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2025 年高考第二次模拟考试
语文（新高考Ⅰ卷）02·全解全析
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成1-5 小题。
材料一：
①_______
高温是夏季常见的天气现象，当日最高气温超过35℃时即可定义为高温天气，而连续多日的高温则
构成高温热浪。在过去的两年中，我国都度过了热浪袭人的夏季，如2022 年夏季，全国平均气温为1961
年以来历史同期最高点，2023 年夏季次之。
更需注意的是，2023 年首个高温橙色预警发布于6 月22 日18 时，2022 年则是在6 月17 日18 时。
2024 年的高温橙色预警，比前些年来得更早，甚至更加猛烈。
②_______
极端高温天气不仅出现在我国，其他地方的高温同样来得更早更强，这几乎波及到北半球所有地
区。
今年6 月初，美国西南部多州最高气温超过38℃，美国亚利桑那州首府凤凰城6 日最高气温达
45℃，内华达州拉斯维加斯7 日最高温达48.3℃，均创历史纪录，且高温出现时间比往年早约两周。
极端高温不但直接危及人体健康，还会加剧干旱、引发山火，给农业生产和城市供电系统带来冲
击，严重影响国民经济发展和社会的正常运行。
5 月下旬，巴基斯坦许多城市面临热浪天气，一些地方的气温接近50℃，该国采取紧急措施，一半
学生停课一周以减轻热浪的影响。
③_______
极端高温频发，特殊天气形势的影响是重要因素。
一般而言，高温天气多与大气高压系统密切相关。当强大的高压系统滞留时，会形成持续性晴好天
气，使得高温持续。常见的高压系统为副热带高压和中纬度西风带上的阻塞高压。例如，今年5 月下旬至
6 月初，强大的副热带高压系统笼罩了印度次大陆，也影响到了东南亚。
④_______
每一次极端高温虽有其特定的天气条件，但世界范围极端高温天气频繁出现，很明显地构成了全球
气候变暖的趋势。
据联合国防灾减灾署的报告，20 年间全球极端高温事件发生数量同比增加232%。2024 年3 月，世
界气象组织发布了《2023 年全球气候状况》，近地表平均温度比工业化前水平高1.45℃。二氧化碳，甲烷
和一氧化二氢这三种主要温室气体的浓度还在不同程度地持续擎升，二氧化碳的浓度水平比工业化前水平
高50%，这一增幅在人类过去数百万年历史中绝无仅有。我们正处于史无前例的全球变暖进程中，没有最
热，只有更热。
尽管各国加紧协同气候行动，但因各种原因导致的行动迟缓，使目前全球温室气体排放还处于历史
最高位，未来数十年持续升温已成定局，全球将普遍见证高温40℃的夏天。
1
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（摘编自魏科《是时候准备好应对一个40℃极端高温的世界了》）
材料二：
2021 年以来，中美两国通过气候特使渠道恢复对话交流，相继签署了3 份达成共识的文件。2024 年
1 月，双方正式启动中美“21 世纪20 年代强化气候行动工作组”。5 月8 日至9 日，两国相关政府部门在
华盛顿召开工作组会议，努力开启两国在能源转型、甲烷、循环经济和地方合作等领域新一轮务实合作。
经过面对面会谈，双方对彼此气候政策行动进展和困难挑战有了更深入了解，一致同意以两国元首共识为
指引，继续努力推动双边气候合作取得务实成果。
气候变化是全球性挑战，各国命运与共，只有通力合作才能有效应对。当前，世界经济下行压力增
大，地缘冲突加剧，全球发展面临诸多挑战。有些国家抱持功利主义与零和博弈思维，打着应对气候变化
或“去风险”幌子采取保护主义和单边措施，对全球绿色低碳转型造成巨大障碍，破坏了各国合作应对气
候变化的互信和能力。习近平主席在巴黎联合国气候变化大会上指出：“对气候变化等全球性问题，如果
抱着功利主义的思维，希望多占点便宜、少承担点责任，最终将是损人不利己。”应当认识到，在全球绿
色低碳转型进程中，必然出现相关技术、产业、贸易、金融、标准等各方面的国际竞争，但只有公平健康
的竞争，才有利于各国产业的长期发展，有利于各国在竞争中找到合作机遇，以最高效的方式实现全球气
候治理目标。
美国作为世界第一大经济体，在全球气候治理进程中扮演着关键角色，其承诺和行动将对发达国家
产生示范效应，国际社会期望美国能够保持气候政策连续性和稳定性，切实落实自身义务和承诺。作为负
责任的发展中大国，中国通过自身努力推动可再生能源技术、产品快速发展。国际可再生能源署报告指
出，过去10 年，全球风电和光伏发电项目平均度电成本分别累计下降超过60%和80%，这应归功于中国政
策的导向和科技的创新。
中美两国携手应对气候变化，既符合两国及两国人民共同利益，也符合国际社会普遍期待，对于全
球绿色低碳转型和可持续发展具有重要意义。期待美方与中方一同展现大国担当，共同维护多边主义、
《联合国气候变化框架公约》和《巴黎协定》，为全球气候治理作出积极贡献。
（摘编自刘振民《展现合作应对气候变化的大国担当》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A．我国高温天气的频繁出现，标志着高温热浪现象已成为常态。
B．全球各地的高温现象均与北半球气候系统的变化无关。
C．中美两国在气候合作中不存在任何竞争关系。
D．全球气候变暖趋势下，极端高温事件的数量有所减少。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分）
A．高温橙色预警的提前发布，预示着高温天气的提前到来。
B．未来数十年，全球普遍不会出现40℃以上的极端高温天气。
C．我国在气候治理方面支持功利主义与零和博弈思维。
D．美国应与中国共同承担气候治理责任，推动全球气候治理。
3．下列行为，不符合材料二中的“大国担当”的一项是（ ）（3 分）
A．中国通过政策调整，降低可再生能源成本，促进能源转型。
B．中国在国际和平事务中发挥积极作用，解决地区冲突。
2
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C．中国在非洲基础设施建设中提供援助，改善当地民生。
D．中国推动文明交流互鉴，促进不同文明间的对话。
4．请为材料一的四个部分分别拟写一个小标题，每个小标题不超过15 个字。（4 分）
5．鉴于全球气候变化的严峻性，国际社会应如何加强合作以减缓气候变化的影响？请结合材料一和材料
二，提出具体的国际合作策略和行动计划。（6 分）
【答案】1．A 2．D 3．B
4．①高温天气与热浪现象 ②全球高温现象与影响 ③极端高温与天气形势 ④全球气候变暖趋势 （每点
1 分）
5．国际社会应采取以下策略和行动计划以减缓气候变化的影响：①加强气候行动合作：各国应协同行
动，特别是在能源转型、甲烷减排、循环经济等领域进行合作。②推动绿色低碳转型：发达国家应示范带
头，发展中国家应积极跟进，共同推动全球绿色低碳转型。③落实气候承诺：各国应切实落实自身义务和
承诺，减少温室气体排放。④科技合作与创新：加强在可再生能源技术、产品方面的合作与创新，降低成
本，提高效率。⑤维护多边主义：共同维护《联合国气候变化框架公约》和《巴黎协定》，展现大国担
当。（1 点1 分，2 点3 分，3 点4 分，4 点满分）
【解析】这篇文章通过分析全球极端高温事件的频繁发生，揭示了全球气候变暖的严峻现实，并指出高温
天气对人类健康、经济和社会的潜在威胁。同时，文中指出气候变化是一个全球性挑战，强调中美两国在
应对气候变化中的合作重要性。通过列举实例和数据，文章旨在唤起对气候问题的关注，呼吁各国摒弃短
视思维，共同推动全球绿色低碳转型和可持续发展。这一主题具有重要的全球意义，值得深入探讨。
1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
B.“与北半球气候系统的变化无关”错，因为材料一提到了全球各地的高温现象与北半球气候系统的变化有
关。
C.“不存在任何竞争关系”错，因为材料二提到了中美两国在气候合作中存在竞争关系。
D.“极端高温事件的数量有所减少”错，因为材料一提到了全球气候变暖趋势下，极端高温事件的数量有所
增加。
故选A。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“预示着高温天气的提前到来”错，因为高温橙色预警的提前发布是高温天气已经到来的信号，而不是预
示高温天气的提前到来。
B.“未来数十年，全球普遍不会出现40℃以上的极端高温天气”错，因为材料一明确提到未来数十年全球普
遍会出现40℃以上的极端高温天气。
C.“支持功利主义与零和博弈思维”错，因为材料二中明确反对功利主义与零和博弈思维。
故选D。
3．本题考查学生分析论点和论据的能力。
A.中国通过政策调整降低可再生能源成本，促进能源转型，体现了大国担当。
B.材料二中提到的“大国担当”主要是指在气候治理方面的合作与行动，而不是解决地区冲突。
3
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C.中国在非洲基础设施建设中提供援助，改善当地民生，体现了大国担当。
D.中国推动文明交流互鉴，促进不同文明间的对话，也是大国担当的体现。
故选B。
4．本题考查学生归纳内容要点拟写新闻标题的能力。
第一部分，主要谈这几年我国持续高温，且“在过去的两年中，我国都度过了热浪袭人的夏季”“2024 年
的高温橙色预警，比前些年来得更早，甚至更加猛烈”，关键词语是“我国高温”“热浪”“猛烈”，据
此可拟题为：高温天气与热浪现象。
第二部分，首段即为主旨句：极端高温天气不仅出现在我国，其他地方的高温同样来得更早更强，这几乎
波及到北半球所有地区。后文阐述具体状况，表明影响严重：严重影响国民经济发展和社会的正常运行。
关键词语是“北半球高温”“影响严重”。可拟题为：全球高温现象与影响。
第三部分，阐述极端高温频发的重要因素，关键句为“极端高温频发，特殊天气形势的影响是重要因
素”，其他内容围绕此阐述。可拟题为：极端高温与天气形势。
第四部分，谈全球高温状况“世界范围极端高温天气频繁出现，很明显地构成了全球气候变暖的趋势”
“我们正处于史无前例的全球变暖进程中，没有最热，只有更热”为关键句，且最后表明“未来数十年持
续升温已成定局，全球将普遍见证高温40℃的夏天”，即高温问题没能解决。据此可拟题为：全球气候变
暖趋势。
5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
国际社会应采取以下策略和行动计划以减缓气候变化的影响：
①由原文“努力开启两国在能源转型、甲烷、循环经济和地方合作等领域新一轮务实合作”“气候变化是
全球性挑战，各国命运与共，只有通力合作才能有效应对”可知，应加强气候行动合作，各国应协同行
动，特别是在能源转型、甲烷减排、循环经济等领域进行合作。
②由原文“有些国家抱持功利主义与零和博弈思维，打着应对气候变化或‘去风险’幌子采取保护主义和
单边措施，对全球绿色低碳转型造成巨大障碍，破坏了各国合作应对气候变化的互信和能力”“中美两国
携手应对气候变化，既符合两国及两国人民共同利益，也符合国际社会普遍期待，对于全球绿色低碳转型
和可持续发展具有重要意义”可知，应推动绿色低碳转型，发达国家应示范带头，发展中国家应积极跟
进，共同推动全球绿色低碳转型。
③由原文“美国作为世界第一大经济体，在全球气候治理进程中扮演着关键角色，其承诺和行动将对发达
国家产生示范效应，国际社会期望美国能够保持气候政策连续性和稳定性，切实落实自身义务和承诺”可
知，应落实气候承诺，各国应切实落实自身义务和承诺，减少温室气体排放。
④由原文“作为负责任的发展中大国，中国通过自身努力推动可再生能源技术、产品快速发展。国际可再
生能源署报告指出，过去10 年，全球风电和光伏发电项目平均度电成本分别累计下降超过60%和80%，这
应归功于中国政策的导向和科技的创新”可知，应加强科技合作与创新，加强在可再生能源技术、产品方
面的合作与创新，降低成本，提高效率。
⑤由原文“期待美方与中方一同展现大国担当，共同维护多边主义、《联合国气候变化框架公约》和《巴
黎协定》，为全球气候治理作出积极贡献”可知，应维护多边主义，共同维护《联合国气候变化框架公
约》和《巴黎协定》，展现大国担当。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
4
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阅读下面的文字，完成6-9 题。
书匠（节选）
葛亮
秋天的时候，我父亲接到了小龙的电话。
小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。
父亲问他怎么回事。
他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他
竟然和那些权威叫起板来。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。可是书皮
烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，
说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要
看看，到哪里找这么个“良工”。老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从
馆里走人，永远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不
去，还立了军令状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。
父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？
老董不说话，闷着头，不吱声。
父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了一本书，值
得吗？
老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得。
后来，父亲托了丝绸研究所的朋友，在库房里搜寻，找到了一块绢。这块绢的质地和经纬，都很接
近内府绢。但可惜的是，绢是米色的。
老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。
父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了。
老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。《天工开物》里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛
的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来。
此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝
色。这是让老董拿去当了实验品。
中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今天放个假。我带孩
子出去玩玩。
老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，只是让我听伯伯的
话。
老董就踩着一辆二八型的自行车，带着我，穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中间经过了夫子
庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？
老董说，咱们看秋去。
也不知骑了多久，我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。
这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣。沿着水塘，生着许多高
大的树。枝叶生长蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。我问，这是什么树？
老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。
老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。
老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有
5
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时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。
你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在
微风中摇荡。
你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。
他说这个话，已经是三十年前了。
老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。
我问，伯伯，我们来做什么呢？
老董俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老董说，收橡
碗啊。
我问，橡碗是什么呢？
老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳也爆开了。
这壳子就是橡碗。
这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看，原来是一只松鼠。它落到了地上，竟像人
一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。
老董说，它也识得宝呢。
我问，橡碗有什么用呢？
老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧
书，可都补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。
我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。
老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书
皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。
因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜
阁《四库全书》的工作。老董摇摇头，说，不了，还是原来那样吧，挺好。
（有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎”，“踩着一辆二八型的自行车”，是老董生
活现状、职业习惯、正直性格的表现。
B．“老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得”，把竹起子擦了又擦，是其
沉默的抵抗；说“值得”，是其态度的决然。
C．“我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。”老董对“橡碗熟”的期盼
是对其书匠专业精神的生动注解。
D．“仪器做了电子配比都没辙”，老董却用传统工艺修复了罕见典籍，说明在科技发达的今天，传统
技艺仍有用武之地。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现了书匠老董的性格，也为情节
的发展做了铺垫。
B．文中多处用细节描写塑造人物形象。如写小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一
颗橡子”，烘托了老董的童心与快乐。
6
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C．老董带我去“看秋”，拣橡碗的情节充满了抒情色彩，有明显的散文化倾向，为整段选文营造出了
一种浪漫诗意的格调。
D．本文语言疏朗、淡远，简单中蕴含着悠长的韵味，字里行间充满对传统手艺和工匠人的赞美和敬仰
之情，如同一首献给书匠的优美抒情诗。
8．本文中老董在修复古籍时所表现出的执着与坚持，与他在其他生活场景中的行为有何异同？请结合文
本内容进行分析，并探讨这种执着与坚持对他个人生活和职业发展的影响。（4 分）
9．从老董对古籍修复的态度和方法中，可以提炼出哪些对现代职业精神的启示？请结合文本内容，分析
老董的行为如何体现对传统与现代的平衡，并探讨这种平衡对个人职业发展和社会文化传承的意义。（6
分）
【答案】6．A 7．B
8．①相似之处在于，无论是在修复古籍还是在其他生活场景中，老董都表现出对工作的热爱和对传统的
尊重，如他在修复古籍时坚持使用传统工艺，而在生活中也保持着对自然的热爱和对生活的乐观态度。
②不同之处在于，老董在修复古籍时的执着与坚持更加突出和明显，他为了修复一本古籍，不惜立下军令
状，甚至愿意放弃自己的工作，这种执着与坚持使他在职业上取得了成功，成为修书界的英雄，也使他更
加坚定地走上了传承和发扬传统技艺的道路。然而，这种执着与坚持也使他在生活中显得有些固执和不近
人情，如他对修复古籍的执着让他在与他人的交往中显得有些冷漠和疏离，这对他个人的生活产生了一定
的负面影响，但也正是这种执着与坚持，使他在职业上取得了卓越的成就，为传统文化的传承和发展做出
了重要贡献。 （每点2 分）
9．（1）对现代职业精神的启示：①首先，要热爱自己的工作，对工作充满热情和执着，这是做好工作的
基础和动力。老董对古籍修复工作的热爱使他能够坚持不懈地探索和实践，最终取得了成功。②其次，要
尊重和传承传统文化，善于从传统中汲取智慧和力量。老董在修复古籍时坚持使用传统工艺，并通过不断
探索和实践，使传统技艺焕发出新的生命力。③再次，要勇于创新和突破，不拘泥于传统，敢于挑战和突
破。老董在面对修复古籍的难题时，没有被传统观念所束缚，而是勇于创新和突破，最终找到了解决问题
的方法。④最后，要注重细节和质量，追求卓越和完美。老董在修复古籍时注重每一个细节，力求做到完
美，这种对细节和质量的追求使他的工作得到了广泛的认可和赞誉。（每点1 分，3 点3 分）
（2）老董的行为体现了对传统与现代的平衡，他既尊重和传承了传统技艺，又善于将传统技艺与现代科
技相结合，使传统技艺在现代社会中得到了新的发展和应用，这种平衡对个人职业发展具有重要意义，使
个人能够在传统与现代之间找到适合自己的发展道路，实现个人价值的最大化；（1 分）对社会文化传承
也具有重要意义，使传统文化在现代社会中得到了更好的保护和传承，为社会文化的繁荣和发展做出了重
要贡献。（2 分）
【解析】《书匠（节选）》通过书匠老董修复古籍《论语》的经历，展现了工匠精神的传承与坚守。老董
以执着与专业智慧面对传统技艺的挑战，用坚持与匠心完成了几乎完美的修复工作，折射出他对职业的敬
畏与热爱。本文以细腻的细节描写和散文化笔触，生动刻画了老董这一执着、正直且低调的人物形象，同
时传递了对传统文化保护与传承的深沉敬意。
6．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
A.“……正直性格的表现”错误，文中对“老董”穿着和交通工具的描写，重在展现其生活条件的朴素以及
7
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工作专注的习惯，未直接体现其正直性格。选项对“正直性格”的解读缺乏直接文本依据，属于主观推
断，不够准确。
故选A。
7．本题考查学生对重点句子分析鉴赏的能力。
B.“烘托了老董的童心与快乐”错误。文中写小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡
子”，这一细节描写既渲染了此处的生机与野趣，也说明了小松鼠对橡子的喜爱；老董也如小松鼠一样视
橡子为宝物，他寻橡子是为了修复古书，但没有借此烘托“老董的童心与快乐”。
故选B。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象和探讨文章的审美价值的能力。
解答时，先从文中描写人物的有效信息，然后分条概括即可，注意对文章内涵的深入挖掘。
①相同之处：由原文“老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。《天工开物》里写着呢，无非‘菘、蓼、马、
吴、苋’。这造靛的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来”“捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟
响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书，可都补得赢喽”“我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼
吃螃蟹，就盼橡碗熟呢”等信息可知，老董尝试用传统工艺造靛，他对传统技艺的尊重和热爱显而易见。
他引用古书《天工开物》的知识，展示了对传统工艺的深刻理解以及不懈尝试的决心。此外，老董谈到用
橡碗煮出染料的过程，都表明他对自然的观察力和对生活的细致入微，表现出对工作的热爱和对传统的尊
重。通过细节描写出老董的职业精神和生活态度，使他在现代社会中成为传统技艺的守护者和传承者。而
在生活中，“老董说，毛羽，今天放个假。我带孩子出去玩玩”“咱们看秋去”“它落到了地上，竟像人
一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。老董说，它也识得宝呢”，无
论是孩子出去玩时的拾橡碗，还是对小松鼠的喜爱，老董也保持着对自然风物的热爱，保持着对生活的乐
观态度。
②不同之处：由原文“……给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行”
“父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？老董不说话，闷着头，不吱声”“也就是说，基本完美地
将雍正年间的官刻品复制了出来”等信息可知，在“为修书立军令状”的细节中，展示了其专业知识的深
厚，对手艺的执着，胸有成竹决断的果敢；通过“仪器做了电子配比都没辙”到“色温、光泽度与成分配
比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十”“基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来”的成效，
强调其精益求精的匠人追求的成就和深厚扎实的专业能力；
然而，生活中“竟然和那些权威叫起板来”“弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走”
“当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的”对修复古籍的执着，让他在与他人的交往中显得有些不近人
情，有些孤芳自赏，有些冷漠和疏离，这对他个人的生活产生了一定的负面影响；“图书馆要给老董转
正，请他参与主持修复文澜阁《四库全书》的工作。老董摇摇头，说，不了，还是原来那样吧，挺好”这
种拒绝与坚持也使他在生活中显得有些固执和不近人情。
工作上的这种执着与坚持，使他在职业上取得了卓越的成就，“基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出
来”“成了修书界的英雄”，为传统文化的传承和发展做出了重要贡献；生活中的这种执着与坚持，使他
有些孤傲不合时宜，不能圆润地与他人交往。其在修书路上的成功与生活中的局限，体现了对工匠精神的
全面刻画及其正反面的辩证分析。
9．本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。
解答时结合全诗，把握诗人的用意，深入挖掘其价值。
8
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（1）对现代职业精神的启示：
①由原文“老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品”“老董到底
把那块蓝绢染出来了……基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来”等信息可知，从老董将家中沙发
套、窗帘等当作实验品，可以看出他为了修复古籍，全身心投入，甚至以家中的日常生活用品为试验对
象，这体现了他对工作的热爱与执着；而最终成功染出蓝绢，并达到与雍正年间官刻本极高的相似度，展
现了他坚持探索与实践的成果，从老董对古籍修复的态度和方法中，可以提炼出要热爱自己的工作，对工
作充满热情和执着的现代职业精神。
②由原文“老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。《天工开物》里写着呢，无非‘菘、蓼、马、吴、
苋’……”“老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代
的旧书，可都补得赢喽”等信息可知，老董在修复古籍时引用古籍《天工开物》记载的传统工艺，采用传
统染法，甚至通过亲手实验的方式找到了能够复原蓝绢的办法，这表现了他对传统技艺的尊重和执着，所
以从老董对古籍修复的态度和方法中启示我们，要尊重和传承传统文化，善于从传统中汲取智慧和力量。
③由原文“老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修
书行”“剩下的交给我。我把这蓝绢染出来”“父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了”“也就是
说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来”等信息可知，尽管染蓝的工艺已经失传，他仍然坚持使
用传统方法，通过自己的努力和探索，成功地将蓝绢染出来。这不仅是对传统技艺的复兴，也是对文化传
承的贡献。最后，老董的成功不仅在于他对传统的坚持，还在于他勇于创新和突破的精神。在“仪器做了
电子配比都没辙”面对现代技术无法解决的问题时，他通过传统工艺找到了答案，完美地复制了雍正年间
的官刻品。这种结合传统与创新的做法，使得传统技艺在现代社会中焕发出新的生命力启示我们，勇于创
新和突破，不拘泥于传统，敢于挑战和突破。
④由原文“老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来”“此后很久，没
见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。这是让老董拿去
当了实验品”“老董俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里”等信息可知，老董对古籍修复过程中遇
到的难题表现出极大的执着和细致。他生活中的许多物品都被用来作为染色试验，这是他锲而不舍精神的
体现。即便技术困难重重，他仍未放弃，通过反复尝试和创新实践，最终实现了蓝绢的完美染色。这不仅
展示了他的专业精神和传统技艺的坚持，也折射出了他“不遇良工，宁存故物”的对细节和质量的一贯追
求。正是这样一丝不苟的态度和对传统技艺的深刻热爱，使他的工作得以被同行高度认可，并赋予传统文
化以新的生命力。启示我们，要注重细节和质量，追求卓越和完美。
（2）由原文“不遇良工，宁存故物”“但可惜的是，绢是米色的。老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大
忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来”“这造靛的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来”“老董
到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接
近百分之九十”等信息可知，“老董”坚持使用传统染技，并把蓝绢染出与原书皮相似度极高的颜色，说
明他在古籍修复上兼具传统手艺和现代技术的优势。这种将传统技艺与现代检测方法结合的做法，是老董
成功的关键所在。这不仅帮助他实现职业上的突破，也保障了精湛技艺的传承与发展，为传统文化在当代
环境中找到新生机提供了参考路径。在个人职业领域，老董实现了技艺的极致发挥，得到了广泛认可；在
文化传承方面，他展示了如何在现代技术的帮助下让传统工艺焕发新的光彩，老董的行为体现了对传统与
现代的平衡，促进了对传统文化的守护与创新，为社会文化的繁荣和发展做出了重要贡献。
9
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二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成10-14 小题。
材料一：
古之豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇
也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者其大，而其志其远也。
夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之？观其所以微
见其意者，皆圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。
当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无罪夷灭者，不可胜数。子房不忍忿忿之
心，以匹夫之力而逞于一击之间。当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣。子房以盖世之
才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨
傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。”
且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不
足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则非有生平之素卒然相遇于草野之间而命以仆妾之
役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。
观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百
胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词
色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？
（节选自苏轼《留侯论》）
材料二：
太史公曰：学者多言无鬼神，然言有物。至如留侯所见老父予书，亦可怪矣。高祖离困者数矣，而
留侯常有功力焉，岂可谓非天乎？上曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜千里外，吾不如子房。”余以为其人
计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。孔子曰：“以貌取人，失之子羽。”留侯亦云。
（节选自司马迁《史记·留侯世家》）
10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3 分）
何则A 非B 有生平之素C 卒D 然相遇E 于草野之间F 而命G 以仆H 妾之役
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．匹夫，有勇无谋的人，与“天下兴亡，匹夫有责”中“匹夫”意思相同。
B．盖，大概，与“善哉！技盖至此乎？”（《庄子·养生主》）中的“盖”意义用法不同。
C．就，成就，与“木受绳则直，金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“就”意思不同。
D．离，同“罹”，遭受，与“尊贤而重士，约从离衡”（《过秦论》）的“离”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．在苏轼看来，圯上老人并非世人所谓的“鬼物”，而是有远见卓识的隐士，他的出现意在试探张良
的隐忍度，而不仅是授其兵书。
B．苏轼在《留侯论》中明写留侯张良之“忍”，实际上是以古喻今，告诫人们不能锋芒太露，面对复
杂的人事惟隐忍才能成就大业。
C．《留侯论》分析了张良可以成就大业，是因为他具有忍耐精神且极具智慧；第一句“古之豪杰之
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士，必有过人之节”为全文的中心论点。
D．司马迁原以为为刘邦设计良谋无数的张良身材高大威武，但其画像上的形状面貌像妇人女子一样，
由是认同孔子所说的不可以貌取人的观点。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。
（2）高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。
14．《留侯论》行文雄辩而富有气势。请结合材料一简要概括苏文取得这一表达效果的原因。（3 分）
【答案】10．ACF 11．A 12．C
13．（8 分）（1）天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无缘无故受到（别人侮辱）
时也不愤怒。（卒然”，突然；“故”，缘故、原因；“加”，施加，遭受。每点1 分，句意1 分 ）
（2）汉高祖能够忍耐（怒气），保持自己完整的锋锐（的战斗力），等到对方疲敝，这是张良教他的
（策略）。（“养”，保持、保有；“弊”，疲敝；“此子房教之也”，判断句。每点1 分，句意1 分）
14．①立论角度独特，表达精准深刻。②广泛列举史实，论证充分有力。③多番正反对比，文意鲜明透
辟。（每点1 分）
【解析】材料一通过苏轼的论述，强调张良的隐忍与智慧，指出真正的勇者在于临危不乱、无故不怒的品
质。苏轼借古喻今，倡导隐忍成就大业。材料二则通过司马迁的记述，展现张良的智谋和不以貌取人的道
理，肯定其在刘邦成功中的重要作用。两则材料共同塑造了张良作为智者的形象，强调隐忍与智慧在成就
大业中的关键作用。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：为什么这样说呢？老人和张良并没有平生的老交情，突然在郊野之间相遇，却拿奴仆的低贱之事来
让张良做。
句中的“何则”是表示设问的固定短语，其后A 处自应断开；
“相遇于草野之间”“命以仆妾之役”是两个对称的短句，中间用连词“而”连接，故应在“而”之前C
处停顿一下；
“卒然”是个副词，用以修饰动词短语“相遇于草野之间”，在其前面F 处断开。
故选ACF。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.错误。有勇无谋的人；/泛指平民百姓。句意：有勇无谋的人被侮辱。/国家的兴盛或衰亡，每个普通人
都有一份责任。
B.正确。表示揣测语气的副词，大概；/通“盍”，怎么，为什么。句意：大概太危险了！/好哇！你的技
术怎么高明到这种地步呢？
C.正确。成就；/靠近。句意：使他能忍得住小的怨愤去成就远大的谋略。/木材用墨线量过之后就可以加
工成笔直的状态，金属制的刀具在磨刀石上磨过之后会变得锋利。
D.正确。同“罹”，遭受；/离散。句意：高祖遭遇困厄的情况有多次了。/尊重贤才而重用士人，以合纵
之约离散秦的连横之策。
故选A。
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12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“第一句‘古之豪杰之士，必有过人之节’为全文的中心论点”错误，根据文意，《留侯论)首节后两句
“天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也”才是其中心论
点，“古之豪杰之士，必有过人之节”不是全文的中心论点，而是引出对张良品质的讨论。
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“卒然”，突然；“故”，缘故、原因；“加”，施加，遭受。
（2）“养”，保持、保有；“弊”，疲敝；“此子房教之也”，判断句。
14．本题考查学生理解文章艺术手法及表达效果的能力。
①立论角度独特，表达精准深刻。首节后两句“天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其
所挟持者甚大，而其志甚远也”明确中心论点，为后文的论述奠定基调。由“夫子房受书于圯上之老人
也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之”“夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量
之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋”可知，通过对张良圯上受书这一历史事件的深入
剖析，论证了真正的勇者应当具备“能忍”的品质，表达精准深刻。
②广泛列举史实，论证充分有力。由“子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之
计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大
事，故曰：‘孺子可教也’”可知，列举子房（张良）的事例证明观点；由“观夫高祖之所以胜，而项籍
之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全
锋而待其弊，此子房教之也”可知，列举项籍和高祖的事例进行论证。论据充分有力，说服力强。
③多番正反对比，文意鲜明透辟。善用对比手法。人物对比，由“人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而
起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒”“子房以盖世之才，
不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也”等可知，将
张良与普通匹夫、荆轲聂政之辈进行比较，突出其不同寻常之处。由“项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻
用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。……犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之”可
知，又通过张良与刘邦、项羽的对照，强调忍耐在成就大业中的关键作用。由“当韩之亡，秦之方盛也，
以刀锯鼎镬待天下之士”“彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：‘孺子可教也’”可知，描述了秦
朝残暴统治下的紧张形势和张良面临生死抉择时的镇定自若，形成了强烈的反差效果。
参考译文：
材料一：
古时候的豪杰志士，一定具有过人的节操。人在感情上总有无法忍受的事情，一般人被侮辱，一定
会拔出剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下具有大勇的人，遇到突发的情形不惊慌，无缘无故
受到别人侮辱时不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，而他们的志向非常高远。
张良被桥上的老人授予兵书，这件事确实很古怪；但是又怎么知道那不是秦代有一位隐居君子出来
考验张良呢？看那老人用来微微显露出自己用意的方式，都具有圣贤相互提醒告诫的意义。但世人不加考
察，把那老人当作鬼怪，也太荒谬了。再说，桥上老人的真正用意并不在于授予张良兵书。
在韩国灭亡时，秦国正强盛，秦王用刀锯鼎镬等刑具来对付天下的志士，那种安居在家没有罪过平
白无故被抓去杀头灭族的人，数也数不清。张良压不住他对秦王愤怒的情感，想以他个人的力量，在一次
伏击中达到目的。在那时，张良没有被捕杀，（他与死亡的）间隙连一根头发也容纳不下，大概太危险
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了！张良有超过世上一切人的才能，不去做伊尹、太公那样深谋远虑之事，反而只学荆轲、聂政的计策，
因为侥幸没有死掉，这必定是桥上老人为他深深感到惋惜的地方。因此那老人故意态度傲慢无礼、言语粗
恶地深深羞辱他。他如果能忍受得住，这样以后才可以成就大功业。所以老人说：“这个年轻人可以教
育。”
再说，有向人报仇的心愿，却不能屈居人下的，是普通人的刚强。那老人，认为张良才智有余，但
担心他的度量不够，因此深深挫折他年轻人刚强锐进的气性，使他能忍得住小的怨愤去成就远大的谋略。
为什么这样说呢？老人和张良向来没有交往，突然在郊野之间相遇，却让他做奴仆的事，张良很自然而不
觉得怪异，这就是秦皇不能让他惊惧和项羽不能激怒他的原因。
看汉高祖成功的原因，项羽失败的原因，就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐，
因此战争中百战百胜，但是轻易消耗了他的兵力；汉高祖能忍耐，保持自己的锋芒等到对方疲弊，这是张
良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王时，高祖发怒了，语气脸色都显露出来。从此可看出，汉高
祖还有刚强不能忍耐的气性，不是张良，谁能成全他？
材料二：
太史公说：学者大多说没有鬼神，然而又说有精怪。至于像留侯遇见老丈赠书的事，也够神奇的
了。高祖遭遇困厄的情况有多次了，而留侯常在这种危急时刻建功效力，难道可以说不是天意吗？皇上
说：“出谋划策于营帐之中，决定胜负在千里之外，我比不了子房。”我原以为此人大概是高大威武的样
子，等到看见他的画像，相貌却像个美丽的女子。孔子说过：“按照相貌来评判人，在对待子羽上就有所
失。”对于留侯也可以这样说。
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成15-16 小题。
念奴娇·登多景楼
陈亮
①
危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横陈，连岗三面，做
出争雄势。六朝何事，只成门户私计？
因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。凭却长江，管不到，河洛腥膻
②无际。正好长驱，不须反
顾，寻取中流誓
③。小儿破贼
④，势成宁问强对
⑤！
【注】①陈亮：南宋爱国词人。多景楼，位于今天的江苏镇江市北固山，北临长江，为登临圣地。
②河洛：泛指中原；腥膻：代指金人。③中流誓：祖逖中流击楫，立志荡平外敌。④小儿破贼：淝水之战
时，晋军胜，捷报传来，谢安置书一旁，客问之，安徐答曰：“小儿辈遂已破贼。”当时率军作战的是其
弟、侄，故称“小儿”。⑤强对：强敌。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．本词开篇直抒胸臆，用反问句突出了“几人曾会”的慨叹，意在表明自己登高望远实属无奈之举。
B．本词词风豪放，从“一水横陈，连岗三面，做出争雄势”“正好长驱，不须反顾，寻取中流誓”等
句可见。
C．王谢诸人，此处借指南宋上层统治集团的某些人，“笑”传达出词人对他们的蔑视，“学”可见其
丑恶嘴脸。
D．本词虽为登临抒怀之作，但没有先写望中景物，内容注重借古讽今，以议论形势、陈述政见为主。
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16．有人说，这首词与南宋诗人陆游的《书愤》都抒发了收复失地之愿，却又存在差异，请谈谈两首作品
在情感上的不同。（6 分）
【答案】15．A
16．①陈词：“也学英雄涕”写出了对南宋统治者空发议论、惺惺作态的谴责；“正好长驱，不须反顾，
寻取中流誓”写出了词人对破敌取胜的豪情和收复失地的必胜信念。
②陆诗：叹愤自己年华老去，抒发了自我期许落空、收复失地无望的悲愤；“千载谁堪伯仲间”抒发朝野
上下无人领军的忧愤。（每点3 分）
【解析】这首词借登多景楼所见所感，抒发爱国豪情与对南宋朝廷偏安的批判。上阕描绘山川形胜斥责六
朝统治者苟且偏安。下阕借古讽今，嘲讽王谢诸人空有英雄涕，后表达了长驱北伐、破敌的决心。全词气
势豪迈，用典自然贴切，将写景、议论、抒情融为一体，尽显作者的爱国情怀与远见卓识。
15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“实属无奈之举”错误。开篇“危楼还望，叹此意、今古几人曾会？”不是在说登高望远是无奈，而是在
感慨自己的抱负无人理解。
故选A。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①陈词：“因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕”，这里作者借“王谢诸人”讽刺南宋上层统治集团空
发议论、装腔作势，实际上没有真正的北伐抗金行动。“正好长驱，不须反顾，寻取中流誓”，词人用祖
逖中流击楫的典故，表达自己认为现在正是长驱北伐的大好时机，不需要有任何顾虑，要像祖逖那样立下
收复失地的壮志，体现了词人对破敌取胜的豪情和收复失地的必胜信念。
②陆诗：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，诗人以“塞上长城”自比，感叹自己年少时的抱负（期
望自己成为保卫国家的“长城”），如今却年华老去，收复失地的愿望还没有实现，抒发了自我期许落
空、收复失地无望的悲愤。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，诗人借诸葛亮的《出师表》，感慨千
年来谁能和诸葛亮相提并论呢？其实是在抒发朝野上下无人领军北伐，恢复中原的忧愤。
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中两句“ ， ”写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻
捷的猿猴都很难越过。
（2）《扬州慢》中，点明历史上的扬州是人们向往的佳地的诗句是：“ ，
。”
（3）《望海潮》中两句“ ， ”写出了钱塘江水的澎湃浩荡与广阔无垠，
有苏轼“卷起千堆雪”的雄壮感。
【答案】（1）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 （2）淮左名都 竹西佳处
（3）怒涛卷霜雪 天堑无涯 （每空1 分，错字漏字不给分）
【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错字：鹤、猿、猱、攀、堑、涯。
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三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成18—20 题。
对于很多人而言，熬夜已经成为生活的常态，夜深了，肚子也饿了，总会想“要不要吃点夜宵”？
但很多人，特别是女生，为了迅速变瘦，不仅不吃夜宵，甚至会不吃晚饭。网上有一种“16+8 减肥法”非
常流行，选择这种减肥法的人一般会在上午9 点到下午5 点之间吃东西，晚上饿着。
吃夜宵真的不好吗？饿肚子睡觉真的科学吗？
很多人说睡前吃宵夜不好，理由就是吃夜宵会长胖。其实，长胖跟吃夜宵本身并没有很大关系。之
所以长胖是因为摄取的热量超过身体所需，多余的那部分热量全都变成脂肪贴到你肚子、屁股、大腿上。
所以，（ 甲 ），就不会长胖了。如果你临睡前已经饿了小半天， A
，脑子都不转了，明显能量缺乏，
吃点宵夜难道不好吗？
如果真的完全不吃晚饭，“饿肚子睡觉”也会对你的身体产生危害。毕竟我们人体每天需要的能
量、营养都是差不多的。如果直接简单粗暴不吃晚饭，其它生活习惯照常不变， B ，还会出现营养不良
问题。
“16+8 减肥法”是否健康？其实这也是一种断食减肥法，如果你严格坚持断食，是能看到减肥效果
的，因为它帮你减少了能量摄入，不过，（ 乙 ），目前也没有权威的健康机构向人们推荐断食减肥。如
果长期断食减肥，很容易出现副作用。①碳水化合物供应不足，②会引发强烈的饥饿感，③导致精神不
济，④严重时会影响日常生活甚至学习、工作，⑤还可能出现营养不良、头晕头痛、烦躁焦虑、白天犯
困、晚上失眠等。
18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2 分）
19．文中第5 段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。（4 分）
20．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个
字。（4 分）
【答案】18．A.饥肠辘辘 B.长此以往/久而久之/长年累月 （每点1 分）
19．④严重时会影响学习、工作甚至日常生活 ⑤还可能出现营养不良、头晕头痛、烦躁焦虑、白天犯
困、晚上失眠等问题（情况）。 （每点2 分）
20．（甲）只要你摄取的热量小于身体所需 （乙）断食并不是最好的/科学的/值得推广的方法。（每点2
分）
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A 处，根据语境“已经饿了小半天”，此处是说人已经非常饥饿了，故选用“饥肠辘辘”。饥肠辘辘：指
肚子饿得咕咕直响，形容十分饥饿。
B 处，根据前句“如果直接简单粗暴不吃晚饭，其它生活习惯照常不变”和后句“还会出现营养不良问
题”可知，此处是说不吃晚饭的时间很长，故选用“长此以往/久而久之/长年累月”。长此以往：长期这
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样下去。久而久之：经过了相当长的时间。长年累月：形容经过了很多年月。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中标序号部分有两处语病：
句④，“严重时会影响日常生活甚至学习、工作”语序不当，“日常生活”和“学习、工作”互换位置，
应改为“严重时会影响学习、工作甚至日常生活”；
句⑤，“还可能出现营养不良、头晕头痛、烦躁焦虑、白天犯困、晚上失眠等”成分残缺，缺少宾语中心
语，应在“等”字后加上“问题”或“情况”。修改后，正确表述为：还可能出现营养不良、头晕头痛、
烦躁焦虑、白天犯困、晚上失眠等问题（情况）。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲空，根据句中的“就”可知前后两句是条件关系。再根据前句“摄取的热量超过身体所需，多余的那部
分热量全都变成脂肪贴到你肚子、屁股、大腿上”和后句“不会长胖了”可知，此处是说摄取的热量小于
身体所需就不长胖，故补写内容为“只要你摄取的热量小于身体所需”。
乙空，根据“不过”可知前后两句是转折关系。再根据后句“目前也没有权威的健康机构向人们推荐断食
减肥。如果长期断食减肥，很容易出现副作用”可知，此处是说断食减肥法不是最科学的，不值得推广，
故补写内容为“断食并不是最好的/科学的/值得推广的方法”。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成21—22 题。
“青春没有售价”，这句因特种兵式旅游而发扬光大的宣言，如今迎来了它的“续集”——“夜骑
开封”。上千名大学生、五十多公里的路程、三四个小时的行程……他们从郑州到开封，一夜穿越“东京
梦华”。
“夜骑开封”展现出青春特有的激情与浪漫、勇敢与坚毅，人们纷纷为其点赞。
当
“
青春活力
”
的滤镜开始褪色
，问题就随之一一暴露。所谓“青春的放肆”便成为社会不可承受
之重：安全问题、扰民问题、单车企业的损失、公共资源的消耗，都使“叫停”成为一种必然。开封随即
喊话：热血不止共享单车，青春并非没有界限的横冲直撞；青春的热烈并不一定是骑行人数的叠加，拍脑
就走的冲动实则充满风险；举全社会之力的后勤保障不可能次次出现。
事实上，任何行为都有边界。希望这次夜骑事件在为大学生们留下一段美好回忆的同时，也能让他
们产生一些冷静的思考。
21．文中画波浪线的“热血不止共享单车”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简
要说明理由。（4 分）
22．第3 段画横线句子中“滤镜”和“褪色”二词很有表现力，请结合文本简要赏析。（6 分）
【答案】21．不合逻辑，因为主宾搭配不当。 或者合乎逻辑，“热血”指代青春的活力、激情与浪漫，
“共享单车”指代夜骑开封的现象，即青春的活力不需通过夜骑开封来体现。（4 分，观点明确，能从句
意或语法方面分析，言之有理即可）
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22．①“滤镜”本指一种修饰、美化图像的处理技术，此处指人们对“夜骑开封”行为的美化，对青年学
生激情与浪漫、勇敢与坚毅等精神面貌的赞赏。②“褪色”本指颜色逐渐变淡，此处强调人们对“夜骑开
封”一事从不吝赞赏转而变成理性看待，更多地看到了此行为带来的不可承受之重。③二词的使用，表达
出社会舆论由单方面对其积极性的肯定转到对其负面意义的思考，用语简洁洗练、形象生动。（每点2
分）
【解析】21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
题干问“有人说不合逻辑”“有人说可以使用”，所以首先要表明看法，然后再阐述理由。
示例一：认为不合理：
从句子结构来看，“热血不止共享单车”这个句子的主语为“热血”，谓语为“不止”，宾语为“共享单
车”，而“热血”和“共享单车”不同类，主宾搭配不当。
示例二：认为合乎逻辑：
这里的“热血”和“共享单车”都有指代意义。根据整个文段中所说的事件，“热血”指代的是“夜骑开
封”展现出青春特有的激情与浪漫、勇敢与坚毅，而“共享单车”指代的是夜骑开封的现象。所以，“热
血不止共享单车”的意思是青春的活力不需通过夜骑开封来体现。符合逻辑关系。
22．本题考查学生对词语表达效果的把握能力。
①“滤镜”，主要是用来实现图像修饰、美化的各种特殊效果。而本句话中“滤镜”的修饰语为“青春活
力”。而根据文段可知，“青春活力”是对“夜骑开封”这一事件的评价，所以“‘青春活力’的滤镜”
就是指人们对“夜骑开封”行为的美化，认为“夜骑开封”展现出青春特有的激情与浪漫、勇敢与坚毅，
人们纷纷为其点赞。
②“褪色”本指颜色失去鲜艳、变得黯淡。最初人们对“夜骑开封”的行为纷纷点赞，认为这一行为展现
出青春特有的激情与浪漫、勇敢与坚毅。而当问题一一暴露之后，人们对这一事件由赞赏变得理性看待，
认为这是一种“青春的放肆”，会给社会带来不可承受之重。
③“滤镜”比喻一种美化青春活力的主观视角，表现出最初对“夜骑开封”热烈、理想化的认知。“褪
色”比喻美好的表象逐渐消退，暴露出背后的问题，揭示了人们对活动冷静反思的过程。作者通过“滤
镜”和“褪色”这两个词语生动形象地表现出公众对“夜骑开封”从高度赞美到问题显现后的理性认知转
变，用比喻手法展现了事物在不同阶段的不同面貌，富有表现力。
四、写作（60 分）
23．阅读下面材料，根据要求写作。（60 分）
生成式人工智能可以针对用户需求生成文本、影音等内容，那是不是意味着人只要学会使用人工智
能就可以不用培养自己在写作、绘画、音乐等方面的能力素养呢？
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以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
【答案】例文：
莫让智能 “代劳”，坚守能力素养
当生成式人工智能以其强大的内容生成能力闯入我们的视野，能够根据用户需求迅速生成文本、影
音等作品时，不少人开始思索：是否人只需学会使用这一工具，便可抛弃在写作、绘画、音乐等方面自身
能力素养的培养？答案显然是否定的。
不可否认，生成式人工智能的确为我们的生活和学习带来了诸多便利。它能够在短时间内提供大量
的创意和素材，帮助我们拓宽思路、节省时间。比如，在文案撰写中，它可以快速生成一份初稿，让我们
在此基础上进行修改完善；在绘画设计时，它能提供一些新颖的构图和色彩搭配方案，给予创作者灵感的
启发。但这绝不能成为我们放弃自身能力培养的借口。
从个人发展的角度来看，培养自身在各领域的能力素养是实现自我价值的关键。写作能力的提升能
让我们更精准地表达内心的想法和情感，无论是撰写学术论文、工作汇报还是日常的书信交流，都能展现
出独特的个人魅力与思维深度。绘画与音乐素养的培养，则是对审美能力的塑造，让我们能够从艺术的视
角去欣赏世界的美，丰富内心的精神世界，在创作过程中获得心灵的满足与愉悦。这种通过自身努力所获
得的能力成长，是人工智能无法给予的真切体验和内在积淀。
从社会层面而言，人类自身能力素养的整体提升是推动社会进步的动力源泉。科学家凭借扎实的科
研能力不断探索未知，推动科技的创新发展；文学家以深厚的文学功底创作经典作品，传承文化、启迪思
想；艺术家们用精湛的技艺塑造出震撼人心的艺术形象，丰富社会的文化内涵。倘若人人都依赖人工智能
去 “创作”，那么社会将陷入创新乏力、文化荒芜的困境，人类文明的发展也将因此而停滞不前。
我们应当清醒地认识到，人工智能只是辅助我们的工具，而非替代我们能力的“神器”。我们要学
会正确地使用它，让其为我们的能力提升服务，而非被其“牵着鼻子走”。在借助人工智能获取灵感和素
材的同时，更要注重自身基本功的训练，通过不断地学习、实践与反思，提升自己在写作、绘画、音乐等
方面的能力水平。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在这个智能时代，让我们坚守对自身能力素养培养的初
心，不被人工智能的便捷所迷惑，用双手和智慧去书写属于自己的精彩篇章，为个人的成长与社会的发展
贡献出真正源于人类自身的创造力与价值，莫让智能“代劳”成为我们能力退化的“罪魁祸首”。
【解析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则引语式材料作文题。
材料开篇指出生成式人工智能具备针对用户需求生成文本、影音等内容的强大能力，这是当下科技发
展带来的显著现象。而随后提出的疑问“人只要学会使用人工智能就可以不用培养自己在写作、绘画、音
乐等方面的能力素养呢？”则直击问题核心，本质上是在探讨人类在面对先进的人工智能技术时，自身能
力素养的定位与发展方向。这意味着我们需要深入思考人类的创造力、审美力、情感表达力等与人工智能
所生成内容的本质区别，以及这些能力素养对于人类个体和社会发展的不可替代性。例如，人工智能生成
的文章可能在语法和逻辑上无懈可击，但缺乏人类创作时融入的独特生活感悟、情感起伏和思想深度；绘
画方面，人工智能可以模仿某种风格绘制出精美的画面，但难以像人类画家那样通过笔触传达内心的激情
与灵魂的震颤；音乐创作中，人工智能或许能根据数据组合出悦耳的旋律，但无法像人类音乐家那样将自
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身的情感经历和对生活的理解融入音符之中，使作品引发听众的强烈共鸣。这种内涵的挖掘要求我们不能
仅仅停留在表面现象，而要深入到人类精神和文化的层面去审视这一问题。
可采用总分总结构。开头提出在人工智能背景下人类能力素养培养的问题，引起读者兴趣；中间分述不同
观点及理由，如阐述人类自身能力不可替代的原因、分析过度依赖人工智能的弊端、探讨如何借助人工智
能提升自身能力等；结尾总结全文，强调人类应正确看待与人工智能的关系，重视自身能力素养的发展，
升华主题。
论证时可运用对比论证，对比人类能力与人工智能生成内容的特点，突出人类能力的独特性；举例论证可
列举在写作、绘画等领域中人类凭借独特创造力取得成就的事例，以及因过度依赖人工智能而导致能力退
化的反例；道理论证则可引用相关名言警句，如“想象力比知识更重要”等，增强文章说服力。
素材选择：选择一些著名艺术家、作家在创作中展现独特创造力的故事，如梵高的绘画风格、曹雪芹创作
《红楼梦》等；还可选取一些关于人工智能在某些领域应用的实际案例，以及因过度依赖技术而产生不良
后果的社会现象等作为素材。
立意：
1.莫让 AI 替代自身才华素养
2.借AI 之力，扬人类素养之帆
3.人类素养乃 AI 无法企及之峰
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