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重难点14 植物激素调节的2 类探究实验
目录
1.命题趋势：明考情知方向
2.重难诠释：知重难、掌技巧、攻薄弱
（1）生长素的相关探究实验
（2）其他植物激素相关探究实验
3.创新情境练：知情境练突破
4.限时提升练：（30min）综合能力提升
考点
历年考情分析
2025 考向预测
生长素的相关探究
实验
2022 辽宁：用一定浓度的生长素类似物作
为除草剂来杀死单子作物农田中的双子叶
杂草
①命题形式：在选择题和实验探
究类非选择题中均有出现。
②热点情境：合理使用植物激素
促进作物生长、提高作物产量和
改善作物品质；分析植物激素在
逆境胁迫条件下对植物生长的影
响；探讨不同植物激素、植物生
长调节剂之间相互作用调节植物
的生长发育过程。
③创新考法:结合基因表达、光合
作用等跨模块深入考查植物激素
信号转导的分子机制
其他植物激素相关
探究实验
2021 辽宁：不同激素类植物生长调节剂对植物
生长的影响
2022 辽宁：选择合适的激素提高亚麻纤维产量
2023 辽宁：用含有不同植物生长调节剂配比的
培养基诱导草莓茎尖形成不定芽
2023 辽宁：分别用不同浓度芸苔素和赤霉素处
理杜仲叶片，测定叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷
含量
2024 黑吉辽：探究重金属砷抑制拟南芥生长的
原因
1.生长素的相关探究实验
（1）生长素的运输方式
1
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（2）生长素生理作用的特点
一般情况下，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度的生长素则抑制植物生长。
同一植物不同器官(细胞)对生
长素的敏感程度
一般根>芽>茎；
幼嫩细胞>衰老细胞
不同种类的植物对同一浓度
的生长素的敏感程度
双子叶植物>单子叶植物
应用：可用一定浓度的生长素类似物作为除草剂来杀
死单子作物农田中的双子叶杂草。
生长素低浓度促进生长，高
浓度抑制生长的实例
顶端优势、根的向地性
（3）“两看法”判断某一部位是否生长或弯曲
2.探究植物激素间的相互作用实验设计
2
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（建议用时：15 分钟）
1．（生长素的相关探究实验）（不定项）某同学利用萌发的玉米种子和胚芽鞘进行相关实验。图1 表示萌
发后的玉米种子，图2 表示取玉米的胚芽鞘 ab 段设计的实验。下列叙述正确的是（ ）
A．生长受到抑制的是A 点和D 点
B．甲～丁四组实验的空白琼脂块中能检测到一定浓度生长素的是甲和乙
C．为证明生长素在胚芽鞘内极性运输，最好选择丙和丁做对照实验
D．生长素在胚芽鞘内的运输需要载体蛋白质
2．（探究植物激素间的相互作用实验设计）脱落酸（ABA）是植物响应逆境胁迫的信号分子，NaCl 和
PEG6000（PEG6000 不能进入细胞）皆可引起渗透胁迫。图a 为某水稻种子在不同处理下基因R 的相对表
达量变化，图b 为该基因的突变体和野生型种子在不同处理下7 天时的萌发率。研究还发现无论在正常还
是逆境下，基因R 的突变体种子中ABA 含量皆高于野生型。下列叙述错误的是（ ）
A．NaCl、PEG6000 和ABA 对种子萌发的调节机制相同
B．渗透胁迫下种子中内源ABA 的含量变化先于基因R 的表达变化
C．基因R 突变体种子中ABA 含量升高可延长种子贮藏寿命
D．基因R 突变可能解除了其对ABA 生物合成的抑制作用
3．（深挖教材命题·“淀粉—平衡石假说”）“淀粉—平衡石假说”认为植物依靠富含“淀粉体”的平衡
石细胞感受重力的刺激。玉米根尖处于竖直状态时，茎芽中合成的生长素（IAA）通过中柱运输到根尖，
3
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并均等分布在根冠的各个方向。下列相关叙述正确的是（ ）
A．根尖也能合成少量生长素，生长素向伸长区运输不需要载体蛋白
B．水平放置时植物的茎部和根部近地侧生长素浓度均为促进生长
C．平衡石中的淀粉体最终将重力信号转变为合成生长素的信号
D．植物激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响
4．（新设问·根据实验结果选可得出的实验结论）细胞分裂素不仅参与调控细胞增殖，还参与植物体多种
生理代谢和发育过程。下图示细胞分裂素功能的相关实验研究。依据实验结果可得出的结论是（ ）
注：黑点表示放射性氨基丁酸的分布
A．在植物体内细胞分裂素可促进细胞分裂
B．细胞分裂素可促进细胞吸收氨基酸
C．甲组与丙组对照说明细胞分裂素可诱导营养物质运输
D．细胞分裂素可调节植物体内营养物质的再分配
5．（跨模块命题·光合作用＋植物激素调节）气孔是由两个保卫细胞（含有叶绿体）围成的空腔，主要分
布在植物叶片表皮。研究者利用拟南芥对气孔开闭的条件和机理进行了相关的研究。回答下列问题：
(1)提取拟南芥叶片中的色素时，为使研磨充分，可加入 ，提取过程加入碳酸钙的作用是 。
用纸层析法分离色素时，叶绿素 a 和叶绿素 b 在层析液中溶解度较大的是 。
(2)干旱可诱导拟南芥体内脱落酸（ABA）含量增加以减少失水，催化 ABA 的生物合成需要关键酶 N 和
4
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分泌型短肽C（由C 基因表达产生）。分别用微量的分泌型短肽C 或 ABA 处理拟南芥根部后测定叶片气
孔开度，实验结果如下表（已知拟南芥根部处理前的气孔开度为0.9）。该实验的因变量是 。与
处理前比较，分泌型短肽C 和 ABA 均能够 （填“增加”或“降低”）气孔开度，据此说明干旱环
境中用分泌型短肽C 和 ABA 处理拟南芥均可增强植株抗旱能力的机制是： 。
(3) 为进一步探究分泌型短肽C 的作用机制，分别在正常和干旱环境下处理两种拟南芥（野生型和C 基因
缺失突变体），实验结果如上图所示。经干旱处理后C 基因缺失突变体中的N 基因表达量和 ABA 含量
均显著低于野生型，但都高于对照组（正常环境），说明 ；C 基因缺失突变体在正常和干旱环境
中 ABA 含量都>0，说明 。
（建议用时：30 分钟）
一、单选题
1．（2024 年新课标高考生物真题黑吉辽卷）为研究土壤中重金属砷抑制拟南芥生长的原因，研究者检测
了高浓度砷酸盐处理后拟南芥根的部分指标。据图分析，下列推测错误的是（ ）
A．砷处理6h，根中细胞分裂素的含量会减少
5
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B．砷处理抑制根的生长可能与生长素含量过高有关
C．增强LOG2 蛋白活性可能缓解砷对根的毒害作用
D．抑制根生长后，植物因吸收水和无机盐的能力下降而影响生长
2．（2023 年新高考辽宁卷）用含有不同植物生长调节剂配比的培养基诱导草莓茎尖形成不定芽，研究结
果如下表。下列叙述错误的是（ ）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6-BA（mg·L-1）
1
NAA（mg·L-1）
0．05
0．1
0．
2
0．3
0．5
-
-
-
-
-
2，4-D（mg·L-1）
-
-
-
-
-
0．05
0．1
0．
2
0．3
0．5
不定芽诱导率（%）
68
75
77
69
59
81
92
83
70
61
注：诱导率=出不定芽的外植体数/接种的外植体数×100%
A．培养基中NAA/6-BA 比例过高，不利于不定芽的诱导
B．推断6-BA 应为细胞分裂素类植物生长调节剂
C．该研究的结果可指导草莓脱毒苗的生产
D．相同条件下，NAA 诱导草莓茎尖形成不定芽的效果优于2，4-D
3．（2023 年新高考辽宁卷）分别用不同浓度芸苔素（一种植物生长调节剂）和赤霉素处理杜仲叶片，然
后测定叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量，结果如下图所示。下列叙述错误的是（ ）
A．实验中生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定
B．设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响
C．与对照组相比，赤霉素在500mg·L-1时起抑制作用
D．与用赤霉素处理相比，杜仲叶片对芸苔素更敏感
4．（2022 年新教材辽宁生物）人工草坪物种比较单一，易受外界因素的影响而杂草化。双子叶植物欧亚
6
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蔊菜是常见的草坪杂草。下列叙述错误的是（ ）
A．采用样方法调查草坪中欧亚蔊菜的种群密度时，随机取样是关键
B．喷施高浓度的2，4-D 可以杀死草坪中的欧亚蔊菜
C．欧亚蔊菜入侵人工草坪初期，种群增长曲线呈“S”形
D．与自然草地相比，人工草坪自我维持结构和功能相对稳定的能力较低
5．（2022 年新教材辽宁生物）亚麻籽可以榨油，茎秆可以生产纤维。在亚麻生长季节，北方比南方日照
时间长，亚麻开花与昼夜长短有关，只有白天短于一定的时长才能开花。赤霉素可以促进植物伸长生长，
但对亚麻成花没有影响。烯效唑可抑制植物体内赤霉素的合成。下列在黑龙江省栽培亚麻的叙述，正确的
是（ ）
A．适当使用烯效唑，以同时生产亚麻籽和亚麻纤维
B．适当使用赤霉素，以同时生产亚麻籽和亚麻纤维
C．适当使用赤霉素，以提高亚麻纤维产量
D．适当使用烯效唑，以提高亚麻籽产量
6．（2021 年新高考辽宁生物）下表为几种常用的植物生长调节剂，下列有关其应用的叙述错误的是（
）
名称
属性
萘乙
酸
生长素类
6-BA
细胞分裂素类
乙烯
利
乙烯类
PP333
赤霉素合成抑制剂
A．用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条，可促进生根
B．用一定浓度的6-BA 抑制马铃薯发芽，以延长贮藏期
C．用乙烯利处理棉花可催熟棉桃，便于统一采摘
D．用PP333处理水稻可使植株矮化，增强抗倒伏能力
7．（辽宁省名校联盟2024-2025 学年高三上学期1 月联合考试）以下关于植物生长发育的调控的叙述，错
误的是（ ）
A．生长素、赤霉素、乙烯利等植物激素的调节在植物生长发育过程中往往表现出一定的顺序性
B．生长素主要促进细胞核的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂
C．“淀粉—平衡石假说”是被普遍承认的一种解释重力对植物生长调节的机制
D．黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化成雌花
7
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8．（辽宁省鞍山市部分高中2024-2025 学年高三上学期期末考试）920-GA 是一种外源赤霉素，属于广谱
性植物生长调节剂。它主要经叶片、嫩枝、花、种子或果实进入到植物体内，然后被运输到生长活跃的部
位，具有内源赤霉素同样的生理作用效果。下列相关叙述正确的是（ ）
A．赤霉素可直接参与代谢，促进植物茎秆伸长
B．920-GA 与矮壮素的作用效果相似
C．920-GA 作为信号传递分子，植物体内存在相应受体
D．用赤霉素处理大麦，可使大麦发芽后产生α-淀粉酶
9．（辽宁省重点中学协作校联考2024-2025 学年高三上学期期末）矮壮素可使草莓植株矮化，提高草莓的
产量。科研人员探究了不同浓度的矮壮素对草莓幼苗矮化（以株高为检测指标）、地上部鲜重及果实总产
量的影响，实验结果如下图。下列叙述错误的是（ ）
A．矮壮素不能提供营养和能量，发挥作用后可能不会立即被酶降解而失效
B．0~400mg/L 浓度范围内,矮壮素对草莓幼苗的矮化作用随浓度增加而减弱
C．实验结果显示，高浓度的矮壮素对地上部鲜重和果实总产量起抑制性作用
D．在一定浓度范围内，幼苗地上部鲜重和果实总产量的变化趋势相近
10．(黑龙江省哈尔滨市第三中学校2024-2025 学年高三上学期期末考试）植物光敏色素有红光吸收型
（Pr）和远红光吸收型（Pfr）。无活性的Pr 在细胞质中合成，接受红光刺激后可转化为有活性的Pfr 并转
移到细胞核内，经一系列信号放大和转变，引起种子萌发、幼苗生长发育等生物学效应。下列说法正确的
是（ ）
A．光敏色素只分布在叶绿体的类囊体薄膜上
B．红光刺激下种子萌发的原因是红光直接为其提供能量
C．植物细胞中，Pr 主要位于细胞膜上，接受光刺激并传递信号
D．Pfr 和Pr 的活性不同是由于光刺激引起光敏色素空间结构改变导致的
11．（黑龙江省哈尔滨市第三中学校2024-2025 学年高三上学期期末考试）下图是植物生长单位长度所需
时间与生长素浓度的关系，正确的是（ ）
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A．若曲线I 表示生长素对植物根的作用，则曲线Ⅱ可以表示对茎的作用
B．若曲线I 表示生长素对单子叶植物的作用，则曲线Ⅱ可以表示对双子叶植物的作用
C．若某出现顶端优势的植株顶芽的生长素浓度为c 点对应的浓度，则同一枝条侧芽
的生长素浓度可能为d 点对应的浓度
D．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为a 点对应的浓度，则远地侧可能为b 点对应的浓度
二、多选题
12．（吉林省四平市第三高级中学中2024-2025 学年高三上学期期末考试）玉米是否抗倒伏与茎的折断力
和穿刺强度有关，而影响折断力和穿刺强度的主要因素是木质素含量。研究人员喷施了激动素（KT，细胞
分裂素类调节剂）和乙烯利（ETH）来探究二者对玉米扰倒伏的影响，部分结果如图所示。下列叙述正确
的是（ ）
A．对照组的处理方式为喷施相同体积的生理盐水
B．图示说明提高玉米抗倒伏的直接激素为乙烯
C．细胞分裂素与乙烯对玉米抗倒伏的影响相反
D．KT 对玉米发挥作用所需的时间大于 ETH
三、非选择题
13．（黑龙江省“六校联盟”2024—2025 学年高三上学期联合适应性考试）研究表明，金钗石斛有较强的
9
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抗干旱能力，在水分充足、环境条件适宜的情况下，主要通过卡尔文循环固定CO2.当金钗石斛面对干旱等
逆境胁迫时会逐渐转变为CAM 途径（景天酸代谢途径）植物。请回答下列问题：
(1)适宜条件下，金钗石斛叶肉细胞中进行卡尔文循环的场所是 。该过程所固定的CO2来自于 。
(2)图1 是金钗石斛响应干旱胁迫的机制，暗期气孔打开，CO2通过气孔进入细胞，此时金钗石斛
（填“能”或“不能”）将CO2转化为糖类，原因是： 。
(3)科研人员研究了金钗石斛在不同供水条件下的光合特性，结果如表1 所示。在干旱胁迫时，推测
（植物激素）的含量上升，气孔导度逐渐下降，直到基本关闭。结合图1 和表1 分析，随干旱时间延长，
胞间CO2浓度下降不明显的原因是 。
表1 上午10 时测定不同供水条件下金钗石斛的光合作用指标
净光合速率
（μmol·m2·s-1）
气孔导度
（mmol·m2·s-1）
蒸腾作用
（mmol·m2·s-1）
胞间CO2
（mmol·mol-1）
充分供水
1.4
0.023
0.6
300.2
干旱20 天
0.88
0.01
0.22
289.3
干旱40 天
0.19
0.002
0.08
277.5
(4)干旱40 天时，金钗石斛气孔随光暗条件发生周期性关闭和开放，对于植物适应干旱环境的意义是
。
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