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【古代诗歌阅读】第12 问
古代诗歌阅读，就是新高考语文试卷中古代诗文阅读的第二部分。古代诗歌的主要体裁
有古体诗、近体诗（格律诗）、词、曲等，新高考卷主要考查近体诗，以唐宋律诗居多，也
会涉及宋词等体裁。古代诗歌阅读多以单首诗的形式呈现，也会以两首诗组合的形式呈现，
要求将两首诗进行对比赏析。
第12 问 古代诗歌阅读
诗歌是如何表达某种感情的？
这类问法属于鉴赏表达技巧题，通常以主观题的形式出现。这类题要求鉴赏诗歌在表达
某种感情时所运用的表达技巧，涉及范围比较广，要求比较高，综合考查对诗歌表达技巧的
掌握。
常见问法
【2022·新高考卷II，第16 题】1.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
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问法识别
【2022·全国卷乙，第15 题】2.本诗与《送
这类问法的题，题干中常常出现“如何抒
发”“如何表现”“怎样抒发”等表述，以
及对诗歌某种情感的概括性文字等内容，可
据此识别这类问法。
杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但
诗
人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简
要
分析。
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【2022·湖北省新高考部分学校质量检测，第16 题】3.这首词是如何抒发词人思乡怀人之情
的？请结合全词简要分析。
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问法剖析
第一步：通读诗歌，挖掘情感。这一问法通常会出现两种情况，一种是题干中直接点出某种
情感，一种是题干中未直接点出情感。不管哪种情况都要先通读诗歌，找到诗歌中抒发特定
情感的诗句。
第二步：结合诗句，分析手法。这类问法考查的范围很广，既考查对诗歌表达技巧的把握，
如表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧，也考查对诗歌内容的理解，如诗歌的创作背
景、题材等。要在诗歌中找到具体的诗句，结合所积累的知识，分析判断出诗人表达情感所
用的手法。
第三步：梳理归纳，规范作答。将分析的结果进行梳理整合，按照【答题公式】组织语言，
整理答案。要求语言简练、要点明确，条理清晰。
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【答题公式】所使用的表达技巧+结合诗句阐释情感
答题示例
【福建省莆田第八中学阶段性测试】
立秋日曲江忆元九①
白居易
下马柳阴下，独上堤上行。故人千万里，新蝉三两声。
城中曲江水，江上江陵城。两地新秋思，应同此日情。
【注】①元九：唐代诗人元稹，白居易挚友，当时被贬江陵。
【第2 问】诗人是怎样抒发对友人的思念之情
的？
问法识别
请结合全诗简要分析。
由题干中的“怎样抒发”“思念之情”
可知，本题属于这类问法，考查鉴赏表
达技巧。
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方法运用
第一步：通读诗歌，挖掘情感。
挖掘方法
挖掘结果
根据“情语”来挖掘情感
“两地新秋思”中的“思”是显性“情语”，分隔两地的诗人与
友人一起新添了对对方的思念。“独上堤上行”中的“独”，
“故人千万里”中的“千万里”是隐性“情语”
根据意象来挖掘情感
“柳”常用来表达离别之情；“蝉”主要应用在中国古代文学的
悲秋主题中，所蕴含的感情往往是凄凉、孤清、伤感的。结合
“故人千万里”“两地新秋思”等诗句可知，“下马柳阴下”和
“新蝉三两声”中“柳”和“蝉”这两个意象表达了诗人对友人
的关切和思念
第二步：结合诗句，分析手法。
具体诗句
手法分析
“下马柳阴下，独上堤上
行”
意思是“我在柳树荫处下了马，独自到
河堤上行走”，写诗人下马独行的行
为，为实写
一实一虚，虚实结
合，表达了诗人对
友人的关切
“故人千万里，新蝉三两
声”
意思是“友人现远在千万里之外，耳边
响起三两声秋蝉的鸣叫声”，写在千万
里外的江陵独处的朋友元稹，是虚写
“两地新秋思，应同此日
情”
诗人设想友人虽处异地，但此时的情感应与自己一样充满相
思的愁苦，故为想象
第三步：梳理归纳，规范作答。
先点出虚实结合和想象这两种手法，再结合诗句阐释情感。
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答案：①虚实结合（所使用的表达技巧）。描写诗人秋游曲江时，想到友人身处遥远的江
陵，表达了对友人的关切（结合诗句阐释情感）；②运用想象（所使用的表达技巧）。设想
友人虽处异地，但此时的情感应与自己一样充满相思的愁苦（结合诗句阐释情感）。
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典型例题
【例1】
水龙吟·绍兴甲子①上元有怀京师
向子諲②
华灯明月光中，绮罗弦管春风路。龙如骏马，车如流水，软红成雾。太一池边，葆真宫
里，玉楼珠树。见飞琼伴侣，霓裳缥缈，星回眼、莲承步。
笑入彩云深处。更冥冥、一帘花雨。金钿半落，宝钗斜坠，乘鸾归去。醉失桃源，梦回
蓬岛，满身风露。到而今江上，愁山万叠，鬓丝千缕。
【注】①绍兴甲子：即南宋高宗绍兴十四年（1144）。②向子諲：因反对秦桧议和，落职居
临江。前期词作风格绮丽，南渡后多伤时忧国之作。
有人评价此词“后半阕写今日冷落，何等凄凉。然题旨在‘有怀京师’四字，特借上元以发
之耳。”请结合此评价，从虚实结合的角度分析本词下片是如何抒发“有怀京师”的感慨
的。
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答题思路：①虚写昔日繁华：以梦境追忆故都盛景，暗藏眷恋之情。下片“笑入彩云深处。
更冥冥、一帘花雨”中，“彩云深处”“一帘花雨”是对京师上元夜缥缈幻境的想象，仿佛
词人重回昔日狂欢场景；“金钿半落，宝钗斜坠，乘鸾归去”则通过描绘美人头饰散落、乘
鸾飞逝的画面，虚写宫廷宴饮的热闹与浪漫。这些场景并非现实所见，而是借梦境重现北宋
都城汴京的上元繁华，词人以乐景写怀思，暗中传递对故都昔日荣光的深切眷恋。
②实写今朝凄凉：以眼前之景勾勒漂泊之态，凸显孤寂冷落。“到而今江上，愁山万叠，鬓
丝千缕”为典型实景描写：“江上”点明词人当下漂泊临江的处境，“愁山万叠”以连绵山
峦喻指愁绪深重，“鬓丝千缕”则通过白发细节暗示年华逝去、壮志难酬。“醉失桃源，梦
回蓬岛，满身风露”中，“满身风露”既是梦醒后现实环境的清冷感受，也象征词人孤处江
湖的寂寥心境。这些实景与上片的虚写形成对比，将现实的凄凉落魄刻画得淋漓尽致。
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③虚实交织：以今昔反差深化。“有怀京师”的家国之思下片前半阕“彩云”“花雨”“乘
鸾”等虚笔构建的美好幻境，与后半阕“江上”“愁山”“鬓丝”等实景呈现的困顿现实，
形成强烈时空反差。词人借“醉失桃源”（虚指理想中的汴京）与“梦回蓬岛”（实写梦醒
后的孤凄）的交织，将个人身世漂泊与对故都的思念融为一体——昔日越繁华，今日越凄
凉，虚实之间更显“有怀京师”背后的家国之痛与黍离之悲，含蓄深化了词作主旨。
答案示例：①虚写昔日繁华：下片以“彩云深处”“乘鸾归去”等虚笔追忆京师上元盛景，
借梦境再现往日欢愉，暗含对故都的眷恋；②实写今朝凄凉：以“江上愁山”“鬓丝千缕”
等实景勾勒现实漂泊之态，通过“满身风露”等细节凸显当下的孤寂冷落，与往昔形成鲜明
对比；③虚实交织，深化主旨：通过虚境与实境的强烈反差，含蓄传达“有怀京师”的深沉
情感。
【例2】
游船
何靖鹏
太液波光碧，北流清浅碧，舟行宜。白鹭浴波中，鹤鸣声彻天。日曜金辉耀，芦荻采未
尽，荷叶凋秋色。
美景列眼前，醉人情不厌，功利心自释。宋生赋才高，登高望远情激荡，白发友相随，
不复独游行。
这首诗如何通过景物描写与情感抒发的结合，体现了诗人对自然与人生的独特感悟？请结合
具体诗句进行分析，并探讨这种感悟对诗人情感表达的影响。
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答题思路：①上阕：诗的开头“太液波光碧，北流清浅碧，舟行宜”展现波光潋滟、清澈流
动的水景，渲染了清幽宁静的氛围；“白鹭浴波中，鹤鸣声彻天”通过动态描写的白鹭与鹤
鸣，增添了画面的生机与灵动，展现了自然的高洁与和谐；“日曜金辉耀，芦荻采未尽，荷
叶凋秋色”通过光影与秋景的结合，既体现了自然的壮美，又融入了秋的肃杀之意；这里自
然景物的变化，展现了自然的美丽和生机勃勃，使诗人感受到了自然的美好和宁静，从而引
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发了诗人对人生哲理的思考。
②“白鹭浴波中，鹤鸣声彻天”不仅描绘了生动的自然景象，也象征了诗人对高洁品格的追
求和对自由精神的向往；“美景列眼前，醉人情不厌”直白地抒发了对自然的热爱与沉醉，
情感真挚；“功利心自释”则上升到人生哲理层面，将从自然契悟到的对人生价值的反思展
开讨论，表明人们应该放下功利心，享受生活的美好；最后不仅以宋玉的才情与孤独作参
照，表明诗人对友谊的重视，还通过“白发友相随，不复独游行”点出人生旅程中友情的鼓
舞与慰藉。这种由景生情、由美生悟的抒写方式，使诗歌情感表达深化，内容更具哲理性与
艺术感染力。
答案示例：①这首诗通过景物描写与情感抒发的结合，体现了诗人对自然与人生的独特感
悟。诗中通过对太液池波光、北流河水、白鹭、鹤鸣、日曜、芦荻、荷叶等自然景物的描
绘，展现了自然的美丽和生机勃勃，使诗人感受到了自然的美好和宁静，从而引发了诗人对
人生哲理的思考；②诗人认为，面对如此美丽的自然美景，人们应该放下功利心，享受生活
的美好，珍视友情，追求高洁的品格和自由的精神。这种感悟使诗人在情感表达上更加真挚
和深刻，也使诗歌具有了更加丰富的内涵和深远的意义。
真题演练
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【辽宁朝阳阶段练习】
万里瞿塘月
杜甫
万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。
爽合风襟静，高当泪脸悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。
请简要分析诗人是如何抒发内心情感的。
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答题思路：①借景抒情，情景交融，开篇即以“万里瞿唐月”，营造出寥廓、邈远的意境，
“开暗室”“满青天”则具体地写月光，在这孤独寂寞的月夜下，诗人居住“暗室”，情感
也是“泪脸悬”。
②直抒胸臆，“爽合风襟静，高当泪脸悬”两句，写月光静静洒下，凉爽透过衣襟，格外宜
人，“泪脸”却描写诗人挂满泪痕的脸，直接抒发了诗人内心的凄苦与悲痛。
③借物抒怀，“南飞有乌鹊，夜久落江边”两句，写有一只南飞的乌鹊，在月下盘旋良久，
无枝可依，只好落在江边。南飞乌鹊疲倦颇有象征意味，是诗人的自况，展现诗人在外漂泊
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之孤苦。
答案示例：①借景抒情，情景交融，孤独寂寞的月夜与悠远绵长的思情相织相融。②直抒胸
臆，“泪脸”描写诗人挂满泪痕的脸，突显诗人内心的凄苦与悲痛。③借物抒怀，南飞乌鹊
疲倦地落在江边栖息，也是诗人的自况，展现诗人在外漂泊之孤苦。
【安徽黄山一模】
发长平【注】
张耒
归牛川上渡，去翼望中迷。野水漫官道，春芜没断堤。
川平双桨上，天阔一帆西。无酒消羁恨，诗成独自题。
【注】长平，即长平镇，在今河南西华县东北。
本诗属于羁旅述怀之作，请结合诗歌分析诗人是如何抒发羁旅情思的。
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答题思路：首联写江边牛已归家，飞鸟也飞向归巢慢慢不见了踪影。而诗人人在旅途，无家
可归。诗句以“归牛”和“去翼”反衬自己远离家乡，无处归去的羁旅惆怅之情；
“川平双桨上，天阔一帆西”，江水辽阔无边，天空高远寥廓，一只帆船在其间漂泊。诗句
描绘了一幅天高江阔的远大图景，借景抒情，以一只孤帆在高天之下、辽阔无边的江水上航
行的景象表达孤身独行、孤独寂寞的羁旅情怀；
“无酒消羁恨，诗成独自题”，没有酒来消除旅途中的愁绪，而只能独自赋诗，无人可分
享。诗句直抒胸臆，用“羁恨”“独自题”表达羁旅孤苦寂寞的愁绪。
答案示例：①以“归牛”和“去翼”反衬自己远离家乡，无处归去的羁旅惆怅之情；②借景
抒情，以一只孤帆在高天之下、辽阔无边的江水上航行的景象表达孤身独行的羁旅情怀；③
直抒胸臆，用“羁恨”“独自题”表达羁旅孤苦寂寞的愁绪。
【河北邢台期末测试】
述怀（节选）①
魏征
郁纡陟高岫，出没望平原。古木鸣寒鸟，空山啼夜猿。
既伤千里目，还惊九逝魂②。岂不惮艰险？深怀国士恩。
季布无二诺，侯赢重一言。人生感意气，功名谁复论！
【注】①这首诗创作于魏征投奔唐朝之后，准备出关去山东招降瓦岗军残部之前，所以此诗
又名《出关》。②九逝魂，这里指旅途遥远而艰险。
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这首诗是如何抒发情感的？请结合节选部分简要分析。
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答题思路：（1）融情于景，情景交融：“郁纡陟高岫，出没望平原。古木鸣寒鸟，空山啼夜
猿”四句，表明作者在路途中的艰险景况。
“郁纡”等二句，从视觉写因为山路萦回，崎岖不平，行迹在群山中放眼望去，那些平原时
隐时现、时出时没，反衬出作者心情因任务艰巨，前途未卜而起伏不平，忐忑不安。
“古木”等二句，从听觉的角度来渲染旅途的荒凉凄楚。这四句形象地描写了古老的丛林里
寒鸟悲啼，深山夜间猿猴哀鸣，构成了一幅荒无人烟，战乱留给人民的是一片凄凉。诗人把
复杂的心情，都融汇到生动的旅途景物描写中，做到意境两浑，情景交融，形象地暗示了完
成使命的艰难和诗人心情的沉重。
（2）直接抒情：中间“既伤千里目，还惊九逝魂。岂不惮艰险？深怀国士恩”四句，既有对
出关前景的展望，也有其肺腑的坦露。“既伤”二句既表现作者不但知道前途的艰险，个人
也担心自己的人身安全。“伤千里目”是说远望心里伤感的意思。“岂不”二句的自问自
答，显示出诗人胸襟的坦荡，更突现了他重意气、报太祖的知遇之恩。
（3）用典抒情：“季布无二诺，侯赢重一言”两句中，季布、侯赢都是千金一诺的人物。用
典抒情，以季布、侯赢自比，表达了自己既然请缨就决不负使命的决心。“人生感意气，功
名谁复论”，是直抒胸臆，表明了作者重视信义，有恩必报，不图功名的思想。“人生感意
气，名谁复论”，诗人借此表达了自己重视信义、不图功名的思想感情。
答案示例：①融情于景，情景交融。“郁纡……”等二句，从视觉写因为山路萦回，崎岖不
平，所以平原时隐时现、时出时没；“古木……”等二句，从听觉的角度来渲染旅途的荒凉
凄楚。这四句形象地暗示出完成使命的艰难和诗人心情的沉重；②直接抒情。中间四句诗人
表示，虽然此去一路荒凉冷落的景象令人凄伤，旅途遥远而艰险，令人心惊，他也害怕路途
的艰险，但他更感恩朝廷对他的恩遇；③用典抒情。九、十两句中，季布、侯蠃都是千金一
诺的人物，诗人借此表达了自己重视信义、不图功名的思想感情。
【云南德宏期末测试】
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闭门
陆游
寂寂云山千万重，闭门不忍叹涂穷。高秋酒熟雪浮瓮，中夜剑归雷吼空。
近报犬羊逃漠北，岂无貔虎定关中。君王犹记孤忠在，安得英豪共此功？
最后两联诗人是如何抒发自己的思想感情的？请简要分析。
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答题思路：先看颈联。“近报犬羊逃漠北，岂无貔虎定关中”意思是近来传来敌人狼狈逃回
漠北的消息，怎能没有志士平定关中？“犬羊”“貔虎”本是动物，在这里使用借喻的修
辞，将敌人比作“犬羊”，将南宋将士比作“貔虎”；“犬羊”逃至漠北生动形象展现敌人
逃窜之时的狼狈，而“貔虎定关中”则生动展现南宋将士驱逐敌人收复平定关中的英姿，表
达诗人对敌人必败、南宋必胜的信心。前一句写“犬羊”逃回漠北，后一句写“貔虎”平定
关中，前者狼狈，后者英勇，一败一胜形成鲜明对比，可见诗人对抗金胜利的信心。
再看尾联。
“君王犹记孤忠在，安得英豪共此功”中“安得”意思是“哪里能够得到”，和颈联中“岂
无”一样，都表示反问，是说自己想要和“英豪”“貔虎”一起“定关中”，表达了诗人想
要参与战斗和天下英豪一起收复失地、建功立业的渴望。
答案示例：①借喻。“犬羊”“貔虎”分别喻指敌人和南宋勇猛的将士，形象生动地写出敌
人的狼狈，南宋将士的勇猛，表达了诗人对敌人必亡，南宋必胜的信心。②对比。颈联前句
写敌人败逃漠北，后句写南宋将士平定关中，前后形成鲜明对比，表达作者对抗金胜利的信
念与决心。③反问。“岂无”与“安得”两句运用了反问，表达了诗人希望自己能与天下英
雄豪杰共同收复失地、建功立业的情感。
【浙江阶段练习】
南柯子
【清】钱维乔
绿树千村合，清溪百道连。故乡风景最鲜妍，负了一筇双桨又三年。
有梦迷蝴蝶，无情忆杜鹃。雁来时候燕归前，赢得一灯豆伴孤眠。
全词是如何运用多种手法抒发情感的？请结合词句加以赏析。
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答题思路：抒情手法：直接抒情、间接抒情，根据句子分析每句的抒情方式。
第一联：词以“绿树”、“清溪”两句发端。写的是常见的乡村之景，但概括得极为精妙：
千村万落，绿树环合；百条溪流，互相通连。俨然一幅江南水乡的一幅写意画，孟浩然《过
故人庄》有“绿树村边合，青山郭外斜”之句，此词发端两句即从孟诗夺胎而来，然而一写
山，一写水，从所写的侧重点不同，可以看出作者是有意识选择江南水乡所特有的美丽风光
落笔的。两句不仅工整简练，而且色彩鲜明，给人以愉悦之感，显示出词人对故乡山水的热
爱。这种热爱之情，在开端两句还只是萌动于字里行间，所以在这里运用了借景抒情的手
法。
第二联：三、四句，它们便像泉水一样，喷涌而出。“故乡”句收束上文，而上两句又等于
是此句的注脚。着一“最”字，说明词人对故乡的热爱。故乡的风景诚然是鲜妍的，首两句
已作了勾勒；说是“最”，里面就有了诗人主观感情的色彩在。转眼又是三年了，在这三年
之间，自己既不能拄着手杖漫步村中，又不能荡起双桨遨游清溪之上，徒然辜负了家乡的鲜
妍景物。怅惘之情，可谓溢于言表。故是直抒胸臆，抒发作者对故乡的情感。
第三联：“有梦”两句从李商隐《锦瑟》中“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”脱胎而
来，大意是，往者不可复追，我犹时时如庄周梦中化蝶，回到故乡，重温往日之乐，然而是
蝶亦是人，扑朔迷离，到头来还是蘧然一梦，梦中醒来，虽然听到杜鹃在声声叫唤“不如归
去”，我却哪有心情将满腹乡愁托付给它，让自己再次失望呢！凄苦之情，使人不忍卒读。
“有梦迷蝴蝶，无情忆杜鹃”译为只能像庄生梦蝶那样梦中还乡，再不愿听杜鹃不如归去的
啼怨。故可知此句运用典故里的句子抒情。刻画思乡情状，对仗工整，流利而含蓄。
第四联：言从今年大雁南来之时，直到明岁燕子归来之前，还乡的希望又已化为泡影，只落
得如豆的一灯伴我孤眠而已。我们才恍然大悟：上文之所以说“有梦迷蝴蝶，无情忆杜
鹃”，正是因为自己在近期内无法归去，所以才作此决绝之语。可知写道燕归场景表达对家
乡的情感，而且此句出现的位置是诗句结尾，所以抒情方式上以景结情。
答案示例：①借景抒情。上阕首两句化自唐人孟浩然的诗句“绿树村边合，青山郭外斜”，
概写故乡美景，宛如一幅水乡写意图。②直抒胸臆。上阕三四句直接抒情，表达了词人对故
乡的挚爱之情，情感浓烈。③化用名句。下阕一二句化用李商隐的“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝
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春心托杜鹃”诗句，刻画思乡情状，工巧而浑成，流利而含蓄。④以景结情。全词末两句以
景结情，余意不尽，词人那不尽的乡思融进景的描绘之中，深深拨动着读者的心弦。
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