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2025 V 年高考第二次模拟考试
语文（新高考Ⅱ卷）03·参考答案
一、现代文阅读（35 分）
1．（3 分）D
2．（3 分）C
3．（3 分）C
4．（4 分）①充分利用各种空间，如使用载人航空器。
②开发利用新能源，如氢能源智轨电车。
③方便、快捷，科技感十足且安全有保障，如乘坐无人驾驶出租车。
④实现车路云协同，让车和路实现“对话”，优化驾驶方案。 （每点1 分）
5．（6 分）①材料二侧重城市智能道路交通发展研究，从车路协同、公交新模式、智慧道路新系统三个方
面论述体系塑造。
②材料三关注智能交通系统高质量发展的重要着力点，侧重科研和技术人才的培养。
③从本质上看，智能道路交通系统规划与专业人才培养都属于智能交通系统高质量发展的重要着力点，前
者是发展的硬件基础，后者应时代所需，将促进智能交通的更好发展。（每点2 分）
6．（3 分）D
7．（3 分）D
8．（4 分） ①从组织行文看，本文以路过乌鞘岭为中心事件，以时间为序，记叙路过乌鞘岭时的所见、
所思、所感，表达对乌鞘岭历史的敬意和对现实的思考。内容丰富，中心明确，体现了形散神聚的特征。
②从表达方式看，本文综合运用多种表达方式，以记叙、描写路过乌鞘岭所见、所忆为“骨干”，以对现
实忧思的议论和抒情为“血肉”，以“骨干”支撑“血肉”，使“血肉”依附于“骨干”，表达对历史与
现实的思考及对祖国山河和人民的热爱这一主旨。 （每点2 分）
9．（6 分）①对接乌鞘岭的人文历史：作者前往乌鞘岭，查阅、联想起与此地有关的人文历史，也看到了
沿途一个个曾在史书中频频出现的地名，感受到祖国西部人文历史的厚重。
②对接经济发展带来的问题：作者思考社会经济发展与一些小镇兴衰、民生的关系，认识到一个时代的进
步要付出代价的道理。
③对接全球气候变迁、环境保护与发展的问题：作者忧虑环境的恶化、冰川的萎缩，忧虑环境气候的变化
会给后人带来灾难，表现出一个作家的使命感。（每点2 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
10．（3 分）DEG
1
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11．（3 分）C
12．（3 分）B
13．（8 分）
（1）朝廷又时常派遣督查的人，到处巡视检阅，所到之处就安排犒劳赏赐，浪费的财物可以用巨万来计
算。
（2）任何属于开始实行的事情，（由于）没有积累经验，举措有失当之处，料想在所难免，但也要看它
是否值得去做。
14．（3 分） ①驳论点：司马光认为“中国之民，虽教之以武事，亦无所用”，梁启超通过归谬法，对其
观点的合理性进行了反驳。②驳论证：司马光以保甲法“事既草创，调发无法，比户骚扰”来否定保甲法，
梁启超认为其无视变法成效而“追罪往昔”，对其论证的逻辑性进行了反驳。③驳论据：司马光以“耆老
不识兵革，见有戎服执兵者，叹息以为不祥”来证明保甲法的不合理，梁启超认为国家政策不能取决于部
分见识短浅的老人，对其论据的有效性进行了反驳。
参考译文
材料一：
时任陈州知州的司马光上疏要求停止实行保甲法，他写道：自从唐朝开元年间以来，征调农民当兵的
法度已经废弛，戍守攻战都靠招募的长于征战的士兵，民间哪有懂得打仗的人？我大宋建国已经一百多年，
天下太平，四方无事，头发花白的老人都不认识兵器。一旦在田间务农的人都穿起军服拿起武器，在田野
里奔跑驰骋，那些德高望重的老人都叹息不已，认为是不祥之兆。这件事从一开始调度就很混乱，挨家挨
户地骚扰，一户都没有遗漏。朝廷又时常派遣督查的人，到处巡视检阅，所到之处就安排犒劳赏赐，浪费
的钱财可以用巨万来计算。这些钱财都是很残忍地从老百姓手里一分一尺收敛来的，使用时却像对待粪土
一样（毫不珍惜）。那些乡民百姓，只会觉得劳役很辛苦，不会（因为给他奖赏）就感恩戴德。农民这样
辛劳，国家的花费又是如此之大，而这些民兵最终能发挥什么作用呢？如果让他们捕捉盗贼护卫乡里，则
用不了这么多人。如果让他们戍守边境，从事征伐，则那些生活在边远地区的外族民众，平时就靠骑马射
箭为生，攻伐作战是他们的风俗，从小到大，没有别的事情。而中原的老百姓大多数从事农业，在田间劳
作，即使再把兵器发给他们，教他们武艺，在练兵场上按照阵法或进或退，看上去很整齐，很有章法，但
如果派遣他们和敌军遭遇，刚一击鼓鸣镝交战，就可以预料到他们会溃败，这一点不用怀疑，这难道不是
耽误了国家大事吗？
材料二：
司马光排斥保甲法的原因，根据他所秉持的理由也不过如此罢了。我今天就试着选取（一些内容）和
他讨论一下。他说百姓不知道打仗是怎么回事已经有上百年了，所以不能恢复民兵制度是形势所迫。但是，
人为万物之首，最为尊贵，其原因就在于人是善于学习的，就算以前没有见过或亲身经历过这样的事，如
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果国家用奖赏来鼓励他们学习，那么没有不能训练成功的，更何况百年之前的遗迹并没有完全湮没呀。如
果按照司马光的说法，国家一切教育训练的事业都可以不做了，为什么只说保甲呢？他还说，那些德高望
重的老人都不熟悉战争了，见到身穿军服、手拿武器的人，会叹息并认为是不祥之兆”。大臣应该为国家
谋划百年大计，但是他的政策却取决于边远乡村那些年事已高的老人，天下的事就可以想见了。如果像司
马光说的那样做，举国讳言打仗，执冰以嬉，对于歌舞升平来说是很好了，但此后北方外族长驱直入，百
座城池都望风披靡，我却不知道它这又是什么祥兆呢？他还说，“保甲法刚开始实行的时候，调度很混乱，
每家每户都受到骚扰”。任何属于开始实行的事情，（由于）没有积累经验，举措有失当之处，料想在所
难免，但也要看它是否值得去做。如果值得做，即使遇到一些困难，发生一些问题，也应该坚持下去，不
能戛然而止。何况司马光说这番话的时候距离熙宁初年开始实行保甲法已经过去十七年了，官吏已经熟悉
了此法，而且法令也已经有了成效，这时却翻出老账，难道公平吗？况且，过去因为百姓不熟悉军事才要
兴办这样的民团进行教练，也许骚扰了百姓，但今天要把百姓已经熟悉的生活完全改变，难道不是另一种
骚扰吗？他还说，“用于奖励和赏赐的钱财浪费了国家财政”，表面上好像是这样。但为什么不想一想，
保甲的经费其实来自封椿和禁军缺额所节省下来的军费，并没有动用国家财政一文钱。实际上，为了保持
国家的实力，这些钱有时是不能省的。如今世界各国，不惜花费数以亿计的资金来发展海军，就是这个道
理，何况它在前面已经节省很多了。至于他最后的论调，以为中原的老百姓虽然加以军事技能的训练，也
是毫无用处的。按照他的说法，似乎外国人就永远适合充当征服者，而中国人就永远适合充当被征服者。
15.（3 分）C
16.（6 分）①不执着于输赢才能专注投入，获得乐趣。“我固无因客亦非”，正是因为对弈双方都没有刻
意争胜之心，才能“意适”，沉浸于棋局之中，不较“疾迟”，充分感受对弈的乐趣。
②有静有动、张弛相间方为人生的理想状态。诗中的围棋高手有动有静，静如鱼龙夜潜，不见影踪，动如
鹰隼秋猎，迅雷不及掩耳，这既是弈棋智慧，也是人生智慧。（每点2 分）
17.（6 分） ①. 为仁由己 ②. 而由人乎哉 ③. 开关延敌 ④. 逡巡而不敢进 ⑤. 不知明镜
里 ⑥. 何处得秋霜（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪/塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑）
三、语言文字运用（20 分）
18．（3 分）甲：从容不迫；
乙：设身处地；
丙：愤愤不平（或泪如泉涌）
19．（6 分）①其实也跟先天有关系
②高神经质的人更激动忙乱
③并不是发生事件本身
20．（4 分）一个人神经质的高低，很大程度上受到先天遗传的影响，但大多数人的神经质水平会随着年
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龄的增长、阅历的丰富和认知水平的提高而逐渐降低。
21．（3 分）A
22.（4 分）含义：用尽可能少的时间、费用游览尽可能多的景点。
得名缘由：与“特种兵”执行任务时高强度、高效率和挑战性的特点相似。
四、写作（60 分）
23．（60 分）【答案】例文：
抢位错位共发展，齐创时代新篇章
习近平总书记曾指出：“既要有雄心壮志，积极抢位发展，又要立足实际，善于错位发展。”诚哉此
言，这是强大的精神指引，青年一代要发展就必须要积极抢位发展，善于错位发展，心怀大志，脚踏实地、
抓住机遇、扬长避短，如此才可齐创时代新篇章。
抢位发展，意味着要有目标，要有行动，更要有过硬的自身实力，要有勇于迈出第一步的勇气与自信，
要有善于抓住机遇的能力与才智；错位发展意味着要具备发现自身优点的一双慧眼，要结合自身实际，抢
位错位共发展，助力青年上青云。
抢位发展，应心怀大志、付诸实践，抓住机遇，以主动之姿立于时代浪潮中。
常言道：“机不可失，失不再来。”只有善于抓住机会的人，才有可能获得成功，但机会往往是留给
有准备的人，只有做足充分的准备，才能在机会到来之时牢牢抓住它，在这个风云涌动的时代中有所作为。
且听，零零后新生代小将孙颖莎从藉藉无名到家喻户晓，从世界排名第十，最后成为世界第一，靠的就是
她过硬的本领以及抓到机遇；且看，前段时间爆火出圈的瑞幸咖啡与茅台的合作，他们借助互联网的机遇，
进行联名跨界，获得成功；且感，中国在二十世纪初抓住机遇，不断努力，最终加入了世贸组织。他们都
在各个领域抓住机遇，抢位发展，脚踏实地，主动融入时代浪潮之中，青年也应如此，勇立时代潮头。
错位发展，应结合实际、找到长处、扬长避短，以特色之美屹于民族之林。
“各美其美，美美与共，天下大同。”每个人都有其特色，但能够将自身的优势与时代实际结合起来
发展才是硬道理，青年一代更当扬长避短，努力为美好明天做出不懈努力。接到改革开放的福利之后，各
地乡村开始实行乡村振兴战略，将地方实际、特色与发展相结合，打造出各具特色的乡村模式，为乡村发
展注入了新的活力，现如今，中国也已经进入了新时代，走出了一条具有中国特色的社会主义道路，这条
路还将持续发展下去，青年一代也要努力找到自身优势，发展优势，才可走上成功的道路。
抢位错位共发展，齐创时代新篇章。美哉我盛世中华，与国无疆，美哉我热血青年，扶摇直上，青年
一代既要抓住机遇，抢位发展，也要发现优势，错位发展，如此才可成大才，为中国发展贡献出属于自己
的一份力量。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
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审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料分为两层。第一层引用习总书记的话，强调既要积极抢位发展，又要善于错位发展。第二层是分析
“抢位发展”和“错位发展”的重要性和必要性。“抢位发展”强调抓住机遇，敢于争先，它倡导的是与
时俱进，勇立潮头，积极进取，敢为人先。如果不争先，就难以领先，不抢位就难以进位。“错位发展”
强调因地制宜，突出特色，它倡导的是立足自身实际，扬己之长而避己之短，不断强化自身优势，进而取
得重大发展。
由此看出，“抢位发展”和“错位发展”是辩证统一的。“抢位发展”强调积极进取、抢抓机遇，“错位
发展”强调立足实际、因地制宜，二者并行不悖，共同促进发展。
写作时，考生可以先概述材料，适当解释“抢位发展”和“错位发展”的概念，然后立足自身给出观点：
青年学子要成才，既需抢位发展，要敢于争先，积极进取，又需错位发展，充分认识自己的长处和短处，
找准自身定位，立足自身实际等等。综合以上分析，需要注意要辩证分析“抢位发展”与“错位发展”的
关系，如抢位发展强调“拼”和“闯”，但不能脱离自身实际，忽略了错位发展，而错位发展强调立足自
身实际，但不能故步自封，有了机遇不敢“抢”，忽视了抢位发展等；重点要立足青年学子实际，从“怎
么办”的角度展开论证，重点写青年学子怎么做才能成才。
立意：
1.既要抢位发展，又要错位发展。
2.抢位与错位，并行而不悖。
3.青年成才，既要奋勇争先，又要立足自我。
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