文档内容
[复习目标]
1．梳理、积累这六篇文言文分散的基础知识，并做到前后勾连、连点成线，形成系统的知
识网络。
2．重点掌握实词“除”“病”“致”等文言词汇。
3．重点掌握定语后置句的规律特点。
4．背诵这六篇文章。
[单元概览]
课题 文体 作者 核心内容 艺术特色
祖母病重，新朝征召，作者以
1.语言生动，自然精粹
“圣朝以孝治天下”“乌鸟私
陈情表 表 李密 2.用词委婉，感情真挚
情”婉言拒绝，辞不赴命，感
3.句式错落，疏密有致
情真挚。
以作者青年时代朝夕所居的书
1.以细节表现人物的风
斋“项脊轩”为经，以归家几
貌，寄托内心的感情
代人的人事变迁为纬，真切再
项脊轩志 散文 归有光 2.语言质朴，不加藻饰
现了祖母、母亲、妻子的音容
3.运用叠词，增加形象性
笑貌，也表达了作者对于三位
和音乐美
已故亲人的深沉怀念。
描写山阴兰亭修禊盛会，尽风 1.借题发挥，立意高远
物之美、人物之盛、吟咏之 2.语言清新质朴，自然流
兰亭集序 序 王羲之 雅，并借题发挥，抒写了自己 畅
对人生的感慨，内容深沉，文 3.写景、抒情、叙事、议
字优美。 论完美结合
叙写田园生活风貌，以及脱离 1.运用辞赋的形式抒情
归去来兮
辞 陶渊明 仕途、回归田园后的生活乐 2.寓情于景，情景交融
辞并序
趣。 3.语言精练，音韵和谐
针对当时官吏繁政扰民的现
象，通过对郭橐驼种树之道的
1.简洁而生动
记叙，说明“顺木之天，以致
种树郭橐
传记 柳宗元 其性”是“养树”的法则，并 2.对比与映衬
驼传
由此推论出“养人”的道理， 3.婉约而多讽
指出为官治民不能“好烦其
令”，批评当时唐朝地方官吏扰民、伤民的行为，反映出作
者同情人民的思想和改革弊政
的愿望。
通过记叙对石钟山得名由来的 1.由小事入，由深理出，
探究，强调要正确判断一件事 情趣与理趣融为一体
石钟山记 游记 苏轼
物，必须深入实际，认真调 2.记叙简洁，描写生动，
查。 笔法潇洒随性而自有法度
基础积累 奠基高考
一、诵读全文，用“/”给未加标点的段落断句，并解释加点词语的意思
(第1段)臣密言臣以险衅①( )夙②( )遭闵凶③( )生孩六月慈父见背④( )
行年⑤( )四岁舅夺⑥( )母志祖母刘愍⑦( )臣孤弱躬⑧( )亲抚养
臣少多疾病九岁不行⑨( )零丁⑩( )孤苦至于成立⑪( )既无伯叔终鲜⑫(
)兄弟门衰祚⑬( )薄晚有儿息⑭( )外无期功强近之亲内无应门⑮( )五
尺之僮茕茕⑯( )孑⑰( )立形影相吊⑱( )而刘夙婴⑲( )疾病常
在床蓐⑳( )臣侍汤药未曾废 ( )离
(第2段)逮①( )奉②( )圣朝沐浴③( )清化④( )前太守臣逵
察⑤( )臣孝廉后刺史臣荣举⑥( )臣秀才臣以供养无主辞不赴命诏书特下拜⑦( )
臣郎中寻⑧( )蒙国恩除⑨( )臣洗马猥⑩( )以微贱当⑪( )侍东
宫非臣陨首⑫( )所能上报臣具⑬( )以表闻⑭( )辞不就职诏书切峻⑮(
)责臣逋⑯( )慢⑰( )郡县逼迫催臣上道州司临门急于星火臣欲奉诏奔驰则刘
病日笃⑱( )欲苟⑲( )顺私情则告诉⑳( )不许臣之进退实为狼狈
(第3段)伏惟①( )圣朝以孝治天下，凡在故老②( )，犹蒙矜育③(
)，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职④( )郎署，本图宦达，不矜⑤(
)名节⑥( )。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢⑦( )，宠命⑧( )优渥⑨(
)，岂敢盘桓⑩( )，有所希冀⑪( )。但以刘日薄⑫( )西山，气息奄奄，人命危浅⑬( )，朝不虑夕。臣无祖母，无以⑭( )至今日；祖母无臣，无以终
余年。母、孙二人，更相⑮( )为命，是以区区⑯( )不能废远⑰( )。
(第4段)臣密今年四十有①( )四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，
报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦②( )，非独蜀之人士及二州牧伯
所见明知，皇天后土实所共鉴③( )。愿陛下矜愍④( )愚诚⑤( )，听⑥(
)臣微志，庶⑦( )刘侥幸，保卒⑧( )余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬
马怖惧之情，谨拜表⑨( )以闻。
答案 (1)断句略。
(2)(第1段)①险衅：艰难祸患，指命运不好 ②夙：早年 ③闵凶：忧患凶丧之事 ④见背：
弃我而去，指尊长去世 ⑤行年：年岁，年龄 ⑥夺：强行改变 ⑦愍：怜惜 ⑧躬：亲自
⑨不行：不会走路。这里形容柔弱 ⑩零丁：孤独的样子 ⑪成立：成人自立 ⑫鲜：少。
这里是“没有”的意思 ⑬祚：福分 ⑭儿息：子嗣 ⑮应门：守候和应接叩门 ⑯茕
茕：孤单的样子 ⑰孑：孤单 ⑱吊：安慰 ⑲婴：缠绕 ⑳蓐：草垫子 ○废：停止
(第2段)①逮：及、至 ②奉：承奉 ③沐浴：这里指承受恩泽 ④清化：清明的教化 ⑤察：
经考察后予以推举 ⑥举：举荐 ⑦拜：授官 ⑧寻：不久 ⑨除：授官 ⑩猥：谦辞，辱
⑪当：任、充当 ⑫陨首：头落地，指不惜性命 ⑬具：详尽 ⑭闻：使上闻、报告
⑮切峻：急切严厉 ⑯逋：逃避 ⑰慢：怠慢、轻慢 ⑱笃：病重 ⑲苟：姑且 ⑳告
诉：申诉(苦衷)
(第3段)①伏惟：俯伏思量 ②故老：元老，旧臣 ③矜育：怜惜养育 ④历职：先后连续
任职 ⑤矜：看重、推崇 ⑥名节：名誉与节操 ⑦拔擢：提拔、擢升 ⑧宠命：加恩特赐
的任命。对上司任命的敬辞 ⑨优渥：优厚 ⑩盘桓：犹疑不决的样子 ⑪希冀：这里指
非分的愿望 ⑫薄：迫近 ⑬危浅：垂危 ⑭无以：没有……的办法 ⑮更相：相互
⑯区区：自己的私情 ⑰废远：停止奉养而远离(祖母)
(第4段)①有：通“又”，表示整数之外再加零数 ②辛苦：辛酸悲苦 ③鉴：照察、审辨
④矜愍：怜恤 ⑤愚诚：谦辞，指自己的诚意、衷情 ⑥听：任从。这里指应许 ⑦庶：希
望 ⑧卒：终 ⑨拜表：上表章
二、基础梳理
1．通假字
例句 本字及意义
①零丁孤苦
②臣密今年四十有四
答案 ①通“伶仃”，孤独的样子 ②通“又”，表示整数之外再加零数2．古今异义词
例句 古义 今义
①九岁不行 不可以，不被允许
(组织、机构等)筹备成功，开始存在；(理论、意见)有
②至于成立
根据，站得住
③后刺史臣荣举臣秀才 明清两代生员的通称；泛指读书人
④非臣陨首所能上报 刊登在报纸上；向上级报告
说给人，使人知道；在刑事诉讼中，被害人或其法定
⑤则告诉不许
代理人向法院提起诉讼
⑥臣欲奉诏奔驰 (车、马等)很快地跑
⑦急于星火 微小的火
⑧臣之辛苦 身心劳苦；客套话，用于求人做事
⑨是以区区不能废远 (数量)少，(人或事物)不重要
答案 ①不能走路 ②成人自立 ③优秀人才 ④报答 ⑤申诉(苦衷) ⑥奔走效劳，文中
指赴京就职 ⑦流星 ⑧辛酸悲苦 ⑨自己的私情
3．一词多义
词语 例句 意义或用法
①门衰祚薄
②日薄西山
(1)薄 ③邻之厚，君之薄也(《烛之武退秦师》)
④如履薄冰
⑤厚古薄今
①前太守臣逵察臣孝廉
②俯察品类之盛(《兰亭集序》)
(2)察 ③徐而察之，则山下皆石穴罅(《石钟山记》)
④小大之狱，虽不能察，必以情(《曹刿论战》)
⑤水至清则无鱼，人至察则无徒(《汉书·东方朔传》)
①犹蒙矜育
②不矜名节
(3)矜
③自矜者不长(《〈老子〉四章》)
④虫翘然矜鸣，似报主知(《促织》)
答案 (1)①形容词，浅，浅薄 ②动词，迫近 ③形容词作动词，变薄 ④形容词，与
“厚”相对 ⑤动词，轻视(2)①动词，经考察后予以推举 ②动词，观察，仔细看 ③动词，观察 ④动词，了解，
弄清楚 ⑤形容词，精明
(3)①动词，怜悯 ②动词，看重、推崇 ③夸耀 ④形容词，得意，骄傲
4．词类活用
例句 活用类型及释义
①历职郎署
②则刘病日笃
③臣不胜犬马怖惧之情
④猥以微贱，当侍东宫
⑤愿陛下矜愍愚诚
⑥凡在故老
⑦是以区区不能废远
⑧祖母无臣，无以终余年
⑨谨拜表以闻
答案 ①名词作动词，做官、任职 ②名词作状语，一天天地 ③名词作状语，像犬马一样
④形容词作名词，卑微低贱的身份 ⑤形容词作名词，诚心 ⑥形容词作名词，元老，旧臣
⑦形容词作动词，远离 ⑧使动用法，使……结束 ⑨使动用法，使上闻，使……听到
5．“见”的特殊用法
(1)点拨
“见”的特殊用法表现在：用在动词前，偏指动作的承受方，“见”一般偏指“自己”
“我”。例如：慈父见背见背＝背＋我。
由于均用在动词前，这种特殊用法极易与表被动的“见”混淆。当翻译觉得不顺时，可联系
上下文加以区分。
(2)说出下列句中“见”字的用法。
例句 用法
①君既若见录(《孔雀东南飞》)
②府吏见丁宁(《孔雀东南飞》)
③秦城恐不可得，徒见欺(《廉颇蔺相如列传》)
④家叔以余贫苦，遂见用于小邑(《归去来兮辞》)
⑤乞见谅
答案 ①表承受方，我 ②表承受方，我 ③表被动 ④表被动 ⑤表承受方，我6．“逮奉圣朝”一句中的“逮”，读音为“dài”，意为“等到”。请写出文言文中与之同
义的词，并列出例句。
意为“等到”的词语 例句
逮 逮奉圣朝
①
②
③
答案 ①及 及日中如探汤(《两小儿辩日》) ②迨 迨诸父异爨(《项脊轩志》) ③洎
洎牧以谗诛(《六国论》)[答“比”和“至”也可，例句：比去，以手阖门(《项脊轩志》)；
至其时，西门豹往会之河上(《西门豹治邺》)]
7．特殊句式
例句 句式特点(请指出标志词)
①今臣亡国贱俘
②而刘夙婴疾病
③则告诉不许
④州司临门，急于星火
答案 ①判断句 无标志词，属意义判断 ②被动句 标志词：婴(被……缠绕) ③被动句
标志词：许(被许可) ④状语后置句 标志词：于
8．文化常识
(1)表，古代臣子向君主上书言事的一种文书。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的
名称。战国时期统称为“书”，如李斯的《谏逐客书》；到了汉代，这类文章分成章、奏、
表、议四小类，此外还有一种专门议论朝政的文章叫作“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文
章又统称为“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。
(2)外无期功强近之亲
“期”指穿一年________的亲族。“功”指穿________(九个月)、________(五个月)的亲族。
这都指关系比较近的亲属。
(3)前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才
①太守：________的最高行政长官。
②察孝廉：汉代实行的官员推荐制度。“孝廉”，汉代所设荐举人才的一种科目，推举孝顺
父母、品行方正的人。《汉书·武帝纪》颜师古注云：“孝谓善事父母者，廉谓清洁有廉隅
者。”
③刺史：________的最高行政长官。
④秀才：这里是“优秀人才”的意思，与后代科举的“秀才”含义不同。在明清两代，“秀才”是指参加童试(最初级考试)取得参加正式科举考试资格的人，也叫“生员”。
(4)死当结草
结草：《左传·宣公十五年》记载，晋大夫魏武子临死时，嘱咐他儿子魏颗把自己的爱妾杀
了殉葬。魏颗没有照办而把她嫁了出去。后来魏颗与秦将杜回作战，看见一个老人结草，把
杜回绊倒，因此擒获杜回。魏颗夜间梦见这个老人，自称是那个再嫁之妾的父亲，特来报恩。
因此，后世用“结草”代指________。
答案 (2)孝服 大功服 小功服 (3)①郡 ③州 (4)报恩
三、典句翻译
1．臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
译文：________________________________________________________________________
答案 我因为命运不好，小时候就遭遇不幸之事。刚出生六个月，我慈爱的父亲就弃我而死
去了；年纪到了四岁，舅父强行改变了母亲想守节的志向。(得分点：险衅、夙、闵凶、见
背、夺，句意通顺)
2．猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
译文：________________________________________________________________________
答案 我以这样微贱的身份，承担侍奉太子的职务，(皇帝的恩遇)不是我用生命所能报答的。
(得分点：微贱、当、陨首、上报，句意通顺)
3．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
译文：________________________________________________________________________
答案 我想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天沉重；想要姑且顺从自
己的私情，但向上申诉不被许可。(得分点：奔驰、日、笃、苟、告诉、许，句意通顺)
4．且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
译文：________________________________________________________________________
答案 况且我年轻时做伪朝的官，连续担任过郎官的衙署，本来就希图官职显达，并不想顾
惜名誉与节操。(得分点：仕、历、职、图、矜，句意通顺)
5．愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
译文：________________________________________________________________________
答案 希望陛下能怜恤我愚拙的诚心，准许我实现这个微小的心愿，希望刘氏能幸运地(蒙
您恩典)，(得以)终其余年。(得分点：矜愍、听、庶，句意通顺)
四、名句默写
1．《陈情表》中，作者李密向晋武帝上表陈述了自己的家庭情况，其中起到总起和概括作
用的两句是“____________________，____________________”。
2．《陈情表》中，李密在开篇写到了自己幼年的不幸遭遇，其中提到自己早年丧父的两句
是“______________，____________________”。
3．《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，我们通过“________________，
__________________”这两句知道李密不但是家里的独子，而且至少是两代单传了。
4．《陈情表》中，李密在开篇写到了自己幼年的生活情况，其中提到自己从小体弱多病、发育迟缓的两句是“______________________，____________________”。
5．《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到自己家在外面没有比较
亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆的两句是“____________，_____________”。
答案 1.臣以险衅 夙遭闵凶 2.生孩六月 慈父见背 3.既无伯叔 终鲜兄弟 4.臣少多疾
病 九岁不行 5.外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮
五、高考中的课文
1．判断下面的说法是否正确。
(1)东宫是古代皇家宫殿的称呼，由于是太子所居之宫，文中用来借指太子。
(2020年新高考全国卷Ⅰ第11题B项)
(2)刺史、守，皆指古代地方官职，如《陈情表》中曾提到“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史
臣荣举臣秀才”。(2018年天津卷第10题C项)
答：________________________________________________________________________
答案 (1)正确。(2)正确。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)“表”是一种应用文体，不容易写出真情实感。李密《陈情表》却写得极为感人：“臣
无祖母，______________；祖母无臣，______________。”(2018年北京卷)
(2)外无期功强近之亲，________________。(2017年天津卷)
答案 (1)无以至今日 无以终余年 (2)内无应门五尺之僮
拓展训练 走进高考
阅读下面的文言文，完成文后题目。
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，
烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，
未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。 有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏 ③ 。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖
母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏(《陈情表》)……帝览之曰：“士之有名，不虚然
哉！”乃停召。
后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如？密曰：“可次齐
桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸用竖刁而虫流安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧
国是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；
《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司
隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。
明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
(节选自《晋书·李密传》，有删改)
注 ①醮(jiào)：改嫁。②烝烝(zhēnɡ)：热切的样子，形容李密对双亲思念之深。③游夏：
孔子的学生子游、子夏，二人品格好，资质高。④安乐公：刘备之子刘禅。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流/安乐公得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也
B．齐桓得管仲而霸/用竖刁而虫流安乐公/得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也
C．齐桓得管仲/而霸用竖刁/而虫流安乐公/得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也
D．齐桓得管仲/而霸用竖刁/而虫流安乐/公得诸葛亮而抗魏/任黄皓而丧国/是知成败一也
答案 A
解析 原句的意思是：齐桓公得到管仲而称霸诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫
流出户外；安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因
是一样的。“得管仲而霸”与“用竖刁而虫流”结构对称，中间应断开，排除C、D两项；
“安乐公”为名词，作主语，其前应断开，排除B项。故选A。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“字”，又称“表字”；古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。“字”是
为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字是出于礼貌或尊敬。
B．《大诰》是周公相成王时，管叔、蔡叔、武庚联合淮夷作乱，周公率兵东征，出师前，
以成王的口吻发表诰文，申述东征的理由。
C．“劾”，弹劾，指担任监察职务的官员检举官吏的罪状。弹劾制度是封建监察制度的核
心内容。弹劾的奏章往往直达御前，由皇帝亲自裁决。
D．“迁”，表示官职的调动改派。一般情况下，“转迁”“迁调”表示调职；“右迁”
“迁除”表示升职；“左迁”“迁谪”表示降职。除此之外，表示降职的还有“陟”“谪”
“黜”等。
答案 D
解析 “表示降职的还有‘陟’”错，“陟”指官吏的晋升和进用。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．李密从很小就懂得尽孝道。他幼年丧父，母亲何氏再嫁，年仅几岁的李密深切地思念双
亲，不能自已，以至忧思成疾。
B．晋武帝读了李密婉拒朝廷征召的《陈情表》后，赞扬他是个名副其实的真名士，并答应
了他的请求。祖母去世后，李密守丧期满，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
C．李密认为安乐公刘禅是个仅次于齐桓公的君主，理由是刘禅和齐桓公成败的原因是一样
的。司空张华对他的这个见解很是信服。
D．借皇上东堂赐宴饯别之机，李密赋诗一首，诗的末章表明了他想回家种田的愿望。晋武
帝为此很生气，都官从事见机行事，马上奏请皇上免去李密的官职。答案 D
解析 “表明了他想回家种田的愿望”错。李密想入朝为官，并希望得到升迁，但因朝中无
靠山而未能如愿，以致被调任汉中太守。他心怀不满，才作诗发牢骚说“不如归田”，此乃
言不由衷。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
译文：________________________________________________________________________
(2)孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。
译文：________________________________________________________________________
答案 (1)(李密)有空闲就去讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子
的优秀学生子游、子夏。
(2)和孔明说话的人中没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐碎。
解析 (1)得分点：“暇”，空闲；“师”，以……为师；“方”，把……比作。(2)得分点：
“无己敌”，没有能和孔明水平相当的；“是以”，因此。
5．张华听了李密对自己的两个问题的回答，为什么“善之”？
答：________________________________________________________________________
答案 李密的第一个回答将安乐公(蜀国后主刘禅)比作春秋五霸之首的齐桓公，这样既维护
了安乐公的尊严，又指出了他施政的问题。对第二个问题的回答同样巧妙，李密没有否定张
华对诸葛亮的评价，但却将其转化为对诸葛亮超凡才能的肯定。李密对这两个问题回答得非
常得体，符合他两朝为臣的身份。
参考译文
李密，字令伯，是犍为武阳(今四川彭山)人。他的另一个名字为虔。他父亲很早就去世
了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，他感恋双亲，思念至深，以至忧思成疾。祖母刘氏
亲自抚养他，李密因侍奉祖母的孝顺和恭敬而闻名。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖
母身边，夜里不脱衣睡觉。为祖母端饭菜、喂汤药，他总要尝过之后才让祖母饮食或服用。
(李密)有空闲就去讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的优秀学
生子游、子夏。
他年轻时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初
年，晋武帝征召他担任太子洗马。李密因为祖母年迈，无人奉养，就没有接受任命。于是上
奏章……晋武帝读了李密的《陈情表》后，说：“李密这个名士，不是徒有虚名。”于是收
回对他的任命。
后来祖母刘氏去世，李密守丧期满除去丧服后，晋武帝再次征召他到洛阳担任太子洗马。
司空张华问李密：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以说仅次于齐桓公。”张华问其中的
缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，任用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出
户外；安乐公得到诸葛亮而与魏国抗衡，任用黄皓却丧了国，由此可知他俩的成败原因是一样的。”(张华)接着问：“孔明的教诲为什么那么具体琐碎？”李密说：“过去舜、禹、皋
陶(这些水平高的人)相互之间说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜琐
碎具体。和孔明说话的人中没有能和孔明水平相当的，因此孔明的言论教诲就要具体琐
碎。”张华认为他说得好。
李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，他曾在写给别人的信中说：“庆
父不死去，鲁国的灾难不会停止。”他的下属把信的内容禀告给了司隶，司隶因为李密在县
里做官清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常希望能调回京城任职，可是他在朝中没有
靠山，于是被调任汉中太守，自认为失去了很重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别
时，皇上下诏命令李密赋诗，李密在诗的末章说：“人们也都说过这样的话，有因才会有缘。
(如果当官的人)在皇宫中没有权臣做靠山，不如回家种田。圣明的君主在上，这话怎么能这
么说呢！”晋武帝对此很生气，都官从事等(见机行事)马上奏请皇上免去了李密的官职。后
来李密死在家中。
