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2025 年高考第二次模拟考试
语文（新高考Ⅰ卷）01·参考答案
一、现代文阅读（35 分）
1．（3 分）B
2．（3 分）D
3．（3 分）C
4．（4 分）①首先介绍飞行汽车的典型特征和飞行汽车的发展历程。
②接着说明飞行汽车将缓解城市拥堵，应用前景广泛。
③最后指出飞行汽车的研究和发展主要面临的问题。 （1 点2 分，2 点3 分，3 点4 分）
5．（6 分）①电动化技术得到进一步发展，动力电池技术有了进步。
②智能化技术水平也在快速提升。③人工智能等新技术加速在研发、生产、产品端应用。（每点2 分）
6．（3 分）B
7．（3 分）D
8．（4 分）①实写函谷关风从峡谷刮起，既反映其独特的地理形势，又为全文营造出一种风起烟尘的历史
苍茫之感，为对函谷关的历史叙写渲染气氛；
②虚写风是各个时代多姿多彩的社会风尚、精神气质，形象而又诗意地表现出函谷关在历史变迁中的模样
和内涵的变化。
③风是整篇的行文线索，贯穿全文，将历史与现实勾连起来，展现出函谷关的沧桑经历与其历史意蕴，烘
托出在新时代函谷关所见证的时代巨变、飞速发展。（每点2 分，2 点满分）
9．（6 分）（一）同意删去： ①两段内容基本一致，都侧重于描写函谷关作为丝绸之路的节点在当代的
发展和繁荣，尤其强调交通层面的现代化；
②倒数第二段能够很好地总结全篇，并深化文章主旨：函谷关承载了厚重的历史，从古至今连接着东西方
文明的交流，并对其发展充满期望；
③倒数第二段“关外刮来好大的风”一句，照应题目“风起函谷关”，以风起篇，以风结尾，首尾照应。
（每点2 分，言之有理即可）
（二）不同意删去：
①两段内容看似重复，实质有区别，倒数第三段重在描写丝绸之路在交通运输层面所发生的巨大变化，
而最后一段是描绘丝绸之路在经济、文化、历史等多层面的更耀眼的发展，是对第三段的补充和提升；
②倒数第二段的内容不能作为最后一段的内容，起到总结全篇、深化文章主旨的作用，最后一段的内容正
是对上一段“放飞丝路花雨辽远的梦想”的具体描写；
③最后一段的内容形象地呈现了当代丝绸之路的作用，并直接指出其巨大的时代作用，起到了卒章显志的
作用。（每点2 分，言之有理即可）
二、古代诗文阅读（35 分）
10．（3 分）BFH
11．（3 分）A
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12．（3 分）D
13．（8 分）（1）进食时就责备自己，说：哪有主人赐给我们食物却不够吃的呢？因此第二次叹气。
（“自咎”、“食”和“再”各1 分，句意1 分）
（2）刘赞去世后，严绶统管留后事务，将库藏的物品全都献给皇帝，被征召担任刑部员外郎。 （“总”、
“悉”和“召”各1 分，句意1 分）
14．（3 分）①严绶曾担任宣歙团练使，有藩镇任职的经验。
②严绶代管宣歙镇时向朝廷进献财物，对朝廷忠心。
③严绶做河东行军司马，等节度使死后，就能接任河东节度使，有利于朝廷掌握该镇。（1 点1 分，2 点3
分）
参考译文：
材料一：
梗阳有人打官司，眼看要败诉，便请求送财物给魏献子，魏献子打算答应下来。阎没对叔宽说：
“（我）和你一起去劝谏吧！我们的主人凭借不接受贿赂在诸侯中闻名，现在因为梗阳人的贿赂而损害他
的名声，不可以。”两人上朝，到散朝时也不离开。魏献子要吃饭了，问谁在庭院里，下人回答说：“阎
明、叔褒在。”魏献子召见他们，让他们陪自己吃饭。等到吃完饭，两人三次叹息。吃饱后，魏献子问他
们说：“人们说：‘只有吃饭可以忘掉忧愁。”你们二位在一顿饭的时间里三次叹息，这是为什么呢？”
两人异口同声地回答说：“我们是小人，很贪心。食物刚送来时，担心不够吃，所以叹息。进食时就责备
自己，说：哪有主人赐给我们食物却不够吃的呢？因此第二次叹气。主人吃完后，我们想到，小人的肚子
吃饱就满足了，君子的心也应该像小人的肚子一样，满足就可以了，因此第三次叹息。”魏献子说：“说
得好。”于是拒绝了梗阳人的贿赂。
（节选自《国语》）
材料二：
严挺之的从孙严绶，考中进士，以侍御史的身份任刘赞的宣歙团练副使。刘赞去世后，严绶统管留
后事务，将库藏的物品全都献给皇帝，被征召担任刑部员外郎。下属官员向朝廷进献财物从严绶开始。河
东节度使李说患病，军司马郑儋总管军政事务，李说去世后，郑儋代理节度使。当时唐德宗一味姑息藩镇，
方镇的节度使如果去世，朝廷不再另外任命，就任用军司马接替他，以此来使众人情绪和缓、满意。到这
时，皇帝很想起严绶所献的财物，所以提拔他为河东司马。第二年郑儋去世，严绶就被授任检校工部尚书，
接替郑儋任节度使。唐宪宗即位，杨惠琳在夏州反叛，刘辟在蜀地反叛，严绶建议说：“天子刚即位，不
能失去威严，请求一定要讨伐他们。”他挑选精锐士兵，派遣大将李光颜协助讨伐叛贼。两个叛贼被平定
后，严绶任检校尚书左仆射，被封为扶风郡公，晋升为司空。严绶在藩镇任职九年，为政崇尚宽厚仁惠，
治理的名声四处传扬，兵马繁殖增多。曾经举行大规模阅兵，旗帜环绕七十里，回鹘梅录将军参加阅兵，
听到军鼓之声大为震惊拜服。严绶入朝担任尚书右仆射。
（节选自《新唐书·严挺之传》）
材料三：
河东节度使李说去世，朝廷任命他的行军司马郑儋为节度使。皇帝选择可以接替郑儋的人，因为刑
部员外郎严绶曾经以幕僚的身份向朝廷进献财物，皇帝记住了他的名字，就任用他为河东行军司马。
臣（范祖禹）说：从前魏献子治理晋国政务，他任用的县大夫都凭借贤能被举荐。梗阳人想要送财
物，他的臣子立刻劝谏并拒绝了。唐德宗选拔藩镇的臣子，却根据进献的财货，虽然是天下的君主，却不
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如诸侯国的大夫。
（节选自《唐鉴》）
15．（3 分）D
16．（6 分）①超脱世俗。诗人对于尘世的乐趣，表现出疏离的心理。
②追求宁静。秋天的清冷安静，带来的是一种喜悦和欣赏。
③珍视友情。希望与友人一起终老。
④些许惆怅。生活烦扰与未竟事由还在。（每点2 分，3 点满分）
17．（6 分）（1）登东皋以舒啸 临清流而赋诗
（2）恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑
（3）摐金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间（斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路/碣石何青青，挽我双眼
睛）
（每空1 分，错字漏字不给分）
三、语言文字运用（20 分）
18．（4 分）②句，删去“因为”或“的原因”；④句，把“也”改成“就”，或删去“也”字。 （每
点2 分）
19．（4 分）甲：寒冷的到来也与时间有关
乙：还要抬头观察天空 （每点2 分）
20．（3 分）A
21．（4 分）①第一处补充说明。破折号后文补充说明了云在天空中分布的范围和形态。
②第二处话题转换。破折号前文写云，破折号后转而写人的感慨，破折号使读者注意到话题的改变。
（每点2 分）
22．（5 分）①运用拟人手法，“啊”和“追随”赋予云以人的情态和动作，生动形象地写出了云被风吹
散的情形；②连续使用两个“来不及”，强调了云被风快速吹散，突出了风的猛烈。（1 点2 分，2 点满
分）
四、写作（60 分）
23．（60 分）
【答案】例文：
祛阅读之羞，扬文化之帆
在城市的脉络中，地铁呼啸而过，公交走走停停，商场人潮涌动。在这些公共场所，手机屏幕的亮
光闪烁在人们的脸上，却鲜见有人从容地从包中取出一本书，静心阅读。“阅读羞耻”如一片阴云，悄然
笼罩在人们心头，让知识的传递在公共空间中变得畏缩不前。
这“阅读羞耻”从何而来？是社会的浮躁风气使然。快节奏的生活里，人们追求即时的娱乐与满足，
刷短视频、玩游戏，一切都在“短”“平”“快”中完成信息的摄取。阅读，因其需要静下心来沉浸其中，
似乎与这种快节奏格格不入，故而被视为一种“不合时宜”的行为。当周围人都在享受着快餐式的文化消
费时，捧起一本书，便会担心被视作异类，被异样的眼光打量。
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这种心理的背后，也折射出部分人内心深处的不自信。他们害怕被他人评判自己的阅读品味，忧虑
因阅读的书籍不够“高大上”而遭人嘲笑，或者担心自己在阅读时的专注模样被误解为“故作姿态”。在
这样的心理作用下，阅读被从公共视野中驱逐，被迫隐匿于安静的角落。
然而，“阅读羞耻”带来的影响是深远的。于个人，它阻碍了知识的积累与心灵的成长。那些本可
以在碎片时间里获取的智慧，被白白浪费；那些能在书中邂逅的多彩世界，被一扇紧闭的门所阻隔。于社
会而言，它是文化沙漠化的帮凶，当阅读成为一种只能在私密空间进行的活动，公共领域的文化气息便愈
发淡薄，整个社会也就难以形成浓厚的学习氛围和文化底蕴。
要破除这“阅读羞耻”，需要有坚定的文化自信与自我认同。阅读是一场与智者的对话，是自我提
升的修行，不应因他人的目光而却步，应坦然地在公共场所翻开书页，让阅读成为生活的常态，用知识的
力量武装自己，无惧外界的流言蜚语。社会媒体和文化机构也应肩负起营造阅读氛围的重任，举办各类阅
读活动，让阅读成为一种时尚，吸引更多人参与其中。
阅读，是传承文化的火种，是启迪心灵的钥匙。我们不应让“阅读羞耻”成为文化传播的绊脚石。
当我们勇敢地在人群中展开书卷，那一页页纸张翻动的声响，将汇聚成时代的文化强音；那一个个沉浸于
文字的身影，将勾勒出社会求知若渴的动人画卷。让我们祛阅读之羞，扬文化之帆，驶向知识与文明的彼
岸。
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