文档内容
[复习重点]
1．积累并记牢120个实词中的“胡”“涉”“行”“类”“善”“怜”“是”“适”
“识”
“辞”“固”及次常用字“怀”“息”“游”“始”以及重点虚词“其”“因”。2.背诵三
文，翻译重点句子。3.掌握定语后置句的特点及辨析方法。
[课文概览]
课题 文体 作者 核心内容 艺术特色
叙写田园生活风貌，以及 1.运用辞赋的形式抒情
归去来兮
辞 陶渊明 脱离仕途、回归田园后的 2.寓情于景，情景交融
辞并序
生活乐趣。 3.语言精练，音韵和谐
通过对郭橐驼种树之道的
记叙，说明“顺木之天，
1.简洁而生动
种树郭橐 以致其性”是“养树”的
传记 柳宗元 2.对比与映衬
驼传 法则，并由此推论出“养
3.婉约而多讽
人”的道理，指出为官治
民不能“好烦其令”。
通过记叙对石钟山得名由 1.由小事入，由深理出，情
来的探究，强调要正确判 趣与理趣融为一体
石钟山记 游记 苏轼
断一件事物，必须深入实 2.记叙简洁，描写生动，笔
际，认真调查。 法潇洒随性而自有法度
课文 4 归去来兮辞并序
一、基础夯实
(序)①余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多
劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。②会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。
及少日，眷然有“归欤”之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从
人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于
武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。
乙巳岁十一月也。
1．解释加点的词语
①亲故( ) ②脱然( ) ③眷然( )
④质性( ) ⑤矫厉( ) ⑥切( )
⑦交病( ) ⑧稔( ) ⑨敛裳( ) ⑩寻( )
2．翻译画线的句子
①译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
②译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
第1段归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不
谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫
以前路，恨晨光之熹微。
3．解释加点的词语
①形( ) ②役( ) ③奚( ) ④征夫( ) ⑤熹微( )
4．理解性默写
①《归去来兮辞》中，作者觉悟到过去的错误虽然无法挽回，未来的事却还来得及补救的句
子是“______________________，________________”。
②《归去来兮辞》中，作者安慰自己迷途知返，肯定现在、否定过去的句子是
“______________，________________”。
5．翻译画线的句子
译文：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(第2段)乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入
室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成
趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳
以将入，抚孤松而盘桓。6．解释加点的词语
①瞻( ) ②欢迎( ) ③就( )
④引( ) ⑤眄( ) ⑥寄傲( )
⑦审( ) ⑧容膝( ) ⑨策( )
⑩扶老( ) ⑪流憩( ) ⑫矫( ) ⑬景( )
7．理解性默写
①《归去来兮辞》中的“____________________，____________________”两句，表达了作
者的傲然自得之情和甘于淡泊之志。
②《归去来兮辞》中，作者用自然界中的白云和飞鸟来比喻自己回到田园后那种自由自在的
生活状态的句子是“____________________，__________________”。
③《归去来兮辞》中“____________________，__________________”两句写天色已晚，作
者还手抚孤松不愿离去。
第3段归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，
乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦
崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
8．解释加点的词语
①亲戚( ) ②情话( ) ③及( ) ④畴( ) ⑤窈窕( )
9．理解性默写
①《归去来兮辞》中，写作者跟乡里故人和农民交往的句子是“__________________，
________________”。
②《归去来兮辞》中，写作者驾车出游，表现出游方式的句子是“__________________，
________________”；表现游历经过的句子是“________________，________________”；
表现游中所见的句子是“______________，______________”；表现游中所感的句子是
“__________________，________________”。
10．翻译画线的句子
译文：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
第4段已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾
愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以
归尽，乐夫天命复奚疑！
11．解释加点的词语
①寓形( ) ②曷( ) ③委心( )
④遑遑( ) ⑤之( ) ⑥期( )⑦聊( ) ⑧乘化( )
12．理解性默写
①《归去来兮辞》中，作者问自己为什么心神不定，不知道要到哪儿去，表现其不奢求富贵
与仙境的人生态度的句子是“________________？____________，______________”。
②《归去来兮辞》中，描写作者登山临河、长啸赋诗的句子是“________________，
________________”。
13．翻译画线的句子
译文：________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________二、重点梳理
1．120个实词积累、识记
(1)胡
胡 胡
小篆 隶书 楷书
“胡”字始见于战国时期文字，本义为牛脖子下的垂肉，引申泛指兽脖子下的垂肉。兽胡垂
在头颈下，上面多长着毛，引申指胡子。唐代以后，又引申指任意地，随意地。也泛指中国
古代西部、北部地区的少数民族。
义项 例句
① 田园将芜胡不归？
② 胡为乎遑遑欲何之
③ 胡人不敢南下而牧马(《过秦论》)
“胡”的本义是牛脖子下的垂肉(月，即“肉”)，匈奴等一带少数民族多吃兽肉，故又
称匈奴、西北各民族为“胡”。后又借为疑问代词“什么，为什么”。
[解释加点字] 汉时，李陵受诏抗胡( )人，后困降于胡。皇上诛其族。司马迁为之
辩，谓上胡( )不法先王之道，皇上斥曰：“一派胡( )言。”大臣皆不敢言。
如此，国胡( )以富强？
(2)涉
涉 涉
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“涉”是会意字，甲骨文上下合起来是“步”字，中间是“水”字。合起来指徒步走过河
流。表示蹚水过河。
义项 例句
① 园日涉以成趣
② 送子涉淇，至于顿丘(《诗经·氓》)
③ 驱中国士众远涉江湖之间(《赤壁之战》)
④ 诸子及经史多所涉猎(顾炎武《复庵记》)
⑤经过，经历 今少卿抱不测之罪，涉旬月，迫季冬(《报任安书》)
⑥牵涉，关联 而言有关涉，事便显露(《史通》)“涉”的本义是“徒步渡水”。由“渡”引申出“渡过、通过”。进一步引申出“经
历”。学习的经历是“涉猎，学习”，经历一些事情必然会与他人有“牵涉，关联”。
[解释加点字] 陶渊明自涉( )仕途，屡有不快，为求心安而辞官归家，日涉(
)园庭以怡情，且常驾车以游。一日，遇河，下车徒步涉( )水，亦感快意。
(3)行
行 行
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“行”是象形字，甲骨文像四通八达的街道十字路口。表示道路。
义项 例句
① 感吾生之行休
② 日月之行，若出其中(曹操《观沧海》)
③ 余嘉其能行古道(《师说》)
④ 《琵琶行》
⑤ 一行白鹭上青天(杜甫《绝句》)
⑥ 蹑足行伍之间(《过秦论》)
⑦ 汉天子我丈人行也(《苏武传》)
“行”的本义是“道路”(甲骨文即十字路口形)。道路自然是用来“走”的，路总是成
“行列”的。“离开”当然是人走了；“运行、实施”“流行、流动”等意义均是“走”的
抽象表达；由“实施”引申出“行为，经历”就顺理成章了，一个人的“品行”不就是看他
平日的“行为”吗？
[解释加点字] 苏武因行( )正范高，行( )古道，帝令其出使胡地。途中遇强
盗随行( )，见强盗犹如行( )伍之人，魁格有形。苏武感化之。
2．通假字
例句 本字及意义乃瞻衡宇
3.古今异义词
词语 例句 解析(古今义)
古义：_____________________
①幼稚 幼稚盈室
今义：年纪小；形容头脑简单或缺乏经验
古义：_____________________
②慷慨 于是怅然慷慨
今义：充满正气，情绪激昂；大方，不吝惜
古义：_____________________
③人事 尝从人事 今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩
等工作
古义：_____________________
④情话 悦亲戚之情话
今义：男女间表示爱情的话
古义：_____________________
⑤窈窕 既窈窕以寻壑
今义：(女子)文静而美好；(妆饰、仪容)美好
4.多义实词
词语 例句 义项
①脱然有怀
②怀良辰以孤往
③感君区区怀(《孔雀东南飞》)
(1)怀
④怀其璧，从径道亡(《史记·廉颇蔺相如列传》)
⑤汝姊在吾怀(《项脊轩志》)
⑥不能喻之于怀(《兰亭集序》)
①请息交以绝游
②夜夜不得息(《孔雀东南飞》)
(2)息 ③武气绝，半日复息(《苏武传》)
④长太息以掩涕兮(《离骚》)
⑤晚有儿息(《陈情表》)
5.词类活用
例句 活用类型及释义
①策扶老以流憩
②情在骏奔
③瓶无储粟，生生所资④携幼入室
⑤倚南窗以寄傲
⑥眄庭柯以怡颜
⑦审容膝之易安
⑧乐琴书以消忧
⑨悦亲戚之情话
6.特殊句式
例句 句式特点(请指出标志词)
①遂见用于小邑
②既自以心为形役
③复驾言兮焉求
④胡为乎遑遑欲何之
⑤乐夫天命复奚疑
7.文化常识
(1)“辞”是介于散文与诗歌之间的一种文体，因起源于战国时期的楚国，又称楚辞、楚辞
体。又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称________。汉代以后，人们常把
“辞”和“赋”统称为________。
(2)家叔以余贫苦
家叔：对人称自己的叔父。
“家”字一般用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲人。如称父亲为“____”“_____”，
称母亲为“_____”“______”，称兄长为“家兄”，称姐姐为“家姐”。
对别人称比自己辈分低或年纪小的亲人一般用“舍”字。如称弟弟为“舍弟”，称妹妹为
“舍妹”。
(3)三径就荒，松菊犹存
三径：西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院中开辟三径，只与求仲、羊仲来往。后以“三
径”代指____________。
(4)公田，指由__________控制的田地，与“私田”相对。
三、高考考过的背诵名句
补写出下面句子中的空缺部分。
田园是中国古代文人的精神家园。陶渊明在《归去来兮辞》中用“______________________，
______________________”描写万物在春日复苏、繁荣滋长的美好景象，表达对田园生活的
热爱，引发对生命的思考。(2021年天津卷)
阅读下面的文言文，完成文后题目。先生不知何许人也亦不详其姓字宅边有五柳树因以为号焉闲静少言，不慕荣利。好读书，
不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；
造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡
空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
(节选自陶渊明《五柳先生传》，有删改)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．先生不知/何许人也/亦不详其姓字/宅边有五柳树因/以为号焉/
B．先生不知何许/人也亦不详其姓字/宅边有五柳树/因以为号焉/
C．先生不知/何许人也/亦不详/其姓字宅边有五柳树因/以为号焉/
D．先生不知何许人也/亦不详其姓字/宅边有五柳树/因以为号焉/
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“不慕荣利”与“慕宗悫之长风”(《滕王阁序》)两句中的“慕”字含义相同。
B．“亲旧”指亲戚朋友，与“亲故多劝余为长吏”(《归去来兮辞并序》)中的“亲故”含
义相同。
C．“或置酒而招之”与“登高而招”(《劝学》)两句中的“招”字含义不同。
D．“不蔽风日”与“常以身翼蔽沛公”(《鸿门宴》)两句中的“蔽”字含义不同。
