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【古代诗歌阅读】第13 问
古代诗歌阅读，就是新高考语文试卷中古代诗文阅读的第二部分。古代诗歌的主要体裁
有古体诗、近体诗（格律诗）、词、曲等，新高考卷主要考查近体诗，以唐宋律诗居多，也
会涉及宋词等体裁。古代诗歌阅读多以单首诗的形式呈现，也会以两首诗组合的形式呈现，
要求将两首诗进行对比赏析。
第13 问 古代诗歌阅读
这首诗歌是怎样运用某种手法的？
这类问法属于鉴赏表达技巧题，通常以主观题的形式出现。这类题侧重考查表达技巧在
诗歌中的具体体现，要求结合对常见表达技巧等知识的积累，综合分析、全面理解诗歌内
容。
常见问法
【2019·江苏卷，第9 题】1.本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分
析。
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问法识别
【2018·浙江卷，第20 题】2.这首诗与柳永
这类问法的题，题干中常常出现“对比手
法”“点染手法”“联想”等诗歌所运用的
具体的手法，以及“赏析”“分析”等表示
要求的动词，可据此识别这类问法。
《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本
诗
的点染手法。
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【2023·江苏南京市六校联合体联考，第16 题】3.这首诗主要运用了联想的艺术手法，请结
合全诗分析。
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问法剖析
第一步：审读题干，明方向。根据题干要求，明确所要分析的手法，调动自己所积累的相关
知识，明确分析方向。
第二步：结合诗句，作阐释。在理解诗歌内容的前提下，结合手法的一般作用，阐述这种手
法在诗中是如何运用的，分析其在句中所起到的表达效果及传达出的思想感情。
【答题公式】回扣题干（点明手法）+该手法在诗歌中的具体体现+该手法的表达效果
【答题模板】某句使用了……（手法），具体体现在……（结合具体的诗句进行分析），表
达了作者……思想感情，起到了……（艺术效果）。
答题示例
【江西赣州市十六县市二十校期中联考】
咏梅
1
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王安石
颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。
灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。
触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。
望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。
【第2 问】尾联中，作者运用对比手法来表情达
意，
问法识别
情感意蕴丰富。请简要分析。
由题干中的“对比手法”“简要分析”
可知，本题属于这类问法，考查鉴赏表
达技巧。
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方法运用
第一步：审读题干，明方向。
根据题干要求，明确本题考查分析尾联是如何运用对比手法来表情达意的。调动积累的
知识可知，对比是把具有明显差异、矛盾和对立的对方安排在一起，进行对照比较的手法。
对比手法的一般作用是能充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，增强诗歌的表
达效果和感染力。
第二步：结合诗句，作阐释。
全诗内容
尾联含意
手法阐释
本诗主要描绘了梅花
香色俱佳、独步早
春、不畏严寒的坚强
性格和不甘落后的进
取精神，突出了春梅
于严寒中傲然怒放的
性格特征
那些尘世的
俗人哪里知
道这些，只
会买夭桃艳
杏中吧来栽
种吧
尾联运用了对比的手法，将梅花与桃、杏对比，写梅花
高洁，桃、杏妖艳，突出表达了作者对梅花的赞美，对
浅薄与庸俗的桃、杏的讽刺；尾联将作者与“俗眼”对
比，写作者看到了梅花的高洁、坚贞，而“俗眼”却不
了解梅花，结合首联中的“有意待春来”可知，作者借
梅花自喻，表达了自己的改革志向不被世人理解的苦闷
心情，以及自己不与世俗同流合污的情怀
答案：①将梅花与桃、杏进行对比（点明手法），写梅花高洁，桃、杏妖艳（具体体现），
突出表达了作者对梅花的赞美，对浅薄与庸俗者的讽刺（表达效果）；②将作者与“俗眼”
进行对比（点明手法），写作者看到了梅花的高洁、坚贞，而“俗眼”却不了解梅花（具体
体现），作者借梅花自喻，抒发了自己的志向不被世人理解的复杂心情以及自己不与世俗同
流合污的情怀，增强了诗歌的感染力（表达效果）。
22
典型例题
【例1】
有美堂暴雨①
【宋】苏轼
2
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游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉洒面②，倒倾鲛室③泻琼瑰。
【注】①熙宁六年苏轼任杭州通判时作此诗。有美堂：在杭州西湖东南面的吴山上，左眺钱
江，右瞰西湖。②泉洒面：唐玄宗曾谱新曲，召李白作词。白已醉，以水洒面，使之清醒
后，即时写了多篇。③鲛室：传说中人鱼的宫室。
本诗颈联采用了比喻和夸张的手法，写暴雨既壮丽又震撼，请结合诗句简要分析。
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【例2】
张良
王安石
留侯美好如妇人，五世相韩韩入秦。
倾家为主合壮士，博浪沙中击秦帝。
脱身下邳世不知，举国大索何能为？
素书①一卷天与之，谷城黄石非吾师。
固陵解鞍聊出口，捕取项羽如婴儿。
从来四皓②招不得，为我立弃商山芝。
洛阳贾谊才能薄，扰扰空令绛灌③疑。
【注】①素书：《太公兵法》，史载黄石公三试张良，将此书赠予张良，助刘邦创立汉朝。
②四皓：隐居商山的四位名士。史载汉高祖晚年欲废太子，吕后求救张良，张良令太子召商
山四皓入辅。③绛灌：汉代大臣绛侯周勃与颍阴侯灌婴，他们进言诽谤贾谊“年少初学，专
欲擅权，纷乱诸事”。
诗中多处运用对比手法增强表达效果，请结合诗句简要分析。
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3
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真题演练
7
【江苏二模】
送崔校书从军
钱起
雁门太守能爱贤，麟阁书生亦投笔。
宁唯玉剑报知己，更有龙韬①佐师律。
别马连嘶出御沟，家人几夜望刀头②。
燕南春草伤心色，蓟北黄云满眼愁。
闻道轻生能击虏，何嗟少壮不封侯。
【注】①龙韬：古代兵法的篇名。后泛指兵法、战略。②刀头：刀头常有环，环、还同音，
故以刀头暗指还。
诗歌特有的因素是创造的想象。请从时间和空间两个角度赏析本诗想象手法的运用。
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【河北秦皇岛二模】
潭州①
李商隐
潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。
湘泪②浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛。
陶公③战舰空滩雨，贾傅④承尘破庙风。
目断故园人不至，松醪⑤一醉与谁同。
【注】①潭州：唐代为湖南观察使治所，在今长沙市。②湘泪：传说舜南巡，死于苍梧之
野。两个妃子哭舜，泪滴竹上，遂生斑点，称湘妃竹。③陶公：指东晋陶侃，其墓在今湘
潭。侃曾做江夏太守，抗击叛乱，封长沙郡公。④贾傅：指贾谊，曾为长沙王太傅。长沙有
贾谊庙，庙即贾谊宅。⑤松醪：潭州特产名酒。
请结合全诗，分析诗人是如何通过多种手法来表达情感的？
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4
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【湖南一模】
月夜【注】
杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。
【注】《月夜》是杜甫被叛军囚禁时写就的望月思家之作。
现代评价论此诗，多推崇其“虚实相生”的手法。请结合全诗内容，就此进行简析。
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【新疆三模】
鹤鸣
《诗经·小雅》
鹤鸣于九皋①，声闻于野。鱼潜在渊，或在于渚。乐彼之园，爰②有树檀，其下维萚③。它
山之石，可以为错④。
鹤鸣于九皋，声闻于天。鱼在于渚，或潜在渊。乐彼之园，爰有树檀，其下维榖⑤。它山
之石，可以攻玉。
【注】①九皋：皋，沼泽地。九：虚数，言沼泽之多。②爰：于是。③萚：一种灌木。④
错：砺石，可以打磨玉器。⑤榖：树木名，木质轻软，材无大用。
《鹤鸣》与《氓》都运用了比兴手法，请结合作品简要分析其在两首诗中的运用。
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【黑龙江一模】
白鹰
【唐】刘禹锡
毛羽斒斓白纻裁，马前擎出不惊猜。
轻抛一点入云去，喝杀三声掠地来。
5
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绿玉觜攒鸡脑破，玄金爪擘兔心开。
都缘解搦生灵物，所以人人道俊哉。
请简要赏析颔联的艺术手法及其表达效果。
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6
