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《五代史伶官传序》学生版
【文言知识点】
五代史伶官传序
欧阳修
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂
非人事哉！原庄宗之所以得天下，
与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄
宗而告之曰：“ 梁，吾仇也；燕
王，吾所立，契丹，与吾约为兄
弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾
理：___________
虽：___________
天命：___________
岂：___________
人事：___________
原：___________
所以：___________
之：___________
知：___________
之：___________
终：___________
矢：___________
赐：___________
梁，吾仇也 句式：___________
所立：___________
为：___________
背：___________
归：___________
恨：___________
与尔三矢，尔其无忘乃父之
与：___________
尔：___________
其：___________
无：___________
乃：___________
志
1
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志！”庄宗受而藏之于庙。其后用
及仇雠已灭，天下已定，一夫夜
呼，乱者四应，仓皇东出，未及见
及：___________
仇雠：___________
夜：___________
乱者：___________
四应：___________
仓皇：___________
2
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贼而士卒离散，君臣相顾，不知所
故方其盛也，举天下之豪杰，
莫能与之争；及其衰也，数十伶人
困之，而身死国灭，为天下笑。夫
方：___________
举：___________
莫：___________
其：___________
数：___________
困：___________
死：___________
灭：___________
为天下笑 句式：___________
夫：___________
忽微：
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1.“其”的意义及用法
①尔其无忘乃父之志：___________________
②于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也：___________________
③其意气之盛，可谓壮哉：___________________
④圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？：___________________
2.“以”的意义及用法
①原庄宗之所以得天下：___________________
②可以知之矣：___________________
③以三矢赐庄宗而告之：___________________
④而皆背晋以归梁：___________________
⑤则遣从事以一少牢：___________________
3.“困”的意义及用法
①及其衰也，数十伶人困之：___________________
②智勇多困于所溺：___________________
③秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣：___________________
④安在公子能急人之困：___________________
4.“归”的意义及用法
①而皆背晋以归梁：___________________
②君臣相顾，不知所归：___________________
祸患常积于忽微，而智勇多困于所
4
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③尽归汉使路充国等(《苏武传》)：___________________
④后五年，吾妻来归(《项脊轩志》)：___________________
⑤一日克己复礼，天下归仁焉(《论语》) ：___________________
【默写模拟训练】
1. 【2024· 山东日照· 三模】古代对绳索有多种表达，如《五代史伶官传序》
“ ________________________” 中的“ 组” 和刘克庄《贺新郎· 国脉微如缕》
“________________________”中的“缨”都指绳索。
2.【2024·黑龙江佳木斯·三模】古之君子谨小慎微，重视“小”处，如司马迁《屈原列传》
“ ________________________” 以表达深远的意义；又如欧阳修《五代史伶官传序》
“________________________”指出“小”也会酿成大的祸患。
3. 【2024· 北京朝阳· 一模】欧阳修在《五代史伶官传序》中总结后唐灭亡的历史教训时说
“________________________，________________________”，认为成败得失的根本在于“人”。
4.【2024·山东济宁·一模】打倒自己的，往往是身边的一些人和事，究其原因，或由小积大，或沉溺而
不能自拔，《五代史伶官传序》中“________________________，________________________”两句就是
对此类教训的总结。
5.【2024·北京门头沟·一模】在高三忙碌紧张的复习中，你会引用《五代史伶官传序》中的
“________________________，________________________”对陪伴你三年的同窗进行劝勉。
6.【2024·河北·二模】欧阳修《五代史伶官传序》对历史场景的描绘让人如临其境，比如描述皇甫晖作
乱后，李存勖逃至洛阳附近时，剩下的一百多将领表示誓死以报的两句是“________________________，
________________________”。
7.【2024 高三·全国·专题练习】孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《五代史伶官传序》
中意思与之相近的两句是“________________________，________________________”。
8.【2024·河南郑州·三模】欧阳修在《五代史伶官传序》中，用“ ________________________，
________________________”告诫人们要防微杜渐，不可被个人嗜好束缚。
9.【2024·湖南·二模】欧阳修在写《新五代史》时，将《旧五代史》中那些描写祥瑞、灾异的东西弃掷
不纳，增添了摒弃天命，强调人事的哲理。《五代史伶官传序》中的“________________________，
________________________！”就是显例。
10.【2023·江苏南通·模拟预测】欧阳修在《伶官传序》中用“________________________？”指出了
“得难失易”的现象，而用“________________________？”揭示了其原因。
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【文学文化常识】
一、作者介绍
欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，___________时期政治家、文学家，谥
号“文忠”，故世称欧阳文忠公。
朋友圈：知心好友梅尧臣、改革战友范仲淹；文豪学生：曾巩、苏洵、苏轼、苏辙、修史同事司马
光；
文坛领袖称号：与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“___________”，并与韩
愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。
文学成就：欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，他领导了北宋诗文革新运动，继
承并发展了韩愈的古文理论。其散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文
风。欧阳修也对诗风、词风进行了革新。在史学方面，也有较高成就， 他主修《新唐书》，并独撰《新
五代史》。有《欧阳文忠公集》传世。
二、写作背景
欧阳修进入政界后，正是北宋王朝开始由盛到衰的时期，社会上的各种矛盾日趋尖锐，政治上的一些
弊端越来越严重，社会危机越来越令人不安。到了仁宗庆历初年，以王伦、李海等为首的人民暴动接踵而
起，西夏又侵扰西北边境，屡败宋军。欧阳修、范仲淹等人针对当时的敝政，力图实行政治改革，以挽救
北宋王朝的危机却接二连三地遭到当权派的打击。在这种情况下，欧阳修忧心忡忡，很担心五代惨痛历史
即将重演。而宋太祖时薛居正奉命主修的《旧五代史》又“繁猥失实”，无助于劝善惩恶。于是自己动
手，撰成了七十四卷的《新五代史》。
面对国家和民族面临的危机，欧阳修作此序是为了希望宋朝统治者以史为鉴，告诫执政者要吸取历史
教训，居安思危，防微杜渐，励精图治，不应满足表面的虚荣，以期引起统治者的警惕。
三、“序”简介
文言文中的“序”，有文序、诗序、书序、赠序等，“书序”作为古代序文的一种，或由作者自己撰
写，或出自他人之手。相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评
价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便读者理解下面有关书或文的内容。
四、课文内容
此文通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析，推论出：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”和“祸
患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论，说明国家兴衰败亡不由天命而取决于“人事”，借以告诫当
时北宋王朝执政者要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，力戒骄侈纵欲。
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五、了解“李存勖”
唐庄宗姓朱邪，名存勖，本是沙陀族人，他的祖上做唐朝的臣子，被赐姓李。他父亲李克用被唐王朝
招来镇压黄巢农民军，沙陀兵进入长安，焚宫殿，烧府库，大肆掠夺，无恶不作。
公元908 年，晋王李克用死，李存勖继承父业，骁勇善战，常冒死搏斗。他初有大志，着手整顿纪律
败坏的沙陀兵，组成精锐部队。913 年破幽州，取河北，击败对手梁国军队。923 年在魏州称帝，国号称后
唐。
庄宗李存勖喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他
谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲子到处都能见到。从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院
排练演戏，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。伶人因此掌握朝政大权，后叛乱四
起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄
宗，最终导致了国家的灭亡。
六、文化常识
1.《新五代史》：二十四史之一。记载907 年至960 年间后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代的历
史。
2.伶官：古称演戏之人为伶，在宫廷中授有官职的伶人叫伶官。
俳优：以乐舞谐戏为业的人即古代演滑稽戏杂耍的艺人。
杂戏：古代娱乐形式之一，包括百戏、杂乐、歌舞戏、傀儡戏等。
3.序：序，是文体的一种，有文序和赠序之分，序也称叙、引、导言、前言之类，它的内容或是提纲
契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容，可以放在
诗文前面，也可放在书的后面。赠序是临别赠言，内容多推重、勉励之辞，如《送东阳马生序》。
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4.从事：泛指一般属官。
5.少牢：羊、猪各一头。古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用羊、猪各一头叫“少牢”。
牢，祭祀用的牲畜。
6.告庙：天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭告祖庙。
7.《书》：《尚书》，一部追述古代事迹著作的汇编。分为《虞书》《夏书》《商书》《周书》。因
是儒家五经之一，又称《书经》。“尚”即“上”，《尚书》就是上古时代的书，它是中国最早的一部历
史文献汇编。
8.忽微：忽，一寸的十万分之一。微，一寸的百万分之一。
七、成语
1.盛衰兴废：兴盛和衰微,指人事的发展兴亡。
2.人事代谢：代谢，更迭，交替。泛指人世间的事新旧交替。
3.谋事在人：谋求事情能成功，需靠自己努力。
4.原始见终：考察事物的开端而预见到它的结果。
5.亲冒矢石：见“亲当矢石”，谓将帅亲临作战前线。
6.锦囊还矢：谓凯旋告捷。
7.意气风发：形容精神振奋，气概豪迈。
8.誓天断发：断发向天起誓。
9.指天誓日：指着天，对着太阳发誓。表示意志坚决或对人表示忠诚。
10.泣下沾襟：泪水滚滚流下，沾湿衣服前襟，形容哭得非常悲伤。
11.泫然泣下：泫然，流泪的样子。泣，眼泪。伤心地流下眼泪。
12.满招损，谦得益：骄傲自满将会招来损失和灾害；谦虚可以得到益处。
13.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：指的是忧虑劳苦才可以振兴国家，图享安逸必定祸害终身。
14.谦虚敬慎：见“谦虚谨慎”，谦虚，虚心，不自满。谨慎，慎重，小心。对人虚心，办事小心。
15.逸豫之心：谓贪图安逸的思想。
16.一豫一游：豫，快乐。游玩快乐。指帝王的游乐生活。
17.积于忽微：从细小的事情上累积发展起来。
18.祸积忽微：灾祸产生于疏忽大意。
【拓展训练一】
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
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文侯谓李克曰：“先生尝有言曰：‘家贫思良妻，国乱思良相。’今所置非成则璜，二子何如？”
对曰：“卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让！”克曰：“君弗
察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待
克哉！”文侯曰：“先生就舍，吾之相定矣。”
李克出，见翟璜。翟璜曰：“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？”克曰：“魏成。”翟璜忿然作
色曰：“西河守吴起，臣所进也。君内以邺为忧，臣进西门豹。君欲伐中山，臣进乐羊。中山已拔，无使
守之，臣进先生。君之子无傅，臣进屈侯鲋。以耳目之所睹记，臣何负于魏成！”李克曰：“子言克于子
之君者，岂将比周以求大官哉？君问相于克，克之对如是。所以知君之必相魏成者，魏成食禄千钟，什九
在外，什一在内；是以东得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆师之；子所进五人者，君皆臣之。
子恶得与魏成比也！”翟璜逡巡再拜曰：“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子！”
（节选自《资治通鉴·周纪》）
材料二：
上（周世宗）欲相枢密使魏仁浦，议者以仁浦不由科第，不可为相。上曰：“自古用文武才略者为
辅佐，岂尽由科第邪！”已丑，加王溥门下侍郎，与范质皆参加枢密院事。以仁浦为中书侍郎、同平章事，
枢密使如故。仁浦虽处权要而能谦谨上性严急近职有忤旨者仁浦多引罪归己以救之。所全活什七八，故中
起刀笔吏，致位宰相，时人不以为忝。
（节选自《资治通鉴·后周纪》）
材料三：
故方其（庄宗）盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天
下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
（节选自《五代史伶官传序》）
1．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（ ）
仁浦虽处A 权要B 而能谦谨C 上性严急D 近职有忤E 旨者F 仁浦G 多引罪归己H 以救之。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“穷视其所不为”与“谗人间之，可谓穷矣”（《屈原列传》）中“穷”字含义相同。
B．刀笔吏，古代记事最早用刀刻，后来才有笔。所以刀笔并称，指用刀笔主办文案的官吏。
C．“时人不以为忝”中“忝”是“耻辱”的意思，与成语“忝列门墙”中的用法不相同。
D．“为天下笑”与“冀君实或见恕也”（《答司马谏议书》）句式相同，都是被动句。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．虽然李克对选任宰相人选并没有做出明确回答，但他委婉建议从五个方面来对人才作长期而全面的
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考察。
B．翟璜急于探听消息，落选后不服气要一比高低，动作情态由变了脸色生气地询问发展到徘徊不安地
自嘲。
C．周世宗力排众议，重用魏仁浦，魏仁浦果然不负所望，以其谦谨的品德、卓越的才干赢得了时人的
认同。
D．五代主要以科举取士，非进士出身的官吏往往被人轻视，世宗要任用魏仁浦担任要职，遭到众臣的
反对。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今者闻君召先生而卜相，果谁为之？
________________________________________________________________________
（2）子言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？
________________________________________________________________________
5．简要概括三则材料中李克、世宗、庄宗的人才选用标准分别是什么。
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________________________________________________________________________
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