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2024 年高考语文考前终极押题模拟卷（六）
（新高考九省专用）
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读I（本题共5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
与现代气候研究的依据是大量的气象监测数据不同，在古气候研究中，对气候
参照物的分析研究一般从三个“维度”展开：第一，文字资料——主要是研究分析
文字记载中的古气候；第二，考古资料——主要是研究分析古生物活动与气候变化
的关系；第三，地质资料——主要是研究分析某些特殊的岩石、沉积物判断古气候
的变化。
而大型计算机出现之后，人们将各种古气候资料汇集成数据库，根据气候形成
理论及统计规律，建立了气候的数值模拟和实验模拟，使得古气候的面貌逐渐清晰
起来。
这些年来，气候科学发展进步，古气候研究成果丰硕，使得我们对古气候的变
化有了更多的认识，我们能够对地质时代的气候变化勾画出一个大体清晰的粗线条
轮廓。
地球诞生时呈现熔融状态，温度非常之高。随着地球表面温度的降低，岩石冷
却固化，大约在40～38 亿年前形成了最初的地壳，地球的地质年代由冥古宙进入
太古宙。太古宙已经有了岩石圈、大气圈和水圈，并孕育了生命。太古宙的气候温
暖潮湿，但后期逐渐变冷，出现第一次冰川活动。元古宙藻类植物繁盛，大气中含
氧量增加，气候延续温暖潮湿，但有较广泛的数次冰川活动。元古宙的震旦纪出现
全球性的剧烈降温，导致了“雪球事件”。寒武纪气候温暖，出现了“寒武纪生命
大爆发”。奥陶纪气候分带明显，早期温暖，末期冰川活动活跃。志留纪早期延续
寒冷，中、晚期转暖。泥盆纪是相对温暖和干旱的时期。石炭纪气候潮湿、多雨，
植被茂盛，末期进入冰川期。二叠纪气候由冷转暖。三叠纪、侏罗纪、白垩纪气候
都十分温暖，几乎找不到冰川活动痕迹。第三纪气候有波动，但延续了温暖，南方
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古猿出现在第三纪末期。第四纪气候转为寒冷，出现了第四纪冰川期，非洲的晚期
智人被迫离开家园，走向了世界各地，直至全新世气候才逐渐转暖。
从全新世开始，人类逐步进入了农业社会，气候变化对人类的农业生产活动产
生重要影响。全新世气候分为三个阶段：早期增暖、中期温暖、晚期转冷。从全新
世气候转暖起始，中华大地先后出现仰韶文化、龙山文化等，孕育了灿烂的古文
明；夏商周处于大暖期的后期，中华文明得到延续，诞生了最初的国家形态；春秋
战国由温暖转温凉，战国出现了大规模的战争杀戮；秦至东汉晚期气候相对温暖，
开创并巩固了大一统的局面；东汉末年及魏晋南北朝进入寒冷期，这是一个极糟糕
的战乱不已的时代；隋唐气候总体温暖，一度展现盛唐气象；唐中叶并延至五代时
期气候转凉，五代十国是中国历史上一个大分裂的时期；宋至元中叶为气候温暖
期，宋朝经济繁荣曾经举世无双；明清气候相对寒冷，明末农民大起义与清朝太平
天国运动都与当时农业生产遭受严重的自然灾害有一定关系。
（摘编自徐鸣《历史上的气候变化与人类社会变迁》）
材料二：
我国古代的气候变化一直以来都是历史地理学者关注的问题。西南师范大学历
史地理研究所蓝勇教授关于《唐代气候变化与唐代历史兴衰》的研究表明，按百年
尺度而论，在唐朝300 多年的历史中，气候可划分成冷暖两个时期，其中以8 世纪
中叶（公元750 年左右）为转折点。复旦大学历史地理学教授满志敏在《唐代气候
分期及各期气候冷暖特征的研究》中也认为唐代气候以8 世纪中叶为转折点，分为
两个时期：从7 世纪初至8 世纪中叶，气候冷暖特征与当代相近；而8 世纪中叶至
10 世纪中叶则气候转寒，气候带要比现代南退一个纬度。
著名气象学家竺可祯在其晚年的著作《中国近五千年来气候变迁初步研究》中
通过对梅树、柑橘物候和农作物生长期的对比研究，认为唐代是一个温暖湿润的时
代，同时又用一万年挪威雪线、格陵兰（位于北美洲）冰块反映的气候特征做了印
证。有关专家根据物候和柑橘分布的研究也表明，唐代年平均气温比现在高出
1℃。据历史记载，唐代发生的水灾比较多，由此可知，唐代长安气候温和湿润多
雨。由于气候温暖湿润，这一时期农牧业界线北移，农耕区扩大，可供农作物的生
长期增长，复种指数提高，农作物单产量提高，水利建设也成效显著。由于国力强
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盛，南方地区的开发有了保证，气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条
件，农业经济的发展也为社会经济的整体发展和繁荣奠定了基础。
然而从8 世纪中叶至10 世纪中叶，各类寒冷事件频繁发生，秋季冷空气南进
的时间提前，春季则推迟。相应的，霜冻与降雪出现的最早、最晚时间都有提早或
推迟，无霜期变短。从对河湖海冰冻现象的研究发现，当时的气候带要比现代南退
一个纬度。这种相对寒冷的时期从安史之乱前后一直延续到五代时期。
（摘编自谢爱民《气候变化与盛唐转衰》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．古代气候与现代气候的研究依据有所不同，前者一般通过文字资料、考古资料
和地质资料展开，而不能依靠数据。
B．地球诞生后，生命衍化乃至人的活动与气候变化息息相关。从全新世开始气候
逐渐转暖，人类便逐步进入农业社会。
C．气候变迁对农业生产活动影响重大，因此，中国古代社会朝代的盛与衰大体伴
随着气候的暖与冷，规律较为清晰。
D．大量研究表明中国唐代的气候在8 世纪中叶开始趋冷，这为气候变化影响了唐
代盛衰的认识提供了科学依据。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A．第四段中“宙”“纪”“世”都是地质年代分期单位，三者中“世”的层级最
小。
B．在历史上不止一个时代气温偏高，说明了全球变暖未必源于温室气体排放。
C．人类在全新世步入农业社会，因此后来的工业社会和信息社会不属全新世。
D．竺可桢通过格陵兰冰块印证了唐代气候温暖，说明同时期北美气温也偏高。
3．下列关于古代气候的研究，方法不当的一项是（ ）（3 分）
A．通过《竹书纪年》中周孝王时汉江结冰等史料，佐证该时期中国偏冷。
B．通过考古资料证明，汉武帝时期一些亚热带植物生长北界远超过当代。
C．通过对岩溶石笋开展研究，揭示长期气候变化趋势中自然因素的作用。
D．通过统计明清两代咏雪诗词的各自数量，来对比两个时代的气候不同。
4．根据材料内容，下列选项对下面这两幅图的解读不恰当的一项是（ ）（3
3
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分）
A．图1 说明，气温高时，雪山的雪线就高；气温低时，雪线也会相应变低。
B．中国气温与挪威雪线的高低并非完全一致，说明气温在时空上有复杂性。
C．图2 显示，中国气温在唐代整体上偏高，与材料中的相关描述基本吻合。
D．从图2 来看，在历史上，挪威雪线与中国气温高低的整体走势并不一致。
5．农业稳定和粮食安全是国民经济的基础。材料二中唐朝发展受气候变化影响的
教训，给我国长远发展带来哪些启示？（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
狩猎
阿来
军分区的侦察参谋，银巴；农牧局的小车司机，秦克明；我呢，专业给文工团
歌手填写歌词。我们是偶然凑在一起的狩猎伙伴，大家的身份脾气极不相同，因为
野生动物保护法，几乎我们渴望到手的飞禽走兽都受到法律保护了。
我们沿着小径向深山里进发。四周一片静谧，在树林变得稀疏的地方，出现了
黑色圆润的新鲜獐子粪便。再后来，就看到了那个棚寮，那个以前许多猎手相继过
夜、相继修缮过的棚寮。
4
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我们坐下来歇气，突然，一只獐子从棚子里飞蹿而出，连银巴也来不及举枪就
蹿下山坡了。它站在对面一座孤立的小山冈上向我们瞭望，距离太远了，超过了枪
的射程。
天很快就黑了。还有只獐子在周围逡巡不去，一直弄出许多声响。银巴说：
“要出来你就出来吧。”不久，那獐子果然就从一团灌木后探出了脑袋，双眼十分
明亮。我端起小口径运动步枪，瞄准致命的额头的中央，勾动枪机，一声枪响，獐
子纵身一跃，黑暗中传来一串树枝摇动的声音。
“是只母獐。”秦克明很有把握地说。
“算了，睡吧。”我躺上了吊床，秦克明裹件大衣半倚在底下藏过獐子的松枝
上，银巴钻进了睡袋。
睡着一阵，醒来。天上的星光消失了，下雨了，只听到树叶在雨声中沙沙作响。
恍惚中，我还看到了雾气从谷底慢慢升向我们过夜的这个地方。
轰然一声枪响，把我从似梦似醒的状态中彻底震醒了。“麝香！”银巴端起枪
大叫，显出一副极不平静的样子，“我都看到它的獠牙了！”
“公獐子都有獠牙，它们的肚脐眼就是价比黄金的麝香。”我觉得他大惊小怪。
而经常为一点小事神经过敏的秦克明这时倒过分平静了。
他们两人重新拨燃火，默无声响地喝起酒来了。
我的吊床在轻轻地左右摇晃。他们好像有心事。而我能深入他们的内心吗？我
们只是在狩猎时建立起一种短暂的伙伴关系……
终于，那些松鸡嘎嘎地叫开了，天就要亮了。①雨仍然下着，雨水渐渐被天色
照亮，被雨水淋湿的树叶也被渐渐照亮了，那是一种柔和、纯粹、圣洁的光亮，竟
然令人产生置身于仙境的感觉。
我们附近的潮湿的泥地里，一夜之间长出了蘑菇！银巴说：“我打个赌，你吃
不完这些蘑菇。”说完，他就提枪钻进了树林。果然，周围地上，那些被松针覆盖
的土正被一点点拱起，开裂，最多半个来小时，一群蘑菇又破土而出了。
我们背后突然传来羊子似的哀叫声。
一声，两声，焦灼、悲哀、凄凉。那羊子似的叫声渐渐近了。终于一只母獐子
从雨水中走了出来，它被雨水完全淋湿了，丰满的乳房里奶水自己渗漏出来。看来，
它很久没有给幼獐喂奶了。
棚寮深处的干枯松枝底下传出了一个幼獐的声音，它和我们悄然过了一夜而我
们竟然毫无知觉。我们两人同时跃起扑向那堆松枝，底下传来一声惨叫。我们抱出
那只哆嗦不已的幼獐，它的一只腿在我们的扑击下折断了。那只母獐仍然在前后左
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右奔窜跳跃，用越来越凄凉的叫声搅得我们心烦意乱。秦克明端起了他的大口径双
筒猎枪，子弹射到獐子的脚下，掀翻了一大片泥土，獐子也被翻了个肚子朝天，滚
下了山坡。
我们两个一人削好一个桦木片，再把这木片当成夹板固定到幼獐的断腿上，用
不久就会腐烂的棉布条扎好。棉布条用去了我内衣上的两个袖口。
也就是这个时候，雨水渐渐停了。一抹阳光终于钻破了云层，照亮了我们，照
亮了周围的景物。
银巴回来了。他遇见一只狼，它吃掉了昨晚那头麝香，他又打死了那头狼。他
把那只麝香捣出来，放在我们面前，他想我们会吃惊的。后来倒是他吃惊地看到我
们把饼干泡软一点点喂那只小獐，呆立一阵，从我手中接过茶缸细心地喂了起来。
喂完，他又采来一把嫩草放在小獐的嘴边，说：“我为你爸爸报了仇了。”
小獐子像小羊一样叫了一声，真像是小小羔羊的声音。我禁不住也学叫了两声。
“不要叫了，”秦克明说，“母獐子就要来了。”我和银巴大笑起来。说话间，母
獐真就来了，我们听见它穿过树林时一路碰掉露水的声音，很快就出现在我们眼前。
我一伸手摸枪，它就跳开了。
秦克明说：“叫它来吧，没听说过哪个真正的猎手要杀喂奶的东西。”我和银
巴又笑，听从他的吩咐放下了枪。
我们躲到低处的一个山洼里，并肩在温煦的阳光中坐了下来，等那只母獐来领
走它的孩子。突然，秦克明说：“看呐！”我们抬头仰望，先看到山包上棚寮的剪
影，继而看到那头母獐正在给受伤的小獐子哺乳。此情此景确实有些令人胸口发紧
发热。
银巴对獐子挥挥手，说：“回你家里去吧。我们也要走了。”
一路上，我们不断回头，②望到的都只是满眼夕阳下熠熠生辉的绿树的不可思
议的光芒。
（选自《阿来作品集》，有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．公獐出现，银巴端枪大叫，我觉得他大惊小怪，而秦克明过分平静，照应了开
头写到的三人身份、脾气各不相同。
B．“而我能深入他们的内心吗？”的疑问，说明三人之间有隔阂，随着银巴的打
赌和蘑菇的破土而出，预示关系和缓。
C．银巴是军分区的侦察参谋，“我”是文艺工作者，秦克明是小车司机，枪法都
不够好，不能命中，母獐两次逃生。
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D．焦灼、悲哀、凄凉，母獐渐渐靠近狩猎者，不顾危险想要给受伤的小獐子哺乳，
三人深受感动，思想也得到升华。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．小说略写公獐，详写母獐；写母獐，略述天黑时在棚子周围逡巡不去的情形，
详写天亮后在雨中哀叫着接近幼獐的样貌。这样处理，各得其宜、各尽其妙。
B．小说在叙述中不断强调人物的“动作性”，极力捕捉人物灵魂深处的爱意。
“棉布条用去了我内衣上的两个袖口”，这一细节很好地体现了男人的情怀。
C．小说语言自然而不求绚丽，简约、朴素而充满艺术魅力。如写蘑菇雨后生长，
“那些被松针覆盖的土正被一点点拱起，开裂”，描写自然、细微、妥帖。
D．小说有成熟的叙事品质，深邃的思想和完美的个性化语言，如《尘埃落定》一
样，藏族作家阿来就在文本中留下了超越现实的传奇飘逸的踪影。
8．小说多次写到森林的景物环境，简要说明划线①②处的环境描写各有什么作用。
（5 分）
9．小说围绕“狩猎”设置三人狩猎经过和獐子命运变化两条线索，使作品主题意
蕴丰厚。请结合作品简要分析。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分)
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
司马错与张仪争论于秦惠王前，司马错欲伐蜀，张仪曰：“不如伐韩。”王曰：
“请闻其说。”
对曰：“亲魏善楚下兵三川塞轘辕缑氏之口当屯留之道，魏绝南阳，楚临南郑，
秦攻新城、宜阳，以临二周之郊，诛周主之罪，侵楚魏之地。周自知不救，九鼎宝
器必出。据九鼎，按图籍，挟天子以令天下，天下莫敢不听，此王业也。今夫蜀，
西僻之国也，而戎狄之长也，敝兵劳众不足以成名，得其地不足以为利。臣闻：
‘争名者于朝，争利者于市。’今三川、周室，天下之市朝也，而王不争焉，顾争
于戎狄，去王业远矣。”
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司马错曰：“不然。臣闻之：‘欲富国者，务广其地；欲强兵者，务富其民；
欲王者，务博其德。三资者备，而王随之矣。’今王之地小民贫，故臣愿从事于易。
夫蜀，西僻之国也，而戎狄之长也，而有桀纣之乱。以秦攻之，譬如使豺狼逐群羊
也。取其地足以广国也，得其财足以富民，缮兵不伤众，而被已服矣。故拔一国，
而天下不以为暴；利尽西海，诸侯不以为贪。是我一举而名实两附，而又有禁暴止
乱之名。今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必利也，又有不义之名。而攻天下
之所不欲，危！臣请谒其故：周，天下之宗室也：韩，周之与国也。周自知失九鼎，
韩自知亡三川，则必将二国并力合谋，以因于齐、赵而求解乎楚、魏。以鼎与楚，
以地与魏，王不能禁。此臣所谓危，不如伐蜀之完也。”
惠王曰：“善！寡人听子。”卒起兵伐蜀，十月取之，遂定蜀，蜀主更号为侯，
而使陈庄相蜀。蜀既属，秦益强富厚，轻诸侯。
（《战国策·秦策》）
材料二：
巴、蜀相攻急，俱告急于秦。秦急王欲伐蜀，以为道路狭难至，而韩又来侵，
犹豫未能决。司马错请伐蜀。起兵伐蜀。十月取之，贬蜀王，更号为侯，而使陈庄
相蜀。蜀既属秦，秦以益强，富厚，轻诸侯……秦白起败赵军，斩首二万，取代光
狼城。又使司马错发陇西兵，因蜀攻楚黔中，拔之。楚献汉北及上庸地。
（《资治通鉴·周纪》）
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案
标号涂黑。（3 分）
亲魏善A 楚B 下C 兵D 三川E 塞轘辕缑氏F 之G 口H 当I 屯留J 之道
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）（3 分）
A. “诛周主之罪”中的“诛”是“讨伐”的意思，与“伐无道，诛暴秦”（《陈
涉世家》）中的“诛”不同。
B. “去王业远矣”的中“王”字与“秦地可尽王也”（《鸿门宴》）的“王”意
思相同。
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C. “周之与国”与“失其所与，不智”（《烛之武退秦师》）中的“与”意思不
相同。
D. “以因于齐”与“则思无因喜以谬赏”（《谏太宗十思疏》）两句中的“因”
字意思不同。
12. 下列对材料有关内容的理解分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 在秦国应该是先攻打蜀国还是先韩国的问题上，张仪与司马错的意见针锋相对，
但他们两人最终的目的其实是一致的，都希望帮助秦国实现王业。
B. 司马错认为秦国要实现王业，必定先要“三资者备”，他所说的“三资”指
“三个条件”，就是他自己前面提到的“广地”“强兵”“富民”。
C. 战国时代的谋臣大都能言善辩，本文中司马错的见解精辟，其分析逻辑严谨，
所以，他最终得到了众人的支持，也让秦王下定决心先攻打蜀国。
D. 秦王采纳了司马错的意见，收服了蜀国，秦国因此也更加强大，轻视其他诸侯，
后来，白起派司马错通过蜀进攻楚国，迫使楚献出汉北和上庸。
13. 把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）戎狄之长也，敝兵劳众不足以成名，得其地不足以为利。
（2）起兵伐蜀。十月取之，贬蜀王，更号为侯，而使陈庄相蜀。
14. 张仪主张先讨伐韩国的理由有哪些？请根据二则材料简要概括。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这两首诗，完成下面小题。
鹭鸶
[宋]欧阳修
激石滩声如战鼓，翻天浪色似银山。
滩惊浪打风兼雨，独立亭亭意愈闲。
鹭鸶
[唐]来鹄
袅丝翘足傍澄澜，消尽年光伫思间。
若使见鱼无羡意，向人姿态更应闲。
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15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 同为咏物诗，欧阳诗侧重描写鹭鸶的栖息环境，来诗侧重刻画鹭鸶的形貌、举
止、习性。
B. 欧阳诗前两句运用比喻手法，分别从听觉和视觉两方面突出了声音的响亮和水
浪的巨大。
C. 来诗首句写鹭鸶仪表举止不凡，依傍水边静观，流水的清澈衬托出鹭鸶品格的
高洁。
D. 来诗后两句将所寓之意揭示点破
“鹭鸶”喻人，“鱼”指利禄，针砭入骨，
讥讽辛辣。
16. 两首诗结尾都有着一“闲”字，但表达的情感不同。请结合诗歌内容谈谈你的
理解。（6 分）
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成小题。
沈先生的讲课，可以说是毫无系统。他大都是学生的作业，就这些作业讲一些
问题。沈先生读很多书，但从不引经据典，他总是凭自己的直觉说话， ① ，
从来不说亚里士多德怎么说、福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么说、高尔基怎么说。沈
先生的讲课是非常谦抑、非常自制的。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，
没有一点哗众取宠的江湖气。他讲得很天真，甚至很诚恳；听“懂”了他的话你是
会受益匪浅，也会终生受用的。听沈先生的课，要像孔子的学生听孔子讲话一样，
② 。
沈先生教创作有一种方法，就是学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之
外， ③ ，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记
得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主
要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我几篇这样的作品，包括他自己写的
《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的， ④ ，对比借鉴，
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是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室
里时总要夹着一大摞书。
（节选自汪曾祺《沈从文先生在西南联大》）
18. 下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（ ）
（3 分）
A. 新的国家领导人就职典礼开始了！
B. 他住了三天就走了，我来不及见他。
C. 我们就事论事，不作过度发挥。
D. 就算他亲自来了，我也是这个意见。
19. “举一隅而三隅反”这句古语出现的位置，最恰当的是（ ）（3 分）
A. ①处
B. ②处
C. ③处
D. ④处
20. 文中画波浪线的部分在标点符号使用及表述等方面有三处错误，请进行修改，
并将修改后的句子写在答题卡上。（3 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成小题。
“鼻内口罩”是一种嵌合细胞囊泡的温度敏感型凝胶。它由表面高表达病毒受
体的微米级细胞囊泡，嵌合在携带正电荷的温敏型水凝胶中构成。在室温状态下，
它呈现液态并可以喷雾的方式进入鼻腔中。液态的“鼻内口罩”进入鼻腔后，在人
体温度的作用下，可以很快地由液态转化为凝胶态，从而在鼻腔中 ① 。
相比于普通口罩，“鼻内口罩” ② ：在使用部位上，普通口罩是佩戴
在面部的，“鼻内口罩”是施加在鼻腔内部的；在防护机理上，普通口罩主要发挥
物理阻隔作用，将病毒拦截在呼吸道以外，但不能使黏附在口罩上的病毒失活；
“鼻内口罩” ③ ，而且还能进一步使被拦截的气溶胶中的病毒失去感染能
力，降低病毒感染细胞的可能性。
在现实生活中，使用者可以将“鼻内口罩”与普通口罩联合使用。普通口罩用
以物理阻隔大部分病毒气溶胶颗粒，而“鼻内口罩”能够进一步将通过口罩缝隙吸
入的病毒进行拦截、捕获并使其失活。对于经常出入高浓度病毒气溶胶区域的医务
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人员来说，这种保护作用尤其重要。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密，每处不超过10 个字。（6 分）
22. 简述第三自然段的主要内容。要求包含“医务人员”要素，使用因果关系的句
子，表达准确流畅,不超过50 字。（5 分）
四、作文（60 分）
23.读下面的材料，根写作。(60 分)
“顺木之天，以致其性”，是柳宗元笔下郭橐驼的种树诀窍，细细思忖，又何
尝不是育人之法呢？其实，生活中人们也常常以“种树”喻“育人”，如成语有
“十年树木，百年树人”，俗语也说“小树要砍，小孩要管”。
作为青年的你对此有何感受和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不
得泄露个人信息；不少于 800 字。
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