文档文本内容
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【文学类文本阅读】第20 问
文学类文本阅读，对应的是新高考语文试卷中的现代文阅读II。文学类文本既有小说，
也有散文，在近几年的高考中主要以完整单篇的形式呈现，也会以两个文本组成的非连续性
文本的形式呈现。文学类文本所选取的文章既关注现实，又体察内心世界，内容多富有生活
气息，传达正能量，体现立德树人的导向。
第20 问 小说阅读
赏析文中运用的某种手法的艺术效果。
这类问法属于分析手法效果题，通常以主观题的形式出现，考查鉴赏艺术手法。这类题
的题干常常会点明文中运用的某一种手法，要求结合文本内容分析运用这种手法的表达效
果。
常见问法
【2021·新高考卷I，第8 题】1.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什
么效果？
问法识别
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这类问法的题，题干中常出现“赏
析”“简析”等作答动词和“手法”
“效果”等表答题方向的名词，可据
此识别这类问法。
【2021·浙江卷，第11 题】2.赏析文中画线部分比
喻、
象征手法的艺术效果。
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问法剖析
第一步：明要求，定手法。阅读题干要求，明确所要分析的手法，根据其中介绍的手法的相
关内容，明确答题方向。
第二步：析内容，释效果。抓住具体内容，分析语句运用的手法写出了什么内容，对刻画人
物性格、表达情感、揭示观点、推动情节发展等所起的具体作用。
【答题公式】手法（题干点明）+内容+表达效果
【答题模板】……词语（句子），运用了……手法，表现了……内容，达到了……效果。
答题示例
【2022·河南省部分名校联考】
尊重
卜智明
近六十岁的人，眼神不好、记性变差是“标配”。
门市部里的记号笔早就用完了，卖五金的老孙口里只说是要买，总是忘记。每次要用的
时候才想起来，总是说下次进超市一定买回来。天天进超市买菜买早点，就是不见买记号笔
1
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回来。
每次看着老孙一样一样从帆布兜里掏完东西，老公总会问：“笔呢？”
“好，又忘记了。”
老公说：“看来还是要专门跑一趟才行。”
没有记号笔，一些货品的价格容易串位。贵的卖便宜，便宜的卖贵。用细水笔，眼睛又
看不清。
今天去超市，老孙在心里不停地念叨：“记号笔，记号笔……”
两支记号笔是拿到手里了，但她压在左手掌心，被宽大的手机遮盖住了，右手又顺手拎
了几袋小吃。
付款的时候，她将手机付款码还亮给了收银员。收银员手执条码枪，款的一响，钱划走
了。但漏了两支记号笔，两块钱。
老孙通过门口的防盗门时警铃也没有响。出超市就顺手将手机和记号笔放在了车前帆布
兜里，骑自行车走了，一点感觉都没有。
回到家里，老孙掏完东西。老公说：“终于将记号笔买回来了。”
老孙这才想起，记号笔好像没有付钱。她急忙掏出小票一对照，果不其然。老孙连声嚷
嚷，“完了，完了，我又当了一回小偷。”
怎么说“又当了一回”呢？
上一次是在另一家超市，老孙跟老公买润肤霜。已经将润肤霜拿到手里了，看到别的货
要拿，就顺手将润肤霜放进了布袋里的一个夹层口袋，以防被压。
这时，有个营业员已经盯上了老孙，怀疑她是小偷，等着捉赃呢。
付款时，润肤霜忘记了掏出来，形成了事实上的“盗窃”。
老孙辩解：“是我记性太差，不是小偷。”
超市经理说：“我们只认事实，不讲客观原因。”
“我也是个老板，会为了这十几块钱当小偷？”
“那说不定，有亿万富翁还喜欢开着豪车下田偷菜呢？”
看来，跟这个超市有嘴说不清。老孙只能接受超市处以十倍的罚款。一百多元，为记性
埋了第一回单。从此以后，老孙再没来过这家超市。
为了避免出错，老孙再进超市就不再自带提包，就用超市里的塑料袋。
没想到，还是出了状况。上次的事情对老孙有所打击，让她记忆犹新。“怎么办？”
老公说：“既然超市没有发现，就算了，不过两块钱而已。”
“为这两块钱，背个小偷名声，心里也不舒服啊！”
2
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“那你想怎样呢？”
“我想还回去。”
“如果人家翻看视频，证据坐实，你就真变为小偷了。自投罗网，还要接受十倍罚款
呢？”
“罚款也要还回去，这是做人的基本。”
为求心安，也怕忘记，老孙马上拿起记号笔，返回超市。
还是那个收银员。
老孙递上小票和记号笔，“姑娘，这两支笔没收钱。我是来补交的。”
收银员核对了一下，也发现有误。收银员在电脑上操作了一番，拿起条码枪对准老孙手
机上的付款码，蓝光一闪，付了钱。
老孙以为是收银员怕经理问责，悄悄跟她这么处理的。她问：“没事了？”
收银员回答：“没事了。”
“如果你们经理翻视频查看出来了，你不会担责任吧？”
“不会，这是小事。每天都会出现这种情况。现在逛超市的老年人居多，难免有记性不
好的人，忘记的都是些小东西。也有很多和您一样，想起来之后来补交的。”
“哦……你们会做生意，会做生意！”看来，老人中记性不好的，不只老孙一个。
这样处理，老孙轻松了不少，心里没落下“印记”。最起码，这家超市懂得尊重老人，
树立了一个好口碑。
无论是精神还是经济，尊重都是一笔财富。这家超市生意红火，是有原因的。
此后，老孙买东西，就专门往这家超市跑，别的哪儿都不去了。
【第3 问】对比手法，是文学创作中常用的一
种
问法识别
表现手法。运用这种手法，有利于充分显示事
物
由题干中的“分析对比手法在这篇小说中的
运用”可知，本题属于这类问法，考查鉴赏
对比手法。
的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文
章
的艺术效果和感染力。请分析对比手法在这篇
小
说中的运用。
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方法运用
第一步：明要求，定手法。
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根据题干可知，本题要求分析对比手法在小说中的运用。根据题干中对对比手法的介绍
可知，要从文中找出能体现“有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加
强文章的艺术效果和感染力”的相关内容并进行分析。
第二步：析内容，释效果。
对比角度
详细分析
超市对老
人态度的
对比
根据“这时，有个营业员已经盯上了老孙，怀疑她是小偷，等着捉赃呢”“我们
只认事实，不讲客观原因”“跟这个超市有嘴说不清……为记性埋了第一回单”
和“收银员回答：‘没事了。’”“不会，这是小事……也有很多和您一样，想
起来之后来补交的”等可知，两家超市对老人的态度不同，两者的态度形成对
比，凸显老孙买笔的超市理解老人，尊重老人
两次处理
对老孙心
理的影响
的对比
根据“看来，跟这个超市有嘴说不清……一百多元，为记性埋了第一回单”“为
了避免出错，老孙再进超市就不再自带提包，就用超市里的塑料袋”“上次的事
情对老孙有所打击，让她记忆犹新”和“这样处理，老孙轻松了不少，心里没落
下‘印记’”等可知，老孙第一次忘付钱的经历在心里留下了阴影，至今让她记
忆犹新，而第二次忘付钱时得到另一家超市的理解和尊重，让老孙轻松了不少，
心里没落下“印记”。据此可知，两次处理结果对老孙心理的影响形成对比
老孙和她
老公对待
忘记付款
这件事上
的态度对
比
根据“老公说：‘既然超市没有发现，就算了，不过两块钱而已。’”“如果人
家翻看视频……还要接受十倍罚款呢”等可知，老孙的老公认为不用去补交这两
块钱；根据“我想还回去”“罚款也要还回去，这是做人的基本”“为求心安，
也怕忘记，老孙马上拿起记号笔，返回超市”等可知，老孙认为就算罚款也要还
回去，为求心安，老孙马上返回超市补交买记号笔的钱，表现了老孙高尚的人
品。据此可知，老孙和她老公对待忘记付款这件事上的态度形成对比
答案：①两家超市对待记性差的老年人态度的对比。一个是把老孙当小偷提防，不听老人的
辩解，处以罚款，一个是理解老人的难处，予以谅解和尊重（内容），凸显老孙买笔的超市
理解老人的难处，尊重老人（表达效果）。②在超市买东西忘记付款的两次不同处理结果给
老孙心理的影响的对比。一个是在心里留下了被当作小偷的阴影，一个是心里轻松了一大
截，没落下“印记”（内容），突出表现理解老人的难处、尊重老人的处理方式更加合理
（表达效果）。③老孙和她老公对待忘记付款这件事上的态度的对比。老公认为钱少且有前
车之鉴，觉得不用去补交这笔钱，老孙宁愿冒着再次被误解为小偷而罚款的风险也要去补交
钱款，求得心安（内容），凸显了老孙高尚的人品（表达效果）。
22
典型例题
【例1】
麒麟的舞者
我要描述一种从不曾存在的事物，一种传说中的神兽。
我是说麒麟。你见过吗？一个沉默的老人忽然说：“我会让你看见的！”在老人背后，
是一个可以追溯到一千多年前的古村落。走进村里，只有樟树依然长得到处都是。樟树底下
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已很少住着客家人了，很多人都搬走了，但这个老人偏偏就愿意住在这里，安静地，又异常
固执地，守在自家的老屋门口坐着。
他的客家话很难懂。我知道，那是最纯正的古汉语发音，但我听不懂。他的手在空中比
划着，我终于听懂了，他是说麒麟。后来我慢慢明白了，如果没有麒麟，你永远进入不了一
个真正的客家村。我也慢慢知道了，只要你走近这个老人，他就会对你叫一声：“我会让你
看见的！”
他的耳朵几乎聋了。他以为每个走近他的人，都在打听关于麒麟的消息。或许，在他眼
里，麒麟是真实存在的。这不是相信，而是信仰。麒麟是客家人的精神图腾。客家人走过的
每一条路，最早都是麒麟先走出来的。为了逃避东晋和南朝时代无尽的争战与杀伐，一支客
家人在麒麟的引领下，从黄河流域一路跋山涉水，最终抵达了他们的天命之地——樟木头。
千百年来的安居乐业，让他们深信，是麒麟给他们带来了平安与幸福，凡是麒麟踩过的地
方，就会太平吉祥。然而，现在，忽然有了太多诱惑人的事物，谁心里还会装着一只麒麟
呢？眼看着，扎麒麟、舞麒麟就要成为这位老人的绝门手艺了。他老了，他已经非常确切地
预知了自己的大期，却在这村里找不到一个麒麟的传人！
老人的眼睛睁得老大：“我会让你看见的！”
他说这话时，手一直没停。看他的手，瘦，黑，却特别沉着，灵巧。手中的黄竹，从对
面晃过来的阳光，在我眼里晃成金黄的一片。这是一个神奇的过程，老人先要用黄竹扎出麒
麟的头颅，看起来简单，里面的讲究却实在太多，骨架要轻重适当、左右对称，再缝上带有
金色鳞片的头皮，还要画上客家人喜爱的鲜艳的图纹……这个过程很烦琐，很漫长。如今，
除了这个老人，有谁还会有这样的耐心，花这般的精力来干一件很烦琐、很漫长的事情呢？
我看着，想着，我的眼神越来越暗了，他的两只眼睛却越来越亮。他在麒麟头内暗设了小机
关，轻轻触动，麒麟口就可以灵巧地翕合，麒麟的眼睛就开始转动，眼珠子黑亮极了。这麒
麟，一下子活了！我感觉到一件事物诞生之前的那种刺激，但我不敢叫出声来。老人沉默地
看我一眼，眼里充满了血丝，看上去血红。唰地一下，他扯过来一条红布，将麒麟的眼睛蒙
住了。
我知道，这仅仅是个开头。差不多过了一个月，我才看到了一只首尾齐全血肉丰满的麒
麟……
“我会让你看见的！”
在麒麟的背后，我看见了老人，他的眼里不再是血红，他的眼眶里竟满是泪水。那天，
空荡荡的屋场上挤满了从各处回来的客家人。这么多人团团地环绕着一只麒麟，都在啧啧地
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赞叹；这么多人，都在等待一件重大事件的发生——给麒麟开光！
是时候了。老人点了点头，十几个客家后生便托起麒麟，这是客家人最盛大的仪式。他
们来到老人预先选好的一棵古樟树下，供上麒麟和客家先祖的神位。此时，大伙儿都看着老
人，老人端起酒，一杯敬天地；一杯敬麒麟；一杯敬大家。然后，老人沉默地看了众人一
眼。唰——老人将蒙在麒麟眼上的红布一下揭开了，顷刻间锣鼓敲响了，一股奇异的力量让
我的血液沸腾了一下，我看见了那只麒麟，两眼射着奕奕精光。
这只麒麟将舞过每一家客家人的老屋。老人也是麒麟的舞者。麒麟所到之处，家家户户
燃放鞭炮，一家老少出门奉迎。此时，你看见那个老人挥动着彩棰，边舞边唱，你不知道他
是一个人，还是一个神。
麒麟舞动的地方，是一个绝对圣洁的禁区。
此时夜空高远明净。突然有一个黑色的身影闯进了禁区，手里拿着一截树棍模仿着那老
人的动作扭动起来，唱了起来。等人们反应过来，才发现是一个不知从哪儿流浪来的疯子，
一身邋遢的破西服，还滑稽地打着领带。他丝毫不理会众人的惊愕，只管自己狂舞，歌唱。
这样的事好像从未发生过，这是对客家人神灵的亵渎！人多手杂，我没有看清是谁出手了，
那猛地一击让我惊悸了一下，他一下仆倒在坚硬的地上，他的疯狂之舞猝然终止了。但很
快，他居然又爬了起来，又唱又跳。他的舞蹈里除了疯狂，还有血。他的歌声里有血。月光
把刚才发生的情景又重新照亮了一次，这一次动作更猛烈了，他瘦小的身子被倒提起来，一
下扔到了老远的地方，嘣地一响，那是以头撞地的声音。他……不会……死吧？我的心在下
沉……
这时我看见，老人的眼睛再次变得血红了，他的目光第一次离开他一直虔诚地看着的麒
麟，转向了那个疯子。他沉默地看着这个不知来路的疯子，我的眼睛一直盯着老人的手，我
看见他慢慢地把手伸向那个躺在地上的疯子。我感觉到了这只手的力量，那疯子被他拉起来
了，我觉得自己也被他拉起来了，我那不断下沉的心，被这只手及时挽救了。
后来，老人把这个疯子收留了，做了自己的关门弟子。我常去那里看老人教疯子手艺。
说到这个徒弟，老人开心得不得了：“你别看他是一个疯子，他可用心了，很多事你都不用
教，他看看就明白了，他的心眼豁亮呢！”老人已经笑得合不拢嘴了。
这就是我要描述的一种真实，那传说中的麒麟不是别的，是一个客家老人。我也真实地
感到了这个客家村落的存在。麒麟是客家人的灵魂，麒麟舞是客家人的灵魂之舞。——她的
魂还在。
（取材于陈启文同名小说）
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反复的修辞手法，是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或段
落等。结合文本简要分析小说中反复手法的运用及艺术效果。
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答题思路：（1）“我会让你看见的”，这句话成为了推动情节的关键。每一次老人说出这句
话，都预示着麒麟的制作或者与麒麟相关的重要情节即将迎来新的突破和进展，使整个故事
的叙述更富有节奏感和张力。
（2）每次老人说“我会让你看见的！”都突出了老人对于让他人看到麒麟，传承麒麟文化这
件事的执着和笃定，强化了老人的形象特点。
（3）这种反复在语气上起到了增强的作用，让读者深切感受到老人的那份坚决，从而引起读
者更强烈的关注和期待，也使得读者更容易与老人产生情感共鸣，更能领会小说的主旨：歌
颂老人对守护、传承传统文化的责任和担当。
答案示例：文中老人的话“我会让你看见的”，一共出现四次，而且作者前三次都加上老人
的不同表情，收到了非同寻常的艺术效果。
（1）从情节结构上，不断推动故事情节的发展，不断激发读者的阅读热情。
（2）人物形象上，强调老人对扎麒麟技艺传承下去的信心和决心。读者透过语言洞察内心，
使老人的形象渐渐高大起来。
（3）从主题上，歌颂了老人对守护、传承传统文化的责任和担当，凸显了小说的主旨。
【例2】
教父
赵冬
我是在北方那座俄罗斯式的城市里长大的。
那时候，教堂顶的白雪，尖楼上的钟响，紧裹黑衣的修女……无不诱惑着我对神秘殿堂
产生不着边际的遐想。
外公是天主教徒，对耶稣十分虔诚。他不仅自己信教，每周还要领儿孙们去教堂礼拜和
做弥撒。他与教堂的老神父交情甚密，神父待人谦恭、和善，小孩们都喜欢围着他蹦呀跳
呀，或听他讲圣经故事。
神父是外公的挚友，也是两个舅舅的教父。闲暇时常来家里与外公聊天，对饮，一瓶
酒，四碟菜，喝至深夜。谈得投机便与外公同榻而眠，情同手足。两个舅舅才十八九岁，对
教父更是顶礼膜拜，言听计从。
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外公的兴趣很广泛，爬山、钓鱼、打猎、打拳、下棋、舞文弄墨……没有他不好的。有
一次去雪山打猎，一熬就是半个月，结果还真打死一头黑熊，一个人把熊用爬犁拉了回来。
他在人前最得意炫耀的是那件火狐狸蹄皮大衣，据说是件宝物。外公说穿上它就是在雪地里
睡上三天三夜也冻不死。这件大衣是用好几百只红狐狸皮缝制的，我猜，皮大衣一定是很值
钱的。
秋去冬来，北方的大地又覆盖了一层白皑皑的冰雪。天气冷得能冻掉行人的下巴颌，松
花江被冰雪封了顶。外公是个不甘寂寞的老人，他不听家人劝阻，拿着鱼具到江面上戳出一
个冰窟窿，下网捞起鱼来。从清晨到黄昏，家人见这么久未归，便去人寻找。江面的冰上摆
着鱼具，却不见了老人。
全家人慌慌张张地奔到江边，望着冰窟窿里蒸腾出的寒气哭号不停。人们都说，一定是
老头子捞鱼不慎跌进冰窟窿里了。
由于未捞到尸首，外公的丧事也只好草草举行。尽管这样，还是赶来了许多人，都是他
各界的朋友，人们大都受过外公的恩惠，希望能为老人做点什么……忙前忙后，里外张罗得
最欢的要属老神父了。分家的时候，他把我大舅拉到一旁，对他说：“告诉你，我昨晚做了
个梦，梦见你爹在那边呢……”他用手指了指天空：“他蹲在雪地里，一丝也不挂呀！我看
见他身体直打颤，好可怜呢！”
第二天，教父伏在二舅耳朵上，神秘地说：“孩啊，昨夜你爹又托梦给我，他说那边天
冷，他快被冻死了……”
两个舅舅像两只傻鹅，呆呆地望着教父，不知如何是好。
翌日，教父又来到我家，告诉舅舅说外公梦中委托他把那件狐皮大衣给捎过去。
舅舅不敢怠慢，急忙取来大衣，让教父拿走了。
做礼拜的时候，教父满脸慈祥地拍了拍大舅的肩，眨着眼睛说：“你爹接到大衣穿上
了，还夸你是个大孝子呢……”几句话说得大舅轻飘飘的。
可是，没过几天，外公突然活着回来了。四邻震惊不小，家人欢天喜地。
原来，那日外公在江面网鱼，几网下去，不见半个鱼星，来了脾气。旁边正好有位老渔
翁经过，便赌气扔下鱼具，随老渔翁到江下游用大网捞鱼去了……
从此，教父再也没到家里来过。外公到教堂几次，教父均以病相避。一连好几年，外公
怕教父难为情，也就换了一个教堂做礼拜。
记得外公临终前，还念念不忘这件事。他躺在床上，用微弱的声音对大家说：“……
唉，真没想到，一件破大衣，竟伤了一位……老朋友。罪过呀！……”
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（选自《微型小说鉴赏辞典》）
小说多处使用对比手法，取得很好的艺术效果。请结合文本作简要分析。
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答题思路：本题是一道开放性的试题，答案不唯一，我们可以答应当删去，也可以答不应删
去。
如认为结尾是蛇足，就应当删去。理由可以是：
从情节本身来看，大家都认为外公“捞鱼不慎跌进冰窟窿里了”，还给他举办了葬礼；如果
文章没有外公“外公突然活着回来了”这一结尾，外公会依旧下落不明，作品照样是完整
的，还给读者留下想象的空间和回味的余地，引起读者的想象和思考，更能够增添小说的艺
术魅力，效果会更好。
从人物塑造来看，教父在外公“死后”利用他的身份和两个舅舅的信任骗走狐皮大衣，枉费
了外公生前跟他的情谊，更能清晰的暴露教父虚伪的性格，更具可读性。
从表现主旨来看，没有外公“死而复生”的结尾，反而更能凸显对教父的批判性；但因结尾
设置了“从此，教父再也没到家里来过”“……唉，真没想到，一件破大衣，竟伤了一
位……老朋友。罪过呀！……”等情节，反而因外公的忏悔从而削弱了文章对教父的批判，
导致批判性不足。
如认为结尾不是蛇足，就不应当删去。理由可以是：
从情节本身来看，外公“死而复生”的结尾，说“可是，没过几天，外公突然活着回来
了”，这与前文遥相呼应；并且“从此，教父再也没到家里来过。外公到教堂几次，教父均
以病相避。一连好几年，外公怕教父难为情，也就换了一个教堂做礼拜”，教父不敢见外
公，作品淋漓尽致地展现神父性格前后巨大变化的正是外公“死而复生”这一情节，在相对
集中的情节中神父的虚伪贪婪的本来面目得以暴露，这样的匠心安排使情节紧凑，行文波澜
起伏，收到了引人入胜发人深省的艺术效果。
从人物塑造来看，外公“死而复生”的结尾粉碎了神父的谎言，致使其“教父再也没到家里
来过”，“一连好几年，外公怕教父难为情，也就换了一个教堂做礼拜”的相关情节反而让
我们更加认清了教父的本来面目；“……唉，真没想到，一件破大衣，竟伤了一位……老朋
友。罪过呀！……”，外公的临终忏悔则丰富了人物形象的内涵，凸显外公形象的高大真
诚。
从表现主旨来看，外公“死而复生”的结尾向我们展示了外公的高大形象，外公自始至终都
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非常真诚，尤其是外公不因为教父使用卑劣手段骗走他那件很值钱的狐皮大衣而怀恨教父，
却反而因这件狐皮大衣终止了他与教父的往来而严责自己，并耿耿于怀，文章歌颂了外公宽
容大度的人格魅力，深化了文章的主题，起到了发人深省的作用。
答案示例：①外公和教父的友情与教父欺骗两个舅舅的对比。作品开始，大力渲染外公和教
父之间亲密无间的友情和两个舅舅对教父的爱戴和崇敬。这是一个必要的艺术铺垫，为下文
教父从两个舅舅手上骗走珍贵的狐皮大衣埋下伏笔。②教父的神圣面目与最终暴露的虚伪面
孔的对比。这一对比极具讽刺性，产生强烈的艺术效果。因为对教父的“顶礼膜拜，言听计
从”，所以教父一次次地白日说梦，而且其掠夺狐皮大衣的意图愈说愈明显，但两个舅舅却
深信不疑。③真诚的外公和虚伪的教父两个人物形象的对比。令人意外的是，外公不因为教
父使用卑劣手段骗走他那件很值钱的狐皮大衣而怀恨教父，却反而因这件狐皮大衣终止了他
与教父的往来而严责自己，并耿耿于怀。对比中凸显了两个品行迥异的人物形象。④本应忏
悔之人与不应忏悔之人的对比。本来应该忏悔的是以神的代言人形象出现的教父，作者偏偏
让忏悔者是外公。神父作为身份上的“教父”与外公作为人生指导意义上的“教父”形成鲜
明对比，这一戏剧性的换位情节，不仅高尚与卑鄙对比鲜明，而且外公也于此换位中成了真
正的神。
真题演练
【重庆阶段练习】
豹子头林冲
茅盾
这一夜，豹子头林冲在床上翻来覆去。
日间那个失了花石纲的青面兽杨志的一番话，不知怎地在林冲心窝打滚。
他林冲一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思，但是在这月白霜浓的夜半，那几句
话像油煎冷粽子似的格在林冲胸口，如鲠在喉。
虽说莽撞粗拙，林冲有时却也粗中有细。当把一桩事放在心上颠来倒去的时候，他也会
想到远远的过去，茫茫的将来。那时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了一下，虽然有些
疼，可是反倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些光亮，使他对于人、我、世界、人生，都仿
佛更加明白。
林冲本是农家子弟，从没到过“边庭”。父老传说，那是一片无边无垠、水草肥沃的地
方，胡笳声动，“胡儿”扫过，只剩下烧残的茅屋。每逢这样的图画在林冲想象中展开的时
候，便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张嘴。
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“边庭”呐！曾使豹子头林冲怎样的激昂！
但在“八十万禁军教头”任上第二年，他看见了许多把戏，他断定那些权贵暗地里是怎
样地献媚胡儿！一伙吮咂百姓血液的凶狠恶魔！
林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛更睁得大了：
“咄！边庭上一刀一枪！——哈！”
那个杨志不是还在做这样的梦么？“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，从前是不明不
白掉了官职，现在又想到高俅那厮手里弄回个官儿来！林冲现在是再也不信那些话了，他倒
觉得杨志有点可怜。虽然他杨志只不过想封妻荫子，但这一片孤忠终要被辜负吧！那献媚妥
协的行径，林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报
复！才不管是高太尉、高衙内，或是什么陆虞候，简截地要他们的命！自从那天冤屈地被做
成发配沧州的罪案后，他除了报仇什么幻想都没有。
流血，他不怕。但无缘无故杀人他亦不肯。因此那个白衣秀才王伦要他交纳什么“投名
状”的时候，他觉得这个泼皮原也是高俅一类，不过住在水泊罢了。为个人的利害去杀一个
无仇无怨的人，不是豹子头的性情！可是形势所逼，他只好应承。他原打算杀一个看来不是
善良之辈，不料最后碰到这倒霉的杨志！
暴躁在林冲胸头炸开，他皱眉向墙上的朴刀一望，翻身离床，拿了朴刀，便开门出来。
宿雪还没消融，白皑皑的照得聚义厅前如同白昼；朔风又把残雪吹冻，踏上去只是簌簌
作响。大柏树上一群鸟忽然惊飞起来，林冲猛地曳住脚步，抬头看，半轮冷月在冻云中浮
动，像是泼皮涎着半边脸笑人。几点疏星远远地躲在天角，也在对林冲眨眼。
林冲皱起眉毛，再往前走。然而一个“转念”——“到底要结果哪一个？”
这青面兽原也是无仇无怨，但不是无抵抗的善良百姓，林冲觉得在“刀枪无情”的理由
下原是问心无愧的。可现在呢？这汉子虽已剥露出更卑污的本相，但若乘他睡眼朦胧就一刀
了事，也不是豹子头做的。须吃江湖好汉们耻笑呐！
遥望聚义厅前两排戈矛剑戟，林冲的杀心便移到了第二个对象。是那王伦！顶了好汉的
招牌却在这里把持地盘，妒贤嫉能！
林冲睁圆怒目四下眺望。好一个雄伟的去处呀！港汊环抱，四面高山，进可攻退可守！
争不成给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被压迫的老百姓，受尽腌臜气！
重下决心，林冲挺起朴刀，托开左手，飞步抢过聚义厅前，便转向右首耳房。
“来者是谁？”
听到这声吆喝，林冲摆开步式，朴刀在怀，定睛前瞅。
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“呀，林教头，是你！”
巡夜的做出一副吃惊的脸相。林冲眼纵着不说话。不是没了主意，却是在想，他不忍多
杀不相干的人。
“林教头，半夜三更到这里做什么？”
一句平常询问蓦地勾起误入“白虎堂”那回事，抬头一望，明明是“聚义厅”，不是
“白虎堂”！
“林头领好武艺，这早晚也还打熬力气！”
林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一次撒谎。
看着喽啰走远的背影，林冲倒提朴刀，头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去。心中再
次估量：腌臜畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜
服才配呐！不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双
铁臂膊，更需一颗伟大的头脑。
“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜！”
这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中呜咽发响。
（有删改）
本文以林冲心理活动为线索，采用了以环境描写作为结束的结构手法，这样的写法有何艺术
效果？请结合作品简要分析。
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答题思路：解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本文以林冲心理活动为线索，采用
第三人称叙述重写经典，这样的写法有何艺术价值？请结合作品简要分析”，需要结合文本
内容分析。在叙事性文学作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。运用第三人称即以第三
者的身份来叙述，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实
比较灵活自由。
结合“他林冲一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思”“那时，他朴野粗直的心，便像
被朴刀尖撩了一下，虽然有些疼，可是反倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些光亮，使他对
于人，我，世界，人生，都仿佛更加明白”“幼年生活朦胧地被唤回来”“每逢这样的图画
在林冲想象中展开的时候，便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张嘴”“他原打算杀一个看
来不是善良之辈，不料最后碰到这倒霉的杨志”“林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧
有生以来第一次撒谎”等分析，以林冲的心理活动为线索，串联起林冲一生的遭遇，使人物
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形象更完整。
结合“因此那个白衣秀才王伦要他交纳什么‘投名状’的时候，他觉得这个泼皮原也是高俅
一类，不过住在水泊罢了”“争不成给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被压迫
的老百姓，受尽腌臜气”“心中再次估量：腌臜畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配
呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不
同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑”等分析，重写将林冲内
心的思想矛盾更尖锐地展示出来，对王伦和梁山泊的看法超越了原著的内涵，赋予了作品深
刻的思想性。
结尾以环境描写“这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中呜咽发响”来收束全文，富有诗情
画意，耐人寻味，余韵悠长。画角:古代乐器名，相传创自黄帝，或曰传自羌族。形如竹筒，
以竹木或皮革制成，外加彩绘，故称"画角"。一般在黎明和黄昏之时吹奏，相当于出操和休
息的信号，发音哀厉高亢，古代军中常用来警报昏晓、高亢动人振奋士气。以画角声做结尾
一方面取“哀厉”的特点，与“寒冽的晨气中呜咽发响”相辅相成，既营造出苍凉萧瑟的氛
围，传达出令人悲伤的社会背景，同情理解林冲的处境；“画角”本为军中用来警报昏晓、
振奋士气的讯号，暗示了林冲思虑已定，内心振作之意；情节上为小说后文的发展张本铺
垫，林冲放弃了刺杀，静待群雄上山，戛然而止的结尾，既在情理之中又出乎意料委婉含
蓄，具有留白的艺术效果，引发读者思考。
答案示例：①以林冲的心理活动为线索，有利于串联起林冲一生的遭遇，使人物形象更完
整；②重写将林冲内心的思想矛盾更尖锐地展示出来，对王伦和梁山泊的看法超越了原著的
内涵，赋予了作品深刻的思想性；③以环境描写作为结束，用晨气中的画角声做结，营造出
苍凉萧瑟的氛围；④“画角”本为军中用来警报昏晓、振奋士气的讯号，暗示了林冲思虑已
定，内心振作之意；⑤用环境描写作为结束，暗示林冲放弃了刺杀且为后文静待群雄上山的
情节埋下伏笔，戛然而止却又含蓄委婉，引发读者的思考。
【江苏模拟测试】
子夜（节选）
茅盾
虽然此时他已经坐在一九三〇年式的汽车里，然而并不是他对儿子妥协。他早就说过，
与其目击儿子那样的“离经叛道”的生活，倒不如死了好！他绝对不愿意到上海。荪甫向来
也不坚持要老太爷来，此番因为土匪实在太嚣张，而且邻省的共产党红军也有燎原之势，让
老太爷高卧家园，委实是不妥当。这也是儿子的孝心。吴老太爷根本就不相信什么土匪，什
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么红军，能够伤害他这虔奉文昌帝君的积善老子！但是坐卧都要人扶持，半步也不能动的
他，有什么办法？他只好让他们从他的“堡寨”里抬出来，上了云飞轮船，终于又上了这
“子不语”的怪物——汽车。
汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪！几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼
睛，高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了；光秃秃的平地
拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了；长蛇阵
似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电
似的冲将过来，准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来！近了！近了！吴老太爷闭了眼睛，全
身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转；他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发
光的，立方体的，圆锥形的，——混杂的一团，在那里跳，在那里转；他耳朵里灌满了轰，
轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。
不知经过了多少时候，吴老太爷悠然转过一口气来，有说话的声音在他耳边动荡：“四
妹，上海也不太平呀！上月是公共汽车罢工，这月是电车了！上月底共产党在北京路闹事，
捉了几百，当场打死了一个。听三弟说，各工厂的工人也都不稳。随时可以闹事。时时想暴
动。三弟的厂里，三弟公馆的围墙上，都写满了共产党的标语……”
“啊哟！真不知道哪里来的这许多不要性命的人！——可是，四妹，你这一身衣服实在
看了叫人笑。这还是十年前的装束！明天赶快换一身罢！”
是二小姐芙芳和四小姐蕙芳的对话。吴老太爷猛睁开了眼睛，只见左右前后都是像他自
己所坐的那种小箱子——汽车，都是静静地一动也不动。不知从什么高处射来的一道红光，
又正落在吴老太爷身上。这里正是南京路同河南路的交叉点，所谓“抛球场”。东西行的车
辆此时正在那里静候指挥交通的红绿灯的命令。
蕙芳偷眼看一下父亲，又看看左右前后安坐在汽车里的时髦女人，轻声说：“可不是。
乡下女人的装束也是时髦得很呢，但是父亲不许我——”
像一枝尖针刺入吴老太爷迷惘的神经，他心跳了。他的眼光本能地瞥到二小姐芙芳的身
上。他第一次意识地看清楚了二小姐的装束；虽则尚在五月，却因今天骤然闷热，二小姐已
经完全是夏装：淡蓝色的薄纱紧裹着她的壮健的身体，袖口缩在臂弯以上，露出雪白的半只
臂膊。一种说不出的厌恶，突然塞满了吴老太爷的心胸，他赶快转过脸去，不提防扑进他视
野的，又是一位半裸体似的只穿着亮纱坎肩，连肌肤都看得分明的时装少妇，高坐在一辆黄
包车上，翘起了一只赤裸裸的白腿。“万恶淫为首”！这句话像鼓槌一般打得吴老太爷全身
发抖。然而还不止此。吴老太爷眼珠一转，又瞥见了他的宝贝阿萱（吴老太爷之子，排行第
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七）却正张大了嘴巴，出神地贪看那位半裸体的妖艳少妇呢！老太爷的心卜地一下狂跳，就
像爆裂了似的再也不动，喉间火辣辣地，好像塞进了一大把的辣椒。
此时指挥交通的灯光换了绿色，吴老太爷的车子便又向前进。冲开了各色各样车辆的
海，冲开了红红绿绿的耀着肉光的男人女人的海，向前进！机械的骚音，汽车的臭屁，和女
人身上的香气，霓虹电管的赤光——一切梦魇似的都市的精怪，毫无怜悯地压到吴老太爷朽
弱的心灵上，直到他只有目眩，只有耳鸣，只有头晕！直到他的刺激过度的神经像要爆裂似
的发痛，直到他狂跳不歌的心脏不能再跳动！
呼卢呼卢的声音从吴老太爷的喉间发出来，但是都市的骚音太大了，二小姐，四小姐和
阿萱都没有听到。老太爷的脸色也变了，但是在不断的红绿灯光的映射中，谁也不能辨别谁
的脸色有什么异样。
（有删改）
“陌生化”手法即按照人们第一次见到某个事物的眼光和感受来描写它。《子夜（节选）》
中是如何运用“陌生化”手法并取得独特艺术效果的？请结合文本具体赏析。
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答题思路：题干已经明确节选部分运用“陌生化”手法，并解释了什么是“陌生化”手法。
分析此题要抓住“第一次”“见到某个事物的眼光和感受”，回答时，先要找到该手法描写
的事物或景物，然后结合小说的人物、情节、主题来分析该手法的艺术效果。如“几百个亮
着灯光的窗洞像几百只怪眼睛，高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽
地又没有了；光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打
来，忽地又没有了；长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，
啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来！近了！近
了！他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，——混杂的一团，
在那里跳，在那里转。”由此概括出第一点：通过吴老太爷的眼光看都市景观就显得光怪陆
离：亮着灯光的窗洞竟成了“怪眼睛”；汽车成了“小箱子”“长蛇阵似的”怪物。嘈杂声
浪让他目眩耳鸣头晕。“他第一次意识地看清楚了二小姐的装束；二小姐已经完全是夏装：
淡蓝色的薄纱紧裹着她的壮健的身体，袖口缩在臂弯以上，露出雪白的半只臂膊。一种说不
出的厌恶，突然塞满了吴老太爷的心胸，他赶快转过脸去，不提防扑进他视野的，又是一位
半裸体似的只穿着亮纱坎肩，连肌肤都看得分明的时装少妇，高坐在一辆黄包车上，翘起了
一只赤裸裸的白腿。“万恶淫为首”！这句话像鼓槌一般打得吴老太爷全身发抖。吴老太爷
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眼珠一转，又瞥见了他的宝贝阿萱（吴老太爷之子，排行第七）却正张大了嘴巴，出神地贪
看那位半裸体的妖艳少妇呢！老太爷的心卜地一下狂跳，就像爆裂了似的再也不动，喉间火
辣辣地，好像塞进了一大把的辣椒。”由此可概括出答案二：通过吴老太爷的眼光看都市男
女就显得伤风败俗。二小姐和时装少妇身着夏装，“露出雪白的半只臂膊”，“翘起了赤裸
裸的一只白腿”。吴老太爷就联想到了“万恶淫为首”，并令他全身发抖。这种“陌生化”
手法的艺术效果可从对人物形象的塑造、对主题的表现角度分析。如人物角度：通过第一次
到上海的封建遗老吴老太爷的眼光来写对上海的陌生感；主题角度：既突出了上海资本主义
社会的繁华景象，又突出了封建势力的保守与衰败。
答案示例：①通过吴老太爷的眼光看，都市景观就显得光怪陆离：亮着灯光的窗洞竟成了
“怪眼睛”，汽车成了“小箱子”，街上的声浪让他目眩耳鸣头晕，②通过吴老太爷的眼光
看，都市男女就显得伤风败俗：二小姐和时装少妇身着夏装，“露出雪白的半只臂膊”“翘
起了一只赤裸裸的白腿”，吴老太爷就联想到了“万恶淫为首”，并感到厌恶和全身发抖，
③通过第一次到上海的封建遗老吴老太爷的眼光来写上海，既突出了当时的上海资本主义发
展的繁华景象，又突出了封建势力的保守与衰败，给人留下独特而鲜明的印象。
【浙江模拟预测】
人到中年（节选）
谌容
仿佛是星儿在太空中闪烁，仿佛是船儿在水面上摇荡。眼科大夫陆文婷仰卧在病床上，
不知身处何方。她想喊，喊不出声来；她想看，什么也看不见。只觉得眼前有无数的光环，
忽暗忽明，变幻无常。只觉得身子被一片浮云托起，时沉时浮，飘游不定。
这是在迷惘的梦中，还是在死亡的门前？
她记得，好像她刚来上班，刚进手术室，刚换上手术衣。对，她的好友姜亚芬是主动要
求给她当助手的。她记得，已经上了手术台……啊！手术，手术，一个接着一个，今天上午
怎么安排了三个手术呢？焦副部长的白内障摘除；王小媪的斜视矫正；张老汉的角膜移植。
从八点到十二点半，整整四个半小时，她坐在高高的手术凳上，俯身在明亮的灯下，聚精会
神地操作。剪开，缝合；再剪开，再缝合。当她缝完最后一针，给病人眼睛上盖上纱布时，
她站起身来，腿僵了，腰硬了，迈不开步了。紧接着，手软了，腿软了，整个身子好像都不
是自己的了。眼睛累了，睁不开了。嘴唇干了，动不了了。渴啊，渴啊，到哪里去找一点水
喝？
她那干枯的嘴唇颤动了一下。眼科主任孙逸民俯视着面色苍白的陆文婷大夫，只见她双
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目紧闭，鼻息微弱，干裂的唇动了一下，闭上了，又歙动了一下。“心肌梗塞” 四个字把他
吓住了。陆文婷大夫才四十二岁，自称没病没灾，怎么突然心肌梗塞？
孙逸民盯着床头的心电监视仪，QRS 波有规律地闪现着。这时一个面目英俊、有些秃顶的
四十多岁的男同志跑了进来。他是陆文婷的爱人傅家杰。从昨天晚上开始他就守在床边，没
有合过眼。傅家杰过来，俯身在陆文婷的枕边，紧张地盯着这张曾经那么熟悉，现在又变得
那么陌生的白纸一样的脸。
陆文婷的嘴唇又微微动了一下。这无声的语言，没有任何人能听懂，只有她的爱人明白
了：5“快拿水来！她说她渴！”
姜亚芬赶忙递过床头柜上的小水壶。傅家杰接过来，把壶嘴挨在那像两片枯叶似的唇
边，一滴一滴的清水流进了这垂危病人的口中。
眼睛，眼睛，眼睛……
一双双眼睛纷至沓来。在陆文婷紧闭的双眸前飞掠而过。男的，女的；老的，少的；大
的，小的；明亮的，浑浊的，千差万别，各不相同，在她四周闪着，闪着……
这是一双眼底出血的病眼，
这是一双患白内障的浊眼，
这是一双眼球脱落的伤眼，
这，这……啊！这是家杰的眼睛！喜悦和忧虑，烦恼和欢欣，痛苦和希望，全在这双眼
睛中闪现。不用眼底灯，不用裂隙镜，就可以看到他的眼底，看到他的心底。
是他的声音，家杰的声音！那么亲切，那么温柔，却又那么逸遥远，好似从九天之外的
另一个世界飘来：
我愿意是激流，
……
只要我的爱人，
是一条小鱼，
在我的浪花中，
快乐地游来游去。
这是什么地方？啊，是在一片银白色的天地中。冰冻的湖面，水晶一般透明，她和他手
拉着手，穿梭在人流里。他们并肩滑翔着，旋转着，嬉笑着，那是多么快乐的日子啊！
她没有幻想过飞来的爱情和超出常人的幸福。从小，她就是个孤苦伶仃的女孩子，是母
亲在困苦中把她抚养成人。进了医学院，天不亮，她就起床背外语单词。铃声响，她夹着书
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本去听课，大课小课，密密麻麻的笔记。接着是晚自习，然后在解剖室呆到深夜，她把青春
慷慨地奉献给一堂接着一堂的课程，一次接着一次的考试。爱情似乎与她无缘。
当她和姜亚芬一起被分配到这所著名的百年大医院时，医院订了一条规定：医学院的毕
业生分配到本院先当四年住院医生，而且必须二十四小时呆在医院，并且不能结婚。
二十四小时呆在医院， 这算什么？她恨不得一天有四十八小时献给医院！四年之内不能
结婚，这又算得了什么？ 有崇高的事业心和强烈的责任感。
然而，生活总是出人意料的，傅家杰忽然闯进了她那宁静的、甚至是刻板的生活中来。
他因为突然的眼病来住院，她为他治好了眼睛。也许，就在她认真细巧的治疗中，唤起
了他的另一种感情。
北国冬天多冷啊！那年的冬天对她又是多么温暖！她从来不曾想到，爱情竟是这样的令
人心醉！
我愿意是荒林，
……
只要我的爱人，
是一只小鸟，
在我的稠密的，
树林间做窝，鸣叫.....
这简直不可思议。傅家杰是学冶金，研制新材料的。他有点傻气，有点呆气，可是，这
个书呆子会念诗，而且念得那么好！
“你喜欢诗吗？”他问她。
“我？我不懂诗。”她微笑着，“我们眼科是手术科，一针一剪都严格得很，不能有半
点儿歪想的……”
“不，你的工作就是一首最美的诗。”傅家杰打断她的话，热切地说，“你使千千万万
人重见光明……”
他微笑着挨近她，脸对着脸，靠得那么近……
我愿意是废墟，
……
只要我的爱人，
是青春的常春藤，
沿着我荒凉的额，
亲密地攀援上升。
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多好啊，生活！多美啊，爱情！垂危中的她似乎有了生的活力，她的眼睛微微启开了一
下。
朦胧之中，她觉得自己走在一条漫长的路上，没有边际，没有尽头。
这不是崎岖山路，也不是田间小道。这是一步一坑的沙滩，这是举步难行的泥潭，这是
无沿的荒原。极目远眺，人迹渺无，只有死一般的沉寂，啊！多么难走的路，多么累人的
路！
歇下来吧，躺下来吧！让大地温暖你冰冷的身躯，让春光抚摸你劳累的筋骨。她好像听
见死神在冥冥之中低轻唤着她的名字： “安歇吧，陆大夫！”
啊！这么歇下来多么好，什么也不想，什么也不知道，没有烦恼，没有悲伤，没有劳
累。
可是，不行啊！在那漫长道路的尽头，她好像看见了，那病人正因双目刺痛辗转不安。
她好像看见了，那病人在面临失明的威胁而暗自饮泣。她看见了，看见了一双双焦急的眼
睛，在等着她的来临。她只听见病人在绝望中呼喊:“陆大夫！陆大夫！”
本篇小说情节构思采用了虚实两种时空反复切换的手法，试分析其艺术效果。
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答题思路：此题主要考查学生对虚实两种时空反复切换手法艺术效果的分析与概括能力。时
空切换是指在叙述时间和空间上的切换，时空切换作为小说的叙事技巧，不仅是叙述的结
构，而且承担着独特的叙述功能。其叙述功能主要体现在以下三方面。1.使读者与作品、叙
事者之间展开潜在对话；2.展开人物的性格特点，使人物形象更加丰满；3.推动故事情节的
发展，突出小说的主题。
本篇小说先实写陆文婷工作，接着写到陆文婷手术结束后晕倒，然后通过陆文婷的爱人傅家
杰的眼睛和声音，引出陆文婷的以前关于刚参加工作的情况以及爱情故事的回忆，这种虚实
两种时空反复切换手法的运用，就像电影中的“蒙太奇”，通过主人公的意识流，更丰富了
陆文婷的形象，让我们看到她对工作的狂热与执着，看到了她爱情的甜蜜，也突出了她深
沉、高尚的灵魂。这种叙述手法打破了常规按人物活动的时间顺序架构故事的传统写法，不
仅使情节内容更丰富，而且因为是意识流，不受时空限制，也不需要过渡照应，使情节的转
换更自由。这些虚写都是晕倒的陆文婷脑子里的纷乱的意识，很多都是关于工作的，这种虚
实交错的写法，更全面地揭示了如陆文婷这类当时中年知识分子的压力与困境，使小说的主
题更为含蓄、深刻。
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答案示例：①打破了按人物活动的时间顺序架构故事的传统写法，使情节内容更丰富，又具
有如电影镜头般切换(或蒙太奇)的效果。②更丰富了陆文婷的形象，更能使读者更清晰而真
实地看到她丰富、深沉、高尚的灵魂。③虚实交错，更全面地揭示了当时中年知识分子的压
力与困境，使小说的主题表达更为含蓄、深刻。
【福建漳州期末测试】
构思
铁凝
老画家站在房中，对着破桌面发愣。根据构思，他要钉一只1×1.5 米的油画内框，翻遍
家里的破烂，总算找到这张破桌面。
画油画要内框，就像绣花要绷子一样。每逢构思成熟，画家总绞尽脑汁搜寻做内框的材
料。
这张桌面刚够画框宽度，长度从哪儿出呢？他一手拿锯，一手按桌面，掂配着。
有人敲门，走进一个身穿薄花呢短大衣的青年。
窄小房间使青年显得格外高大，他的声音温文尔雅。青年说明身份和来意。原来他是画
家的同乡、旧友、空军某基地丁副师长的儿子。画家和师长是中学同学，后来，一个从军，
一个学画。现在丁副师长要离休，准备携带家小来老画家的城市度晚年。青年特意先赶来看
房。
老画家很高兴，招呼青年就座。青年没坐，执意请画家立刻陪他去看房。老画家拍拍身
上就要出门，青年从随身带来的一只质地考究的牛皮手提包里拿出一个黄纸包放在桌上，告
诉画家，那是父亲带给他的。老画家知道那是家乡当年的新茶叶。看到茶叶，他立即想到那
个憨实的小伙儿。他有些激动，把茶叶捧进小橱。青年又从包里抽出一本文学杂志，说：
“这是我送伯伯的。我从事文学创作，将来会到市文联工作。这是近作，请指教。”他熟练
地翻到属于他的那一页，又极随便地把它放在桌上。
老画家更激动了。他抓住青年的衣袖说：“原来我们是同行，回来好好聊聊。”
“要不要叫出租车？”青年问。
“不必，乘公交车，顺路。”
青年有些失望，因为老画家是美协主席。凭他的身份，出门要车是应分的。
画家和青年还是坐上公交车。青年仔细打量父亲这位旧友。那双褪色的皮鞋，那条已被
虫蛀的围脖，那瘦小的身躯，都无法使人把他当成有身份的画家。
终点站到了，路边那排乳白色的小楼才使青年打起精神。他先跳下车，径直向小楼走
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去。
干休所的管理人员把南三栋二号的钥匙交给他，并表示，房内设备还不齐全，有要求尽
管提。
青年在前面走，老画家紧跟着。青年推开门，一股油漆味儿迎面扑来。客厅，卧室，卫
生间，厨房，贮藏室，阳台，前庭，后院，一切都入时。一个螺旋形楼梯从客厅通往二楼，
二楼竟还有个铺着红松地板的房间，刚漆好的地板油光可䤰。按常规，这房间应属于青年的
父亲。青年立刻感到这套房子带木地板的房间少了些。他想起自己拜访过的一些学者、名
流，他们的书房大都镶木地板。
青年大声对老画家说：“您看，这套房子的遗憾就在于带木地板的房间少了。”房间里
泛着他自己的回音。没人回答，老画家不在房里，甚至不在楼里。
这小楼不如堆在楼前的木头边角料对老画家有吸引力。他一眼就发现了这堆边角料，里
面有笔直的木条。两三厘米宽厚，长度绝不短于1.5 米。画家奔向它们，抽出两根。一个警
卫喊住了他。
“哎，老大爷，你怎么随便拿木头？”“这……这是两根木条，是为了一张画。”老人
举着木条，脸上堆着孩子般的笑。
“木头能画画？”
“不是，是做画框的。”老人在空中画着方框。“你看，才这么短。”
“再短也是国家的呀。您哪个单位的？”
“美协。”
“证件。”
老人在身上摸索着，终未找到一件能说明自己身份的东西。警卫冲着老人笑着。
“你怎么进来的？”
“陪丁副师长的儿子来看房。”警卫的话似乎一下提醒了老人，“对，他就在那儿，他
能证明。”老人兴奋地指着三栋二号。
站在二楼阳台上的青年早就看清院里发生的一切，但老人挥着胳膊指向三楼二栋时，他
却闪回身子，躲开楼下的指点。
他有必要下去作证吗？证明他以及父亲和这个偷木条的老人的关系？青年站在阳台的纱
门内，眼前的一切使他感慨，够他写一篇小说了。他仿佛窥见，一个这样有身份的艺术家，
原来灵魂竟这样猥琐。就算是为了打画框吧。靠这种手段实现自己的构思，艺术还有什么价
值可言！青年在红松地板上迈着有弹性的步子，更加感慨。他是为艺术感慨，为中国感慨：
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瑰丽的、永不陨落的文艺之星何时才能从中国大地上升起。他的构思渐渐完整了，自信回去
就可以动笔。
楼下，警卫和老画家在等青年出来。但他迟迟没出来。老画家只好带领警卫走进三栋二
号。
一楼。二楼。没人。
画家主动先走出小楼。他觉得，已没必要去寻找了。
1983 年12 月
（有删改）
这篇小说运用了对比手法，有什么艺术效果？请结合文本简要分析。
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答题思路：①老画家与青年外在形象和生活追求的对比：老画家穿着褪色的皮鞋、虫蛀的围
脖，身材瘦小，住在窄小的房间，为了寻找做画框的材料绞尽脑汁。青年身穿质地考究的薄
花呢短大衣，拿着“质地考究的牛皮手提包”，关注的是房子里木地板房间的数量，在意生
活的品质和外在的身份地位。突出了两人不同的生活态度和价值取向。老画家专注于艺术创
作，不注重物质享受和外在形象；青年则更注重生活的舒适和自身的身份地位，对艺术的理
解较为肤浅，为两人在面对木条事件时的不同反应埋下伏笔。
②老画家与青年对艺术的态度对比：老画家为了完成自己的油画构思，四处寻找做画框的材
料，甚至看到合适的木条就激动不已，体现出他对艺术创作的执着和全身心投入。青年虽声
称从事文学创作，但他看到老画家拿木条的行为，首先“使他感慨，够他写一篇小说了”，
感慨艺术的价值问题，更多地是从一种旁观者和功利的角度看待艺术，并非真正深入理解和
尊重艺术创作的艰辛。鲜明地展现了两人对艺术本质理解的差异，进一步深化了主题，引发
读者对什么是真正的艺术追求的思考，批判了青年那种表面化、功利化的艺术观念，赞扬了
老画家对艺术的纯粹热爱和执着追求。
③青年前后心理和行为的对比：开始时青年对老画家以美协主席的身份却“不必，乘公交
车，顺路”时而坐公交感到失望，表现出他对身份地位与外在待遇的看重。后来看到老画家
拿木条，认为老画家灵魂猥琐，从对老画家身份地位的期待到对其人格的贬低，心理落差巨
大。行为上，一开始对老画家还算客气，后来却为了自己所谓的艺术构思和面子，不愿下楼
为老画家作证。使青年的形象更加丰满立体，揭示了他内心的虚伪和自私，他所谓的对艺术
的感慨和构思，不过是建立在对他人的误解和偏见之上，更凸显出他的浅薄。同时也通过这
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种对比，增强了故事的戏剧性和讽刺意味，让读者对青年的形象有更深刻的认识。
④老画家的艺术追求与现实环境的对比：老画家沉浸在自己的艺术构思中，为了实现艺术创
作不惜想尽办法找材料，精神世界丰富而纯粹。但他所处的现实环境却是物质匮乏的，“翻
遍家里的破烂，总算找到这张破桌面”，在干休所还因拿木条被警卫质疑，不被理解。反映
了当时社会中艺术创作与现实生活之间的矛盾，突出了老画家在追求艺术道路上的艰难与孤
独，也暗示了像老画家这样纯粹的艺术家在现实中可能会遭遇的困境，引发读者对社会环境
与艺术创作关系的思考。
答案示例：①老画家与青年外在形象和生活追求的对比，突出了两人不同的生活态度和价值
取向；②老画家与青年对艺术的态度对比，展现了两人对艺术本质理解的差异，引发读者对
什么是真正的艺术追求的思考，批判了青年那种表面化、功利化的艺术观念，赞扬了老画家
对艺术的纯粹热爱和执着追求；③青年前后心理和行为的对比，使青年的形象更加丰满立
体，揭示了他内心的虚伪和自私，更凸显出他的浅薄；④老画家的艺术追求与现实环境的对
比，突出了老画家在追求艺术道路上的艰难与孤独，引发读者对社会环境与艺术创作关系的
思考。
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