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第第七七讲讲 讲讲授授《《五五代代史史伶伶官官传传序序》》
第第七七讲讲 《《五五代代史史伶伶官官传传序序》》
（一）作家作品
欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋庐陵（今江西吉安）人，晚年自称六一居士，卒谥文忠。
文学地位：欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖。
文学主张：反对浮靡文风，主张文章应“明道”、“致用”、“事信”、“言文”。
散文风格：说理畅达，抒情委婉
主要作品：《欧阳文忠公集》、《新五代史》、《新唐书》等。
（二）文体知识
本文选自《新五代史·伶官传》，是这篇人物传记前的序文，也是一篇著名的史论。
传前的“序”，往往评论史实，评价人物，故称之为史论。
（三）重点应掌握的字词句
1 . 词类活用（5个）
① 函梁君臣之首。
（函：木匣，这里做动词，意为用木匣装。）
② 一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出。
（夜、东：都是名词作状语，在夜间，从东门。）
③ 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（兴：使……兴盛。亡：使……灭亡，均为使动用法。）
④ 祸患常积于忽微。
（忽微：均活用为名词，微小的事情。）
⑤ 而智勇多困于所溺。
（智勇：活用为名词，聪明勇敢的人。）
2 . 重点实词（6个）
① 原庄宗之所以得天下。
（原：推究，推求。）
② 遣从事以一少牢告庙。
（告：祷告。）
③ 请其矢，盛以锦囊。
（请：恭恭敬敬地取出。）
④ 方其系燕父子以组，函梁君臣之首。
（系：读jì，捆绑。组：丝带，这里指绳索。）
⑤ 举天下之豪杰，莫能与之争。
（举：全，所有的。莫：没有谁。）
⑥ 智勇多困于所溺。
（所溺：所沉迷溺爱的人或事物。）
3 . 特殊句式（5句）
① 此三者，吾遗恨也。（判断句）
② 方其系燕父子以组。
（状语后置句。翻译时，应该将“以组”这个状语放在”系“的前面，即“方其以组系燕父
子”。）
③ 而智勇多困于所溺。（被动句）
④ 自然之理也。（判断句）
⑤ 为天下笑。（被动句）4 . 句子翻译（7句）
① 与尔三矢，尔其无忘乃父之志!
翻译：给你三支箭，希望你不要忘记你父亲报仇的心愿！
② 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓
壮哉!
翻译：当庄宗用绳索捆绑着燕王父子，用木匣盛放着梁王君臣的首级，进入太庙，把箭交还先
王，并禀告报仇成功的消息时，他意气的旺盛，可以说是非常豪壮的啊！
③ 抑本其成败之迹，而皆自于人欤?
翻译：还是推究他成功或失败的原因，而都是由于人为的缘故呢?
④ 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
翻译：忧患辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐只能使自身灭亡。
⑤ 举天下之豪杰，莫能与之争。
翻译：天下所有的英雄豪杰没有谁能同他相抗争的。
⑥ 身死国灭，为天下笑。
翻译：身遭杀害，国被灭亡，被天下人所耻笑。
⑦ 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
翻译：祸患常常是由微小的事情累积而成的，而聪明勇敢的人，也常常被所溺爱的人或事情
所困扰。
（四）课文分析
结构
提论点 盛衰之理，虽曰天
命，岂非人事哉！
叙事实 盛
衰
出结论 忧患……逸豫……
祸患……智勇……
作者意图（感情）
吸取教训、防微杜渐、立戒娇纵
论证方法
论据类型
写作特色
（五）课文翻译
详见教材第45页。
