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2024 高考备考之诗歌鉴赏思想感情和观点态度
专项提高练习
一、知识清单
诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会
现实，并由此所表现出来的思想感情、生活态度、个人理解和政治倾向等。
这一观点一般包括两个方面：一是对思想感情的评价；二是对作者观点态
度的评价。
本考点既是高考考查的重点，又是高考考查的热点。
作者的观点态度
评价作者的观点态度是诗歌鉴赏的难点之一。
作者的观点态度包括：对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史
事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐，等等。所谓“评价”，是指在把
握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出自己的评价。如文
章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者是
否有有益的启示，在今天有什么现实意义，等等。有时还需要对别人的评价进
行分析比较，作出正确的判断。
答题要领
(1)知人论世，了解诗歌创作的特定背景。通过了解作者的人生经历、思想
倾向、创作风格等来分析诗歌，从而准确把握作者的观点态度。诗歌是现实生
活的写照，诗歌中所表现出来的作者对社会，对生活中某人、某事或某种现象
的或褒或贬，或肯定或否定的态度，总是与作者对特定的形象的感悟有关。
(2)分析诗歌所蕴涵的情感，领悟作者的观点态度。分析诗歌所蕴涵的情感
要立足于诗歌本身所描述的内容，如直抒胸臆的词语、句子及感情倾向较鲜明
的意象等。
(3)从辨析诗歌中的用典入手，把握作者的观点态度。用典，既可使诗歌语
言精练，又可增强内容的丰富性和表达的生动性、含蓄性。从而增强作品的表
现力和感染力。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，就提到了孙权、刘
裕、刘义隆、廉颇等历史人物及他们的故事，曲折地表明了自己对时事的看法，
表达了自己的理想抱负和壮志难酬的感叹。
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(4)全面概括，不可以偏概全。对诗词中作者的观点与态度的评价，概括要
准确全面，不要以偏概全。既要关注诗歌的内容情感，又要关注诗歌的结构布
局，兼顾内容与形式，评价全面而深刻，不能出现遗漏信息要点或挂一漏万的
现象。
分析思想情感
鉴赏思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析
其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一
定的高度进行客观具体的分析评价。
思想情感分类
1.咏史怀古诗：
（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。
（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮
志难酬、报国无门之悲。
（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。（4）忧国伤
时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。
2.边塞征战诗：
（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。
（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。
（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。
（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。
（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。
（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。
3.山水田园诗：
（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。
（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追
求自由闲适生活。
4.思乡怀远诗：
（1）表达对家乡、亲人的思念。
（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。
5.赠友送别诗：
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（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。
（2）借以一吐胸中块垒或表明心志。
（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。
6.思妇闺情诗：
（1）表达对丈夫的思念。
（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨。
（3）表达对青春易逝的哀怨。
（4）表达对自由幸福生活的向往。
7.托物言志诗：
（1）感慨兴衰。
（2）寄托哀思。
（3）托古讽今。
8.谈禅说理诗：表达某种禅趣或哲理。
9.羁旅行役诗：
（1）表达漂泊在外的孤独、寂寞。
（2）表达对家乡、亲人的思念。
（3）表达对安定幸福生活的期盼向往。
10.伤春惜别诗：
（1）抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。
（2）表达对某人的无限思念之情。
11.游仙悼亡诗：
（1）表达对亲人离去的哀怨和思念。
（2）借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。
12.即事感怀诗：就某件事发表议论，抒发感慨。
理解诗歌内容具体方法
1．把握时代脉搏，了解不同时代的社会政治生活背景
一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，了解某个时代
的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投
笔从戎的知识分子大多精神昂扬、情感豪迈，他们的诗尤其是边塞诗，虽有塞
外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨、
保家卫国的决心。因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱，
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国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，
悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。
2．熟悉一些诗人的生活、思想、际遇，做到“知人论世”
了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。
如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和
打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑
情绪，风格豪放悲慨。
3．借助题目、小序和注释，了解诗歌隐含的内容和信息
标题常常起到点明话题、交代内容、揭示主旨的作用。许多古代诗词的前
面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，
有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情
感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。诗歌题目
下的注释更不是可有可无的，往往对解答题目起到关键的作用。
4．联系诗歌的形象、语言、表达技巧，整体分析诗歌
诗歌的思想内容和作者的观点态度，与诗歌的形象、语言、表达技巧密不
可分，鉴赏中要注意整体阅读、理解、分析，不能架空分析，不能孤立地看问
题，或者只抓住只言片语就乱下结论。
5．多角度分析，注意诗歌内容、情感等方面的多向性
按照诗歌表现内容的不同，我们把古代诗歌大致地进行了分类，但这些分
类并不是绝对的。其实，大多数作品的思想感情并不是单一的，其中可能交织
着许许多多非常复杂的情感。比如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》既抒发了对“千
古风流人物”的赞扬和仰慕，又有自己年华早逝、功业未成的感慨等。
二、链接教材
《桂枝香·金陵怀古》抒发了作者对金陵晚秋壮丽美景的赞美之情；抒发了
诗人对六朝统治者生活奢靡终致亡国的批判之情和对朝代盛衰无常的感叹之情；
抒发了诗人对当朝统治者重蹈覆辙的批判和对其居安思危，奋起变革，不要重
蹈覆辙的劝勉之情。
《念奴娇·过洞庭》表露出对洞庭景色的喜爱；表露出自己为官高洁却被谗
落职的怨愤；表露出超然物外、不恋官场的旷达。
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《游园·皂罗袍》此曲表现了杜丽娘游园恨晚、青春寂寞的悔怨，进而控诉
了了封建礼教和封建观念对少女青春的无情摧残。杜丽娘作为一个刚刚觉醒的
少女，感叹春光易逝，哀伤春光寂寞，渴望自由幸福的生活，强烈要求身心解
放，这折射出明中叶后要求个性解放的时代精神，对后世深有影响。
《燕歌行》慨叹征战之苦，谴责将领骄傲轻敌，讽刺和愤恨不恤战士的将
领。体恤边疆战:士的生活艰苦，歌颂了他们为国捐躯的爱国情怀。反对战争，
表达了作者对思乡战土及断肠思妇的深切同情。
《氓》叙述一位劳动妇女在婚姻上的不幸遭遇。她善良多情，追求幸福的
婚姻，不料却受到了“氓“的欺骗，最后竟遭遗弃。她悔恨交加，异常痛苦。
全诗深刻地反映了男女不平等的社会现实，是对礼教提出的强烈抗议。
《孔雀东南飞》本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长
制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情
的悲剧发展线索来叙述，情节曲平交错，跌宕起伏。从而揭露了封建礼教破坏
青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
《蜀道难》是袭用乐府旧题，意在送友人入蜀。诗人以浪漫主义的手法，
展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘，突兀，强悍、崎岖等奇丽惊险和不
可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽。
《望海潮》这首词运用铺叙的手法着力描写杭州城内外一派太平、富庶、
安定、祥和的都市生活景象，表现了钱塘（今浙江杭州）的繁华，展现了一种
物阜民康和谐安定的社会风貌。这首词一方面表达了词人对杭州风物的惊叹、
赞美与艳羡之情，另一方面歌颂了此地的长官治理有方，政绩卓著。
《扬州慢》词人通过扬州昔盛今衰的对比，追怀丧乱，感慨今昔，抒发了
对国事痛惜伤感的黍离之悲。
《拟行路难（其四）》本文写诗人在门阀制度重压下怀才不遇，抒发愁苦
的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。
《客至》全诗自然浑成，一线相接，把居处景、家常话、故人情等富有情
趣的生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活气息和人情味。流露诗人
诚朴恬淡的情怀和好客的心境。
《登快阁》本诗蕴含了诗人复杂的思想情感:①对大自然美好景色的喜爱之
情。颔联描写了深秋空阔辽远的天空，澄澈的江水，皎洁的月，无不蕴含喜爱
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之情;②对知音难觅的苦闷惆怅之情。颈联巧用俞伯牙为知音摔琴绝弦的典故表
达知音难觅的惆怅;③归隐情怀。尾联“归船”“吾与白鸥盟”表达了诗人归隐
的愿望。
《临安春雨初霁》①表达诗人客居京华的郁闷和惆怅。首联“世味”
“薄”表现了诗人对世态炎凉的无奈和感叹。②表达诗人壮志难酬的焦虑和悲
愤。颈联表面上写优雅闲适，实际上正值国家多事之秋，诗人却作书品茶消磨
时光，无法放下自己建功报国的大志，内心抑郁而且惆怅。③表达诗人羁旅风
霜的苦闷和对官场生活的厌倦。尾联写不愿在京城堕落于风尘，闲居无聊，志
不得伸，渴望归家的自我安慰。
《无衣》表达了慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情，战士之间深厚的情谊。表现
了奴隶社会时期人民保家卫国、团结对敌、英勇献身的思想感情，真实感人，
慷慨雄壮，确是一首充满民族精神而又富有艺术魅力的古代军歌。
《将进酒》李白怀才不遇，与友人登高宴饮，借酒抒情，泻其寂寞的愁怀。
表达蔑视权贵，尽吐心中不平，怀才不遇的郁愤。舍我其谁的自信。诗人于穷
愁之境中的狂放不羁。表达时光流逝的感叹。
《念奴娇·赤壁怀古》通过对赤壁的雄奇景色的描写，表现了诗人对三国的
周瑜谈笑破敌的英雄业绩的向往，抒发了诗人凭吊古迹而引起的自己功业无成
而白发已生的感慨。
《永遇乐·京口北固亭怀古》对英雄的缅怀和仰慕；讽刺宋室昏聩无能，无
人可用；借古讽今，告诫南宋朝廷以史为鉴，不要草率出兵，主张有备而战；
对国运的担忧和对南宋朝廷不图恢复国土的愤懑；抒发自己烈士暮年壮心不已
之志。
《声声慢》作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、
天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。
《静女》以第一人称“我”（男青年）的口吻描写了与恋人约会的情景，
塑造了女主人公活泼、调皮、大胆的形象和小伙子是憨厚、痴情的形象，表现
了爱情萌发时的甜蜜和欢乐，男子借赞颂“彤管”的美丽，表达出对静女的爱
恋。
《涉江采芙蓉》本诗描写思妇涉江采芙蓉赠送给心上人，两人却分居两地，
抒发思妇和游子互相思念，以及天各一方不能相守的忧愁。
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《虞美人》整首词通过描写现实的愁苦生活和追忆过去的帝王生活，抒发
了作者作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。
《鹊桥仙》本诗表达了作者对爱情的独特思考：爱情要经得起长久分离的
考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可
贵得多。
三、链接高考
（2023 年新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤
山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
2．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活
精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。
（2022 年新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成下列小题
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注]
魏了翁
无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖，商行贾坐农耕织，须知此意无今昔，会得为人，日日是
人日。
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[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。
B．在人日这天吹打奏乐，祈盼农桑丰收，反映了人们对美好生活的追求。
C．这首词以朴实的笔触描绘当时农村的风俗景况，具有浓郁的生活气息。
D．词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬之感。
4．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到
哪些做人的道理？请结合内容简要分析。
（2021 年新高考Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
示儿子
陆游
禄食无功我自知，汝曹何以报明时？
为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。
道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。
最亲切处今相付，热读周公七月诗。
【注】七月诗：指《诗经·风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。
B．诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。
C．诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。
D．诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。
6．诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如
何理解的？
（2021·新高考I 卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄江州白司马①
杨巨源
江州司马平安否？惠远东林住得无②？
湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。
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【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：
不要。雨花社：指佛教讲经的集会。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。
B．第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。
C．第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。
D．诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。
8．前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？
请简要分析。
四、专题练习
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送家静及第后赴官清水
苏舜钦
几年尘土客京华，一日春乘犯斗槎
梦好夜归全蜀道，眼明朝宴上林花。
白头佐邑非为晚，蓝绶还乡亦可夸。
况有雄图看悟主，莫伤孤宦向天涯。
【注】①家静，蜀人。②犯斗槎，指游仙、升天所乘的仙舟，此处指远行所乘
之舟。③蓝绶，系印纽的蓝色丝带，古代常用于等级较低的官吏身上。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“一日春”交代送别时间；“犯斗槎”运用借代手法，点明家静及第后的出
行方式，照应题目。
B．颔联运用想象手法，虚写家静能够在梦中连夜回到蜀道，间接表现了家静对
官场的厌恶。
C．颈联中的“白头”与“蓝绶”，给人以视觉上的冲击，展现了家静年事已
高、官职低微的形象。
D．全诗不见离别之伤，饱含诗人对友人的安慰和劝勉，寓深沉的情感于朴实
自然的语言之中。
2．本诗首联中的“客京华”与陆游《临安春雨初霁》“世味年来薄似纱，谁令
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骑马客京华”中的“客京华”在情感表达的作用上有何不同？请联系诗歌内容
简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
除 夜
方 于
玉漏斯须即达晨，四时吹转任风轮。寒灯短烬方烧腊，画角残声已报春。
明日便为经岁客，昨朝犹是少年人。新正定数随年减，浮世惟应百遍新。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌首联抒发除夕之夜诗人对时光飞逝的感慨，不知不觉已经天亮。
B．颔联写景，视听结合，“寒灯”“残声”两个冷色调的词，给人孤寂清冷之
感。
C．颈联运用对比、夸张、烘托等手法，写出除夕之夜诗人内心的巨大变化。
D．尾联中“新正”指农历正月初一，照应诗题；“浮世”传达出诗人的感
慨。
4．在辞旧迎新的除夕之夜，诗人感慨良多，告诉我们不少人生哲理。请结合全
诗简要分析。
阅读下面这首宋词，完成各题。
兰陵王·赋一丘一壑
辛弃疾
一丘壑。老子风流占却。茅檐上、松月桂云，脉脉石泉逗山脚。寻思前事
错。恼杀晨猿夜鹤。终须是、邓禹①辈人，锦绣麻霞坐黄阁②。
长歌自深酌。看天阔鸢飞，渊静鱼跃。西风黄菊芗③喷薄。怅日暮云合，佳
人何处，纫兰结佩带杜若。入江海曾约。
遇合。事难托。莫击磬门前，荷蒉人过④，仰天大笑冠簪落。待说与穷达，
不须疑著。古来贤者，进亦乐，退亦乐。
【注】①邓禹：东汉中兴名将，佐刘秀称帝，二十四岁即官拜大司徒。②黄
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阁：借指宰相官署。③芗：同“香”。③“莫击”两句：勿效孔子击磬于卫，
惟恐不为人知，遭他人嘲讽。磬（qìng）：古时一种打击乐器。荷蒉人：挑草
筐之人。
5．下列对词作内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词作以占尽丘壑的风流自我形象领起全篇，接着以茅屋上“松月桂云”，和
山脚下清泉脉脉的优美风景，衬托占尽这一丘一壑的美景者的风流意态。
B．词中“鸢飞”“鱼跃”既可看作现实景象，也可视为内心幻象，而“西风黄
菊”一句点明了作词时间，营造出一种秋风肃杀、菊花孤冷的清寂氛围。
C．第二阕写了作者对一位曾约定同游江海、而今不见踪迹的“佳人”即知音的
盼望，这位像屈原那样身佩芳香饰物的佳人，可视为作者自我精神的化身。
D．全词语言豪放，采用拟人、用典、借物抒情等手法，体现了作者的非凡志
趣与精神风采，结尾呼应开篇“风流占却”，使包孕丰富的长调结构更为圆
满。
6．有人说：“诗是心绪的传达。”本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》相比，
抒情主人公的心绪不完全相同，请作简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头·舟次扬州和人①韵
辛弃疾
落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡，
忆昔鸣髇血污②，风雨佛狸愁。季子③正年少，匹马黑貂裘。
今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，
万卷诗书事业，尝试与君谋：莫射南山虎④，直觅富民侯⑤。
[注]①人：指杨济翁、周显先，是东南一带名士。②鸣髇（xiāo）血污：出自
《史记·匈奴传》，即头曼单于被太子冒顿以鸣镝射杀，此处借指金主完颜亮
南侵失败为其部下所杀之事。③季子：苏秦的字，战国时著名策士，他年轻时
曾穿黑貂裘西入秦，寻求建立功业。④射南山虎：出自《史记·李将军列
传》，指李广射虎事。⑤富民侯：出自《汉书·食货志》，“武帝末年，悔征
伐之事，乃封丞相为富民侯”，后以“富民侯”称安天下、富百姓的高官。
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7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕首先追忆了当年金主完颜亮背盟南侵时南宋军队坚守大江的情景，两军
对峙，战争一触即发。
B．词人化用《晋书》苻坚“投鞭于江，足断其流”的典故，称赞苻坚举兵南下
时的军力强大、意气风发。
C．此词上片“追昔”，下片转为“抚今”。整首词多处运用典故寄寓词人的情
志，颇见雄劲豪放之气，体现了辛词的一贯风格。
D．这首词在构思上与陆游的《书愤》有相似之处，通过抚今追昔，运用典
故，寄寓情感，抒发心志。
8．有人评价这首词“词前半颇类英雄史诗的开端，然而其壮词到后半却全无着
落，反添落寞之感”，对此你如何理解？请结合具体诗句分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
定风波·次高左藏使君韵①
【宋】黄庭坚
万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀
江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②。戏马台③南追两谢，驰射，风
流犹拍古人肩。
【注】①黄庭坚贬谪黔州期间创作的一首词。②华颠：白头。③戏马台：项羽
所筑，今江苏徐州城南。刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各
赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首。
9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕首二句起调高昂，“一漏天”“似乘船”用比喻生动地表明秋雨不止，
叫人苦不堪言的状况，写出贬谪之地环境的恶劣。
B．上阕后三句写久雨放晴，又逢重阳佳节，在蜀江之畔，畅饮狂欢，“及至”
“也”二词充分体现出词人喜出望外的心情。
C．下阕最后三句乃全词高潮，“风流犹拍古人肩”中“拍肩”一词意为与古人
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并驾齐驱，表现词人“风流”不逊古人的情怀。
D．全词结构一抑三扬，笔力遒劲，于颠沛流离之中发出动人心魄、豪迈慷慨
之言，且铸词造句新颖生动，用典自然贴切。
10．清代学者翁方纲评黄庭坚诗云：“坡公（苏东坡）之外又出此一种绝高之
风骨。”请结合全词从情感角度加以分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送丘为落第归江东
王 维
怜君不得意，况复柳条春。
为客黄金尽①，还家白发新。
五湖②三亩宅，万里一归人。
知祢③不能荐，羞为献纳臣④。
【注】①《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘
敝，黄金百斤尽”。②五湖，这里特指太湖，代指丘为的家乡。③祢：祢衡，
有才辩，孔融曾上表推荐他。此处借指丘为。④献纳臣：进献忠言之臣，这里
是诗人自指。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“怜君不得意”中“怜”字奠定了全诗的感情基调，“不得意”暗扣标题中
的“落第”，朋友的落第令作者顿生怜惜之意。
B．“况复柳条春”中“况复”将伤别之情和人生不如意融合起来；“柳条春”
暗含送别的场景，灞水岸边，杨柳依依，诗人的情感也格外强烈了。
C．颈联写丘为孤独一人长途返回，从字句间读者仿佛看到一个步履沉重、心情
懊丧的人，低头走向自己的家园，令人顿生怜悯之情。
D．王维与丘为是同辈诗友。全诗写送别，抒发的却不是一般的离情别绪。作
者从归程写到离别，由远及近；诗情则由哀怜转为羞愤，由浅入深。
12．结合全诗，简要分析诗中抒发了诗人哪些复杂的感情？
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阅读下面这首宋诗，完成小题。
遣闷
杨万里
江树深春色，村鸡薄晚声。
雨添青笠重，人减画船轻。
遣闷惟须睡，哦诗只强成。
独判连日雨，却惜半朝晴。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联点明了诗人所处环境，是在暮春傍唤时分树茂萌浓、鸡鸣阵阵的乡村。
B．颔联巧用对比手法：“添与减”“重与轻”形成两组极大的反差，耐人寻
味。
C．诗人认为睡觉是排遣愁闷的唯一方法，现在的情形之下是不能写出诗句的。
D．尾联两句呼应颔联，诗人期望着雨过天晴、哪怕只有半日也非常值得珍
惜。
14．诗歌题目为“遣闷”、请简要分析诗人“闷”产生的原因。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
浣溪沙
苏轼
风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句连用三个动词“压”“贴”“飞”，用轻快的笔触，呈现出春日的气
息。
B．次句把时间、空间交互在一起，写新燕衔泥的春日里，词人徜徉于池馆内
外。
C．面对良辰佳景，词人竟以多病的沈约自比。情感外射，画面从明快变为阴
郁。
D．书信断绝的词人与欢快对啼的鹧鸪形成鲜明对比，表现了词人对故人的思
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念。
16．落花本无知，词人为何却说“此情惟有落花知”？
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
田家元日
孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东。
我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童。
田家占气候，共说此年丰。
【注】此诗作于公元727 年（开元十五年）春节，写出诗人去长安应试时的切
身感受。回北：指北斗星的斗柄从指向北方转而指向东方。古人认为北斗星斗
柄指东，天下皆春；指南，天下皆夏；指西，天下皆秋；指北，天下皆冬。
17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写斗转星移，岁月不居，显示时间的推移和节序的更替，暗点诗题中
“元日”。
B．颔联写诗人已进入四十岁的壮年时期，本应出仕，大有作为，但未曾得到一
官半职，抒发了诗人人生不得志的强烈的哀怨之情。
C．颈联通过描写耕父与牧童，描绘出一幅典型的田园牧歌图，写出了田园生活
的闲适。
D．诗歌风格恬静淡雅，语言通俗平易，融恬然自适于节日氛围之中，有自然
和谐之美。
18．有人认为尾联中“年丰”具有双关义，请结合诗的相关内容简要说明。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
夷陵岁暮书事呈元珍表臣【注】
欧阳修
萧条鸡犬乱山中，时节峥嵘忽已穷。
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游女髻鬟风俗古，野巫歌舞岁年丰。
平时都邑今为陋，敌国江山昔最雄。
荆楚先贤多胜迹，不辞携酒问邻翁。
【注】景祐三年（1036）作，时被贬夷陵令。夷陵，今属湖北宜昌。元珍、表
臣，分别是诗人的两位友人丁宝臣、朱处仁的字。
19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联扣题，上句描写山县景况，下句感叹岁月流逝，“穷”指诗人的境遇。
B．颌联承接上联，描述当地相沿已久的年末习俗：梳妆出游，载歌载舞，欢庆
丰年。
C．颈联运用对比，诗人由夷陵的今日联想到它的往昔，“平时”是太平时日的
意思。
D．尾联叙事，写诗人携酒访邻，问询古事，与杜甫《客至》最后两句情感不
同。
20．近人高步瀛评价此诗“兴会飙举”，即意兴昂扬超逸。请结合诗歌内容简
要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
寒食寄郑起侍郎【注】
杨徽之
清明时节出郊原，寂寂山城柳映门。水隔淡烟修竹寺，路经疏雨落花村。
天寒酒薄难成醉，地迥楼高易断魂。回首故山千里外，别离心绪向谁言？
【注】杨徽之与郑起二人均负诗名，同为五代后周的宰相范质所赏识，擢任台
省之职。宋太祖代周称帝之初，二人被贬为外官。
21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．寒食后两日为清明，首联第一句“清明”后缀以“时节”二字，即将寒食包
括在内；“山城”，点明诗人出游的地点；“寂寂”，用叠词渲染周围的环境
气氛。
B．颔联二句二景，一远一近，一朦胧一清晰，如画家构图，色调淡雅，风物凄
清，与“寂寂山城”相呼应，较为直接地表达了诗人被贬后的愁思。
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C．颈联即景抒情。“天寒”，点出寒食节乍暖还寒的气候特点；“酒薄”，暗
示诗人心有愁绪，饮而无味，不能成欢。
D．尾联之妙，在以问句作结。诗人本有一腔心绪，喷涌欲出，这里以“向谁
言”出之，仍不失为唱叹之音，与全诗的基调和谐一致。
22．请结合全诗分析颈联“易断魂”的原因。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
凤凰台次李太白韵①
郭祥正（宋代）
高台不见凤凰游，浩浩长江入海流。
舞罢青蛾同去国，战残白骨尚盈丘。
风摇落日催行棹，湖拥新沙换故洲。
结绮临春②无处觅，年年荒草向人愁。
注：①李白曾写诗《登金陵凤凰台》结句“长安不见使人愁”。②《陈书·张
贵妃传》：南朝陈后主至德二年，于光昭殿前起临春、结绮、望仙三阁。高数
十丈，并数十间。后主自居临春阁。张贵妃等居结绮、望仙，以复道交相往
来。
23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗是按李白原诗的韵和用韵次序写的一首怀古诗，虽所抒情感有所不同，
但有几分李白神韵。
B．首联描绘眼前实景，“凤凰”指传说中的神鸟凤凰，“不见凤凰”暗示曾经
的繁华盛世已然消逝。
C．颔联是虚写，以“青蛾”借代美女，借歌伎被掳和战遗白骨两件事再现陈灭
国的历史。
D．尾联写陈后主华美精致的楼阁已无处可寻，如今只剩一片荒草，让人发
愁。
24．诗歌缘情而生，重在抒情，但宋诗往往情中有理，请结合本诗颈联和尾联
两联对此加以分析。
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参考答案
三、链接高考
1.A “不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错误，“学转难”表明用
“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非指努
力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。
2．①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。②唯有回归本原，
方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。
3．A 前两句的意思是尽管处处是春色，但是人们还要到南山去寻览春色。
“苦”表达出人们寻觅春色的执着，不是说词人”因年老体弱、感到此行会比
较困难”。由此可见，选项曲解诗意。
4．（1）人应当执着地追求幸福和美好；（2）“人”的实践和追求对于生活幸
福至关重要，勉励人们追求不息生生不止；（3）要懂得长幼之序，懂得天理人
伦等做人的道理。
5．C “诗人认为，生逢‘明时’不必读书求仕，‘躬耕’才是一种理想状
态”错误，由颔联“为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺”可知，作者认为无论
是出仕朝廷，为官一方，还是成为平民百姓，躬耕陇亩，都要事国以忠，事亲
以孝，并没有在两种方式中做出比较选择。
6．诗人借助这两句对子孙提出要求：诗书无涯，发奋读书；法乎先圣，修身立
事；心怀家国，永存社稷。
7．B 第三句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带，是对此地景物的描绘，并未
有表现朋友间“天涯若比邻”之意，此项对用典解释有误。
8．“劝诫”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于
宗教，消磨了志气，要对人生充满信心；②诗歌的第二句在问候中提到僧人和
寺庙，为结尾正式的劝诫做了铺垫。
四、专题练习
1．B “表现了家静对官场的厌恶”说法错误，“梦回故乡”是因为离家太
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久。
2．①本诗的“客京华”突出了家静远离故乡多年、参加科举的艰难，与后文中
举的风光形成对比，体现了诗人对家静积极进取精神的赞美。②陆诗的“客京
华”寄寓着诗人认为自己不应在京都作客沾染繁华的感叹，饱含诗人对世态炎
凉的深切体会，对宦海沉浮、壮志未酬的感伤，为全诗奠定情感基调。
3．C “运用对比、夸张、烘托等手法”错，颈联没有运用烘托手法。
4．①诗歌前两联写旧岁辞去新年到来，说明新旧更替是自然规律。②诗歌后两
联写诗人的感慨：时光易逝，人生定数越来越少，会遇到不同的困难和挫折，
但都应树立信心，争取来年百遍新。
5．B “秋风肃杀、菊花孤冷”的氛围特点概括不当。由“喷薄”一词可知，
菊花香气四溢，没有孤冷清寂之感。
6．（1）同：两词中作者都怀落魄失志之感。如：“终须是”“凭谁问”“事
难托”均内藏多少努力却最终失望的感慨。
（2）异：①《永遇乐》中是忧思重重，悲愤难当。词人渴望如孙权、刘裕一般
建功立业却无用武之地，对草率北伐、沦陷日久失地难收等国事忧虑不已却又
报国无门。②《兰陵王》中是旷达自在，洒脱快乐：虽壮志才华不为人知，但
自有“莫击磬门前”的傲岸风骨：“仰天大笑”，不拘泥一时荣辱得失，进退
皆乐。
7．B “称赞苻坚举兵南下时的军力强大、意气风发”错误，“谁道投鞭飞
渡”化用苻坚的典故，目的在于通过表现苻坚南侵东晋时的不可一世但最终失
败来暗指完颜亮发动南侵兵败被杀，不是“称赞”，而是批判。
8．①词的上阕追忆往昔金兵南侵、两军对垒的情景，豪迈激越，抒发了立志报
国的壮志豪情，颇有英雄史诗的气势。前四句将“胡骑”与“汉家”对举，写
敌寇入侵，宋军坚守，自然营造出两军对峙、一触即发的战争紧张气氛；后两
句词人以“季子”自拟，表达了以天下为己任，欲为国建功立业的爱国豪情。
②下阕一反上阕的豪情壮志，由激越转为消沉，抒发了词人壮志未酬的悲愤与
无奈，饱含落寞失意之感。词人以“今老矣，搔白首”与上阕形成鲜明对比，
表达了作者深感年华易老、壮志难酬的愁苦愤懑；接着，词人“欲去江上”种
橘置产，劝友人不要效仿李广南山习射，只须谋“富民侯”之安逸清闲。实则
表达了自己一心为国却无用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。
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9.A “首二句起调高昂”说法有误。本诗前两句为“抑”，应为起调低沉。
10．①身处逆境，却不消极。诗人虽被贬谪，但重阳放晴，照例纵饮狂欢，足
见其潇洒豁达。
②壮心不改，不服老。老翁簪菊，本不合时宜，以“莫笑”“君看”的自负，
表现出不服老的气概。
③比肩古人，豪情满怀。末尾引用典故，表明诗人骑马射箭，气概直追古时名
流的豪情与壮志。
11.D “从归程写到离别，由远及近”错。“为客黄金尽，还家白发新。五湖
三亩宅，万里一归人”，意思是客游京城黄金全部用尽，回家时只落得白发添
新。太湖边只有你三亩的田宅，遥遥万里外凄凉凉一个归人，可看出应是“从
离别写到归程，由近及远”。
12.①对丘为落第的怜惜与同情。首联用一“怜”字直接表达对丘为落第的同
情；颔联表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜
悯。②依依惜别之情。“柳条春”暗写送别的场景，灞水岸边，杨柳依依，送
别之际，朋友正值人生的低谷，伤别之情就更加强烈了。③惭愧愤慨之情。尾
联中诗人认为自己作为朝廷官员，明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷，自
愧不如孔融，深深自责。同时于“羞”中寓愤，暗含着对贤才遭弃的政治现实
的愤慨。
13．C “现在的情形之下是不能写出诗句的”错误，“哦诗只强成”是说吟
咏诗篇只能勉强自我慰藉，并非不能写出诗句。
14．①暮春时节，傍晚鸡鸣，这些都易引发人思乡之情，而作者宦游在外，不
得归家，所以郁闷。②连日阴雨，心情烦闷。③无人陪伴，孤寂无聊，所以心
烦意闷。
15．D “欢快对啼的鹧鸪”错，鹧鸪在诗词中代表离愁、悲情等。其声音凄
清，常引发惆怅。
16．①落花能够理解词人的心情，是由于词人移情于物，认为自己与落花的命
运相似。②“惟有”二字，说明除落花之外，无人知晓词人的心情，表现了词
人的孤独。③落花无言，即使它理解词人的心情，也无可劝慰，表明词人的心
绪难以排遣。
17．B “抒发了诗人人生不得志的强烈的哀怨之情”错。“我年已强仕，无
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禄尚忧农”是说自己已经四十岁了，虽然没有官职但仍担心农事。此联概述了
诗人仕途的遭际，表露了他的农本思想，体现了他不以物喜，不以己悲的可贵
品质。
18．①根据上句“田家占气候”，可知“年丰”本义指农民对丰收的期盼；②
根据这首诗的写作背景和对年壮无禄的伤感，可知“年丰”暗含着诗人对应试
得中的期待。
19．A “‘穷’指诗人的境遇”错误。“穷”在诗中是“尽”的意思，与诗
人的穷达境遇无关。“时节峥嵘忽已穷”即岁月匆匆流逝，一年忽然到了尽
头。这一句与诗题中的“岁暮”相呼应。
20．①诗人虽被贬至偏僻山县，又逢岁暮，不因仕途受挫情绪低沉，关注的是
当地的民风民俗和丰收的年岁，可见诗人豁达昂扬；②诗人感慨夷陵古今，想
要了解荆楚先贤的遗迹，有效法先贤、造福于民之意，可见诗人情致超逸。
21．B “较为直接”错，应为委婉含蓄。颔联“水隔淡烟修竹寺，路经疏雨
落花村”两句意思是隔水烟霭中，看得见佛寺修竹成荫，一路上细雨萧疏，经
过的村庄落花阵阵。作者借烟霭、疏雨、落花抒发了被贬后的愁思，是借景抒
情。
22．①贬官后的愁闷，有不遇之感。
②故乡远在千里之外，有怀乡之愁。
③与故人分别，有别离之绪，孤独寂寞之感。
23.D “让人发愁”错误。楼阁的故址处，荒草年年发，清风徐来时，随风飘
动，如同在诉说着不尽的愁意，足够让人深省的了，而不是“让人发愁”。
24．（1）颈联描绘眼前日落催行船、新洲换故洲两幅图景，承接颔联对陈灭国
历史的回忆，表达了对陈国灭亡，盛衰更替的感叹，同时暗含发展不歇，新事
物必将取代旧事物的哲理。
（2）尾联将曾经“结绮临春”的繁华奢靡与如今荒草丛生的衰败进行对比，表
达了作者对世事变迁无常的慨叹，对后主奢靡的批判讽刺，同时以陈的惨痛历
史揭示了“逸豫可以亡身”的道理，为国者不能骄奢淫逸。
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