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题型24 诗歌阅读之思想情感价值观
注：标记★是所对应考点的试题
阅读下面的文字，完成1-2 题。
题盱眙①军东南第一山二首（其二）
杨万里
建隆②家业大于天，庆历春风一万年。
廊庙谋谟出童蔡③，笑谈京洛博幽燕。
白沟旧在鸿沟外，易水今移淮水前。
川后④年来世情了，一波分护两涯船。
（注）①盱眙：位于南宋境内，紧邻淮河，是宋、金分界线上的重要城镇。②建隆：宋太祖的第一个年号：
③童蔡：指奸臣童贯、蔡京，④川后：古代传说中的河神。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌善于在今昔对比中突出国势的昔盛今衰，赋予诗歌历史的纵深感，让人扼腕叹息，悲从中来。
B．获取幽燕之地要靠政治、军事的准备，而蔡京、童贯却只是在京都于笑谈间商定此事，暗示此举必然
失败。
C．尾联意为由于金人入侵，划疆而治，必然会导致南北人情疏离，淮河之水只能分离两岸船只，使其无
法互通往来。
D．诗歌以记叙为主，但是在看似简单的叙事背后，却蕴含着深沉悲痛的情感，展现了一个文人士大夫的
家国情怀。
★2．请简要概括本诗所表达的思想感情。
【答案】1．C
2．①对北宋清明鼎盛时期的赞颂与怀念。②对奸臣当道、小人受宠的愤懑与讽刺。③对宋、金分界线南
移，国土沦丧的悲哀慨叹。④对国力强大、恢复中原的美好愿望。
1
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【分析】
1．本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。
C. “由于金人人侵，划疆而治，必然会导致南北人情疏离，淮河之水只能分离两岸船只，使其无法互通往
来”错误，尾联是在表达作者的愿望，希望国家强大，恢复中原，这样淮河之水就可以护运两岸船只互相
往来。
故选C。
2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“建隆家业大于天，庆历春风一万年”，宋太祖结束了五代割据局面，建立了统一的宋王朝，宋仁宗享国
最长，达四十三年之久，政治比较清明，在庆历年间国力鼎盛，。因此诗人把他们作为民族景仰的代表来
歌颂，这样起题以唤起爱国之思的手法是比较精简凝练的。
颔联点出宋徽宗信任奸臣蔡京、童贯，本来收复幽燕是应该的，但应该从政治、军事上充分准备，而宋徽
宗信用的奸臣却以笑谈出之，结果收复幽燕落了空，为国家造成损害。
颈联紧承颔联，指出了绍兴十一年（1141）与金约和造成了“易水今移淮水前"的局面。易水是河北的一
条河，与白沟河相通，用以象征宋辽的分界线。而今宋和金的分界线却南移到了淮河，感慨是深沉的。
尾联最后表达了作者的愿望，愿国家强大，恢复中原，要改变淮河“两岸舟船各背驰”的局面，同时也只
有在中原恢复之后，淮河才不成为界河，才可以“一波分护两涯船”。
二、阅读下面这首宋诗，完成3-4 题。
和清臣病后韵
陈耆卿
契阔芝眉①两月中，往寻一笑思春融。
知君近日能寻乐，款我昨宵多发蒙②。
快得联诗到侯喜③，何当载酒过扬雄④。
交情须作霜松老，莫学翻翻桃李风。
（注）①芝眉：称人容颜，眉宇间有芝采，谓贵相。②发蒙：启发、启蒙。③侯喜：唐代诗人，有“能
诗”之称，与韩愈等作有《石鼎联句》。④扬雄：汉代文学家，家贫爱酒，时人多携酒菜向他问学。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．虽然与朋友清臣分别达两月之久，但一想起对方，诗人就感到心中温暖如春。
B．诗人昨夜读到清臣的赠诗，受益良多，写下此诗回赠，并想带着酒前去拜访。
C．尾联采用比喻和对比，借题发挥，主要表达了对友情易变的轻薄世风的批评。
D．这首诗起笔回忆过去，然后转入现实，最后展望将来，层次分明，曲折有致。
★4．请简要概括本诗所表达的思想感情。
2
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【答案】3．C
4．（1）对友人别后的思念。首联回忆与朋友过去的交往，体现出对友人的牵挂。（2）对友人病愈的快
慰。颔联写对方能够“寻乐”，饱含喜悦；对我“发蒙”，暗含感动。（3）对再次相聚的期盼。颈联
“快得”“何当”憧憬未来，期待能够载酒访友，与友相聚。（4）对友情坚贞的期许。尾联以“桃李
风”反衬，希望与朋友的交情如霜中老松一样坚贞。
【分析】
3．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
C.“主要表达了对友情易变的轻薄世风的批评”错误。这首诗作为给朋友的和诗，主要是抒发对友人的情
感，而对世风的批评仅是为了衬托友情坚贞的，尾联的语义重心在前一句。
故选C。
4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“契阔芝眉两月中，往寻一笑思春融”写虽然与朋友清臣分别达两月之久，但一想起对方，诗人就感到心
中温暖如春。首联回忆与朋友过去的交往，体现出对友人的牵挂，对友人别后的思念。
“知君近日能寻乐，款我昨宵多发蒙”写得知你近来病好愉悦，昨夜又读到你的赠诗，大为启发。写对方
能够“寻乐”，饱含喜悦；对我“发蒙”，暗含感动，表达对友人病愈的快慰。
“快得联诗到侯喜，何当载酒过扬雄”写如同从侯喜获得联诗一般，不必学人携酒询学于扬雄。颈联“快
得”“何当”憧憬未来，期待能够载酒访友，与友相聚，表达对再次相聚的期盼。
“交情须作霜松老，莫学翻翻桃李风”写我们的情谊定要如同霜松一样长久，不要像桃李翻风一般浅薄。
以“桃李风”反衬，希望与朋友的交情如霜中老松一样坚贞，表达对友情坚贞的期许。
三、阅读下面这首唐诗，完成5-6 题。
故武卫将军挽词三首(其一)
杜甫
严警当寒夜，前军落大星①。
壮夫思敢决，哀诏惜精灵。
王者今无战，书生已勒铭。
3
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封侯意疏阔，编简为谁青？
[注]①落大星：史书记载，有大星在诸葛亮的军营上空划落，不久诸葛亮去世。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联以“寒夜”渲染气氛，再引“落大星”的典故，将武卫将军与诸葛亮并论。
B．颔联写将军生前英勇果决，死后魂魄犹存，生与死相互映照，情感格外深沉。
C．颈联点明如今天下太平无事，自有文人为将军撰写碑铭，以此告慰逝者之灵。
D．诗人感慨，将军封侯的愿望最终没能实现，其生前事迹恐怕也不会被史书记载。
★6．作为挽词，这首诗围绕武卫将军抒发了哪些情感？请简要分析。
【答案】5．D
6．（1）沉痛哀悼，将军之死令天下同悲。（2）由衷赞美，将军功绩必为后人铭记；（3）无比惋惜，将
军功业未竟、未得封侯。
【分析】
5．本题考查学生评价诗歌思想内容赏析艺术特色的能力。
D.“将军封侯的愿望最终没能实现”错误，“封侯意疏阔”意思是武卫将军自己对封侯之事看得很淡，所
以“将军封侯的愿望”曲解文意，只是杜甫为将军感慨功业未竟，没能封侯。
故选D。
6．本题考查学生评价鉴赏诗歌思想感情的能力。
结合颔联“壮夫思敢决，哀诏惜精灵”分析，可见诗人沉痛哀悼之情，想想英武的将军在敌军面前曾经多
么勇敢果断，死亡的信息昭告天下时令天下人惋惜哀痛至极。
结合颈联“书生已勒铭”分析，可见诗人对将军的由衷赞美，将军功绩显著，其英勇精神必为后人永远铭
记于心。
结合尾联“封侯意疏阔，编简为谁青？”分析，可见诗人内心为逝者深深地遗憾惋惜，战死沙场的将军终
究是功业未就，青史册上自然不能记录将军的大名，情不自禁地为之怅然叹息。
四、阅读下面这首唐诗，完成7-8 题。
赠田九判官
杜甫
崆峒使节①上青霄，河陇降王款②圣朝。
宛马总肥春苜蓿，将军只数汉嫖姚③。
4
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陈留阮瑀④谁争长，京兆田郎早见招。
麾下赖君才并美，独能无意向渔樵。
（注）①崆峒使节，指哥舒翰，时任河西节度使。讨安禄山时，任命田九为御史中丞、行军司马。②款，
叩。天宝十三载，吐谷浑苏毗王叩塞门来服从，明皇诏翰应接。③嫖姚，原指霍去病，此借指哥舒翰。④
阮瑀，陈留（今河南开封）人，建安七子之一。曹操曾烧山请他效力。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联起势高远，“青霄”二字语义双关，既指崆峒山之高峻，也指哥舒翰之战功非凡。
B．颔联表面以宛马食苜蓿而肥喻霍去病，暗指哥舒翰可与霍去病不相上下，为后文张本。
C．颈联与题目照应，“陈留阮瑀”这一典故，说明判官田九是一个能识才、能荐才的人。
D．尾联承接颈联，在指出判官田九举荐之功之外，也非常明显地希望田九能及时退隐。
★8．请简要概括这首诗所表达的思想感情。
【答案】7．D
8．通过称赞哥舒翰，表达对英雄人物的仰慕；通过描述哥舒翰的部下人才济济，表达对友人善于发现、
推荐人才的赞许；通过写赠诗，表达自己得到推荐任用的期盼和建功的渴望。
【分析】
7．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D．“希望田九能及时退隐”错，尾联明确地称赞田梁丘善于发现、推荐人才，杜甫希望田梁丘也推荐自
己。所以，尾联中诗人不是希望田九退隐，而是希望田九也能推荐自己。
故选D。
8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
首联，赞美哥舒翰之战功非凡，颔联暗指哥舒翰可与霍去病不相上下。诗的前四句暂不提田本人，而是通
过称赞哥舒翰，表达对英雄人物的仰慕。
颈联的意思是谁的水平能与高适争高低，田梁丘早早推荐了他。借用“陈留阮瑀”典故，称赞判官田九是
一个能识才、能荐才的人。尾联写哥舒翰部下靠您田梁丘的举荐而人才济济，我怎么能只想着退隐呢？诗
人通过描述哥舒翰的部下人才济济，表达对友人善于发现、推荐人才的赞许，由此表达自己得到推荐任用
的期盼和建功的渴望。
五、阅读下面这首唐诗，完成9-10 题。
送崔约下第归淮南觐省①
5
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朱庆馀
远忆拜亲留不住，出门行计与谁同。
程途半是依船上，请谒②多愁值雨中。
堰水静连堤树绿，村桥时映野花红。
回期须及来春事③，莫便江边逐钓翁。
（注）觐省：探望双亲。②请谒：请求进见。③来春事：春来的考试。
9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句的“远忆拜亲”照应了题目中的“觐省”，强调崔约思念亲人而急于回乡。
B．“程途”即回家路途，“半是依船上”是说崔约的回程一半水路、一半陆路。
C．颈联描绘水静树绿、桥横花红的画面，以其家乡风景之美，安慰崔约惆怅之心。
D．末句告诫崔约不要“江边逐钓翁”，因为这会损失大量时间，影响平时备考。
★10．这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？试做简要分析。
【答案】9．D
10．①惜别之情。首句的“留不住”直接表达了不希望朋友告别但又不能不让其离开的无奈。②同情、安
慰并开导朋友。“请谒多愁”透露了崔约因为下第而生的忧伤之情，字里行间含有作者的安慰、开导之意。
③激励和鞭策。作者不希望崔约灰心丧气，希望他继续进取，以备来春的考试。
【分析】
9．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。
D．“因为这会损失大量时间，影响平时备考”错误。“莫便江边逐钓翁”言外之意是告诫崔约切勿灰心
丧气，切勿有隐逸之思，隐居之行。
故选D。
10．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
根据标题“送崔约下第归淮南觐省”及首句的“留不住”“与谁同”等分析，这是一首送别诗，崔约思念
亲人回乡，想着朋友和谁一起呢等，表达不希望朋友离开，但是又不能阻挡朋友离开的无奈之情，抒发了
诗人的依依惜别之情。
“请谒多愁值雨中”，“请谒”，请求进见，标题交代“崔约下第”，透露了崔约因为下第而生的忧伤之
情。表达对朋友的理解、同情、安慰等。希望朋友不要沉浸于忧伤中。后面的写景，也含有安慰崔约惆怅
之心。
6
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“回期须及来春事，莫便江边逐钓翁”，“来春事”，春来的考试，也就是希望朋友不要灰心丧气，省亲
后好好准备春来的考试。不要产生消极隐逸思想等，珍惜时间，积极进取。有对朋友的激励和鞭策。
六、阅读下面这首唐诗，完成11-12 小题。
登尉佗楼
许浑
刘项持兵鹿未穷，自乘黄屋①岛夷中。
南来作尉任嚣力，北向称臣陆贾功②。
箫鼓尚陈今世庙，旌旗犹镇昔时宫。
越人未必知虞舜，一奏薰弦③万古风。
[注]①黄屋：古代帝王专用的黄缯车盖。②秦二世时，尉佗受南海尉任嚣所托，行南海尉事。公元前196
年，汉高祖派大夫陆贾出使招抚尉佗，尉佗接受诏封。③薰弦：指虞舜创作的《南风歌》。
11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇写尉佗在刘项逐鹿中原之时，前往岭南称王，“自”字尤见其机敏。
B．颔联概括尉佗的政治经历，其目的是为突出任嚣、陆贾二人的历史作用。
C．颈联由“昔时”写到“今世”，突出后人感念尉佗，并饱含历史沧桑感。
D．本诗表面写登楼，实际在怀古，依循叙古事、怀古人、咏古迹而抒己怀。
★12．诗人对尉佗的历史功绩给予高度评价，请结合全诗概括尉佗的功绩。
【答案】11．B
12．①尉佗能够审时度势，一统南海；②他顾全大局，称臣汉朝，带来了长久的和平稳定；③他恩泽越地，
受到越人爱戴和后人怀念。
【分析】
11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B. “其目的是为突出任嚣、陆贾二人的历史作用”错误，应该是为了突出尉佗的功绩。
故选B。
12．本题考查学生理解概括诗歌思想内容的能力。
“鹿未穷”指征战不休，“自乘黄屋”指尉佗自己称帝。在征战不休时自己前往岭南称帝，表现出尉佗能
够审时度势，一统南海；尉佗先行南海尉事，后接受诏封。“南来作尉”指尉佗行南海尉事。“北向称
臣”指公元前196 年，汉高祖派大夫陆贾出使招抚尉佗，尉佗接受诏封，汉朝实现统一。表现了尉佗顾全
大局，称臣汉朝，带来了长久的和平安定；尉佗解除了子民的忧愁，赋给子民财富。“薰弦”指《南风
歌》，取解吾民之愠、阜吾民之财之意，即尉佗恩泽越地。用虞舜《南风歌》的典故来表明尉佗恩泽越地，
7
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体恤百姓，受到越人爱戴和后人怀念。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
田家元日
孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东。
我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童。
田家占气候，共说此年丰。
【注】此诗作于公元727 年（开元十五年）春节，写出诗人去长安应试时的切身感受。回北：指北斗
星的斗柄从指向北方转而指向东方。古人认为北斗星斗柄指东，天下皆春；指南，天下皆夏；指西，天下
皆秋；指北，天下皆冬。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写斗转星移，岁月不居，显示时间的推移和节序的更替，暗点诗题中“元日”。
B．颔联写诗人已进入四十岁的壮年时期，本应出仕，大有作为，但未曾得到一官半职，抒发了诗人人
生不得志的强烈的哀怨之情。
C．颈联通过描写耕父与牧童，描绘出一幅典型的田园牧歌图，写出了田园生活的闲适。
D．诗歌风格恬静淡雅，语言通俗平易，融恬然自适于节日氛围之中，有自然和谐之美。
2．有人认为尾联中“年丰”具有双关义，请结合诗的相关内容简要说明。
3．阅读下面这首唐诗，完成下题。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
8
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万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
如果以“品杜甫的身世之悲”为题写一则文学短评，请结合诗歌内容，列出评论要点。
4．阅读下面这首唐诗，完成小题。
劳劳亭
①歌
李白
金陵劳劳送客堂，蔓草离离生道旁。
古情不尽东流水，此地悲风愁白杨。
我乘素舸同康乐②，朗咏消川飞夜霜。
昔闻牛渚吟五章③，今来何谢袁家郎④。
苦竹寒声动秋月，独宿空帘归梦长。
【注】①劳劳亭：又名新亭，在今南京市西南，古送别之所，一名临沧观。②康乐：即谢灵运，东晋
文学家，以山水诗著称。③牛渚：即今安徽马鞍山采石矶。五章：五首诗。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，
文章绝丽，曾有咏史诗。一次，袁宏在舟中讽咏，时谢尚镇牛渚，微服泛江，闻之，遂往听之。谢尚佳其
有兴致，邀其谈话至旦。自此袁宏名誉日茂。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句“劳劳”一词值得玩味，在此虽指亭名，却又容易使人想起“举手长劳劳”的诗句，诗人意在
借此突出送别时的忧愁伤感。
B．诗歌巧用象征、比喻等手法，“蔓草离离”以道旁草象征离情别绪，而“古情不尽”句则以“东流
水”比喻离别之情长久难断。
C．“我乘……飞夜霜”说像谢灵运一样缘流乘舟，霜夜在长江的清流上朗咏；“素舸”“清川”“夜
霜”等意象突出诗人的清高脱俗。
D．“昔闻”两句运用袁宏牛渚咏诗的典故，表达了诗人对袁宏的无限仰慕之情：虽然早已成为历史人
物，但英名流传至今，令人敬仰。
5．下列选项中对诗歌内容的解说不正确的一项是（ ）
A．《沁园春·长沙》分为上下两阕，上阕主要写景，句句有情；下阕有叙述有议论，也结合着抒情，在
回忆往昔生活时，注入颂扬当代英雄的斗志豪情。
B．《短歌行》通过宴会的歌唱，以消极地感叹时光易逝，忧自己功业未建开头，后又反复哀叹招揽贤
士而不得的苦闷，营构了全诗低沉悲凉的氛围。
C．《归园田居(其一)》层次清晰，结构谨严。诗人先写辞官归田，后写开荒南野，用白描手法描绘了
乡村日常生活的图景，平淡舒缓，以自己的感慨作结。
9
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D．《归园田居(其一)》情景交融，景物描写动静结合，构成了一幅淳朴宁静而又充满情趣的村居图，
诗人也在其中寄寓了自己的美好情操和快慰心情。
6．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋风（其二）
杜甫
秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。
天清小城捣练急，石古细路行人稀。
不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。
会将白发倚庭树，故园池台今是非。
有人说，诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐，乐而更悲”，请结合诗句简要分析。
7．阅读下面的唐诗，完成题目。
遣意二首①（其一）
杜甫
啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。
一径野花落，孤村春水生。
衰年催酿黍②，细雨更移橙③。
渐喜交游绝，幽居不用名。
【注】①选自《杜诗详注》。遣，抒发。②酿黍：酿酒。③移橙：栽橙。
这首诗颔联中的“ ”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。《杜诗详注》说
这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人抒发的是幽居郊外、淡然世外的 之情。
8．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
醉落魄·人日南山约应提刑懋之
[注]
魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织。须知此意无今昔，会得为人，日日是人日。
[注] 人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容
简要分析。
9．阅读下面两首词，完成各题。
鹧鸪天
贺铸
重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
10
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原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！
【注】①阊门：苏州城西门，词人旧居。
江城子
苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
简析这两首词在塑造妻子美好形象方面各运用了什么手法，分别表现了怎样的情感。
10．阅读下面这首诗，完成问题。
赤壁
杜庠①
水军东下本雄图，千里长江隘舳舻。
诸葛心中空有汉，曹瞒眼里已无吴。
兵销炬影东风猛，梦断萧声夜月孤。
过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。
【注】①杜庠：字公序，号西湖醉老，明朝诗人。曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。
请结合诗句分析尾联是如何抒情的。
11．阅读下面这首唐诗，完成下面题目。
登金陵凤凰台①
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水②中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日③，长安不见使人愁。
【注】①金陵：南京的古称，六朝（东吴、东晋、南朝宋、南朝齐、南朝梁、南朝陈）古都。凤凰台：
故址在金陵凤凰山上。②二水：指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。一作
“一水”。③浮云蔽日：比喻谗臣当道障蔽贤良。语出陆贾《新语·慎微篇》“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日
月也”。
本诗为咏史怀古类作品，请分析本诗的抒情手法？请结合作品简要分析。
12．阅读下面这首唐诗，完成小题。
咏怀古迹·其五
杜甫
诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。
11
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三分割据纡筹策①，万古云霄一羽毛。
伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。
运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。
【注】①纡筹策：曲折周密地展运策略。
本诗主要运用了哪种表达方式？表达了作者哪些思想感情？请简要分析。
13．阅读下面这首诗，完成下面题目。
夜过邵伯湖
李东阳
苍苍雾连空，冉冉月堕水。
飘飖双鬓风，恍惚无定止。
轻帆不用楫，惊浪长在耳。
江湖日浩荡，行役①方未已。
羁栖正愁绝，况乃中夜起。
注：①行役：因服军役、劳役或公务而在外跋涉。
本诗运用了什么方式，抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。
14．对比阅读下面两首唐诗，完成各题。
蜀相①
杜甫（唐）
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
咏怀古迹五首·其五②
杜甫（唐）
诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高③。三分割据纡筹策④，万古云霄一羽毛。
伯仲之间见伊吕⑤，指挥若定失萧曹⑥。运移汉祚⑦终难复，志决身歼军务劳。
【注】①《蜀相》是诗人在唐肃宗上元元年（公元760 年）春天探访了成都城西北诸葛武祠写下的。
②《咏怀古迹五首·其五》是诗人于唐代宗大历元年（766 年）在夔州（治今重庆奉节）访武侯祠写成的组
诗之一。③肃清高：清高品格令人肃然起敬。④纡，苦心谋划。纡筹策：曲折周密地展运策略。⑤伊吕：
辅佐商汤的伊尹和辅佐周文王、武王的吕尚（姜子牙）。⑥萧曹：刘邦的得力谋臣萧何、曹参。⑦祚：帝
位。
结合以上诗句，分析两首诗在语言表达方式上的不同。
15．阅读下面这首诗，完成下面题目。
访秋
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李商隐
酒薄吹还醒，楼危望已穷。
江皋当落日，帆席见归风。
烟带龙潭白，霞分鸟道红。
殷勤报秋意，只是有丹枫。
【注】时年三十五岁，李商隐被郑亚聘为幕中掌书记，五月到达桂州。诗人在政治上受到排挤，且此
次南行，家眷留于长安，远道间关，孑然一身。
清代冯浩在《玉溪生诗集笺注》中评价李商隐“不肯吐一平直之语，善于埋没意绪”，对此你是怎么
理解的？请从表现手法的角度结合全诗进行简要分析。
16．阅读下面这首唐诗，完成下面题目。
宿青草湖①
杜甫
洞庭犹在目，青草续为名。
宿桨依农事，邮签②报水程。
寒冰争倚薄，云月递微明。
湖雁双双起，人来故北征。
【注】①青草湖：古五湖之一，也叫巴丘湖，在古洞庭湖的南方。②邮签：驿馆夜间报时的更筹。
请分析诗歌尾联的主要表现手法和情感。
17．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
州宅堂前荷花
范成大
凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。
有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。
泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。
想得石湖花正好，接天云锦画船凉。
【注】范成大，南宋诗人，江苏苏州人，号“石湖居士”，石湖位于苏州西南。
同样写荷花，本诗与周敦颐的《爱莲说》相比，抒发的情感有何异同？请简要说明。
18．阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
《过华清宫》绝句（其二）
【唐】杜牧①
新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。
霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。
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《华清宫》绝句（其一）
【唐】崔橹②
草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。
明月自来还自去，更无人倚玉阑干。
【注释】①杜牧，唐代诗人，大和二年（828 年）中进士，性刚直，不拘小节，不屑逢迎。自负经略之才，
诗、文均有盛名。②崔橹，唐代诗人，生卒年不详，宣宗大中年间（847 年—860 年）登进士第，曾做过棣
州司马。
这两首诗的题材相同，但内容和情感各异，请结合诗句简析。
19．阅读下面的两首诗歌，完成小题。
池上絮①
（唐）韩愈
池上无风有落晖，杨花晴后自飞飞。
为将纤质凌清镜，湿却无穷不得归。
柳絮
（宋）卢梅坡
晴栏看尽柳花飞，一段风情不自持。
若使化为萍逐水，不如且作絮沾泥。
【注】①絮：柳絮，柳树的花。诗中的“杨花”即柳絮。
这两首诗分别蕴含怎样的人生启示？请结合内容简要分析。
20．阅读下面诗歌，完成小题。
送友人游蜀
刘沧
北去西游春未半，蜀山云雪入诗情。
青萝拂水花流影，翠霭隔岩猿有声。
日出空江分远浪，鸟归高木认孤城。
心期万里无劳倦，古石苍苔峡路清。
蜀道历来以艰险著称，诗人为什么说友人“无劳倦”？请谈谈你的理解。
21．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和陶桃花源（节选）
苏轼
桃源信不远，杖藜可小憩。躬耕任地力，绝学①抱天艺。
臂鸡有时鸣，尻驾②无可税。苓龟亦晨吸，杞狗③或夜吠。
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耘樵得甘芳，龅啮④谢炮制⑤。子骥虽形隔，渊明已心诣。
高山不难越，浅水何足厉。不如我仇池⑥，高举复几岁。
[注]①绝学：弃绝学业。②尻驾：以尻为车驾。谓随心所欲遨游。③杞狗：谓枸杞所化之大。旧传千年枸
杞，其形若犬，故名。④龅啮：咀嚼辨味。⑤炮制：用烘、炮、炒、洗、泡、漂、蒸、煮等方法加工中草
药。⑥仇池：魏晋南北朝时期氏族杨氏建立的政权名称，因其立国之时政治中心在甘肃陇南仇池山而得名。
杜子美盖云：“万古仇池穴，潜通小有天。”
选诗中，桃花源人过着怎样的生活？请结合具体诗句简要分析
参考答案：
1．B 2．①根据上句“田家占气候”，可知“年丰”本义指农民对丰收的期盼；②根据这首诗的写作
背景和对年壮无禄的伤感，可知“年丰”暗含着诗人对应试得中的期待。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“抒发了诗人人生不得志的强烈的哀怨之情”错。“我年已强仕，无禄尚忧农”是说自己已经四十岁了，
虽然没有官职但仍担心农事。此联概述了诗人仕途的遭际，表露了他的农本思想，体现了他不以物喜，不
以己悲的可贵品质。
故选B。
2．本题考查学生分析理解诗句内容的能力。
尾联“田家占气候，共说此年丰”，意思是农家人推测今年的收成，都说这一年是丰收年。可见这里的
“年丰”表层含义是指农民对丰收的期盼；
再结合注释“此诗作于公元727 年(开元十五年)春节，写出诗人去长安应试时的切身感受”可知，诗人此
来是来应试；
再结合颔联“我年已强仕，无禄尚忧农”，我已经四十岁了，虽然没有官职但仍担心农事，表达了对年壮
无禄的伤感，可知“年丰”暗含着诗人对应试得中的期待。
3．（1）漂泊之苦。“万里”“常作客”等表现了离乡路途之远、时间之长。（2）穷困潦倒。作者晚年，
体弱多病，孤独寂寞，因病戒酒。（3）壮志难酬。家国多难，时局动荡，自己却一事无成。
【详解】本题考查学生理解诗歌思想情感、评价主旨内容的能力。
作答本题需抓住“身世之悲”，进行品评。
漂泊之苦。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“悲秋”已让人黯然神伤，“万里悲秋”更是让人凄
怆不已。一个“常”字更是道出“万里悲秋”时常与我相伴；“万里”“常作客”等表现了离乡路途之远、
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时间之长；悲哀感之强烈浓重，令人心神寂寥，无可排遣。
穷困潦倒。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在
一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，
失了流年。
壮志难酬。“艰难苦恨”包含对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑，对人民艰苦命运的关切。家国多难，时
局动荡，自己却一事无成。透过这沉郁悲凉的诗句，无形中传达出作者韶光易逝，壮志难酬的感伤。
4．D
【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D. “表达了诗人对袁宏的无限仰慕之情：虽然早已成为历史人物，但英名流传至今，令人敬仰”错误。结
合“昔闻牛渚吟五章，今来何谢袁家郎”可知，曾闻昔日的袁宏在牛渚之下咏诗，被谢尚宠遇，而今我之
诗才不在袁家郎之下。“谢”是逊色的意思，自叹其才不减袁宏，而无谢尚之见知。
故选D。
5．B
【详解】本题考查学生赏析诗歌内容的能力。
B.“营构了全诗低沉悲凉的氛围”错误，《短歌行》表达的是作者对人才的渴望心理，全诗的基调应该是悲
凉慷慨的，并不低沉。
故选B。
6．①最后四句，句句饱含悲情，悲望月思归而难归、悲挂帆可还乡却不是今夜、悲他日归家却已漂泊一
生满头白发、悲故园池台不知是否已残毁。
②悲情中也有乐笔，诗人想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭院旧树欣然满足，饱含希望之乐。
③乐笔更添悲情，现实与想象形成对比，虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境，让人更
觉不归的心酸。
【详解】本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。
答题时要明确题干的要求“悲中有乐，乐而更悲”，根据诗中的重点词句分析“悲”和“乐”。
颈联“不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归”不知道明月是为了谁照路，反正迟早他会乘坐小舟归来。“不
知明月”句用语俏皮，妒忌他人团圆美好，泪中含乐。想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧
树欣然满足，饱含希望之乐。种种想法，牵动了诗人无限的悲哀之情。虽有想象中的归家之乐，但对照眼
前不得归的现实处境，悲情是主调。
尾联“会将白发倚庭树，故园池台今是非”头发慢慢白了依靠在庭树旁边，原来的庭院和水池已经和原来
不一样。等到白首回家的那天，在庭中体味世事人生。但故园池台如今是否还在？展现对故园的忧虑。白
发之时要回家，但有家可回吗？体现出杜甫悲剧意识的特征。
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最后四句，望月思归而难归，挂帆可还乡却不是今夜，他日归家却因一生漂泊而华发满头，牵挂故园池台
不知是否残毁，句句饱含悲情。
7． 野花落 闲适与从容
【详解】本题考查学生分析理解诗歌思想内容和感情的能力。
“啭枝”写的是黄鸟在近处的枝头上婉转歌唱，暗示是春天，对应的是颔联“野花落”。
黄鸟婉转歌唱，白鸥轻盈翻飞，显示出欢快愉悦与春意盎然。诗人借景抒情，鸟闲即人闲，流露的是一种
闲适与从容之情。
8．①人应当执着地追求幸福和美好；②“人”的实践和追求对于生活幸福至关重要，勉励人们追求不息、
生生不止；③要懂得长幼之序，懂得天理人伦等做人的道理。
【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
词的末三句是此词的哲理所在，也正是作者的希望。
首先，作者由“无边春色，人情苦向南山觅”感悟到人应当执着地追求幸福和美好。
其次，作者由人们在人日这一天的祈求丰收、追求幸福的实践活动，提醒人们，“人”的实践和追求对于
生活幸福至关重要，勉励人们追求不息、生生不止。
第三，作者由“翁前子后孙扶掖”，告诉我们要懂得长幼之序。“翁前子后孙扶掖”正是“来趁元正七”
的老老少少，子子孙孙。从“翁”“子”“孙”的排列顺序中我们可以看到魏了翁对长幼之序极为重视。
9．（1）苏词运用虚写手法（或者联想、想象，或者虚实结合）来写人，“小轩窗，正梳妆”“惟有泪千
行”等句描绘出妻子对镜梳妆、见到久别的丈夫喜极而泣的情景，表现了夫妻间的恩爱之情，同时体现诗
人自己身世落拓之悲。（2）贺词以细节写人（或者对比，或者侧面描写），“谁复挑灯夜补衣”追忆妻
子深夜为自己补衣的情景，表现了贫贱夫妻患难与共的真挚情感，反衬自己“空床卧听”的孤独、凄凉。
【详解】本题考查学生评价诗歌表达技巧和情感的能力。
通过阅读两首词可知，两首词都是对已逝妻子的怀念之作，都对妻子表达了深深的怀念之情。但两首词在
表达这一情感时所用的手法却不相同。
贺铸的词塑造妻子美好形象的句子是“谁复挑灯夜补衣”，其中“挑灯夜补衣”是对妻子的回忆，也是细
节描写，表现妻子勤劳的品行以及夫妻患难与共的真挚情感，并与自己“空床卧听南窗雨”的寂寞凄凉形
成鲜明对比，表达对亡妻的怀念之情。
苏轼的词塑造妻子美好形象的句子是“小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”，结合前句“夜来幽梦
忽还乡”来看，这是对梦境的描绘，也就是运用了虚写的表现手法，想象妻子对镜梳妆的美妙情景以及夫
妻久别重逢悲喜交加的情景，通过对梦境的描绘，表达了对亡妻的思念以及自己“尘满面，鬓如霜”的窘
迫状态。
10．①直抒胸臆。“过此不堪回首处”意思是，这样的事情已经过去了不值得回忆了。诗人伤感于历史的
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变迁和现实的荒凉：那些三国时代的英雄都已不在，就连那月夜泛舟，临风吹箫，放言宏论的苏轼和客子，
也早已杳如黄鹤。②借景抒情（以景结情）。末句以景结情，诗人将一腔忧思愁绪寄托给荒矶鸥鸟、衰草
寒烟。作者的百般感触尽在不言中，也给全诗笼上了一层由历史的沧桑感、宇宙的苍凉感和人生短暂渺小
的感喟相交织而成的凄凉意绪。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧之抒情方式的能力。
尾联诗人从幽思冥想中重又回到使他感兴趣的眼前风物上来，“过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜”，意
思是说曾经令人不堪回首的往事随着时间的流逝都成为过去时，不必回忆也不值得回忆了，眼前荒岛上鸥
鸟乱飞满目荒芜。前句直抒胸臆，不堪回首是伤感于历史的变迁和现实的荒凉：那些三国时代的英雄人物
——一世之雄的曹操，足智多谋的诸葛亮，雄姿英发的周郎，“而今安在哉？”就连那月夜泛舟，临风吹
箫、放言宏论的苏轼和客子，也早已杳如黄鹤。荒凉的赤壁矶而今只有鸥鸟流连栖息，满目所见皆是衰草
连天，寒烟笼罩，面对此景，多情善感的诗人抚今追昔，念往思来，感慨万端；再加上仕途的失意，生活
的坎坷，命运的乖舛，……一腔忧思愁绪向谁倾？末句以景结情，作者把百般感慨万般思绪倾注于眼前的
画面流泻于笔端，但言有尽意无穷，也给全诗笼上了一层令人凄怆伤感的情绪，由历史的沧桑感、宇宙的
苍凉感和人生短暂渺小的空虚感相交织。
11．①借景抒情。颈联写眼前所见古都金陵的自然风物，寄寓对人事沧桑、自然永恒以及朝代兴废的感慨。
②借典抒情（用典）。用“浮云蔽日”这一典故，表达诗人对君王被奸邪小人蒙蔽的担忧。
③对比抒情。借三山、青天、长江、白鹭洲等自然的永恒与吴宫花草、晋代衣冠等人事的多变对比，表达
物是人非的历史思考；借当年金陵的繁华吴与今日的荒芜破败对比，表达昔盛今衰的历史感叹。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌抒情手法的能力。
“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”，三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。作者
通过“三山”“青天”“二水”“白鹭洲”等意象，写眼前所见古都金陵的自然风物，用以表达深沉的历
史感喟与清醒的现实思索，寄寓对人事沧桑、自然永恒以及朝代兴废的感慨。
“总为浮云能蔽日”，总有奸臣当道犹如浮云遮日，这句诗寄寓着深意。根据注释“邪臣之蔽贤，犹浮云
之障日月也”可知，李白这句诗运用典故，暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情既有担忧，
又十分沉痛。意寓言外，饶有余味。
“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲”，吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，
晋代多少王族已成荒冢古丘。三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。作者借三山、青
天、长江、白鹭洲等自然的永恒与吴宫花草、晋代衣冠等人事的多变对比，表达物是人非的历史思考。
“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，凤凰台上曾经有凤凰来悠游，
凤去台空只有江水依旧东流。吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。作者借当年金陵
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的繁华吴与今日的荒芜破败对比，表达昔盛今衰的历史感叹。
12．议论
（1）赞扬了诸葛亮的雄才大略与丰功伟绩。
（2）对诸葛亮功业未遂的深切叹惋。
（3）寄托了诗人仕途失意，壮志难酬的忧愤之情。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达方式和思想感情的能力。
这首诗，由于诗人以自身肝胆情志吊古，故能涤肠荡心，浩气炽情动人肺腑，成为咏古名篇。诗中除了
“遗像”是咏古迹外，其余均是议论，不仅议论高妙，而且写得极有情韵。三分霸业，在后人看来已是赫
赫功绩了，而对诸葛亮来说，轻若一羽耳；“萧曹”尚不足道，那区区“三分”就更不值挂齿。如此曲折
回宕，处处都是抬高了诸葛亮。全诗议而不空，句句含情，层层推选。
首句异峰突起，笔力雄放。次句“宗臣遗像肃清高”，进入祠堂，瞻望诸葛遗像，不由肃然起敬，遥想一
代宗臣，高风亮节，更添敬慕之情。接下去进一步具体写诸葛亮的才能、功绩。颈联中伊尹是商代开国君
主汤的大臣，吕尚辅佐周文王、武王灭商有功，萧何和曹参，都是汉高祖刘邦的谋臣，汉初的名相，诗人
盛赞诸葛亮的人品与伊尹、吕尚不相上下，而胸有成竹，从容镇定的指挥才能却使萧何、曹参为之黯然失
色。一则表现了对武侯的极度崇尚之情，同时也表现了作者不以事业成败持评的高人之见。最后，“运移
汉祚终难复，志决身歼军务劳。”诗人抱恨汉朝“气数”已终，长叹尽管有武侯这样稀世杰出的人物，下
决心恢复汉朝大业，但竟未成功，反而因军务繁忙，积劳成疾而死于征途。这既是对诸葛亮“鞠躬尽瘁，
死而后已”高尚品节的赞歌，也是对英雄未遂平生志的深切叹惋。诗人通过赞颂诸葛亮的文章学问、心性
品德、伟绩功勋，并对其凄凉的身世、壮志未酬的人生表示了深切的同情，进而寄寓了自己仕途失意、颠
沛流离的身世之感，抒发了自身的理想、感慨和悲哀。全诗语言凝练，气势浑厚，意境深远。表达了对诸
葛亮雄才大略的颂扬，以及壮志未遂叹惋，寄托了诗人仕途失意，壮志难酬的忧愤之情。
13．（1）借景抒情，本诗写了连空的苍雾，堕水的冉月，飘飖的风，辽远壮阔，却让诗人倍感“恍惚”，
飘摇“无定”。（2）诗歌最后两句直抒胸臆，抒发了诗人对羁旅生活的无限厌倦愁绪。“羁栖正愁绝”
直接点明了羁旅之愁。
【详解】本题考查学生把握诗歌抒情方式、理解诗歌思想感情的能力。
“苍苍雾连空，冉冉月堕水。飘飖双鬓风，恍惚无定止”的意思是漾漾雾气在空中弥漫，月亮慢慢地沉落
水边。阵风不停地吹动我的双鬓，我的船漂流着恍恍惚惚向前。作者用连空的苍雾，堕水的冉月，飘飖的
风等意象，创设了一个辽远空阔又飘忽朦胧的意境。作者借景抒情，让人倍感“恍惚”，飘摇“无定”。
“羁栖正愁绝，况乃中夜起”意思是作客他乡满怀着忧愁，更何况半夜难眠披衣起床。“愁绝”表明忧愁
到了极点，直接点明情感，直抒胸臆。愁的原因是“羁栖”，是因为羁旅在外，客居他乡，夜里愁得睡不
着，只好披衣起床，抒发了诗人对羁旅生活的厌烦之情。
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14．（1）《蜀相》全诗熔情（抒情）、景（描写）、议（议论）于一炉，既有对历史的评说，又有现实
的寓托。首联两句直承“蜀相”的诗题，用的是记叙兼描述的笔墨。颔联“映阶隔叶”为描绘的景物，色
彩鲜明，静动相衬，表现出武侯祠内那春意盎然的景象。颈联两句既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、
报国苦衷和生平业绩，也高度评价了他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。尾联两句承接着五、六句，抒发
了诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情。（2）而《咏怀古迹五首•其五》全诗以
议论为主，诗中除了“遗像”是咏古迹外，其余均是议论，不仅议论高妙，而且写得极有情韵。首句就以
议论入之，高度评价诸葛功绩名垂天地流芳千古。颔联和颈联充分肯定诸葛亮的丰功伟绩、高风亮节和卓
越才华。尾联诗人抱恨汉朝“气数”已终，武侯因军务繁忙，积劳成疾而死于征途。全诗既有对诸葛亮高
尚品节的赞扬，也有对英雄未遂平生志的深切叹惋。全诗议而不空，句句含情，层层推选。
【详解】本题考查学生比较阅读之赏析诗歌表达方式的能力。
《蜀相》全诗熔情（抒情）、景（描写）、议（议论）于一炉，既有对历史的评说，又有现实的寓托。首
联两句，去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。直承“蜀相”的诗题，用的是记
叙兼描述的笔墨。颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”写景，碧草映照石阶，不过自为春色；隔着
树叶的黄鹂，亦不过空作好音。动静结合，表现出武侯祠内那春意盎然的景象；颈联“三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心”议论，高度概括了诸葛亮的一生，赞扬其才能和忠心；尾联抒情，“出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟”，表达了对他出师未捷而身死的惋惜之情。
《咏怀古迹五首•其五》“宗臣遗像肃清高”进入祠堂，瞻望诸葛遗像，不由肃然起敬，遥想一代宗臣，
高风亮节，更添敬慕之情。此句是咏古迹抒情，其余七句均是议论，“诸葛大名垂宇宙”评价诸葛亮名垂
千古；“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”评价诸葛亮的才能、
功绩；“运移汉祚终难复，志决身歼军务劳”评价其抱恨终身，英雄未遂平生志。不仅议论高妙，而且写
得极有情韵。全诗既有对诸葛亮高尚品节的赞扬，也有对英雄未遂平生志的深切叹惋。全诗议而不空，句
句含情，层层推选。
15．①借景抒情，巧妙地用具有桂州特点的景色，来烘染出自己的乡思，隐而不显，含蕴深沉；②使用反
衬手法，“江皋当落日，帆席见归风”一句通过落日归帆的景象，来表现自己有家难归的苦闷；③使用烘
染的手法，“烟带龙潭白，霞分鸟道红”一句通过对龙潭鸟道的描写，来进一步暗示自己的乡思；④用
“殷勤”和“报”，将丹枫人格化，在一片苍茫寥落中，特别报告了令人忆念而寻访的秋意，显得多么富
有深情。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。
“不肯吐一平直之语，善于埋没意绪”，是说没有直接表露情感的句子和词语，情感抒发含蓄蕴藉。
颔联只用“江皋”“落日”“帆席”“归风”四种意象，就生动地画出了一幅落日归帆图；颈联也仅采
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“烟”“龙潭”“霞”“鸟道”四种意象，就组成了一幅桂州山水画，笔墨经济，画意浓郁，使人如身临
其境。诗人巧妙地用具有桂州特点的景色，来烘染出自己的乡思，隐而不显，含蕴深沉。可见，诗人善于
借景抒情，选取典型意象抒发内心的情感。
颔联“江皋当落日，帆席见归风”，是说诗人纵目望去，落日的余晖正照在江岸上，江中归船的帆席鼓满
西风，正在轻快地驶回。见此情景，诗人想到自己的家乡远在万里之外，不知何时才能归去，当此西风落
日之际，家中的妻儿说不定正在急切盼望自己呢，心中不免涌起异乡作客的惆怅。可见，作者使用反衬手
法，通过落日归帆的景象，来表现自己有家难归的苦闷。
颈联“烟带龙潭白， 霞分鸟道红”，是说渐起的暮霭，有如轻纱般地笼罩在龙潭上，潭水一片银白；余
霞照在只有鸟儿才能飞过的高峻的山上，山山岭岭被映成一片红色。这两句初看起来，山红水白，好像在
描绘一片美景，但仔细品味，却不难发现包孕其中的异乡情调，以及客居异地时在日暮时分很容易勾起的
乡国之思，诗人使用了烘染的手法，巧妙地用具有桂州特点的景色，来烘染出自己的乡思，隐而不显，含
蕴深沉，通过对“龙潭”“鸟道”的描写，来进一步暗示自己的乡思。
尾联“殷勤报秋意，只是有丹枫”，是说诗人因为思乡，连北方的秋色也觉得可爱，所以要登搂寻访秋意。
然而，因为“桂州地暖无秋色”，登楼而访，却望不见往年习见的北方秋色，心情格外怅惘。而此时此地，
那殷勤地报告秋意的，只有一树树火红的枫树，给人一点点难得的慰藉。诗人使用拟人手法，用“殷勤”
和“报”，将丹枫人格化，在一片苍茫寥落中，特别报告了令人忆念而寻访的秋意，显得多么富有深情。
16．①采用了反衬（对比）手法。
②诗人孤舟南去，“湖雁”却故意北征，在反衬中突出诗人对家乡的思念之情和盼归不得归的无奈之情。
③“湖雁”成双，而诗人孤身一人漂泊在外，对比中更显诗人孤寂之苦。
【详解】本题考查学生分析表现手法以及思想感情的能力。
尾联“湖雁双双起，人来故北征”，意思是说湖中大雁双双飞起，好像是看到杜甫的到来才故意北征。
“雁”可传书，诗人孤身漂泊在外，以“湖雁双起”来暗寓诗人自己隔家万里，与亲戚朋友难得一会，望
“湖雁双起”难免引起对亲友的思念之情。“湖雁”可成双，而诗人只能孤单一人，对比中更显诗人孤寂
之苦。
诗人孤舟南去，“湖雁”却故意北征，莫非大雁是看到作者孤身南征才故意双双北征，实则是大雁每每向
北飞一寸，诗人受伤的心则被牵动着离家乡更近一寸，在反衬中突出诗人盼归不得归的无奈之情。
17．（1）相同点：两者都描写了荷花的高洁，抒发了对荷花的喜爱与赞美之情。
（2）不同点：①周文侧重托物言志，借荷花表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向。②
范诗尾联由州宅堂前的荷花，想象自己家乡石湖荷花盛开的景象，表达对家乡的思念和归隐之情。
【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
解答该题需要联系所学周敦颐的《爱莲说》的内容，以及本诗全诗进行作答。
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根据所学知识可知，周敦颐的《爱莲说》运用托物言志的手法，抒发了作者对荷花的喜爱和赞美之情，并
借写荷花的“出淤泥而不染”表达自己坚守道德理想，绝不与世俗同流合污的高尚情操。
联系本诗前三联可知，堂前的小池之中，一丛丛荷莲如凌波而行的女神，在静静地散发它们的芳香。在阵
阵的微风中，它们翩翩起舞，如贵妃醉酒一般。早晨，朝露普降，莲荷开放得精精神神，如有情有意的姑
娘；傍晚，斜阳西下，荷莲显得无精无采，满含委屈送走晚霞。它虽然生长在污泥之中，但它洁白如雪，
一尘不染……所以该诗同样表达了对荷花高洁的喜爱和赞美。
细读诗歌尾联，联系诗歌注释可知，该诗为范成大外任地方官时所作，尾联中却提到自己的故乡“石湖”，
传达出诗人对故乡的思念之情，任官之际赏花却想到故乡的花、物，从侧面隐隐传达出诗人的归隐之情。
18．①杜诗重在叙史，用华清宫联结“渔阳探使回”和“霓裳千峰上”，以极俭省的笔墨概括了一场重大
的历史事变，并揭示出事变发生的原因，有力地鞭挞了统治者骄奢淫逸的生活，借古讽今。
②崔诗重在描景，通过对华清宫凋零衰败景象的描写，形象地反映了历史的变迁，流露出对唐朝当年兴盛
繁荣的缅怀及时过境迁的伤感哀叹（昔盛今衰、物是人非）。
【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
在内容上，杜诗通过“数骑渔阳探使回”“霓裳一曲千峰上”都描写了安史之乱前的一段史实，唐玄宗派
人探查驻守渔阳的节度使安禄山是否忠诚，探查的使者回来报告安禄山是忠诚可靠的，所以唐玄宗放下心
来，一心奢靡享受，宠幸杨贵妃。两句诗篇幅极短，却以极俭省的笔墨概括了一场重大的历史事变，并揭
示出事变发生的原因。
而崔诗与杜诗则有不同，作者注重景色的描写。“草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒”描写了如今华清宫
凋零衰败景象，“明月自来还自去，更无人倚玉阑干”则是借描写孤独来去的明月与无人的亭台，突出如
今华清宫的冷清景象。
在思想感情上，杜诗中“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来”，写出了当时以唐玄宗为首的统治阶级骄奢
淫逸的生活，他们对迫在眉睫的危险视而不见，依然陶醉在奢靡的生活之中。而一个“破”字，运用夸张
手法，有力地表现了主题，揭示出中原之破亡实实在在是由统治者无尽无休的沉醉于歌舞造成的。表达了
诗人对最高统治者荒淫误国的无比愤慨。
崔诗中没有杜诗中的激愤之情，却多了一份伤感之情。“明月自来还自去，更无人倚玉阑干”明月无情，
自生自落，完全没有察觉美人的消失。曾经繁华的华清宫，如今凄凉冷清如此，这一句诗形象地反映了历
史的变迁，流露出对唐朝当年兴盛繁荣的缅怀及时过境迁的伤感哀叹。
19．示例：
①韩诗写柳絮在无风时独自飘飞，想要在如镜般的水上展现自己，却因被水沾湿不能飞回，启示人生不要
执着于自我表现。
②卢诗借柳絮随风飘扬而不自持，提出与其化为浮萍追逐流水，不如落入泥中，启示人生应有自我操守而
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不要随波逐流。
【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
①韩诗：“为将纤质凌清镜”句写柳絮在无风时独自飘飞，想要飞跃宁静的池面，“湿却无穷不得归”句
意为因无风相助而被水沾湿不能飞回。启示人生要关注客观条件，不要执着干自我表现，才有可能实现自
我的初心。
②卢诗：“一段风情不自持”句写柳絮随风飘扬而不能自持，“若使化为萍逐水”句提出与其化为浮萍追
逐流水，“不如且作絮沾泥”意为不如落入泥中。启示人生应坚持自我，有自我操守而不要随波逐流。
20．①友人入蜀正值春季，蜀山高耸入云，峰顶白雪皑皑，沿途绮丽景色能够激发友人的创作灵感，所以
即使蜀道艰险也不觉辛苦。
②友人入蜀并非单纯游山玩水，愉悦耳目，而是“心期万里”，希望借此次游历能够施展抱负，所以即使
蜀道艰险也无劳倦之感。
【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容和评价诗歌思想内容的能力。
诗歌前三联通过对“云雪”“青萝”“水花”“翠霭”“高木”等景物的描写，描绘了蜀道上诗意美好的
景色，作者在送友人时看到的这蜀地特有的景物自然让人萌生喜悦之情，轻快的心情让旅途不劳倦，因此
纵使疲倦也被这美景所治愈而放松了。
最后一联“心期万里无劳倦，古石苍苔峡路清”中“心期万里”写出另一重要原因，希望借此次游历能够
施展抱负，友人满怀期待的心情胜过了旅途的疲惫，所以即使蜀道艰险也无劳倦之感。
21．①“躬耕”句和“耘樵”句表明桃花源人过着靠天耕种、顺应天分的生活。②“尻驾”句和“绝学”
句表明桃花源人过着心灵自由、随心所欲的生活。③“臂鸡”句和“苓龟”两句和“龅啮”句表明桃花源
人过着鸡犬相闻、注重养生的宁静闲适的生活。
【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
“躬耕任地力”“耘樵得甘芳”是说在土地上亲自耕作，收获芳香甜美。这两句是说耕作方式，表明桃花
源人过着靠天耕种、自给自足、顺应天分的生活。
“尻驾无可税”是说随心所欲生活在天地间，“绝学抱天艺”是说弃绝学业拥抱自然万物。这两句是说桃
花源人远离世俗，亲近自然，过着心灵自由、随心所欲的生活。
“臂鸡有时鸣”“苓龟亦晨吸”“龅啮谢炮制”这几句是说桃花源人的饮食起居，他们日出而作，日落而
息，饮食有节，注重养生，生活安闲舒适。
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