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第二部分 古代诗文阅读
古代诗歌阅读
教考衔接课内课外比较阅读专项训练（一）
（含盖五册教材内容）
一 阅读下面两首唐诗，完成后面的题。
宿扬州
李绅
江横渡阔烟波晚，潮过金陵落叶秋。
嘹唳塞鸿经楚泽，浅深红树见扬州。
夜桥灯火连星汉，水郭帆樯近斗牛。
今日市朝①风俗变，不须开口问迷楼②。
【注】①市朝：交易买卖的场所叫市，官府治事的处所叫朝。②迷楼：隋炀帝下扬
州时兴建的宫室。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 这首诗写诗人旅途中止宿扬州所见，前两联十分细腻地描绘了秋日扬州的大江暮
色。
B. 诗歌前三句色调深暗，情绪压抑，为第四句中扬州的露面作了浓重的渲染和有力
的铺垫。
C. 颔联中对红树的描写，在清冷的背景上添加了几笔暖色，透露着一股温暖、愉快
的情绪。
D. 尾联表达了诗人对时代变迁的感慨，同时诗人也流露出对过去时光的怀念和留恋
之意。
2. 此诗和姜夔的《扬州慢·淮左名都》都描写了扬州，但所抒情感不同。请简要分析
（6分）
【答案】1. D
2. ①李绅的《宿扬州》更多的是对扬州美景的赞美和欣赏，表达了对扬州繁华的赞叹
和对今日扬州风俗变化的欣喜。②姜夔的《扬州慢·淮左名都》则带有更为深沉和复杂
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的情感，既有对扬州昔日繁华的怀念，也有对今日扬州残败的哀惋，充满了对历史和
现实的深刻反思。
【解析】
【5题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“流露出对过去时光的怀念和留恋之意”错，尾联写和过去相比，现在的扬州，世
风已经变得淳朴多了，暗含了诗人对隋炀帝骄奢淫逸生活的批判，而非表达对过去时
光的怀念和留恋。
二 阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
回中牡丹为雨所败二首①(其二)
李商隐
浪笑榴花不及春,先期零落更愁人。
玉盘迸泪伤心数,锦瑟惊弦破梦频。
万里重阴非旧圃,一年生意属流尘。
前溪舞罢君回顾②,并觉今朝粉态新。
【注】①回中:在今陕西省陇县西北。此诗作于唐文宗开成三年(838),这年因有人作
祟,诗人应博学宏词科不第,从京都回到泾原节度使王茂元幕府中。②“前溪”句:《前
溪》为舞曲名,《前溪》舞尽之时,花将飘落殆尽。
(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分) ( )
A.首联中,诗人将石榴花拿来作比:请不要嘲笑石榴花开赶不上春天,牡丹虽然在春季怒
放,却“先期零落”,更使人愁。
B.颔联中,诗人细致地描绘了牡丹残败景象的全过程:先写暴雨击花,再写牡丹的凋谢使
人不忍直视。“伤心”“破梦”既是写花,也是作者自叹。
C.颈联中,诗人描写环境与花败后的情景:万里长空,阴云密布,天气恶劣,已非当年旧圃
之环境;花落委地,一年的美好生机,早付与污泥流尘。
D.尾联中作者出以反笔,谓他日雨后牡丹落尽时,回想今朝雨中粉态,尚觉其清丽动人。
此联暗示将来之厄运更甚于今日,前途黯淡之感更加深沉。
【答案】 B
【解析】选B。B项中,“诗人细致地描绘了牡丹残败景象的全过程”错,“玉盘迸泪伤
心数,锦瑟惊弦破梦频”是说:牡丹花那如玉盘一样的花冠上雨珠飞溅,让我屡屡伤心;
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无情风雨像急奏的锦瑟,繁弦促柱,频频惊破美梦。诗人并没有直接细致地描绘牡丹败
落的场景,而是通过自己的感受来写雨打牡丹。
(2)(形象鉴赏比较)与李商隐的《锦瑟》相比,本诗意象“锦瑟”的作用和蕴含情感有
何不同?请结合诗歌,分别简析。(6分)
答:______________________________________________
答案:①作用:《锦瑟》中,锦瑟是核心意象,作者以此来寄托情怀;此诗中的锦瑟并非核
心意象,作者只是把风雨之声喻为锦瑟奏出的急促音符,以此来渲染风雨摧残娇花的气
氛。②情感:《锦瑟》中,锦瑟蕴含着作者对美好年华逝去的伤感;此诗中,锦瑟蕴含着
作者对牡丹的怜惜,对自己科举不顺的哀叹。
【解析】本题考查鉴赏诗歌形象的作用与表达情感的比较能力。《锦瑟》以“锦瑟”
为题,开篇由锦瑟入笔,以之起兴,引出对年华逝去的感叹,并引出后面人生的种种感
叹。从全诗来看,诗人的情感是由锦瑟引发的,锦瑟是核心意象。本诗的主要意象是
“牡丹”,锦瑟是作者发挥奇特的想象,无情风雨像急奏的锦瑟,繁弦促柱,频频惊破美
梦,以此来渲染风雨摧残娇花的气氛。《锦瑟》中“锦瑟”是静态的,取其“一弦一
柱”,表达的是“思华年”,情感表达很直接——蕴含着作者对美好年华逝去的伤感。
本诗中的“锦瑟”是静态的,取其“破梦”之声,扣题目“牡丹为雨所败”,就联想到
“锦瑟”频频惊弦,就如无情的狂风骤雨,摧残盛开的牡丹。表达的情感从“破梦”中
感悟,结合诗人科举不第的创作背景,自然想到诗人借牡丹的遭遇来写自己,锦瑟蕴含着
作者对牡丹的怜惜,深层是对自己科举不顺的哀叹。
三 阅读下面这首唐诗,完成后面的题
上达奚舍人①
孟 郊
北山少日月，草木苦风霜
贫士在重坎,食梅有酸肠
万俗皆走圆，一身犹学方
常恐众毁至，春叶成秋黄
大贤秉高鉴，公烛无私光
暗室晓未及， 幽行涕空行。
【注】①达奚,唐代复姓;舍人,中书省官职。②“坎”,《易经》六十四卦之一,原为坑
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穴之义,代表困难和险境。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是
A.首句以“北山少日月”的荒寒景象起兴,暗示诗人身处困顿之境
B.“重坎”化用《易经》卦象,喻指险阻重重,与“食梅酸肠”呼应,强化悲苦心境
C.第八句“春叶成秋黄”实写北山草木凋零,暗示诗人因毁谤而被迫隐居的结局
D.最后两句以“暗室”“幽行”作结,与开篇环境描写形成闭环,深化孤寂压抑的情
感。
2.本诗与《望海潮》同为干谒之作,两首作品在干谒的方式上有何异同?请结合具体内
容分析
1.C “春叶成秋黄”为比喻,并非实写,诗人常常担心被世俗诋毁,像春叶之被秋霜那
样变黄凋零,表现诗人对谗言导致自身境遇恶化的担忧。
2.(1)相同点:均通过描绘自身处境或社会现象委婉表达诉求,未直接乞官。(2分)
(2)不同点:①《上达奚舍人》以比喻、象征手法自喻处境艰难(如“北山少日月”“贫
士在重坎”),借“大贤秉高鉴"恳请达奚舍人以公正之心举荐,情感沉郁含蓄。(2 分)
②《望海潮》以铺陈手法大肆渲染杭州繁华与西湖美景,暗颂官员治理功绩(如“市列
珠玑,户盈罗绮”“异日图将好景,归去凤池夸”),以颂求荐,风格豪迈直白。(2分)
四 阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
听段处士弹琴
方干
几年调弄七条丝,元化分功十指知。
泉迸幽音离石底,松含细韵在霜枝。
窗中顾兔初圆夜,竹上寒蝉尽散时。
唯有此时心更静,声声可作后人师。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ( )
A.诗人起笔似平,开门见山,从演奏古琴的角度切入,语言也比较通俗,实则隐含清音幽
曲就在丝丝琴弦与妙指间之意。
B.颈联正面写段处士的演奏效果,听者沉浸在音乐的境界里,不觉时间流逝,已是圆月爬
上窗棂、竹上寒蝉寂寂无声之时。
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C.尾联通过对音乐的评价——只有这时候心更静,每一声每一韵都可以作为后人的示
范,突出了段处士演奏技艺的高超。
D.本诗题目是“听段处士弹琴”,全诗并没有把大量的笔墨花在摹写琴声的高妙上,却
令人读来更觉意韵绵长,难以释怀。
【答案】B
【解析】选B。本题考查鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。B项,“颈联正面
写段处士的演奏效果”错误,颈联是运用侧面烘托手法写段处士的演奏技艺高超。
(2)(表达技巧比较)诗的颔联“泉迸幽音离石底”与白居易《琵琶行并序》中的“幽咽
泉流冰下难”相比,在描写乐声方面有何异同?请简要分析。(6分)
答:_______________________________________________
答案:同:两句诗都运用了比喻的修辞手法写乐声,喻体都是泉水,化抽象为形象,写琴声
之动人,有形神兼备之妙。异:①从“形”的角度来说,前者使用了“迸”字,凸显力度;
后者使用了“难”字,凸显缓慢。②从“声”的角度来说,前者使用了“幽音”,突出清
远的特点;后者使用了“幽咽”,突出低沉微弱的特点。
【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。本诗颔联“泉迸幽音离石底”是用清泉
从石底迸发出清远的声音描摹琴声。这一句是对音乐声的正面描写,首先运用比喻,将
琴声比作清泉从石底迸发出的清远的声音;“迸”“幽”表达精妙,“迸”突出力度,
“幽”突出幽远。运用比喻的修辞手法,形象生动地描写琴声的悠远动人,写出了段处
士弹琴技艺的高超。《琵琶行并序》中“幽咽泉流冰下难”是用在冰下流动滞涩不畅
的泉水声来描写琵琶乐曲。“幽咽”是遏塞不畅状,突出乐声低沉微弱、凝滞不畅的特
点。“冰下难”是说泉流冰下阻塞难通,形容乐声由流畅变为冷涩。一个“难”字突出
乐声缓慢。运用比喻的修辞手法,使抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。
五 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
赠秀才入军（其十四）
嵇 康
息徒兰圃，秣马华山。
流磻平皋 ，垂纶长川。
①
目送归鸿，手挥五弦 。
②
俯仰自得，游心太玄 。
③
嘉彼钓叟，得鱼忘筌。
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郢人 逝矣，谁与尽言？
④
【注】①磻（bō）：用生丝做绳系在箭上射鸟叫作弋，在系箭的丝绳上加系石块叫
作磻。皋：水边地，草泽。这句是说在皋泽之地猎鸟。②五弦：古代乐器名。③太
玄：即道家的“大道”。④郢人：语出《庄子·徐无鬼》。郢人在鼻尖涂上薄的白
粉，匠人挥动斧头削掉白粉，郢人毫发无伤。后来宋国国君再请匠人表演，匠人因郢
人离世，再无人敢于让他演示而回绝国君。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A. 前四句照应标题的“入军”，却没有军营生活的紧张和严肃，反而勾勒了一幅人与
自然和谐相处的悠闲图景。
B. “俯仰自得，游心太玄”中“俯仰”二字，既写身体动作，又包含随时随处体悟自
然之道的豁达的人生态度。
C. 诗中多处运用《庄子》中的典故，表现出嵇康深谙老庄之道，也透露出他对世事变
幻无常、人生虚无的悲哀。
D. 全诗语言古朴简练，“垂纶长川”“手挥五弦”等白描式画面，不加雕饰却意境深
远，契合“清峻”的诗风。
2. 诗中“目送归鸿，手挥五弦”与《归去来兮辞》中“云无心以出岫，鸟倦飞而知
还”都用了飞鸟这一意象表达自然之趣，但二者又有诸多不同。请从艺术手法和思想
内涵两方面加以分析。
【答案】1. C 2. 艺术手法上：①嵇诗侧重突出人的主体性，飞鸟在人的注视中归
去。②陶诗以自然景物本身为主体，借由拟人化描写，与“云无心以出岫”相照应。
思想内涵上：①嵇诗呈现人与自然的互动与相融，与“手挥五弦”共同凸显人的悠然
自得、自在潇洒、精神远游的境界。②陶诗借飞鸟自比，鸟因“他飞”而“知还”也
是人厌倦官场、回归自然的迫切愿望的体现。
【解析】
【导语】嵇康此诗以军旅为题，却着墨隐逸之趣。兰圃秣马、垂纶挥弦，皆显魏晋名
士的玄远风骨。诗中俯仰自得、游心太玄，既见庄子逍遥之境，又暗含知音难觅的孤
寂（郢人典）。语言清峻，白描中见深意，将道家哲思化入山水行止，堪称“越名教
而任自然”的绝佳注脚。
【1题详解】
本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
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C.“对世事变幻无常、人生虚无的悲哀”错误。诗中多处运用《庄子》中的典故，
“得鱼忘筌”意思是得到鱼之后，就忘掉了捕鱼用的鱼篓，《庄子》在此之后又言
“得意而忘言”，即得到思想情感之后，官语就无关紧要。此处用典意在表明嵇康认
为领悟了自然之中最本质的道之后，无需再在意外在的形式。紧接着他用了第二个典
故，承接上句，意思是并非自己不想言说领悟的自然之道，只是苦于没有知己可以言
说。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生赏析艺术手法和思想内涵的能力。
艺术手法上：①嵇诗“目送归鸿，手挥五弦”，以“目送”“手挥”两个动作，将人
的行为作为画面核心。归鸿是被人注视的对象，五弦是被人弹奏的乐器，自然景物
（归鸿）在人的主动观照下成为审美客体，体现人对自然的介入与互动。
②陶诗“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，“云无心”赋予云以人的“无心”情态，
“鸟倦飞”将鸟的归巢行为拟作人的“疲倦知返”，自然景物被赋予主观情感，仿佛
自主选择回归山林，弱化了人的干预，强调自然的本真状态。
思想内涵上：①嵇诗：诗句通过“目送归鸿”的视觉追踪与“手挥五弦”的艺术创
作，展现人在自然中的悠然自得。“俯仰自得，游心太玄”进一步表明，人在观照自
然、投身艺术的过程中，实现了精神与 “大道”（太玄）的交融，达到超脱世俗、自
在潇洒的境界。
②陶诗：“鸟倦飞而知还”以鸟自比，“倦飞”暗喻诗人对官场奔波的厌倦，“知
还”则象征其回归田园的迫切愿望。云的“无心”与鸟的“倦飞”共同构成一种“自
然而然”的归隐逻辑——如同云本无意出岫、鸟累则归巢，诗人的归隐亦是顺应本性
的选择，表达了对官场虚伪的厌弃和对自然本真生活的向往。
六 阅读下面这首宋词,完成后面的题目。(9分)
兰陵王·赋一丘一壑
辛弃疾
一丘壑。老子风流占却。茅檐上、松月桂云,脉脉石泉逗山脚。寻思前事错。恼杀
晨猿夜鹤。终须是、邓禹①辈人,锦绣麻霞坐黄阁②。
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长歌自深酌。看天阔鸢飞,渊静鱼跃。西风黄菊芗③喷薄。怅日暮云合,佳人何处,
纫兰结佩带杜若。入江海曾约。
遇合。事难托。莫击磬门前,荷蒉人过,仰天大笑冠簪落。待说与穷达,不须疑著。
古来贤者,进亦乐,退亦乐。
【注】①邓禹:东汉名将,佐刘秀称帝,二十四岁即官拜大司徒。②黄阁:借指宰相
官署。③芗:同“香”。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ( )
A.“脉脉”句用一“逗”字,写出了山泉灵动活泼的情态。
B.词人以兰、杜若等香草自喻,突显自己虚怀若谷的品性。
C.“莫击磬门前”一句,词人用典故表达自己不想求仕之心。
D.本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的词人形象不尽相同。
【答案】B
【解析】选B。本题考查分析理解诗歌内容,鉴赏诗歌表达技巧的能力。B项,“突显自
己虚怀若谷的品性”分析错误。借用前人诗句,写他对一位曾经约定同游江海、而今不
见踪迹的“佳人”即知音的盼望。这位在他的想象中像屈原那样身佩芳香饰物的佳人,
即使真有所指,也更像作者所创造出的自我精神的化身,而非“突显自己虚怀若谷的品
性”。
(2)(比较诗歌思想情感)本词结尾句说“进亦乐,退亦乐”,范仲淹在《岳阳楼记》中说
“进亦忧,退亦忧”。请结合本词和《岳阳楼记》结尾段内容,分别谈谈你对辛弃疾之
“乐”与范仲淹之“忧”的理解。(6分)
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则
忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之
忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?
答:_________________________________________________
答案:辛弃疾之“乐”:①享受幽居美景,生活潇洒自在;②建功立业,实现政治抱负;③
不以穷达为怀,不看重仕途。
范仲淹之“忧”:①身处朝堂,心忧百姓;②退居江湖,心忧国事;③同道难觅,知音
难寻。
【解析】本题考查诗歌思想情感的鉴赏能力。《兰陵王·赋一丘一壑》这首词通过对
归隐之处的种种美景的描写以及作者自己生活的潇洒快乐,表达了对以前入仕的悔思以
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及自己笑傲泉林、不以穷达为怀的精神风采。全词语言豪放,采用拟人、用典等手法,
借物抒情,体现了作者旷达、淡泊的志趣。
七 阅读下面这首诗，，完成15～16题。
隋宫①
李商隐
紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家。
玉玺不缘归日角②，锦帆应是到天涯。
于今腐草无萤火③，终古垂杨有暮鸦。
地下若逢陈后主，岂宜重问《后庭花》？
【注】①此诗是诗人晚年江东之游时所作，约作于唐宣宗大中十一年（857年），当
时李商隐因柳仲郢推荐，任盐铁推官，游江东。②日角：帝王相，此喻指李渊。③
古人以为萤火虫是腐草变化出未的。《隋书·炀纪》：“大业十二年，上于景华宫
征求萤火，得数斛，夜出游山放之，光遍岩谷。”
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一句“紫泉宫”是宫殿名，此处代指隋炀帝在长安的宫殿，照应标题“隋
宫”。
B．第四句诗人想象隋炀帝的游船会走到天涯，是以他贪图逸游的性格特征为依据
的。
C．第五句说当年放萤的地方此时已成废墟，只有“腐草”而已，抒发了昔盛今衰之
感。
D．尾联诗人以假设、反诘的语气，讽刺隋炀帝观赏《后庭花》舞蹈的行为是亡国之
因。
2．杜牧在《阿房宫赋》里说，“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦
使后人而复哀后人也”，处于同一时代的李商隐在诗中也有类似表达。对此你怎样
理解？请简要分析。
1．D 2．①杜牧《阿房宫赋》借秦人极奢而亡讽谏唐朝统治者要吸取历史经验教
训，以免重蹈覆辙，属于借古讽今；②李商隐《隋宫》写隋炀帝没有借鉴前朝教
训，贪图享乐，终致亡国。其目的是在借古讽今，讽谏唐朝统治者以史为鉴。
【分析】1．D.“讽刺隋炀帝观赏《后庭花》舞蹈的行为是亡国之因”错，隋炀帝观
赏《后庭花》舞蹈是李商隐在诗中的想象，并非事实。
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2．李诗是一首咏史吊古诗，内容虽是歌咏隋宫，其实是讽刺隋炀帝杨广的荒淫亡
国。此诗写隋炀帝为了寻欢作乐，无休止地出外巡游，奢侈昏庸，开凿运河，建造
行宫，劳民伤财，终于为自己制造了亡国的条件，成了和陈后主一样的亡国之君。
尾联“地下若逢陈后主，岂宜重问《后庭花》”用杨广与陈叔宝梦中相遇的故事，
以假设、反诘的语气，把批判荒淫亡国的主题深刻地揭示出来。讽古是为喻今，诗
人把隋炀帝当作历史上以荒淫奢华著称的暴君的典型，来告诫晚唐的那些荒淫腐
朽、醉生梦死的统治者。
杜牧在《阿房宫赋》中说“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后
人而复哀后人也”意思是，秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀
悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。总结秦王
朝灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告，借古讽今，表达了讽谕朝政的主题。
八 阅读下面这首唐诗,完成下面的题。
奉和贾至舍人早朝大明宫
杜 甫
五夜漏声催晓箭,九重春色醉仙桃。
旌旗日暖龙蛇动,宫殿风微燕雀高。
朝罢香烟携满袖,诗成珠玉在挥毫。
欲知世掌丝纶①美,池②上于今有凤毛③。
[注] ①世掌丝纶:世代都在中书省任职。②池:凤凰池。③有凤毛:南朝时谢凤和谢
超宗父子文章风格和成就很出众,梁武帝称赞说“超宗殊有凤毛”。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.首联先用漏壶滴水声急点明早朝时间,再用“醉仙桃”点出皇宫院内春色醉人烂漫。
B.颔联描写仪仗旌旗上龙蛇腾跃,和风轻拂下燕雀高飞,盛赞大明宫中气象冲融和悦。
C.颈联写到了退朝后,大臣们带着满袖熏香,聚在一起挥毫写就华美诗词篇章的场景。
D.尾联表示贾至的文章风格和成就承袭父亲,称颂贾氏世代执掌帝王诏书的恩宠殊荣。
★2.与《茅屋为秋风所破歌》相比,这首诗的语言风格有什么不同?
1.C [解析] “聚在一起挥毫写就华美诗词篇章的场景”错误。由诗题可知,颈联后半
句应是诗人对贾至的赞美,突出了贾至的风流文采。
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2.①这首诗采用格律诗的写法,句式严整,中间两联对仗工整;《茅屋为秋风所破歌》是
歌行体,句式自由。②这首诗语言清丽典雅,《茅屋为秋风所破歌》语言朴素自然。③
这首诗运用典故,语言含蓄;《茅屋为秋风所破歌》语言平直。
[解析] 从体裁看,这首诗歌属于近体诗中的七言律诗,句式较为整齐,中间两联对仗比
较工整。而《茅屋为秋风所破歌》从体裁上来说属于古体诗,应为“歌”。“歌”的音
节、格律一般比较自由,形式采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。它的特点是不
讲究格律,可以说是句式整齐的“自由体”诗,每一句字数并不相等。从语言特点看,这
首诗语言较为清丽典雅,比如“旌旗日暖龙蛇动,宫殿风微燕雀高”,字里行间洋溢着一
派冲融和悦的春天气息,体现了杜甫诗歌“清词丽句”的另一面特色。《茅屋为秋风所
破歌》语言较为朴素自然,没有华丽的辞藻。比如“风怒号”“公然”“唇焦口燥”
“叹息”“冷似铁”“少睡眠”等,明白如话。从表现手法看,此诗运用典故,抒情较为
委婉含蓄。如尾联“欲知世掌丝纶美,池上于今有凤毛”用了两个典故,称颂贾至的文
采和父子两代执掌朝廷起草诏命职务的荣耀。《茅屋为秋风所破歌》语言较为直白,比
如“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”直抒胸臆,写出了自己的博大胸襟和崇高
愿望。
九 阅读下面这首宋词，完成15～16题。
水调歌头盟鸥①
辛弃疾
带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭，今日既盟
之后，来往莫相猜。白鹤在何处？尝试与偕来。
破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风
此夜，人世几欢哀？东岸绿阴少，杨柳更须栽。
【注】①此词写于宋孝宗淳熙九年（1182），作者被投降派弹劾落职闲居带湖之初。
②同盟鸥鹭：是活用《列子·黄帝》狎鸥鸟不惊的典故，意为与鸥鸟订盟。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）
A.上阕以“甚爱”二字统摄，既盛赞带湖景色之美，又以与鸥鹭订盟表达喜爱之深。
B. “来往莫相猜”一句表达词人绝无害鸟之心，真诚希望鸥鹭尽情栖游，常伴左右。
C. 下阕前三句描绘词人立于水边苍苔之上，拨萍排藻，偷看鱼儿悠然自在的情态。
D. 全词运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，使得描写更鲜活生动，情志抒发更有力。
2.黄庭坚在《登快阁》中也想要与鸥鸟订盟，两首诗词借典抒发的情感有何不同？请
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简要分析。（6分）
1.C（立于水边苍苔之上，拨动萍藻的是鸥鸟而不是词人。）
2.辛词用力邀白鸥同盟，但白鸥不解已意表达了作者因弹劾被迫闲居时无人理解的孤
寂落寞与不能用世的无奈痛苦；（3分）黄诗则借与白鸥订盟表达了公事缠身的作者归
隐江湖、永诀机心之意和对悠闲自在生活的向往。（3分）
十 阅读下面这首唐诗,完成后面的题。
陪裴使君登岳阳楼
杜 甫
湖阔兼云雾,楼孤属晚晴。
礼加徐孺子,诗接谢宣城①。
雪岸丛梅发,春泥百草生。
敢违渔父问②,从此更南征③。
[注] ①谢宣城:谢朓,南朝齐诗人,并善辞赋和散文。《南齐书·谢朓传》中记载:
(谢脁)除秘书丞,未拜,仍转中书郎,出为宣城太守。②引自《渔父》:“屈原既放,游于
江潭。渔父见而问之。”③引自《离骚》:“济沅湘以南征兮。”
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.诗人写登岳阳楼见湖阔云涌、楼高晚晴、丛梅并发、春草萌生,可谓阴晴迭换,丰富
多彩,但与“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”相比,少了宏阔的意境。
B.诗人漂泊流落,在岳阳有人能够盛情礼待于他,因此通过“楼孤属晚晴”中的“晚
晴”表达了不再感觉那么孤独,甚至心头还有些许暖意的慨叹。
C.“诗接”一句写登楼唱和的情形,诗人将裴使君比作南朝诗人谢宣城,既表现了作者
对裴使君的赞誉之情,也由此可知裴使君具有文人的风采雅兴。
D.本诗为五言律诗,用韵工整。景物描写与情感抒发紧密关联,用典和想象的手法运用
为诗歌增色不少。全诗情感基调压抑低沉,意旨表达含蓄内敛。
★2.本诗的主要写作目的是什么?请结合诗歌简要分析。有人认为杜甫《登岳阳楼》的
思想境界远远超越本诗,试结合诗句举一个例子,并做分析。
1.D [解析] D项,“情感基调压抑低沉”错误。裴使君对杜甫礼遇款待,一同登楼共赏
湖光山色。此时此刻,杜甫心情愉悦中透着激动。而杜甫到岳阳对裴使君来说,也是十
分高兴的事。本诗情感基调高亢激昂,作者对此行是持乐观的态度的,心中满怀期待。
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2.①作者的主要写作目的:渴望得到裴使君赏识,能够被收留与重用。诗人将裴使君比
作礼贤下士的陈蕃,自比徐孺子,运用渔父问屈原的典故,对自己能被收留和重用心存希
望。②思想境界:本诗表达了自己受到礼遇的喜悦之情。诗人来到岳阳受到当地使君的
接待,登楼赏景,充满喜悦。而《登岳阳楼》除了表达老来贫病漂泊的苍凉落寞之叹,更
表达了不忘边关战事的忧国忧民情怀,如“戎马关山北,凭轩涕泗流”。
[解析] 诗歌的颔联写“礼加徐孺子”,意思是裴使君把“我”当徐孺子那样对待,礼遇
有加,诗人将裴使君比作礼贤下士的陈蕃,把自己比作徐孺子。尾联写“敢违渔父问,从
此更南征”,意思是“我”哪敢违背渔父的询问呢?“我”从此就要更改原来的念头,不
再像屈原那样去南行。运用渔父问屈原的典故,表达希望自己能被裴使君收留和重用。
作者的写作目的是渴望得到裴使君赏识,能够被收留与重用。本诗是写作者来到岳阳,
受到当地使君的接待,陪裴使君一同登楼共赏湖光山色,并且借陈蕃礼遇徐孺子的典故
表达对裴使君礼贤下士的感激,借谢朓的典故表现裴使君才华横溢,对其赞美之情溢于
言表。运用渔父问屈原的典故,对自己能被收留和重用心存希望,表达了自己受到礼遇
的喜悦之情。而杜甫的《登岳阳楼》中尾联“戎马关山北,凭轩涕泗流”由老来贫病漂
泊的苍凉落寞上升到对国家边关战事的担忧,体现的是作者忧国忧民的情怀,所以从境
界上来看,杜甫《登岳阳楼》的思想境界远远超越本诗。
十一阅读下面这首唐代民谣，完成各题。
神鸡童 谣
①
唐·佚名
生儿不用识文字，斗鸡走马胜读书。
贾家小儿年十三，富贵荣华代不如。
能令金距 期胜负，白罗绣衫随软舆 。
② ③
父死长安千里外，差夫持道挽丧车。
【注】①神鸡童：唐玄宗时受宠的驯鸡小儿贾昌的绰号。当时世风奢靡，玄宗也酷
爱斗鸡，许多擅长斗鸡之人都受到宠幸。②金距：公鸡斗架时，爪子上装着金属的套
子，叫“金距”。③软舆：即轿子。
1. 下面对这首童谣的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇先交代了神鸡童生活的时代背景，正如“遂令天下父母心，不重生男重生女”
一样，是愤激之词，也是一种反常的社会心理的写照。
B. “能令金距期胜负”运用借代手法写出贾昌能够号令群鸡，预判胜负，表现他技艺
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的高超。李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”也使用了此种手法。
C. 最后两句极言贾昌无德，忙于斗鸡邀宠，连父亲死了都没有守孝治丧，只派差夫替
他沿途扶柩车。
D. 本诗语言浅白，通俗易懂，或议论辛辣嘲讽，或描写画面感极强，形象生动，体现
了民谣的特色。
2. 《神鸡童谣》和蒲松龄的《促织》都有对封建官僚和统治者的批判与讽刺，试分析
二者在表现这一主题上有哪些不同。
【答案】1. C
2.①选材（内容）不同，民谣借斗鸡小儿受宠而尽享荣华富贵，官员讨好奉承，来讽
刺 统治者的荒淫和官僚的逢迎；《促织》主要通过成名一家因促织小虫而遭遇的悲惨
命运来批判统治者的无道 和官僚的残暴。 ②风格（文体）不同，民谣表达更大胆直
率，直接用辛辣的语言嘲笑当朝皇帝；小说《促织》则托言异代，辞旨微婉。 ③技巧
不同，民谣用近乎漫画的手法，对史实作了艺术的夸张，形象鲜明；而《促织》则采
用荒诞手法， 运用大量的奇幻描写，揭示的现实世界的残酷与无奈。
【解析】
【导语】这首唐代民谣以生动的语言和讽刺的手法，批判了玄宗时期社会的奢靡风
气。诗中描述神鸡童贾 昌因斗鸡技艺而获得殊宠，反映出当时社会对才德的轻视和价
值观的扭曲。诗末揭示其对父亲去世漠不关 心，点明了道德沦丧的问题。
【1 题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“最后两句极言贾昌无
德，忙于斗鸡邀宠，连父亲死了都没有守孝治丧，只派差夫替他沿途扶柩车”错 误，
“父死长安千里外，差夫持道挽丧车”意思是“贾昌的父亲在千里之外死去，贾昌奉
旨扶柩回葬，沿 途的县官们为了讨好贾昌，都派差夫奉侍、引导、牵挽着灵车”。
故选 C。
【2 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌思想内容、语言风格和表达技巧的能力。 ①内
容不同：《神鸡童谣》写当今皇帝爱斗鸡走马，长安小儿贾昌就成了皇帝身边的红
人，尽享荣华富 贵，官员讨好奉承他，由此讽刺了统治者的荒淫和官吏们的逢迎。
《促织》写上司派给成名捉促织的差 役，成名的儿子不小心弄死了成名干辛万苦捉来
的促织，由于害怕投井而死，魂化促织的故事，批判了统 治者的无道和官僚的残暴。
②文体不同：民谣说在紧张肃穆的气氛里， 一个不识字的十三岁的小孩，穿着华美的
白罗绣花衫，带着 喔喔啼鸣的大公鸡，大摇大摆地紧随皇帝其后，真是滑稽。民谣直
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接用辛辣的语言嘲笑当朝皇帝的荒唐。 《促织》托言异代，辞旨微婉，即通过描写主
人公成名因被迫交纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的命 运，反映了皇帝荒淫无道，
巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深 切同
情。 ③技巧不同：民谣用近乎漫画的手法，对史实进行艺术形象的夸张，写一个被人
称为“神鸡童”的长安小 儿贾昌的奇遇，但挖苦的对象显然不光是贾昌，还有皇上。
《促织》采用荒诞手法，比如成名的儿子死后 魂化促织后，战胜了众多促织，“上大
嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎”。成名荣华富贵是建立在“魂化促织” 上，揭示了现实世
界的残酷与无奈。
十二 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和太傅平章贾魏公咸淳庚午冬大雪遗安抚潜侍郎
文及翁
身游廊庙意山林，六出花开一寸心。
平地尺书①叨载史，瞻天班贺②齿诸任。
屡丰岁事常如昔，太素风光直到今。
收敛神功放晴景，白河半夜扫层阴。
【注】①尺书：诏书。②班贺：列班庆贺。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联上句言诗人虽在朝廷做官，但心中却很向往隐居生活，体现出他对人生的思
考。
B.颔联写诗人已经名留史册，且在朝堂上占有一席之地，字里行间洋溢着诗人的骄
傲。
C.颈联中诗人用连年的丰收岁事和当下的雪景共同描绘了生活安定、风光美好的图
景。
D.尾联直接描写了自然景物的变化，同时在其中寄寓着诗人对于光明未来的美好愿
景。
2.《窦娥冤》中窦娥期望用“六出冰花”印证自己的冤屈，这首诗中“六出花开一寸
心”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。（6分）
答：
1. B
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
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B.字里行间洋溢着诗人的骄傲”错误。颔联上句中诗人以“叨”字自谦，表示自己
只是有幸参与其中，下句中“齿诸任”表明诗人只是与众多官员一同尽忠职守，并未
体现骄傲之意。
2. ①“六出花”即指雪花，诗人以“花开”描绘冬季大雪纷飞的自然景象，表现了诗
人对自然之美的欣赏。
②雪花象征着洁白美好，诗人以此与“一寸心”相连，表达了自己对于纯洁的内心和
高尚的品格的坚定追求。
【解析】本题考查学生评价作者的思想情感的能力。
①“六出花开一寸心”中，以“六出花”即雪花来描绘自然景象，展现了冬季大雪
纷飞的壮美画面，体现出诗人对自然之美的欣赏。正如诗中开篇提到“身游廊庙意山
林”，即使身处朝廷，心中仍向往山林之美，这雪花之景正契合了诗人对自然的热爱
之情。
②雪花洁白无瑕，象征着纯洁美好。在当时的社会环境下，诗人可能身处官场，面
临各种诱惑和挑战，但他以雪花自比，表明自己不会被世俗所染，始终保持着一颗纯
净的心灵和高尚的道德操守。
十三 阅读下面这首宋诗，完成15 ～16题。
古田县行览呈刘无竞①
戴复古
客游花县自逍遥，百里风光在两桥。
语出桑阴鸠妇喜，身穿麦秀雉雏娇。
青山一任云来去，绿水多为风动摇。
上下相安长官好，野亭闲坐听民谣。
【注】①刘无竞，即刘克逊，当时的古田县县令。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A. “逍遥”写内心的畅快，“风光”写景致的优美，首联即给人轻快明朗的感觉。
B. 斑鸠在桑树间鸣叫，野雉在麦田里穿梭，视听结合，营造了生机勃勃的场景。
C. 白云舒卷、绿水荡漾，再加上鸟语花香，赋予了诗歌鲜明的色彩美和动态感。
D. 本诗以记叙为主，虽较少涉及对百姓的描述，却让读者感受到百姓的生活状态。
16.本诗最后一句中的“闲坐听民谣”与柳永《望海潮》中的“乘醉听箫鼓”，所表达
的情感有何异同? 请结合相关内容简要赏析。(6分)
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15.答案 D命题透析 本题考查鉴赏诗歌思想情感和艺术特色的能力。思路点拨 “以记
叙为主”说法不当，本诗融记叙、描写、议论、抒情于一体，中间两联属于对景色的
描绘，应是“以描写为主”。
16.答案 ①同：都表达了对所咏之景的喜爱之情和作者在此景中内心的愉悦与自在，
以及对官员治理有方、百姓生活安定的赞美。(2分)②异：本诗以田园风光为背景，反
映了诗人闲坐野亭、聆听民谣的闲适与美好。柳词以繁华都市为背景，抒发风流潇洒
的情怀，反映的是对都市生活的热爱与向往。(4分)(意思对即可。若有其他答案，合
理亦可酌情给分)
十四 阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天·半死桐
贺铸
重过阊门万事非，同来何事不同归？
梧桐半死 清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
①
原上草，露初晞，旧栖新拢两依依。
空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？
【注】①梧桐半死：晋崔豹《古今注·草木》：“合欢树，似梧桐。枝叶繁，互相
交结。”则所谓“合欢树”似即连理梧桐。古诗文中例以“梧桐半死”比喻丧偶。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开头两句用赋，直抒胸臆，写词人重回苏州经过阊门时，想起了已长眠地下的妻
子，悲从中来。
B. 三、四句使词人孑身独存的苦状、寂寞之情、溢于言表，形象地刻画出了词人的孤
独与凄凉。
C. “原上草，露初晞”，以荒郊常见的“草”“露”为意象，运用对比手法将“露初
晞”与“新垅”形成鲜明对比，抒发了诗人“物是人非”的悲叹。
D. “谁复挑灯夜补衣”，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，却再难重见。平实的意
象表现了妻子的贤惠、勤劳以及伉俪间的相濡以沫。
16. 苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜梦记》和贺铸的《鹧鸪天·半死桐》堪称古代
悼亡篇章中的双璧，同以真挚、沉痛见称。试分析这两首词在表达技巧上的相同之
处。
【答案】15. C
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13. ①都运用了虚实结合的手法。苏词的上片是写实，写尽了词人的相思之苦；
下片一开 始由现实进入梦境，最后一句又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相
见的彻底的绝望。贺词由实入 虚，给人留下了无限的怅惘。 ②都运用了细节描写，
如苏词中“小轩窗，正梳妆”，贺词“空床卧听南窗雨”。 ③都运用了借景抒情的手
法。如苏词的“明月夜，短松冈”，贺词的“原上草，露初晞”，作者触景生情， 抒
发了追怀之痛。 ④都运用了比喻的修辞手法。苏词的“鬓如霜”，把鬓发比作寒霜，
把自己的辛苦遭逢与对亡妻的思念交 融在一起，贺词上片以连理树的半死、双栖鸟的
失伴来比喻自己的丧偶，刻画出作者的孤寂、伤悲。
【解析】
【导语】这首词以独特的意象和简洁的语言表现了对亡妻的深切哀悼。词人通过
重回旧地时的景物描写， 勾起对往昔的追忆，使用“半死桐”“头白鸳鸯”等意
象深化丧偶的痛苦。通过日常场景如原上的草露、 空床等，细腻刻画伴侣离去后
的孤寂，情感真挚感人。 【15 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的内容和表达技
巧的能力。 C.“运用对比手法将‘露初晞’与‘新垅’形成鲜明对比”错误，用
原草之露初晞暗指夫人的新殁，是比 喻，紧接上句，与“梧桐半死”共同构成
“博喻”。对比应是“旧栖”“新垅”形成对比，用旧居和新坟 对比，更显物是
人非之感。 故选 C。
【16 题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①都运用了虚实结合的
手法。苏词，上阕“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄
凉” 写词人对亡妻的深沉的思念，写实；下阕“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳
妆。相顾无言，惟有泪千行” 记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，写
虚；“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”又从梦境落 回到现实上来，作者设想
死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。整首词虚实结合，衬托出对亡妻的思念，加
深全词的悲伤基调。贺词，“重过阊门万事非”领起眼前之景，到“空床卧听南
窗雨”都是实写，通过旧 地重游抒发感情，追念了作者与亡妻在长期同甘共苦的
生活中培育出来的深厚爱情；“谁复挑灯夜补衣” 今后还有谁再为我深夜挑灯缝
补衣衫？这一句是想象昔日之景，是虚写。 ②都运用了细节描写。苏词，“小轩
窗，正梳妆”只见你正在小窗前对镜梳妆。这一人物动作的细节描写 亲切而又熟
悉，她的情态容貌，依稀当年，正在梳妆打扮，作者以这样一个常见而难忘的场
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景表达了爱侣 在自己心目中的永恒的印象。贺词，“空床卧听南窗雨”躺在空荡
荡的床上，听着窗外的凄风苦雨，平添几多愁绪。这句细节描写，抓住人物“卧
听”的动作，表达自己长夜不眠之思。 ③都运用了借景抒情的手法。苏词，“明
月夜，短松冈”借助凄冷幽独的景物描写，表达作者怀念亡妻的 思想感情，凄清
幽独，黯然魂销。贺词，“原上草，露初晞”原野上，绿草上的露珠刚刚被晒
干。用原草 之露初晞暗指夫人的新殁，同时，原草晞露又是荒郊坟场应有的景
象，触景生情，抒发了追怀之痛。 ④都运用了比喻的修辞手法。苏词，“鬓如
霜”鬓发如霜，这是一句明喻，借助“霜雪”的颜色写出了容 颜的苍老，形体的
衰败与对亡妻的思念。贺词，“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”我好像是遭
到霜打 的梧桐，半生半死；又似白头失伴的鸳鸯，孤独倦飞。以连理树的半死、
双栖鸟的失伴来比喻自己的丧 偶，形象地刻画出了诗人的孤独凄凉。
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