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2024 年高考语文考前终极押题模拟卷（一）
（新高考Ⅱ卷）
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
我已经讲过，户是基本经济单位。但一户中并不是全体成员都参加农业劳动；
孩子只是有时候到田地里去，女人通常也不参加农业劳动。农业主要是男人的职业。
男人和女人的这种劳动分工是产丝地区的一个特点。它说明了蚕丝工业的发展是产
生这种特点的主要因素。在家庭缫丝业兴旺时期，女人忙于缫丝时，男人正忙着准
备稻田。另一方面，从丝业得到的收入可与农业收入比拟。这也使人们有可能靠小
块农地生活下去。因此农田的大小一直保持在有限的范围内，农业所需的劳动量也
相应地有所限制。
为说明村里的劳力和土地是如何恰当安排的，我可引用几个统计数字。成年男
子是实际的或潜在的农业劳动者，年龄在15 至55 岁之间，总数共450 人。如果将
2758.5 亩耕地平均分配给劳动者，每人将得6.1 亩。上文我已经说明了工作速度、
稻的生长所需时间，以及得出一个人可耕种约7 亩地的结论。从技术上来说，我已
经表明了使用铁耙耕作使得大部分劳动成为非常个体性的。集体工作不比个体劳动
增加多少收成，效率也不会提高很多。目前的技术已决定了这样大小的一片土地需
要多少劳动量。因此，我们也有了每个农业劳动者能种多少亩地的近似数字。这一
事实对土地占有、对农田分散的制度、对分家的频率以及对小型的户都有深远的影
响。
目前，丝业的衰落打乱了传统协调的经济活动。缫丝工业被现代工厂接收后，
农田的大小仍然同过去一样。由工业变化而剩下的妇女劳动力不能为这种小块农田
所吸收。这种失调的情况可以从妇女在村里闲暇时间较多这一情形中观察到，也可
以见于妇女人口从农村到城镇的高度流动性中。在邻近的村庄里农田较大，在适应
工业变化的新情况过程中，妇女劳力被农业所吸收。这说明传统的劳动分工是出于
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实践的安排，而不是由于非经验的原因。它是经济调节的一个部分。在男子只靠自
己劳动，而农田不能再扩大的情况下，农业是不需要女劳力的。唯一需要女劳力的
场合是紧急灌溉或排水的时期。控制水有时候需要立即行动，女人便毫不犹豫地去
车水。
一户里的男子在同一农田里工作。他们之间没有特殊的分工。每个人做同样的
工作，除在插秧时，孩子不插秧而是给成人递秧苗。所以大部分劳动是个体性的。
（节选自费孝通《江村经济》，有删改。文章调查对象为20 世纪30 年代的江
南村落“江村”）
材料二
“千万工程”（千村未来，万村共富）的一条宝贵经验就是顺应人民对共同富
裕的向往，始终坚持“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念，发展和壮大新型
农村集体经济。注重在保护好自然生态和改善好人居环境的基础上，想方设法将乡
村建设与乡村经营结合起来。在强调村庄整治的同时也强调特色资源开发利用，在
强调环境保护的同时也强调经济发展。因地制宜培育乡村特色优势产业，努力探索
生态富民实现路径。不断助力生态优势转化为发展优势、美丽资源转化为美丽经济、
公共产品转化为民生福利，走生态立村、美丽生财、村民共富的可持续发展道路。
对标未来乡村经营要求，可以借鉴“千万工程”经验，以新型农村集体经济为
抓手，激发未来乡村经营新动能。特别是要立足各地资源禀赋、区位条件和发展阶
段，围绕产业生态化和生态产业化，发挥市场在资源配置中的决定性作用。推动改
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革兴村、发展强村、经营富村，持续打通“绿水青山就是金山银山”的转化通道，
积极培育乡村新产业新业态。着力促进生态产品价值有机实现，不断让乡间“沉
睡”资源变为城乡“流动”资产，努力让农业农村现代化建设成果惠及全体村民。
“千万工程”的一条典型经验就是顺应城乡融合发展趋势，始终坚持统筹城乡
的系统思维。从县域切入努力破除妨碍城乡要素平等交换、自由流通的制度壁垒。
深入实施“千万农民素质提升工程”和“浙江绿领培育行动计划”，培育一大批新
农人、新农匠、新农商和新头雁，积极推进“两进两回”行动计划，促使科技进乡
村、资金进乡村、青年回农村、乡贤回农村，大力开展“十万农创客培育工程”，
着力留住原乡人、唤回归乡人、吸引新乡人。促进城市非农产业向乡村辐射、基础
设施向乡村延伸、公共服务向乡村覆盖、资源要素向乡村流动，不断提升乡村发展
人气、活力与水平。
对标未来乡村发展要求，可以借鉴“千万工程”经验，以城乡要素双向流动为
主线，构建未来乡村发展新格局。特别是要以县域为城乡融合发展的重要切入点，
把城市和乡村作为一个有机整体统筹考虑、协调推进，充分发挥城市对农村的带动
作用和农村对城市的促进作用，着力破除土地、资本、户籍、社会保障、公共服务
等方面的体制机制制约，积极推动城乡要素双向自由流动，加快形成工农互促、城
乡互补、协调发展、共同繁荣的新型工农城乡关系。
（节选自郑淋议《“千万工程”开启未来乡村新实践》，有删改）
1. 下列对原文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 江村的孩子有时候去田地里劳动，妇女则通常不参加农业劳动，这说明一户中
并不是全体成员都参加农业劳动。
B. 江村男女分工的特点主要受当地特有的经济构成影响，家庭缫丝业兴旺时期，
女子忙于缫丝事业，男子忙于准备稻田。
C. 江村农业使用铁耙耕作使得大部分劳动成为非常个体性的劳动，而且这种技术
使得集体工作也根本无法增加收成。
D. 材料一第三段“失调的情况”，指的是丝业的衰落打乱了传统协调的经济活动，
妇女在村里闲暇时间多，或流动到城镇。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
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A. 从材料一第一段内容可以看出，江村人有可能依靠小块农地活下去，是因为家
庭缫丝业可以带来跟农业差不多的收入。
B. 从材料一的地图可看出，密布的河流是江村水稻种植得以发展的重要条件，但
这种地理条件不利于蚕丝业的持续发展。
C. “努力让农业农村现代化建设成果惠及全体村民”，是因为人民有共同富裕的
向往，同时也是“千万工程”意义所在。
D. 目前县域之内还存在着一些不利于“千万工程”的制约性因素，譬如土地、资
本、户籍、社会保障、公共服务等方面。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第一段观点的一项是（ ）（3 分）
A. 贵州杂交水稻制种大户陈良东流转村民闲置的土地进行杂交水稻制种，每年可
带动周边100 多户村民就业。
B. 大学生袁孝鑫回到家乡，创办“下庄布谷”植物扎染工坊，在家乡大力发展扎
染产业，为乡村振兴贡献力量。
C. 浙江省湖州市人栾金祥，毕业于美国纽约州立大学，回国后在家乡创办农业科
技有限公司，带动广大蟹农创收。
D. 新疆阿勒泰地区禾木村，利用当地特有乡村风光资源，成立观光马队农民专业
合作社，村民人均纯收入达4.4 万元。
4. 简述材料一第一段的论证思路。（4 分）
5. 结合你对材料二的理解，谈一谈应该如何振兴江村经济。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
过失
【印度】泰戈尔
我不得不离乡背井。为什么呢？这个嘛，我可不能开诚布公告诉你，只能隐晦
地暗示一下。
我是本地的一个乡村医生。家就在警察所对面。对警察所里的先生们，我总是
低三下四奴颜婢膝，真是比对阎王还要有过之而无不及。我非常清楚，这些保护神
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会给人们带来什么。
宝石能使首饰更加名贵生辉，首饰能使宝石更加璀璨夺目。我和警察所的关系
也是如此——我的职业能给警察所带来好处，而他们的营生也能使我增加收入。
由于这种紧密的联系，自然而然，我和警察所长就成了挚友。所长多次对我说：
他亲戚有个无依无靠的女儿，打算嫁给我做妻子。这使我很为难，因为我的前妻留
下了一个女儿——绍希。我不愿把她交给后娘。绍希已满十二岁，进十三岁了。我
希望尽量多地积蓄些钱。只有这样，女儿才能与大户人家的子弟结亲。嫁了女儿，
我再着手操办自己的婚事。
正在我筹办这笔要紧钱财的当口，图尔希村的霍里纳特找上门来，抱着我的脚
哭泣哀求。原来是这么回事：他那孀居的女儿，夜里不幸突然死了。他的仇敌给警
察所长写了一封匿名信，诬告是堕胎而死的。现在警察打算把他女儿的尸体弄来检
查。
霍里纳特不能忍受对刚去世的女儿进行这样恶毒的诽谤和侮辱。由于我是医生，
还是所长的朋友，所以他来找我，只有我能搭救他。
拉克什米【注】女神的行踪是难以琢磨的。她既可以堂而皇之从正门而入，也可
不请自来，从后面而进。我摇了摇头，意味深长地说道：“这种事情可不简单
哟！”
不必赘述，为了安葬女儿，霍里纳特被弄得彻底破产了。
我女儿绍希以同情的语调问我：“爸爸，这个老头怎么跪在你脚下，这样嚎啕
大哭呢？”
“去！去！去！”我生气地对女儿说，“这件事与你毫不相干！”
经办完这件事后，女儿婚事的款项迎刃而解，结婚的日期都定好了。独生女儿，
婚宴当然要准备得非常丰盛。婚礼前一天，半夜三更，我突然发现女儿绍希得了霍
乱。病情发展极快。我尽了最大努力，也无效果。最后，我把药瓶扔到地上，跑到
霍里纳特跟前，抱着他的脚，说：“好兄弟，请原谅我，原谅我这个罪人！我只有
一个女儿，我再也没有亲人了啊！”
“医生先生，你这是干什么？”霍里纳特被弄得莫名其妙，说，“我感激你一
辈子，快起来吧！”
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我对着上苍大声叫喊起来：“我的天啊！我对这位老人犯了罪，我应该受到他
的惩罚。天神啊，请救救我的绍希吧！”
第二天十点钟，绍希全身发黄，离开了人世，永远安息了。
过了一天，警察所长对我说：“喂，别耽搁了，你马上就成亲吧！要不要先派
人去打听一下？”
对别人揪心的痛苦，采取这样令人发指的漠不关心的态度，简直使魔鬼也会相
形见绌。可是，通过形形色色事件，我早就懂得，对警察所长的这种人道精神，最
好还是缄口不言。
我用自己的收入，为可怜的霍里纳特盖了一栋茅舍，把自家的奶牛送给了他，
还把他典给高利贷者的农具家什赎了回来。我的痛苦和悔恨仍然难以平息。在寂静
的黄昏和不眠的夜晚，我总是在想——我那心地善良的闺女，虽然离开了尘世，但
是，由于父亲的罪孽，她在阴间都得不到安宁。似乎她在悲伤地问我：“爸爸，你
为什么要干这种缺德的事呢？”
我给穷人看病，不再要他们交钱了。看到任何生病的姑娘，总是当成我的绍希
在受病痛折磨似的，尽心尽力为她们治疗。
雨季开始了。大水淹没了村庄和稻田，出门就得乘船。大雨滂沱，从早到晚下
个不停。
有一天，地主家找我去看病。派来的仆人船夫，急急忙忙，不耐烦地催促我启
程。
以前遇到这种情况，出门之前，女儿总是事先撑开我那旧雨伞，看看是不是破
了，还一再关照我，在这样的风雨天要多多保重。今天，在空无一人的家里，还得
自己去找雨伞。坐船的时候，我看到警察所前面停了一只舢板。一个农民，只在腰
里缠着一块布，坐在船上任雨浇淋，我问道：“喂，发生了什么事？”
农民告诉我，昨天晚上，他女儿被蛇咬了一口死了。警察要他从老远的村子里
把尸体运来检验，我看到，他把自己仅有的一件上衣，盖在了死去的女儿身上。
下午一点钟，我出诊回来，那个农民缩成一团，仍坐在船上。警察先生根本就
没来检查，我给他送了点食物，但他没有吃。
我急急忙忙吃了饭又出诊了。傍晚回家后，只见那位农民完全像个幽灵，坐在
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原地。问他时，已不能答话了，只是呆呆地望着我。经过反复询问，我才知道：有
一次，一位警察来过，问他带钱来了没有，他说他一贫如洗，身边什么也没有，警
察说了声“那就像现在这样坐着等吧”，就扭头走了。
这样的场面，过去就屡见不鲜，不过熟视无睹罢了。可今天却不同了。无论怎
样，我再也克制忍耐不住了。我仿佛听到我女儿绍希那怜悯颤抖的嗓音，在阴沉的
天空中回荡。这位失去女儿沉默不语的农民，所受的无以复加的痛苦，仿佛在撞击
我的胸膛。
我忽然像旋风一样，冲进了警察所长的家。所长正安闲自在地坐在藤椅上，吞
云吐雾地吸着烟。我愤懑地质问所长：“你们到底是人还是魔鬼？”
我和所长那渗透着无数被压迫者眼泪的友谊，在这场风暴中完蛋了。
不久之后，尽管我拜倒在所长脚下，一再颂扬他的好心肠，多次检讨自己的过
失，但是，最终仍然不得不离开故土，远走他乡。
（有删改）
【注】拉克什米：财富女神。
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文章标题含意很广，既指“我”对霍里纳特犯下
过错，也指“我”情绪激动
时对所长的怒斥，还让人想到警察犯下的罪孽。
B. 文章开始写到“我”与警察的关系就像宝石与首饰的关系，相得益彰，其实是
狼狈为奸，沆瀣一气，共同剥削和压迫穷苦百姓。
C. 文章情感深沉动人，作者运用多种手法，将三对父女之间的深情描写得淋漓尽
致，同时也表达了对广大穷苦人民的深切同情。
D. 文章所写事件并不复杂，人物也很简单，只是当时社会的小小一角，但足以揭
示英国殖民统治下印度官僚机构的黑暗与罪恶。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文本开头写到自己不得不背井离乡，同时设置悬念，不告诉读者原因；结尾才
交代原因，又说到不得不离开故乡，因而前后照应，内容完整。
B. 文本采用顺叙的手法，运用第一人称叙事，“我”是故事的线索人物，是故事
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的亲历者、见证者和讲述者，这就增强了故事的真实性和感染力。
C. 文本语言简洁含蓄，如“这些保护神会给人们带来什么”“不必赘述，为了安
葬女儿，霍里纳特被弄得彻底破产了”，能给读者留下回味的余地。
D. 文本通过语言、动作、神态描写等多种描写手法，刻画了一群欺压百姓、敲诈
勒索、漠视生命、戕害人性的警察形象，揭露了当时社会的黑暗。
8. 文本中写道：“雨季开始了。大水淹没了村庄和稻田……”请简要分析这段话
的作用。（4 分）
9. 文本中“绍希之死”这一情节有哪些作用？请结合全文加以分析。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面
文言文，完成下面小题。
材料一：
李斯者，楚上蔡人也。
始皇三十四年，置酒咸阳宫，博士仆射周青臣等颂称始皇威德。齐人淳于越进
谏曰：“今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之患，臣无辅弼，何以相
救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣等又面谀以重陛下过，非忠臣
也。”始皇下其议丞相李斯。李斯谬其说，绌其辞，乃上书曰：“……臣请诸有文
学《诗》《书》百家语者，蠲除去之。”始皇可其议，收去《诗》《书》百家之语
以愚百姓，使天下无以古非今。明法度，定律令，皆以始皇起；同文书，治离宫别
馆，周遍天下；明年，又巡狩，外攘四夷。斯皆有力焉。
（节选自《史记·李斯列传》）
材料二：
苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然。秦之乱天下之法，无待于李斯，斯
亦未尝以其学事秦。
当秦之中叶，孝公即位，得商鞅任之。商鞅教孝公燔《诗》《书》明法令设告
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坐之过而禁游宦之民。因秦国地形便利，用其法，富强数世，兼并诸侯，迄至始皇。
始皇之时，一用商鞅成法而已。虽李斯助之，言其便利，益成秦乱，然使李斯不言
其便，始皇固自为之而不厌。何也？秦之甘于刻薄而便于严法久矣，其后世所习以
为善者也。
斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠。是以尽舍其师荀卿之学，
而为商鞅之学；扫去三代先王仁政，而一切取自恣肆以为治，焚《诗》《书》，禁
学士，灭三代法而尚督责，斯非行其学也，趋时而已。设所遭值非始皇、二世，斯
之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。
吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉！
（节选自姚鼐《李斯论》）
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答
案标号涂黑。（3 分）
商鞅教孝公A 燔B《诗》《书》C 明法D 令E 设告F 坐之过G 而禁H 游宦之民。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 博士，秦汉时掌管书籍文典、通晓史事
官职，与现在的“博士”不同。
B. 相，相互，与《孔雀东南飞》中“相见常日稀”的“相”意思相同。
C. 逆探，预先了解，其中的“逆”与“逆来顺受”中的“逆”意思不同。
D. 三代先王，指夏商周时代的先王，他们的仁政理念，往往为古人所推崇。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 李斯修明法制、制定律令、统一文字、平定四方少数民族，为秦朝的发展立下
了汗马功劳。
B. 李斯借处理淳于越谏言的机会，促使秦始皇没收《诗经》《尚书》和诸子百家
的文章。
C. 姚鼐认为李斯并非是用荀子的学说侍奉秦国，他的做法只不过是追随时势，这
与苏轼观点不同。
D. 李斯舍弃荀子的学说，是为了迎合君主而获得恩宠，“中侈君张吾之宠”的做
9
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法为姚鼐所批评。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）始皇可其议，收去《诗》《书》百家之语以愚百姓，使天下无以古非今。
（2）设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。
14. 结合材料二，你认为姚鼐写作《李斯论》的目的是什么？（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
塞上
高适
东出卢龙塞，浩然客思孤。亭堠列万里，汉兵犹备胡。
边尘涨北溟，虏骑正南驱。转斗②岂长策，和亲非远图。
惟昔李将军③，按节④出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于。
常怀感激心，愿效纵横谟⑤。倚剑欲谁语，关河空郁纡。
［注］①本诗作于唐开元二十年（732 年），诗人初次处边塞欲从军立功之时。②
转斗：连续作战。③李将军：指西汉名将李广，一说指战国时赵将李牧，二人均抗
击匈奴，使其不敢犯境。④按节：持节。⑤纵横谟：合纵连横之策。
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 开头两句总起全诗，前一句交代诗人行踪，后一句则凝练简洁地概括诗人的感
想。
B. “亭埃列万里”与《燕歌行》“旌旆逶迤碣石间”类似，都以军中场景写军队
士气。
C. “常怀”两句对“纵横谟”未具体解说，但谈者仍可从中感受到诗人的抱负与
自信。
D. 尾句的“郁纡”既写关河迂回的眼前景，又写诗人愁闷的心中情，情景妙合无
间，
16. “惟昔李将军，按节出皇都”与“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”（高
适《燕歌行》），都写到“李将军”，但表达的情感同中有异，请结合诗句简要分
10
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析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）习总书记指出“只要认准是正确
事情，就一以贯之、坚持不懈干下
去”；用王安石《答司马谏议书》中的“_________________，
____________”两句恰好可以表达这种义无反顾的执着精神。
（2）曹操在《短歌行》中借用《诗经》中的句子“________________，
_________________”来表达对人才的渴盼。
（3）有关单位提出的国花候选方案之一是“一国四花”，即牡丹、荷花、菊
花、梅花，请你从中选择一种花，从古代诗歌中选出最能表现其风采的两句诗，
以表达对此方案的支持。你选出的两句诗是：“________________，
________________。”
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用I （本题共2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
香气是指能引起人们愉快嗅感的挥发性物质。为了准确判断一种化合物对食品
香气的贡献程度，才有了用香气值（FU）来判断某种化合物在香气中所起的作用。
当FU<1.0 时，① ，即嗅觉器官对该物散发的香气无感觉。FU 值越大则表明
② 。任何一种食品的香气并不是由一种呈香物质单独产生，而是③ 。对
香气贡献大的物质，被称为“头香物”。香气物质具有挥发性、水溶性和脂溶性，
正是因为这三种特性，香气才能通过感受细胞的细胞膜向外发散。
18. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密，每处不超过15 个字。（6 分）
19. 请将文中画波浪线
多个短句改为一个长句，可以改变语序，少量增删词语，
但不得改变原意，不超过40 个字。（4 分）
11
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（二）语言文字运用I（本题共3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
近几年，不少影视剧重视对传统文化价值内容的挖掘，例如《鬓边不是海棠
红》中的京剧文化、《长安十二时辰》中的唐宋叉手礼……《梦华录》也不例外。
作为一部以宋代市民生活为背景展开创作的剧作，《梦华录》中对于宋代盛行的饮
茶、斗茶都做了细致的还原。剧中，赵盼儿以清水在茶汤上作画，秀出一手宋朝流
行的茶百戏，引来众人围观。茶百戏始于唐朝，刘禹锡曾这样描述：“骤雨松声入
鼎来，白云满碗花徘徊。”到了宋代，由于受到宋徽宗和朝廷大臣、文人墨客的推
崇，茶百戏被做到了极致。导演杨阳介绍，在筹备剧集期间，曾邀请非遗“茶百
戏”代表性传承人章志峰为全剧组讲解茶道。剧中借赵盼儿之手展示中国传统非遗
“茶百戏”的韵味，碾茶、热盏、击拂、水痕等工序，面面俱到，让大家近距离接
触，仿佛置身其中。
不仅如此，《梦华录》在制作上也下足了功夫：剧集以清新自然的艺术手法和
精心设计的镜头调度，别样宋朝之美展现在观众面前，不是烟雨江南就是繁华东京
，
都氛围感十足。《梦华录》中赵盼儿在江南经营的茶坊临水而建，周围杨柳成排，
茶坊中二三客人喝茶聊天，远处碧波荡漾，在诗情画意的画面中描绘了富有烟火气
息的古人生活图景。为了更好地打造江南的风景，主创们走遍杭州、苏州、无锡、
绍兴、嘉兴、南浔、拈花镇、西塘、同里古镇等地考察和采风，剧集开播后观众瞬
间被烟雨水乡的美景迷倒。
20. 文中有三处使用了双引号，请说明这三处双引号的用法。（4 分）
21. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删
词语，不得改变原意。（3 分）
22. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成与表达效果。
（3 分）
四、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
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本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“半圈半放”的想法，涉及自上而下的管理与自
下而上的自主管理两个维度。某计算机公司老总说：“我刚刚建立公司时，采用的
是‘由上而下’的方法领导管理团队，也就是我们称为‘指令式’的方法；进入
90 年代，公司来了一些高素质的年轻人，我就把指令式的方法改为所谓‘指导
式’的方法；1995 年以后，我就把工作方式逐渐改为‘参与式’——属下提出计
划，我来提供意见。这样我身边的人就有了非常大的舞台，他们自己可以做决定。
我也由一个‘导演’逐渐变成了‘电影制片人’。”
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，写一篇议论文；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料结合语言文字运用的阅读材料，借由某计算机公司老总的话，介绍三种管理方
式：一种是由上而下的“指令式”方法；一种是“指导式”的方法；一种是由下而
上的“参与式”管理方法。从横向比较思维角度来看，这三种管理方法各有特点，
从纵向比较思维来看，这三种管理方法分别对应这个公司的不同发展阶段的需要。
这说明一家公司要想经营成功，管理方法不能一成不变，应该因时而变，因境而改。
从管理者角度来看，管理者应该与时俱进，转变自己的身份，善于从‘导演’逐渐
变成了‘电影制片人’。”
材料明显带有寓意性质，考生不能只看到、只讨论这家计算机公司的管理方法，而
应该由作文材料中的三种管理方法，联想到其他领域的管理方法，比如联系语言文
字材料所提到的学校“课间十分钟”的“半圈半放”的管理方式等。同时考生可以
围绕“管理方法”思考以下问题：不同的场景和场合应该采取什么样的管理方法；
管理者应该怎么去调整自己的角色，根据情况采用恰当的管理方法；自上而下的管
理方法和自下而上的管理方法各自适用的场景是什么；哪一种管理方法更值得我们
采用等等。
在具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点：与时俱进，不断探索新的管理
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方式。接着可以结合语言文字运用中的材料，从学校“课间十分钟”的“半圈半
放”的管理方式和材料中某计算机公司老总三种管理方法去谈论不同管理方法的特
点。然后提出不管在什么领域，管理方法不是一成不变，而应该随着时代和环境的
变化，灵活采取恰当的管理方式，才能起到事倍功半的作用。最后，可以引申到更
广阔的领域，比如个人的自我管理、企业的管理、国家的发展等等，升华主题。
【立意】
1.与时俱进，断探索新的管理方式。
2.指导式与参与式相结合。
3.大力弘扬自主管理。
4.摒弃自上而下的僵化管理。
【范文】
从圈到放，与时俱进
欲得千里驹，需搭青云梯。“半圈半放”，涉及自上而下的管理与自下而上的
自主管理两个维度，这也是某位管理者从一个‘导演’变成‘电影制片人’的关键
所在。指令式、指导式、参与式，管理方式的不断更新，为人才的发展提供了越来
越大的舞台，真可谓从“圈”到“放”，与时俱进。
从圈到放，首先要从“圈”开始，即管理的肇始阶段——指令式。
班固曾言：“马不伏枥，不可以趋道；士不素养，不可以重国。”指令式，更
强调“令”，命令，令行禁止。从意识形态的统一，到大政方针的指定，再到民主
集中制的实施，回溯历史的发展，“指令式”有着不可或缺的作用，指令式是管理
者统一思想，筹谋擘画的关键，是上下一盘棋，统一行动的前提。当然，指令式也
有不足和弊端，当指令的方向出现偏差，就需要付出血的代价，历史上“一骑红尘
妃子笑，无人知是荔枝来”的故事不胜枚举，因此当事物不断发展壮大，就需要第
二个管理阶段。
从圈到放，还要经历“半圈半放”阶段，这就是管理的中期阶段——指导式。
司马光有言：“不素养士而欲求贤，譬犹不琢玉而求文采也。”指导式，更注
重“导”，因势利导。此时，管理者不再是高高在上的权威者，更多的时候是以导
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师的身份参与其中。韩愈《杂说》有言：世有伯乐，然后有千里马。而指导式即以
伯乐的眼光去发现千里马，避免“千里马祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的
境况。改革开放，脱贫攻坚，新中国成立以来，党始终把自己的定位于服务人民之
中，人民的利益高于一切，以指导式的方式带领中国人走在民族复兴的康庄大道上。
从圈到放，终极所在为“放”，从管理学角度归纳为最后阶段——参与式。
抱朴子说过：“用得其长，则才无或弃；偏诘其短，则触物无可。”参与式，
重在“参与”，群策群力。问渠哪得清如许，为有源头活水来，时代发展，霄壤嬗
变，正如《三国志》中所说“和羹之美，在于合异；上下之益，在能相济”，合作
共赢意义非凡。每个人都放到合适的位置，择天下之士,使称其职；居天下之人,使
其安业。真正的参与式，不是流于表面的互动，也不是浅尝辄止的加入，而是成为
其中一员，在开放包容的前提下，让个性化无处不在，让每个人发挥自己的才华，
发挥团队的功效，在合力中不断强大。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。指令
式的统筹规划上下齐心，指导式的因势利导半圈半放，参与式的协调合作人人有责，
每个阶段都有着重要的作用，欲得千里驹，需搭青云梯，从圈到放，管理方法自当
与时俱进。
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