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【2026高考一轮复习考点专题精讲】
第二部分 古代诗文阅读
古代诗歌阅读
洞悉陷阱精准辨析诗歌鉴赏选择题
一 题型微观
对应诗
题型 选项 设误方式 命题特点
(词)句
颈联“久
(2025·新高考Ⅰ第15题 “久埋潮湿环境 (1)考查内
下 D项)石砚出自瘴雾之 埋瘴雾看
仍保持润泽”非 容：考查
列 地，看起来水渍斑斑，
犹湿，一
但洗后就变得鲜亮了。 “水渍斑斑”， 考生是否
对
取春波洗
关键词理解有误 读懂了诗
这
更鲜”
的内容，
首
“古壁”意在强
尤其是否
诗 (2025·新高考Ⅱ第 15 题 调画的年代久
读懂了关
(词)
D 项)陈子昂诗用“古 古壁仙人 远，而非“衬托
键字词和
的
壁”一词强调墙壁的古 画，丹青 画鹤色彩鲜
句子的含
理
旧，以衬托画鹤色彩鲜 尚有文 艳”。理解错
义(意)。
解
误。
艳。
(2)设题特
和 理
点：
赏 解
(2024·新高考Ⅰ第 15 题
①题干均
析
D 项)诗人与兰亭诸贤一
是要求选
， 亦把湍流 “替”字关键词
样，都把对音乐之美的
“非”型
不 管弦。 理解有误
追求寄托于山水而了乐
(不正确的
正
器。 一项)。
确
(2024·全国甲第 14 题 C ②选项的
的
一 项)斥 见于《庄子·逍遥 顺序与原
同斥 一
项 游》，用来与鹏做对 强加因果 诗诗句顺
枝栖。
序保持一
是(3 比 ， 诗 中 缺 字 应 是
致。
分) “鹏”。
③设误细
(2023·新高考Ⅱ第 15 题 鸡犬林萝 情感理解有误
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C 项)诗人如处仙境的感
觉被人居之地的鸡鸣狗 隐隐声。
吠之声破坏，。
(2023·全国乙第 14 题 D
代词“君”理解
项)词人在最后表示，希
与 同 醉 有误(“君”为泛
望能与自己同饮共醉，
醒。 指，并非针对某
表达了真挚的思念之
人的实指)
情。 微。命题
者采用曲
“苦”字关键词 解原意、
(2022·新高考Ⅰ第 15 题
理解有误(原句的 弄 错 对
A 项)词人在人日约朋友 人情向南
“ 苦 ” 为 “ 竭 象、无中
去南山探春，但因，感 山觅。
力”义)；“年老 生有、过
到此行会。
体弱”无中生有 度解读及
随意引申
等方式，
二 知识图要
三 答题方法
第一步：细读选项，看清指向
在整体阅读诗歌的基础上，仔细阅读选项，看清其指向：有的选项针对诗歌局部，
有的针对整首诗歌；有的针对词句理解，有的针对情感主旨，还有的针对语言、手法
等。
第二步：定位诗句，逐一比对
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答题时，要在通读全诗的基础上，依据选项内容来定位其所对应的诗句，对比诗句
在意象、意境、语言、手法、情感、主题以及涉及的文化常识等方面的赏读解析是否
正确。要细心、逐一地比对，同时还要学会综合分析、辩证思考。
第三步：聚焦词句，排除陷阱
命题者往往在选项中巧妙地设置若干陷阱，以此来干扰考生。常见的陷阱集中在诗
歌的意象、意境、语言、手法、情感以及文化常识等要素上。但是，考生最应关注的
是选项中对关键词句、重要句子的理解，看看选项有无曲解文意(曲解文意是命题者最
常用的干扰手段)。应全力应对词句理解问题，全力排除曲解文意这一陷阱。
四 选项设误的五个角度
设误角
角度解读 设误示例 应对技法
度
（2024新高考2卷）T1-5CC.
诗人凭轩望月，浮想联翩，而 一方面,把词语、句子进
命题者故意曲
阶前突然传出的虫鸣声惊扰了 行翻译,同时进行相关联
解诗中的关键
他的思绪。(“阶前突然传出的 想,在头脑中再现诗句所
词句,如曲解词
虫鸣声惊扰了他的思绪”错， 描写的景物或事物,由此
义、诗句或诗
内容理
“惊见阴虫绕砌鸣”的“惊” 确定词义、句意到底是什
意概括延伸无
解错误 并非虫鸣惊扰了诗人思绪，而 么。另一方面,要将选项
中生有等,或歪
是与“几看薄月当轩过”的 涉及的内容与相关诗句相
曲 人 物 、 季
“几看”相对，是暗暗心惊于 对应,关注景物描写的时
节、时辰、地
时光飞逝，年华空老。) 节、地点、特点,关注人
点等
物、事件、动作或评价
同一意象的内
[2022·北京卷,T12—C]杜甫借
涵和特点往往
物抒怀,用柏树的“蟠据亦高
意象、 因诗句的不同
大”之姿隐喻了当时藩镇的龙 找出诗句中的意象,根据
意 而不同,命题者
盘虎踞之势。(“隐喻了当时藩 背景、诗句等理解其语境
有意将其进行
境分析 镇的龙盘虎踞之势”错误,该项 义。再整合意象,感知其
错误的分析和
对“病柏”的象征意义解说不 营造的氛围特点
不当 概括,如张冠李
当。“蟠据亦高大”形容的是
戴、无中生有
衰时之柏,借以隐喻家国衰落)
等
在把选项与原诗进行对照
命题者故意在 分析时,要注意以下几点:
某些诗句、某
[（2023·全国乙卷）T14—D]词
(1)注意诗句的陈述主体
个典故中的情
人在最后表示，希望远方友人 是否与选项所述一致;
感上设误,要么
情感观
能与自己同饮共醉，表达了真
点 弄错情感基调; (2)注意诗句中的词语、
挚的思念之情。(“表达了真挚
要么在情感内 典故、意象,对其感情色
错误 的思念之情”错。“与君同醉
涵上过度解读, 彩进行深入感知;
醒”，意思是与友人一同醉
任意拔高;要么
醒，表达闲适自在的心情。) (3)注意诗歌下面的注释;
弄错情感表达
的方式;等等 (4)特别注意选项中的敏
感词语,如“悲苦”“喜
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悦”“直接抒发”“情感
含蓄”等
[（2023·全国甲卷）,T14—A]
这首词真实描写了送别的场
命题者故意在 景，充分地表现出词人对朋友
艺术手法的判 的眷恋之情。(A.“真实描写了
熟练掌握诗歌中的写景手
断 上 设 置 错 送别的场景”错。词中“明年
法、抒情方式、修辞手法
艺术手
误。如把本该 应赋送君诗。试从今夜数，相
及其效果,只要选项中出
法
是“拟人”的 会几多时”，意思是眼前虽是
现了类似“手法”的术
错误 说成“比喻”, 相聚，明年肯定又要送别你
语,就要揣摩其判断是否
本 该 是 “ 实 了。从今夜开始细数，到明年
准确
写 ” 的 说 成 分离时还有多少相聚的时候。
“虚写”,等等 据此看出词人是明年送别朋
友，属于虚写，并不是真实的
场景。)
五 对点训练
(一)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。
答张十一①功曹
韩 愈
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。
未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。
注 ①张十一：张署，与韩愈一起被贬；在郴州临武令任上赠诗韩愈，韩愈在广东阳
山写此诗作答。②筼筜：一种粗大的竹子。③踯躅：杜鹃花的别名。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联是全景勾勒，颔联是近景特写，形成点面结合，分别体现了静与闲的特点。
B．这首诗前半部分是写景，后半部分是叙事抒情，前后表达的情感是一致的。
C．颈联表达了诗人未报朝恩的遗憾、对自己消沉下去的担忧以及面对困境的坚强信
念。
D．尾联似说诗人白发顿生是因为张署的来信，但实际原因是被贬而“未报恩波”。
答案 C
解析 “面对困境的坚强信念”错。颈联中的“莫令炎瘴送生涯”含有对未来建功立
业的憧憬。
2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
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A．首联写春山明净、春江空阔的阳山全景，并运用以动衬静的方式，营造了一种人烟
稀少、荒僻空寂的景象。
B．颔联最精妙的是“竞”“闲”二字，写出了嫩笋竞相生长的蓬勃状态和杜鹃花随处
开放的意态，采用以乐景写哀情的方式，与诗人心境相反。
C．颈联直抒胸臆，表达了诗人对被贬的幽怨悲愁和对未来的憧憬，“未报恩波”一句
展现了儒家“怨而不恨”的精神。
D．尾联诗意婉转，韵味深厚。诗人写自己双鬓斑白，突出了愁绪之深，这样的写法表
现出此诗含蓄深沉的特点。
答案 B
解析 “采用以乐景写哀情的方式，与诗人心境相反”错。“竞”字把嫩笋争相滋长
的蓬勃景象写活了，“闲”字则把杜鹃花随处开放、清闲自得的意态描写出来。颔联
中，景物与诗人心境紧密相连，表现出诗人从繁华纷扰的京城被贬此地后“闲”
“静”的状态，并不是以乐景写哀情。
(二)阅读下面这首宋词，完成后面任务。
蝶恋花·密州上元①
苏 轼
灯火钱塘三五夜②，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝③，更无一点尘随马
④。
寂寞山城⑤人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。
注 ①此词作于公元1075年，词人在杭州做了三年官后，刚来密州任知州两个月。上
元：正月十五日元宵节，也叫上元节。②钱塘三五夜：钱塘即杭州；三五夜即农历每
月十五日夜，此处指元宵节。③香吐麝：富人家的帐底吹出的麝香气。④尘随马：出
自苏味道《正月十五夜》“暗尘随马去，明月逐人来”。此处指行马无尘，气清土
润。⑤山城：密州。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．“灯火钱塘三五夜”，点出了灯火的盛况。“明月如霜”，写月光之白。元宵夜月
正圆，灯月交辉，引来满城男女游赏。
B．“更无一点尘随马”，化用苏味道《正月十五夜》中的“暗尘随马去，明月逐人
来”两句，进一步从动态写游人。“无一点尘”，更显江南气候之清润。
C．“昏昏雪意云垂野”一句，表面上意象凄冷，却写出了词人心中的希望，有一种
“瑞雪兆丰年”的喜悦之情。
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D．“击鼓吹箫，却入农桑社”，形容密州的元宵节热闹非凡，尽管词人只看到了农家
桑社的鼓箫奏乐，却久久不愿离去。
答案 D
解析 “形容密州的元宵节热闹非凡”错，应该是“凄凉孤寂”。
2．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．词的上阕写灯、写月、写人，声色交错，充分展现了密州元宵节“有声有色”的热
闹、繁荣景象。
B．本词内容不囿于成规，“寂寞山城人老也”一句是过片，使情调陡然一转，意之所
到，笔亦随之。
C．与《江城子·密州出猎》相比，本词语言更显隽秀，至情深婉，这是与本词的思想
情感密切相关的。
D．末句“昏昏雪意云垂野”，不但写出了密州气候的寒冷，而且也让人感觉到环境的
空旷苍凉。
答案 A
解析 上阕写“钱塘”的元宵节，热闹非凡，钱塘是杭州，不是密州。下阕写密州的
元宵节，突出冷清。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．词人到密州任知州两个月，正值元宵节，不由得想起杭州元宵节的景致，有感而
发，写作此词。
B．上元之夜，词人随意闲行，听到箫鼓之声，走去一看，村民正举行社祭，祈求丰
年。
C．密州的元宵节远没有杭州的元宵节热闹，火冷灯稀，云垂旷野，使人感觉空旷苍
凉。
D．全词抓住杭州、密州两地气候风俗的不同特点，书写人生志趣。
答案 D
解析 “书写人生志趣”错。本词抒发了词人在密州的孤独寂寞之情，以及词人对国
计民生的忧患之情。
（三）.阅读下面这首古诗,完成题目。
度梅岭
张衍懿
拔起危峰万仞雄，势临百粤控南中。
人从丹壁千盘上，路入青天一箭通。
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古碣尚留唐相①迹，荒祠谁祀越王②功。
只今四海梯航③日，早见征车度晓风。
【注】①唐相：指唐朝宰相张九龄。他曾奉命在梅岭开山劈道，便利了南北往来。
后人在梅岭立碑纪念他。②越王：指建立南越国的赵佗。汉朝建立后，他即归顺，
维护了国家的统一，故民众立祠纪念他。③梯航：登山航海。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首句的“拔”字极富表现力，突出了梅岭高耸于百粤大地的巍峨气势。
B．“万仞”并非实指，而是夸张手法，是用夸大的数字来极写梅岭之高。
C．颔联从登山者角度来写梅岭的险峻，这与首联的写作角度又有所不同。
D．尾联回到现实，通过写早行的“征车”表达旅途的艰辛和对时事的惆怅。
【答案】D
【解析】本题考查理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法。“通过写早行的‘征
车’表达旅途的艰辛和对时事的惆怅”错误，作者通过写早行的“征车”表达的是
国家统一背景下旅行之畅通无阻，而不是“旅途的艰辛和对时事的惆怅”。
（四）阅读下面这首古诗，完成题目。
寒食雨二首 （其二）
①
苏轼
春江欲入户，雨势来不已。
小屋如渔舟，濛濛水云里。
空煮寒菜，破灶烧湿苇。
那知是寒食，但见乌衔纸。
君门 深九重，坟墓在万里。
②
也拟哭途穷，死灰 吹不起。
③
［注］①元丰三年，苏轼到达贬所黄州，本诗作于元丰五年寒食节。②君门，指皇
帝所居之所。③死灰：《史记·韩长孺传》：“安国坐法抵罪，狱吏田甲辱安国，安
国曰：‘死灰独不复燃乎？’田甲曰：‘燃则溺之！’”
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌开头写春江满溢之态，突出寒食节雨量多，自然引出下文有关小屋的感慨。
B. 诗歌第三句到第六句，诗人由屋外写到屋内，真实再现了当时在黄州的生存条件。
C. “那知”二字表明诗人原本并不知道此时正是寒食节，后因见乌鸟衔纸才恍然大
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悟。
D. 最后四句诗人以议论收尾，用朴实的笔触，表达了朝廷浑浊的局面如死灰般难以改
变。
【答案】D
[解析]本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“朴实的笔触”错，最后两句均用典，诗句并不是不加修饰、不加雕琢。“朝廷如死
灰般”错，结合注释可推知是作者自己心如死灰。
六 真题练
（2025新高考1卷）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者
王安石
玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。
嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。
久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。
还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。
[注]①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③抱色：官袍的颜色。
古时低级官袍服为青绿色。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。
B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。
C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。
D.石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。
15.(3分)D
【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“看起来水渍斑斑，但洗后
就变得鲜亮了”错误。颈联“久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜”意思是砚台虽久埋
潮湿环境仍保持润泽，经春水洗涤愈发鲜亮。而非“水渍斑斑”。故选D。
（2025新高考2卷）阅读下面两首唐诗，完成15~16题。
咏省壁①画鹤
宋之问
粉壁图仙鹤，昂藏真气多。
蓦飞②竟不去，当是恋恩波③。
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咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作
陈子昂
古壁仙人画，丹青尚有文。
独舞纷如雪，孤飞暧似云。
自矜彩色重，宁忆故池群。
江海联翩翼，长鸣谁复闻。
[注]①省壁：中央官署的墙壁。②骞飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。
B.在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。
C.宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。
D.陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。
15.答案:D
解析:陈子昂诗中“古壁”意在强调画的年代久远，而非“衬托画鹤色彩鲜艳”。D 项
理解错误。
（2024新高考1卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
宿千岁庵听泉
刘克庄
因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B. 诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C. 诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D. 诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
【答案】D
【解析】本题考查学生对诗歌 综合理解和赏析能力。
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D.“而放弃了乐器”错误。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”是说你看曾经
的王羲之，也认为这里“湍流”展现自然之美，胜过音乐之乐。诗人在这里，由兰亭
集会的自然之声与丝竹管弦之声作比，照应比较于他的听泉之感，并没有说“放弃了
乐器”。
（2024新高考2卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧
叶梦得①
过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋
蟀之类。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B. 本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C. 诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D. 颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
【答案】C
【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪”错，“惊见阴虫绕砌鸣”的“惊”并非虫
鸣惊扰了诗人思绪，而是与“几看薄月当轩过”的“几看”相对，是暗暗心惊于时光
飞逝，年华空老。
（2023·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
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【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南
宋学者魏了翁，号鹤山。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
【答案】A
【解析】A.“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错误，“学转难”表明用
“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习
圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。
（2023·新高考Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
湖上晚归
林 逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
【注】诛茅地：诗中指人的居所。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。
B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。
C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。
D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。
【答案】C
【解析】C.“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化”错。尾联写不知
不觉地到达了诗人居住的小岛，远远地就能听到鸡鸣、犬吠之声。诛茅地，引用屈原
作品中的句子，“宁诛锄草茅，以力耕乎”，作者以此表明自己甘心隐逸、不求名利
的决心。“鸡犬林萝”之声更增添了生活气息，这声音并未破坏诗人美好的感觉，心
情也仍然是愉快的，并未发生变化。
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12
