，可以是：“ ，
。”
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
曾几何时，“下楼玩”意味着广阔天地：田埂、溪流、无垠的旷野，都是天然的游乐场。而如今，对于
生长在钢筋森林里的孩子，“下楼玩”面对的常常是封闭森严的小区、车流如织的马路或是千篇一律的硬化广
场。①近日，根据住建部公布的数据显示，②截至2024 年年底，③全国已建成超过4.8 万多个口袋公园。④
这些星罗棋布的小小“绿洲”，⑤正悄然改变着“下楼玩”的底色。
口袋公园并非栽花种树的技术活，亦不是仅供观赏的“绿色盆景”，它映射出 ：浙江衢州将高架桥下
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的闲置空间改造为“十里运动休闲长廊”，昔日灰色角落跃升为社区“活力心脏”；鄂尔多斯东胜区因地制宜
将沙滩、滑梯、攀岩墙等200 余套设施嵌入街角，让儿童在攀爬跳跃中释放天性，收获快乐；昆明田园路社
区发动老党员逐户征集需求，将垃圾死角蜕变为“田园拾光口袋公园”……这些曾经的城市“边角料”和“负
资产”，正以充满想象力的方式被重新定义和激活。
有了口袋公园，一句“走，去小公园！”便足以点燃全家人的热情。祖辈坐在长椅上微笑看着孙辈玩耍，
父母领着孩子在步道上认识花草，伙伴们在秋千架下分享着秘密——口袋公园成了亲情、友情、邻里情的温馨
纽带。它让“溜达”这件事本身，充满了（ ）的温暖和快乐。
当城市的目光不再只追逐天计线的高度，转而俯身体查家门口的温度；当“下楼玩”不再是空间限制，
而化作内心的向往，那句最朴素的叮咛——“没事下楼一会儿”便真正融入了“推窗见绿，转角遇见小幸福”
的城市诗意，成为日常生活的美好注角。
18．文中第一自然段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。
可少量增删词语，但不得改变原意。(6 分)
19．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）(3 分)
A．城市治理理念由“宏大叙事”向“微观关怀”的深刻嬗变
B．城市建设重心从注重经济增长到追求生态环境的巨大转变
C．城市治理理念从依赖行政指令调控转向依靠市场机制自发调节
D．城市建设重心从完善基础设施建设转向强化科技创新产业布局
20．下列说法中，不正确的一项是（ ）(3 分)
A．第一自然段“钢筋森林”用比喻手法，突出现代都市“下楼玩难”的问题。
B．文中“绿洲”“活力心脏”“边角料”和“负资产”的引号作用相同。
C．填入文中第四段括号内的词语可以是“不期而遇”“触手可及”。
D．从短语结构来看，“温馨纽带”和“城市诗意”的结构不一样。
21．【新考向·错别字】最后一自然段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(2 分)
22．【新情境·实地访谈】小刚准备通过走访社区居民了解社区居住环境的变化。请根据上述材料内容拟写
一个访谈主题。下面是他拟写的访谈提纲，第①②两处提问均有不妥之处，请加以改正。(6 分)
访谈主题：________________
采访对象：社区居民
访谈提纲：①在这个社区生活期间，你对周围环境有过哪些不满？
②你现在的小区周边情况是不是还很差？
③现在您每天都要去楼下公园逛逛吗？心情怎么样？
四、写作（60 分）
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23．【新考向·结合古诗文】阅读下面的材料，根据要求写作。
《庄子·让王》记载：“今有人，以隋侯之珠，弹千仞之雀，世必笑之。”隋侯之珠是非常珍贵的宝珠，
人们嘲笑用隋侯之珠去打小麻雀的人。
“隋珠弹雀”的寓言引发了你怎样的联想与思考？请结合现实写一篇文章。
要求：请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不少于800 字。
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