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课文 4 五代史伶官传序
一、基础夯实
第1段呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以
失之者，可以知之矣。
第2段世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，
契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之
志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前
驱，及凯旋而纳之。
1．解释加点的词语
①人事( ) ②原( ) ③所以( )
④世言( ) ⑤与( ) ⑥其( )
⑦乃( ) ⑧从事( ) ⑨驱( ) ⑩纳( )
2．理解性默写
《五代史伶官传序》的中心论点是“_____________，____________，______________！”
第3段方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其
意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼
而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之
易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”①忧劳可以兴
国，逸豫可以亡身，自然之理也。
第4段故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身
死国灭，为天下笑。②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
3．解释加点的词语
①方( ) ②系( ) ③组( )
④函( ) ⑤仇雠( ) ⑥一夫( )
⑦应( ) ⑧抑( ) ⑨本( )
⑩迹( ) ⑪举( )
4．理解性默写①孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，欧阳修《五代史伶官传序》中，意思与之相近的
句子是“________________，________________”。
②《五代史伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警诫后人的句子是“________________，
________________，________________？”
5．翻译画线的句子
①译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
②译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
二、重点梳理
1．120个实词积累、识记
(1)恨
恨 恨
小篆 隶书 楷书
“恨”是形声字，小篆从“心”部(即忄)，艮(gèn)声(声母相近，韵母相同)。表示遗憾、不
满意。
义项 例句① 此三者，吾遗恨也
② 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花(杜牧《泊秦淮》)
“恨”的本义是“感到遗憾”，程度加深即引申出“怨恨、怀恨”之义。
[解释加点字] 刘兰芝与焦仲卿相爱，却为焦母所遣，然兰芝知书达理，对婆母并无恨(
)意，仍冀与仲卿复合。然最终二人双双殉情，此恨( )绵绵，世人惜之不已。
(2)非
非 非
金文 小篆 隶书 楷书
“非”是象形字，金文像两翅相背。表示违背、相反。
义项 例句
① 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
② 实迷途其未远，觉今是而昨非(《归去来兮辞》)
③ 非礼勿视(《〈论语〉十二章》)
④ 是非之心，智之端也(《人皆有不忍人之心》)
⑤ 登高而招，臂非加长也，而见者远(《劝学》)
⑥讥评，责难，认为不对 举世非之而不加沮(《庄子·逍遥游》)
“非”的本义是“不对的，不合理的”。作动词时即“认为不对”。词义是否定的，故
而虚化为否定副词。
[解释加点字] 二人论陈涉灭秦。一人曰：陈涉非( )有兵家之能而灭秦。另一人非(
)之，曰：此言非( )也，陈涉胜于民心也。
(3)顾
顧 顧 顾
小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“顾”本来写作“顧”，是形声字，小篆从“頁”部(即页)，雇声(古音相近)。表示回头
看。义项 例句
① 君臣相顾，不知所归
② 每移案，顾视无可置者(《项脊轩志》)
③ 大行不顾细谨(《鸿门宴》)
④ 三顾臣于草庐之中(《出师表》)
⑤ 顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑(《促织》)
⑥ 眷顾楚国，系心怀王(《屈原列传》)
⑦难道，反而 使仆游扬足下名于天下，顾不美乎(《汉书·季布传》)
“顾”的本义是“回头，回头看”；既然“回头看”，肯定要有所“顾念，顾及”；由
“看”自然引申出“看望”“访问”“拜访”等义。后虚化为“只是”“难道”等义。
[解释加点字] 刘备欲兴汉室，招贤才，三顾( )孔明之庐。首赴其庐，三叩其门，
无人应之。备不得已而去，临行频频顾( )视之。后再访之，卒乃见。孔明心顾(
)其家，语备曰：“顾( )吾念之，家人无以为托。”刘备令人安之，孔明方许。
(4)负
負 负
小篆 隶书 楷书
“负”本来写作“負”，是会意字，小篆上边是“人”字，下边是“貝”字(即贝)，表示钱
财。合起来指人有了钱财，生活就有了依靠。表示倚仗、依靠。
义项 例句
① 盛以锦囊，负而前驱
② 使负栋之柱，多于南亩之农夫(《阿房宫赋》)
③ 故不战而强弱胜负已判矣(《六国论》)
④ 见犯乃死，重负国(《苏武传》)
⑤凭借，倚仗 秦贪，负其强，以空言求璧(《廉颇蔺相如列传》)
⑥舍弃，违背 相如度秦王虽斋，决负约不偿城(《廉颇蔺相如列传》)
“负”的本义是“用背驮物”，故有“背、载”之义。抽象表达为“承担”(如“负
债”)；背上载物，即背上有所“靠”，再引申为“倚仗、凭借”。古代“败”用“北”表示，而“北”即“背”字，故又有“败”义。“失败”了当然“对不起”人(自己或他人)。
[解释加点字] 赵国得和氏璧，秦王闻之，负( )强以城十五求之。赵国之臣纷议，
蔺相如以为必许之，以负( )秦曲。赵王召相如负( )和氏璧往之。相如临行
曰：“必不负( )赵。”至秦，秦王不睬，相如知秦王负( )约，令从怀璧归
赵。后人评曰：秦王有妇人之仁，若执意求之，则胜负( )不易量。
2．古今异义词
词语 例句 解析(古今义)
古义：_________________
①人事 岂非人事哉
今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作
古义：___________________
②意气 其意气之盛 今义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产
生的情绪
古义：____________________
③前驱 盛以锦囊，负而前驱
今义：在前面起引导作用的人或事物
3.多义实词
词语 例句 义项
①盛衰之理
②请其矢，盛以锦囊
盛 ③故方其盛也
④虽无丝竹管弦之盛(《兰亭集序》)
⑤仰观宇宙之大，俯察品类之盛(《兰亭集序》)
4.词类活用
例句 活用类型及释义
①函梁君臣之首
②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
③夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
5.特殊句式
例句 句式特点(请指出标志词)
①燕王吾所立
②而身死国灭，为天下笑③盛以锦囊
6.文化常识
(1)五代
五代不是某一个朝代，而是介于唐、宋之间的特殊历史时期(907—960)。唐朝灭亡后，在中
原地区相继出现了定都于开封和洛阳的________、________、________、________和
________五个朝代以及割据于西蜀、江南、岭南和河东等地的十几个政权，合称五代十国。
五代指这五个位于中原的王朝。
(2)则遣从事以一少牢告庙
从事：________名，源于汉武帝时期，有刺史属吏之称，分为别驾从事史、治中从事史等，
主要职责是主管文书、察举非法，到宋代时被废除。
少牢：古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、猪三牲全备为“________”。少牢只有羊、猪，没有
牛。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用__________，
诸侯祭祀用________。另外，古人也把牛叫“________”，羊叫“________”。
(3)夫祸患常积于忽微
忽微：极小的事。忽，________的十万分之一；微，一寸的________之一。
三、高考考过的背诵名句
补写出下面句子中的空缺部分。
欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“____________，___________”；
而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。(2021年新高考Ⅱ
卷)
阅读下面的文言文，完成文后题目。
欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地
学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京
推官。始从尹洙游为古文议论当世事迭相师友与梅尧臣游为歌诗相倡和遂以文章名冠天下入
朝，为馆阁校勘。(节选自《宋史·欧阳修传》)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．始从尹洙游/为古文/议论当世/事迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/
B．始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/
C．始从尹洙/游为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/
D．始从尹洙/游为古文/议论当世/事迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“四岁而孤”与“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”(《礼运》)两句中的“孤”字含
义相同。B．“幼敏悟过人”与“敏于事而慎于言”(《论语》)两句中的“敏”字含义相同。
C．“嶷然有声”与“莫切乎声”(《古代文论选段》)两句中的“声”字含义不同。
D．“试南宫第一”与“试使斗而才”(《促织》)两句中的“试”字含义不同。
