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第第六六讲讲 讲讲授授《《陈陈情情表表》》
第第六六讲讲 《《陈陈情情表表》》
（一）作家作品
李密，三国时犍为武阳（今四川彭山县）人。曾任蜀汉尚书郎。蜀汉灭亡，晋武帝征他为太子洗
马，他不就。祖母死后才到晋朝做官,最后官至汉中太守。
本文选自《昭明文选》。《昭明文选》的编者是南朝梁昭明太子萧统。该书是我国第一部文学作
品总集。
本文是李密写给晋武帝的奏疏。
（二）重点应掌握的字词句
1.通假字（1个）
内无应门五尺之童。
（童：同“僮”，仆人。）
2.重点实词（6个）
① 零丁孤苦，至于成立。
（成立：长大成人。）
② 门衰祚薄，晚有儿息。
（祚薄：福分浅薄。儿息：儿子，后代。）
③ 而刘夙婴疾病，常在床蓐。
（婴：缠绕。蓐：草褥子。）
④ 猥以微贱，当侍东宫。
（猥：鄙人，自谦词。以：凭借……身份。当：担任。）
⑤ 臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃。
（笃：沉重，严重。）
⑥ 但以刘日薄西山，气息奄奄。
（但：只。以：因为。薄：迫近。奄奄：气息微弱的样子。）
3.成语（短句）积累 （12个）
零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、日薄西山、气息奄奄、人命危浅、朝不虑夕、皇天后土、更相
为命、乌鸟私情、生当陨首、死当结草
4.句子翻译（4句）
① 生孩六月，慈父见背。
翻译：我生下来才六个月，慈父就去世了。
② 外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。
翻译：外没有比较亲近的亲戚。内没有照应门户的僮仆。孤孤单单，无依无靠，唯有自己的形
体与影子互相安慰。
③ 臣侍汤药，未尝废离。
翻译：我端水端药，从来没有间断和离开过。
④ 母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
翻译：我们祖孙二人，互相依靠着才能活命，因此我的一点心意就是不能不顾祖母而远远离
去。
（三）课文分析(7点)
1.段落层次
本文分为四段。
第一段，陈述自己与祖母相依为命的情况和家中的困境，为下文的陈述请求预作铺垫，伏下
依据。第二段，述说自己两次辞不就职的原因，表明自己进退两难的苦衷。这是为了取得晋武帝的
谅解，为再次陈情进一步铺平道路。
第三段，申述自己辞不奉诏只是为了孝养祖母，并非对新朝存有二心。这仍然是为了消除晋
武帝可能有的猜疑，为再次辞官排除不利因素。
第四段，明确提出“终养祖母”的请求，表达日后效忠朝廷的诚意，显得顺理成章，水到渠成。
2.本文能千古传诵的原因有哪些？
主要原因有三：
一是标举孝道，
二是真挚感人，
三是文笔优美。
3.了解作者陈述的不能奉召出仕的个人理由和道德依据
个人理由：为了侍奉自幼相依为命、现已年老多病的祖母。
道德依据：圣朝以孝治天下。
4.掌握本文“以子之矛，攻子之盾”的论证方式。
本文以辞不赴命为宗旨，但作者不奉诏出仕，对晋有不忠之嫌，对伪朝有全节之疑。所以作者
特意标举“圣朝以孝治天下”，说明自己辞不赴命完全是为了尽孝祖母，这样就可以打消晋
武帝的疑虑，使自己不会因为朝代的转换而受到新主的指责。
这是一种以子之矛，攻子之盾的说理方法。
5.理解本文夹叙夹议，以情动人的艺术特色。
本文以至诚至真的深挚感情打动人心。
无论是叙事、写情、论理、说难（陈说进退两难的处境）、表忠（表达日后效忠皇帝的忠心）,全
都是发自内心的至诚之言。特别是把祖孙之间更相为命的深厚感情，写得极为真挚，感人至
深。
人们称赞此文“沛然从肺腑流出，殊不见斧凿痕”。
6.了解本文骈、散结合的文体特点
全文以四字句为主，行文中又使用了大量对偶句，显得整齐和谐。偶句之外，又有不少长短不
齐的散句，这样骈散相间，长短错落，收到错综变化、跌宕起伏的效果。
本文在动词的选用上也颇具匠心，如第二段述晋朝命他出仕，使用了“察臣”、“举臣”、
“拜臣”、“除臣”、“责臣”、“催臣”等一连串极具动感的词语，一层深一层地把作者的
处境描绘了出来。
7.了解本文修辞手法等语言特点（文笔优美）
文中还精心构撰了许多精当的比喻，如“茕茕孑立，形影相吊”、“州司临门，急于星火”、
“乌鸟私情，愿乞终养”、“日薄西山，气息奄奄”等，使文章极富形象性和表现力。
文中的不少佳句，屡被后人沿用,有的已经成为成语。——成语（短句）积累 （12个)
（四）课文翻译
详见教材第39-40页。
